江蘇省豐縣中等專業(yè)學(xué)校 張建立

從2016 年開始，江蘇省中職校學(xué)生要參加省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試（下文簡稱“學(xué)測”），測試安排在中等職業(yè)學(xué)校的三年級第一學(xué)期，每年11 月份的第2 周周六、周日，至今已經(jīng)舉行了三次。因為“學(xué)測”結(jié)束后有很多學(xué)生想繼續(xù)深造，這樣他們必須參加江蘇省普通高校對口單獨招生考試（以下簡稱“對口單招”），統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，前三屆已經(jīng)畢業(yè)的許多學(xué)生（他們均非對口單招班學(xué)生）的對口單招成績很不理想，特別是數(shù)學(xué)成績，非常不盡人意，當(dāng)然原因是多方面的。要提高這些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，必須合理安排數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，特別是處理好學(xué)測數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)與對口單招數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的關(guān)系，否則雖然歲歲年年人不同，但年年歲歲成績相似。

一、學(xué)測前的復(fù)習(xí)策略

1.重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

好多教師認(rèn)為學(xué)測復(fù)習(xí)影響了對口單招一輪復(fù)習(xí)，其實學(xué)測復(fù)習(xí)與對口單招復(fù)習(xí)一點都不矛盾，學(xué)測復(fù)習(xí)是對口單招復(fù)習(xí)的有機組成部分，對比學(xué)測數(shù)學(xué)課程考試大綱與對口單獨招生數(shù)學(xué)考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)其中有許多相似的地方，它們都以數(shù)學(xué)課程所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法為主要考查內(nèi)容，注重考查學(xué)生對數(shù)學(xué)課程基本概念和基本方法的掌握情況，同時兼顧考查學(xué)生分析、解決問題的能力，而且考試內(nèi)容大面積重合。因為學(xué)測復(fù)習(xí)時間比較短，學(xué)測考試題目相對比較容易，一些知識不再延伸與拓展，內(nèi)容上比對口單招一輪復(fù)習(xí)少了很多，難度上也降低了，題目也精簡了，這正好符合學(xué)生的實際情況，這些學(xué)生在中職一、二年級時數(shù)學(xué)學(xué)得本來就不好，到了三年級很多知識都不記得了，如果一上來復(fù)習(xí)得既多又難，效果適得其反，這時候的復(fù)習(xí)要讓學(xué)生看到立竿見影的效果，他們體驗到付出就有回報，復(fù)習(xí)起來就更有信心了，這個階段要讓學(xué)生多讀、多寫、多背誦，教師要不厭其煩地給學(xué)生講，有空就提問學(xué)生，只有這樣才能把基礎(chǔ)打牢。

2.合理使用學(xué)測題庫

學(xué)測有題庫，以前好多教師在學(xué)測復(fù)習(xí)大約一個月時就把題庫及答案一起發(fā)給學(xué)生，停止了基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，然后給學(xué)生講題庫上面的題目，學(xué)生聽不懂就讓學(xué)生去記題目、背答案，這樣短期來看效果是明顯的，好多學(xué)生學(xué)測最終都通過了，但這是很不明智的，學(xué)生雖然通過了考試，但他們只是機械地記題目與答案，根本不理解，考試結(jié)束就都忘了，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識還是沒掌握，而且這時候的學(xué)生想學(xué)也學(xué)不下去了，無論教師講什么他都不想聽，前幾屆的好多學(xué)生在學(xué)測結(jié)束一直到畢業(yè)都不再學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們的成績不理想也在情理之中。教師應(yīng)該在每復(fù)習(xí)一周后就用題庫中的試卷測驗一下，測驗之后馬上批改、評講，查找問題，這樣后面的復(fù)習(xí)就有針對性，因為題庫中的試卷難度都一樣，題目類型相似，邊復(fù)習(xí)邊測驗，每個學(xué)生每周都能看到自己的進(jìn)步，他們學(xué)習(xí)起來勁頭就更大了，不到學(xué)測，考試題庫中的試卷學(xué)生就都做完了，也都真正會了。

3.重視學(xué)測模擬考試

在學(xué)測復(fù)習(xí)過程中，一般有兩次模擬考試，教師與學(xué)生要高度重視，提醒學(xué)生一定要細(xì)心，因為模擬考試題目與題庫中的題目很相似，一不小心就弄錯了。讓學(xué)生一定要按要求考，當(dāng)作正式考試，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的考風(fēng)，考后不能說一下成績、講一下試卷就完事了，一定要讓每個學(xué)生好好總結(jié)，查缺補漏，看看哪些知識點還沒掌握，好的方面繼續(xù)堅持，不足之處認(rèn)真彌補，爭取以后不再犯類似的錯誤，兩次考試下來，學(xué)生心理上都不再緊張了，能從容參加考試了。

二、學(xué)測后至寒假階段的復(fù)習(xí)策略

1.通過期中考試讓學(xué)生正確認(rèn)清自己

學(xué)測是過關(guān)考試，好多試題是題庫中的題目，所以學(xué)生都考得比較好，學(xué)測結(jié)束后，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為自己數(shù)學(xué)學(xué)得已經(jīng)很好了，其實學(xué)生的水平與對口單招的要求還差得遠(yuǎn)，這時候要通過期中考試讓學(xué)生清醒一下，學(xué)測結(jié)束就該期中考試了，期中考試要按照對口單招模式命題，學(xué)生考完就知道自己的真實水平了，這時候教師要對學(xué)生做思想工作，認(rèn)識到差距才能迎頭趕上，接下來的復(fù)習(xí)就有的放矢了。

2.夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

雖然有了前面的學(xué)測復(fù)習(xí)，但好多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不是很牢固，因此這一階段的復(fù)習(xí)任務(wù)就是夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這一階段時間不足兩個月，因此它與對口單招一輪復(fù)習(xí)不相同，學(xué)生已經(jīng)掌握的知識就不要再復(fù)習(xí)了，學(xué)測類型的題目就不要做了，重點放在學(xué)生還沒掌握的知識點上，該快的快，該慢的慢，該拓展的拓展，該延伸的延伸，但對學(xué)生的要求不宜太高，不能要求學(xué)生通過這個時候的復(fù)習(xí)就達(dá)到對口單招要求，要循序漸進(jìn)，不然欲速則不達(dá)。

三、寒假后的復(fù)習(xí)策略

1.讓學(xué)生對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，有舍才有得

這個階段時間也很短，去掉技能強化和幾次模擬考試時間，還有不到五周的時間，時間短任務(wù)重，教師要讓學(xué)生知道自己目前的狀況，哪些會，哪些不會，通過復(fù)習(xí)哪些還能掌握，哪些題目該放棄，因為無論怎樣復(fù)習(xí)，總有一些問題做不出來，這樣的題目就要放棄了，有舍才有得，跳一跳夠得到，把珍貴的時間用在能拿到分的知識點上，所以教師要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況選幾個專題進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，而不能面面俱到。

2.研究對口單招真題，進(jìn)行預(yù)測

無論什么樣的模擬試卷，都不如對口單招試卷好，教師要研究前幾年的對口單招真題，從中揣摩命題者的思路與命題方向，哪些問題是必考無疑的，哪些是不會再考的，哪些考的可能性比較大，大膽預(yù)測，考試時哪怕有一道題和預(yù)測相似，學(xué)生也會精神百倍，超常發(fā)揮。

3.回歸課本，以不變應(yīng)萬變

考前最后一周，學(xué)生不要大量做題目了，要讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，回歸到課本，再熟悉一下定義、概念、公式、定理等，學(xué)生自己從頭再梳理一遍，已掌握的知識點再強化一下，做到心中有數(shù)，這樣就會充滿信心地走向考場。

時代在發(fā)展，新的問題會不斷出現(xiàn)，在教學(xué)中我會根據(jù)學(xué)生的情況不斷探索、思考，努力找到更適合學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法與策略，爭取讓每一個學(xué)生考后都笑容滿面。