西北工業(yè)大學附屬小學龍湖分校 趙 旭

小學階段是培養(yǎng)學生學習能力和習慣的重要時期，對學生的長遠發(fā)展有著很深遠的影響，能夠為更高階段知識點的學習打下基礎(chǔ)。所以需要學校和老師提高對小學階段教學的重視，在教學中，重視培養(yǎng)學生的學習能力，讓學生在掌握知識點的同時，提升自身的學習能力。在數(shù)學課程的學習中，需要學生動手進行操作，在操作之后能夠加深對知識點的理解，在理解基礎(chǔ)上進行知識點的實際運用。

一、培養(yǎng)小學生數(shù)學動手操作能力的積極意義

1.提高學生的學習興趣

興趣是學生的第二個老師，良好的學習興趣能夠提高學習效率，讓學生更輕松地掌握知識點。小學階段的孩子性格活潑好動，喜歡動手操作，所以老師在教學中就要結(jié)合學生性格特點進行教學，在教學中鼓勵學生動手進行實踐，在實踐中掌握知識點，這樣能夠提高學生的學習興趣，讓學生主動進行知識點的學習。

2.發(fā)散學生的思維

數(shù)學知識點本身比較枯燥乏味，部分知識點有一定的理解難度。所以很多學生在學習中就會出現(xiàn)障礙，需要老師進行引導。要想學好數(shù)學，就需要學生具有良好的邏輯思維能力，這樣才能更好地讓學生進行知識點的思考，掌握知識點。學生思維的拓展就需要學生動手進行操作，通過動手操作才能發(fā)散自身的思維，具備良好的思維能力能夠方便自身對知識點進行思考和挖掘。

3.方便學生進行運用

學習數(shù)學的目的在于運用，而且在生活中也經(jīng)常能夠看到數(shù)學知識點的身影，這就要求學生學會運用，這樣才能達到學習數(shù)學的目的。提高學生的動手實踐能力，加深了學生對知識點的理解，方便學生使用數(shù)學知識來解決難題，這樣能夠提高實際運用能力。

二、如何培養(yǎng)小學生數(shù)學動手操作能力

1.借助教具

在數(shù)學教學工作中有很多教具，這些教具能夠幫助學生更好地理解知識點，從而提高學習的效率。老師在教學工作中就可以發(fā)揮出教具的積極作用，使用教具培養(yǎng)學生的動手實踐能力。此外，使用教具能夠提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，讓學生更好地進行知識點的學習。比如在學習《觀察物體》這節(jié)課程時，老師就可以借助教具進行課程的講解，這樣方便學生進行問題的思考和解決。物體方面的課程需要學生具有良好的想象能力，在頭腦中要學會構(gòu)建圖形，這樣才能找出解決問題的方法。老師就可以使用教具進行教學，讓學生對教具進行觀察和思考，當然也可以動手操作，使用教具能夠提高學生的動手實踐能力。

2.提高學生的課堂地位

隨著新課改進程的不斷加快，教育部對各個階段的教學都提出了更高的要求，要求老師在教學中提高學生的課堂地位，把學生作為課堂教學的主體，這樣方便學生發(fā)揮自身的主觀能動性，主動進行知識點的學習。在數(shù)學課堂上，老師就要帶領(lǐng)學生進行動手實踐，在實踐中，讓學生掌握知識點。比如在學習《位置與順序》這節(jié)課程時，老師就可以讓學生進行課堂實踐，在實踐中滲透位置與順序方面的知識點，在實踐活動中，合理給學生出一些題目，讓學生在活動中找到答案。此外，在活動中，也可以讓學生動手進行位置的記錄，這樣能夠加深學生的學習印象，更好地對知識點進行學習。

3.結(jié)合課程的內(nèi)容，給學生提供動手實踐機會

在小學階段的數(shù)學教學中，有很多知識點需要學生動手進行實踐，在實踐中提高自身的能力。所以老師就要結(jié)合知識點的實際情況，為學生創(chuàng)造出動手實踐的機會。比如在學習《軸對稱和平移》這節(jié)課程時，老師就可以讓學生動手實踐，借助紙片和剪刀進行圖形的裁剪和對折，打開之后進行觀察和思考。裁剪和觀察的過程就是掌握知識點的過程，這樣有利于學生掌握平移和對稱的特點，方便對知識點進行學習和思考。在活動中，學生能夠發(fā)揮出自身的想象力進行圖形的裁剪，制作出漂亮的圖案，這樣能夠提高學生的動手實踐能力。

4.注重方法的引導

在培養(yǎng)學生動手實踐能力時，要教會學生怎樣去動手實踐。小學階段的孩子年紀比較小，各方面能力發(fā)展還不是非常成熟，需要老師進行方法上的引導，這樣才能更好地提高學生的能力。動手操作的方法需要根據(jù)知識點的實際情況，如果是算術(shù)題目，可以使用小棒輔助進行計算，熟練之后就能掌握方法；如果是圖形類的知識點，老師可以先給學生進行演示，然后讓學生按照自己的做法進行模仿。當然也需要根據(jù)知識點的難度進行方法的確定，或者讓學生組成小組進行方法的討論，在討論中動手進行實踐，這樣能夠降低學習的難度，彼此之間也能進行方法的溝通和交流，有利于教學工作的進展。

總的來說，在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的動手操作能力非常重要，有很強的現(xiàn)實意義和社會意義，能夠幫助學生更好地理解知識點，提高學習效率，在學習中找到學習的興趣。這就需要老師在教學中使用科學合理的方法來培養(yǎng)學生的動手實踐能力，讓學生更好地進行數(shù)學知識點的學習，提升學習效率，讓學生主動進行知識點的鉆研和學習。當然，隨著教學工作的進展和變化，教學要求會不斷提高，這就需要老師提高對教學的重視，在教學中結(jié)合學生的實際情況來進行知識點的教學，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。