江蘇省南京市高淳區(qū)淳溪中心小學(xué) 芮秀榮

一、關(guān)于微課的概述

微課是信息技術(shù)發(fā)展背景下運用的有效的教學(xué)模式，它主要是教師根據(jù)實際的教學(xué)知識點，用媒體的形式開展簡短、完整的教學(xué)活動。微課具有生動形象、短小精悍的特點，學(xué)習(xí)效果非常好，符合小學(xué)生的實際發(fā)展需要。在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域，微課已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動中，運用微課開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，對促進學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的意義。

二、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

1.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生性格比較活潑，傳統(tǒng)枯燥的課堂教學(xué)無法吸引學(xué)生的注意力，教師要運用創(chuàng)新的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課是以視頻的形式將知識點展示出來，通過教師的精心設(shè)計，生動形象地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.突出主題，保障教學(xué)效果

微課是短小精悍的，一節(jié)微課對應(yīng)一個主題，主題更加突出，這與小學(xué)生的實際發(fā)展特點是相符合的。小學(xué)數(shù)學(xué)知識點復(fù)雜且瑣碎，利用微課將知識點進行濃縮，幫助學(xué)生更好地理解和掌握，有效保障了教學(xué)的效果。

三、微課在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運用

1.引入微課，拓展學(xué)生的思維

在新課程改革的背景下，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心開展教學(xué)。微課本身具有生動形象的特點，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中引入微課可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如在《簡易方程》這一內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師就可以引入微課，拓展學(xué)生的思維，首先，微視頻中呈現(xiàn)出兩個概念“解方程”和“方程的解”，為后續(xù)的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)，然后教師利用天平的原理引導(dǎo)學(xué)生解方程，并演示書寫的格式和注意的問題，進行方程的驗算。最后拓展問題：將加號變成減號或者乘號，又怎樣解方程呢？利用微課將本節(jié)內(nèi)容的知識點呈現(xiàn)出來，大大節(jié)省了課堂教學(xué)的時間。在微課學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，學(xué)生通過對微視頻的觀看和學(xué)習(xí)實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和思維拓展，有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

2.運用微課突破教學(xué)重難點

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門理論性及邏輯性很強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)時有一定的難度，因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運用微課突破教學(xué)的重難點，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。在微課教學(xué)中，教師可以根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容將重難點挑出來，并且制作成視頻或者圖片，讓數(shù)學(xué)知識點更形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣更能突出教學(xué)的主題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。例如在《長方體和正方體》這一課程內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以這樣設(shè)計教學(xué)：微視頻中有個小朋友拿出一個魔方，魔方在轉(zhuǎn)動過程中也將本節(jié)課的教學(xué)重點和難點展示出來，視頻中對魔方的面、棱、頂點進行了介紹，直觀的視頻能夠有效突破教學(xué)重難點，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實物入手學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大大提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教師通過玩魔方的視頻引導(dǎo)學(xué)生認識物體的面、棱、頂點。微視頻的展示拓展了學(xué)生的思維，為本節(jié)課的教學(xué)鋪墊了基礎(chǔ)。

3.妙用微課拓展數(shù)學(xué)課堂空間

數(shù)學(xué)與我們的生活實際聯(lián)系非常緊密，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極拓展教學(xué)空間，豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，帶給學(xué)生更深刻的體驗，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。微課是信息技術(shù)發(fā)展背景下應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)方法，在微課教學(xué)中，教師將教學(xué)內(nèi)容整合在一起，用微視頻的形式展示出來，學(xué)生可以課前對微視頻進行學(xué)習(xí)和理解，并將不懂的問題記錄下來在課堂上與教師進行交流和溝通，這樣節(jié)省了課堂教學(xué)的時間，同時也強化了師生之間的互動關(guān)系，有助于營造出更加活躍的課堂氛圍。例如在《復(fù)式統(tǒng)計圖》這一內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師就可以先播放人口統(tǒng)計的視頻，引出有關(guān)統(tǒng)計圖的視頻，然后將單式統(tǒng)計圖與復(fù)式統(tǒng)計圖展示出來，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩種統(tǒng)計圖的特點，加深學(xué)生的印象。這一教學(xué)內(nèi)容的重點就是引導(dǎo)學(xué)生認識兩種統(tǒng)計圖各自的特點，利用微課開展教學(xué)大大節(jié)省了課堂教學(xué)的時間，有效拓展了數(shù)學(xué)課堂的空間，促進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

微課是集科技和教育于一體的現(xiàn)代化教學(xué)模式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用微課可以引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要認識到微課教學(xué)的重要性，明確微課的適用性，結(jié)合實際的教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)，最大限度地發(fā)揮微課對課堂教學(xué)的促進作用。希望通過本文的探討能夠給小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一定的參考，充分發(fā)揮出微課教學(xué)的價值，促進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。