2019年33期
刊物介紹
培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維
數(shù)學(xué)大世界
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 探究初中數(shù)學(xué)教學(xué)，提升教育教學(xué)新理念
- 問題解決式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用研究
- 試談初中數(shù)學(xué)實驗工具的利用
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢及教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)優(yōu)差生注意轉(zhuǎn)換中的線索和準(zhǔn)備效應(yīng)
- 初中數(shù)學(xué)的以生為本教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 如何提升初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)快樂式教學(xué)的構(gòu)建研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)實踐研究
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)建模能力途徑思考
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下基于問題解決的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計研究
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法的思考
熱點透視
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)評價的改革策略
- 培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究
- “先學(xué)后教”模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生提問能力的培養(yǎng)
- 數(shù)據(jù)分析觀念下初中統(tǒng)計與概率教學(xué)現(xiàn)狀
——對福建省幾個區(qū)市的教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入“讓學(xué)引思”的嘗試
- 自主探究模式下解決問題的策略教學(xué)
- 一年級學(xué)生數(shù)學(xué)口語表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 融入生活元素，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)
- 家?；釉谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 錯誤資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級學(xué)生“解決數(shù)學(xué)問題”能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本培育策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)與實際生活的和諧之美
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)兒童的思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
學(xué)術(shù)爭鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活元素的應(yīng)用
- 如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展心理教育
- 數(shù)學(xué)化思想在初中數(shù)學(xué)教育中的拓展應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視角下對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的思索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探討
- 過而有程，才能生而促成
——以 “分式的通分”教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的數(shù)學(xué)思想論述
- 中職數(shù)學(xué)“嵌入式”教學(xué)的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效閱讀審題的途徑
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師課程體系建構(gòu)
- 關(guān)注學(xué)生發(fā)展，切入多元教學(xué)
——探討小學(xué)數(shù)學(xué)開放性練習(xí)題的有效評價策略 - 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 以習(xí)題架構(gòu)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的實踐探討
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的計算能力
- 日積月累，逐步提高
——基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課策略研究 - 如何提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)散思維
課堂建設(shè)
- 課堂
——學(xué)生思維放飛的舞臺 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問技巧
- 自主，讓數(shù)學(xué)課堂更精彩
- 淺析生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建
- 妙用交互式電子白板，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率
- 游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題的設(shè)置
- “讓學(xué)引思”，打造精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實驗分析
- 創(chuàng)設(shè)情境，點亮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力訓(xùn)練
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何加入生活元素
學(xué)練研究
- 變式訓(xùn)練在高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的應(yīng)用
- 小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高段應(yīng)用題解題能力培養(yǎng)途徑
- 基于高考題探究高中數(shù)學(xué)解題技巧教學(xué)
——以數(shù)列題為例 - 分析農(nóng)村小學(xué)留守兒童學(xué)不好數(shù)學(xué)的原因
- 對初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的幾點思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置的技巧
- 初中數(shù)學(xué)分類討論思想在解題中的應(yīng)用
- 對小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的實踐
- 基于問題導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計
——以《折線統(tǒng)計圖》為例 - 體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
- 創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)智障兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
百家講壇
- 運用問題導(dǎo)學(xué)教學(xué) 提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
- “點線”明概念，實踐悟本質(zhì)
——《圓的認(rèn)識》一課教學(xué)思考 - 神奇的數(shù)學(xué)實驗室
——實驗法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 - 多元化教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 從“削足適履”到“量體裁衣”
——也談小學(xué)數(shù)學(xué)的“生本教育” - 創(chuàng)新算法和教法，讓小學(xué)計算不再難教難學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)提升學(xué)生興趣的策略
- 《6.2 一次函數(shù)（1）》的教學(xué)設(shè)計
- 互動反饋系統(tǒng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究合作能力的培養(yǎng)
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職數(shù)學(xué)排列組合的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的有效實施
- 發(fā)掘習(xí)題資源，發(fā)展學(xué)生潛能
- 巧用教學(xué)游戲，打造趣味數(shù)學(xué)課堂
- 借助直觀，讓學(xué)生從“原點”走向“生長”
——小學(xué)數(shù)學(xué)教法與學(xué)法探微 - 網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運用幾何直觀教學(xué)的策略