江蘇省宿遷市泗洪姜堰實(shí)驗(yàn)學(xué)校 孫盈盈

信息技術(shù)的應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域中都會(huì)起到非常好的幫助作用，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，如果教師可以把信息技術(shù)作為教學(xué)環(huán)境的背景，讓學(xué)生在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)問(wèn)題解決，那么學(xué)生接觸到的數(shù)學(xué)問(wèn)題會(huì)變得更加豐富，掌握到的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)隨之變得更加全面。所以，教師在教學(xué)中可以利用信息技術(shù)給學(xué)生搜集問(wèn)題、展示問(wèn)題等，讓學(xué)生有更新穎的問(wèn)題學(xué)習(xí)方法，從而在信息技術(shù)的教學(xué)幫助下提高數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力，將數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力邁向新的學(xué)習(xí)階梯。

一、利用信息技術(shù)搜集豐富問(wèn)題教材

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該在備課時(shí)利用信息技術(shù)給學(xué)生搜集各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)習(xí)資源。因?yàn)殡S著信息技術(shù)的發(fā)展，會(huì)有越多的數(shù)學(xué)專(zhuān)家在網(wǎng)上上傳許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題時(shí)，就可以通過(guò)上網(wǎng)進(jìn)行資料備課，然后在課堂中向?qū)W生展示搜集到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生接觸新的問(wèn)題學(xué)習(xí)。

例如在《筆算乘法》這一課的教學(xué)中，我就會(huì)在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)中給學(xué)生搜集和這一部分有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行問(wèn)題展示，讓學(xué)生聯(lián)系自己對(duì)筆算乘法的理解進(jìn)行解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)。在我搜集的筆算乘法問(wèn)題中，我會(huì)滲透一些關(guān)于奧數(shù)的筆算知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能接觸奧數(shù)學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)課本中關(guān)于筆算乘法的數(shù)學(xué)問(wèn)題只是學(xué)生接觸到的一部分，只有擴(kuò)大學(xué)生接觸的學(xué)習(xí)問(wèn)題面，學(xué)生才會(huì)把從教師那里學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用在自己遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題中，學(xué)會(huì)解決更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，做到鞏固知識(shí)，提高解題能力的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)教師利用信息技術(shù)為學(xué)生搜集豐富的問(wèn)題教材時(shí)，學(xué)生會(huì)在教師這樣的教學(xué)指導(dǎo)下提高對(duì)問(wèn)題的理解能力，也能夠?qū)W習(xí)到許多關(guān)于筆算乘法的奧數(shù)問(wèn)題，培養(yǎng)小學(xué)生筆算乘法的積極思維能力。

二、動(dòng)畫(huà)趣味展示問(wèn)題

在教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師要在課堂中滲透多種多樣的問(wèn)題，以此讓學(xué)生可以不斷接收到問(wèn)題解決的知識(shí)，從而在問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)教師利用信息技術(shù)生動(dòng)地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力會(huì)得到吸引，從而對(duì)問(wèn)題解決提起學(xué)習(xí)的興趣，這有助于學(xué)生開(kāi)始在思維活動(dòng)中進(jìn)行聯(lián)想和思考，將自己對(duì)問(wèn)題的理解展示出來(lái)。

在開(kāi)展《小數(shù)與單位換算》這一課的教學(xué)時(shí)，我會(huì)利用信息技術(shù)給學(xué)生生動(dòng)地呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，如在轉(zhuǎn)換米和分米、克和千克的單位時(shí)，我會(huì)利用信息技術(shù)把它們制作成一些小動(dòng)物的動(dòng)畫(huà)，如此吸引學(xué)生注意力，正確地學(xué)會(huì)應(yīng)用小數(shù)進(jìn)行單位的換算。在信息技術(shù)呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題中，學(xué)生會(huì)更有積極性解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣就可以有效提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，從而在信息技術(shù)的教學(xué)背景下提高對(duì)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)興趣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

當(dāng)教師在小學(xué)階段開(kāi)展數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教育時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。隨著信息技術(shù)在教育界中的發(fā)展速度，已經(jīng)有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題的講解視頻都可以在網(wǎng)上進(jìn)行觀看，學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方式也變得越來(lái)越多，不再是局限于課堂內(nèi)的教師講解，所以在信息技術(shù)的教學(xué)背景中引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決已經(jīng)是一種趨勢(shì)。例如在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《商的近似數(shù)》這一課知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)去練習(xí)一些數(shù)學(xué)題目，以此提高學(xué)生在這一課的掌握程度。當(dāng)信息技術(shù)的教學(xué)融入小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以后，學(xué)生可以學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜集學(xué)習(xí)的視頻，也可以把自己不懂的數(shù)學(xué)問(wèn)題上傳到網(wǎng)上，在網(wǎng)上找到知識(shí)講解。同時(shí)，在課堂中，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，對(duì)學(xué)生計(jì)算商的近似數(shù)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，從而結(jié)合更適合學(xué)生練習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題開(kāi)展更有效率的教學(xué)。

四、詳細(xì)演示解題步驟

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育中，教師如果能夠在課堂知識(shí)傳授的過(guò)程中把信息技術(shù)作為教學(xué)的背景，利用信息技術(shù)開(kāi)展詳細(xì)的問(wèn)題解決教學(xué)，那么學(xué)生就可以接受到更全面的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決知識(shí)。在課堂中向?qū)W生講解一些比較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，教師就可以利用信息技術(shù)去展示問(wèn)題解決的步驟，讓學(xué)生以多媒體作為學(xué)習(xí)媒介，直接聽(tīng)教師的知識(shí)講解過(guò)程。例如在解決和解方程有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，由于問(wèn)題的難度比較大，我就會(huì)利用多媒體給學(xué)生直觀地展示問(wèn)題，然后在多媒體的展示下詳細(xì)地和學(xué)生一起探討分析解題的步驟，以此提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解能力。在多媒體的幫助下，學(xué)生可以更加明白我講解的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用在解決問(wèn)題上的技巧，并且因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)可以很直觀地顯示出解題的步驟，所以學(xué)生可以通過(guò)快速記筆記對(duì)這一方面的問(wèn)題解決進(jìn)行記錄，養(yǎng)成良好的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育中，信息技術(shù)的融入已經(jīng)是教育的必然趨勢(shì)，只有用信息技術(shù)展開(kāi)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)，學(xué)生才會(huì)在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中更深入、更清晰地理解問(wèn)題解決的方法，從而掌握學(xué)習(xí)技巧，學(xué)會(huì)應(yīng)該如何把自己學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化和應(yīng)用，在問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)中保證自己的數(shù)學(xué)解題能力會(huì)得到良好的發(fā)展。