2014年3期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術(shù)”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
決策與管理
教海探蹊
課改看臺
- 農(nóng)村學生課外閱讀的缺失及對策
- 現(xiàn)代教育技術(shù)使品德與社會課堂充滿情趣
- 小課題研究活動助推品德課學生的自主學習
- 淺談學前差異教學策略及其應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下小學語文古詩教學探析
- 培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力初探
- 運用電教媒體，生成別樣精彩
- 立足新課標，提高語文課堂教學效率
- 現(xiàn)代兒童學習理論在小學語文習作生活化教學中的應(yīng)用
- 淺談?wù)Z文閱讀教學的高效性
- 高中校本課程與語文課堂的相互滲透與延伸
- 小學語文探究式學習研究
- 論閱讀教學中學生主體地位的體現(xiàn)方式
- 興趣引路，學用結(jié)合，巧妙識字
- 基于小學語文個性化教學的探究
- 走進生活，走出困境
- 新課程下的語文理想課堂初探
- “增效減負”任務(wù)要求下小學語文課堂教學的策略研究
- 如何在初中數(shù)學教學中發(fā)揮學生的主體性
- 怎樣培養(yǎng)學生的問題意識
- 新課標下的中學數(shù)學教學探討
- 新課程理念下小學數(shù)學課堂教學評價的思考與探討
- 淺談當前高中數(shù)學教學面臨的困境及解決思路
- 倡導自主學習方式，促進學生主動發(fā)展
- 重視高中數(shù)學解題教學中的變式訓練
- 新課程理念下高中學生數(shù)學學習的非智力因素培養(yǎng)
- 讓數(shù)學史走進數(shù)學教學
- 巧創(chuàng)情境以趣激趣
- 淺談中低年級英語創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 淺析通過口語分層教學提高學困生的英語閱讀能力
- 物理教師的“八寶箱”
- 研究考題認清規(guī)律理順脈絡(luò)把握重點
- 論化學史教育在高中化學課堂中的作用
- 青年化學教師實現(xiàn)課堂有效教學的研究
- 開發(fā)影視資源服務(wù)地理教學
- 淺談地理教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中歷史課程標準研究心得和應(yīng)用
- 高職院校計算機文化基礎(chǔ)課程教學思路分析
- 淺談中小學體育課堂的有效性教學
- 應(yīng)用目標教學模式提高初中體育課堂教學的實效性研究
- “四步走”，構(gòu)建“互助探究”的信息技術(shù)課堂