董小龍

摘 要：本文通過調(diào)查的方法了解小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)方式運用的現(xiàn)狀問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不同年齡、不同性別、不同教齡的教師在小學(xué)英語教學(xué)過程中都各有偏好。但是對于學(xué)生，只要教學(xué)中方式多元、內(nèi)容適當(dāng)都是學(xué)生喜歡的方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語教學(xué)；教學(xué)方式

小學(xué)英語教學(xué)方式怎樣選擇等問題正越來越被廣大教育研究者和一線的英語教師所重視。為了研究這一問題，作者選擇了甘肅省平?jīng)鍪?0所重點小學(xué)作為研究對象進(jìn)行調(diào)查。

一、小學(xué)英語教學(xué)方式運用現(xiàn)狀

1.調(diào)查對象的基本情況

本文中共對8所小學(xué)的50位英語教師進(jìn)行問卷調(diào)查研究。調(diào)查對象的基本情況如下：男教師5人，女教師45人；從教兩年以內(nèi)的8人，3～5年的15人，5年以上的27人。

2.小學(xué)英語教學(xué)中教學(xué)方式的運用基本概況

小學(xué)英語教學(xué)方式運用的基本情況如下：講授法一般用于每節(jié)新課，時間20～30分鐘；討論法一般在單元結(jié)束后，時間5～10分鐘；游戲每節(jié)新課中，時間10～20分鐘；情境一般用于導(dǎo)入，時間2～5分鐘；活動運用比較廣泛，時間不定。

3.不同年級教學(xué)方式運用狀況

小學(xué)英語都是從三年級開課，經(jīng)過調(diào)查，剛剛接觸英語的學(xué)生和已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩到三年的學(xué)生的英語水平有所差距。英語教師在不同的年級的英語教學(xué)中所運用的教學(xué)方式也有所不同。高年級在已經(jīng)學(xué)習(xí)英語兩到三年，對于英語這門外語已經(jīng)由陌生到漸漸習(xí)慣，教師一般采用間接的方式進(jìn)行教學(xué)。低年級大多數(shù)是剛剛接觸英語這門課程，很沒習(xí)慣英語的學(xué)習(xí)，教師一般采用直接的方式進(jìn)行教學(xué)。

二、小學(xué)英語教學(xué)方式運用現(xiàn)狀的分析與討論

通過調(diào)查本文得出了小學(xué)英語教學(xué)方式運用現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，現(xiàn)從以下幾個方面對小學(xué)英語教學(xué)方式的運用現(xiàn)狀進(jìn)行分析與討論。

1.英語教師在課堂教學(xué)中運用最多的教學(xué)方式的特點和原因

（1）小學(xué)英語教師在課堂教學(xué)中運用最多的教學(xué)方式是講授教學(xué)法，平均每節(jié)課為20～30分鐘。

（2）教授教學(xué)法運用最多的原因。①很多英語教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的教授教學(xué)的思維模式：教師講，學(xué)生聽。他們普遍認(rèn)為講授教學(xué)法是最重要的教學(xué)方式，而且有利于課本知識的更好學(xué)習(xí)。② 少數(shù)英語教師從事英語教學(xué)的時間很短，教學(xué)經(jīng)驗有限，所以他們在課堂上的教學(xué)方法主要是以對課本知識的直觀講授為主。

2.學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式及其原因

（1）小學(xué)生在英語課堂上最喜歡的是游戲教學(xué)法和活動教學(xué)法。他們大多數(shù)能夠積極地參與到游戲和活動中去，體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）學(xué)生喜歡游戲和活動教學(xué)法的原因如下： ①小學(xué)生生性活潑、好動、愛玩、愛表現(xiàn)，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，游戲教學(xué)法和活動教學(xué)法符合小學(xué)生的心理和生理特點。②小學(xué)生在游戲和活動教學(xué)法中能夠充分發(fā)揮自己的想象力，充實和擴(kuò)大自己的知識面，同時能夠體會到成功和團(tuán)隊合作的快樂。

三、小學(xué)英語教學(xué)存在的問題及其解決策略

通過對調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教學(xué)方式運用中存在的一些問題和不足。存在的問題主要有：

（1）小學(xué)里英語課程實施的設(shè)備有限，多媒體等現(xiàn)代英語教學(xué)設(shè)備有待完善和改進(jìn)。

（2）小學(xué)英語教師人數(shù)和師資力量有限，而且教師多為女教師。

（3）英語教師在英語課堂教學(xué)中主要是以英語課本為主，運用講授法來進(jìn)行英語教學(xué)，主要以英語考試的結(jié)果來作為教學(xué)的最終目的。

（4）英語教師在教學(xué)方式的運用中不能做到一直以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的，根據(jù)小學(xué)生的身心特點，來靈活地運用各種教學(xué)方式。

針對如上問題，解決策略如下：

（1）學(xué)校要盡量完善相關(guān)教學(xué)設(shè)施，使多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在英語教中得到很好的運用。

（2）學(xué)校要完善和擴(kuò)大英語教學(xué)的師資隊伍，從而減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和壓力，還可適當(dāng)組織一些英語教師的培訓(xùn)工作。

（3）英語教師在英語課堂教學(xué)中應(yīng)該拋棄以課本為主、以考試成績?yōu)槟繕?biāo)的教學(xué)動機(jī)。

（4）英語教師應(yīng)該以學(xué)生為中心開展和運用英語教學(xué)方式，和學(xué)生進(jìn)行交流，理解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難和需要，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的興趣為教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紝W(xué)區(qū)寨子街中心小學(xué)）