劉承祥

新課程改革綱要中指出，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容。新課程改革綱要強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的這些知識(shí)及技巧無論是只在校內(nèi)還是只在校外都是不完整的，必須兩者緊密地結(jié)合才能取得最好的效果?，F(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)生校外教育存在的問題：一是農(nóng)村學(xué)生假期生活單調(diào)枯燥，處于放任自流的狀態(tài)，一些兒童形成了不良生活習(xí)慣，個(gè)別人甚至走上了違法犯罪的道路。二是安全事故時(shí)有發(fā)生，安全問題令人擔(dān)憂。三是校內(nèi)教育與校外教育沒有形成有機(jī)銜接，社會(huì)公共教育水平低下。長(zhǎng)此以往，在素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面，農(nóng)村與城市孩子差距將會(huì)越來越大。

農(nóng)村中小學(xué)積極有效地開展校外教育，是推行素質(zhì)教育實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分，也是建立活動(dòng)中心農(nóng)村站點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)。新時(shí)期如何充分發(fā)揮校外教育功能，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，是一項(xiàng)刻不容緩的重要任務(wù)。為此，作為農(nóng)村中小學(xué)的教師，我們必須堅(jiān)持多渠道、多層次、多形式、多方位地積極探索校外教育有效途徑，讓農(nóng)村孩子在校外受到良好的教育，使他們身心得到全面、和諧、健康的發(fā)展。就如何努力解決“校外教育與學(xué)校銜接”的問題，筆者有以下幾點(diǎn)思考。

1.提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)履行學(xué)校教育職責(zé)

建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮，給農(nóng)村孩子更多的課外活動(dòng)場(chǎng)所是社會(huì)的強(qiáng)烈需求。校外教育能拓寬青少年的成長(zhǎng)空間，能突破課堂教學(xué)的空間束縛，能把學(xué)習(xí)環(huán)境從校內(nèi)延伸到校外。校外教育立足于社會(huì)，以活動(dòng)為載體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)，開展形式多樣的校外教育活動(dòng)，使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到有益的教育。新課改實(shí)施以來，校外教育工作取得了可喜的成績(jī)。但目前，由于受條件所限，我們農(nóng)村中小學(xué)的校外教育還沒有引起相關(guān)部門的重視。為此，農(nóng)村學(xué)校不要認(rèn)為校外教育只是相關(guān)部門的事，而要提高認(rèn)識(shí)，真正負(fù)起校外教育的責(zé)任來，充分發(fā)揮校外教育的“紐帶”作用，積極與有關(guān)部門溝通，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和幫助，通力合作，開展好校外教育工作。一是成立校外教育領(lǐng)導(dǎo)組織。建立以校長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校外教育輔導(dǎo)員等“多位一體”校外教育領(lǐng)導(dǎo)組織。二是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”校外教育網(wǎng)絡(luò)。通過開展家長(zhǎng)學(xué)校、校外教育培訓(xùn)班等，明確學(xué)校在校外教育的職責(zé)和任務(wù)。

2.拓展陣地，構(gòu)建校外教育平臺(tái)

加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)既要開展思想教育，更要注重實(shí)踐養(yǎng)成教育。因此，學(xué)校要開展好校外教育工作。農(nóng)村中小學(xué)必須開發(fā)整合教育資源，建立教育陣地和活動(dòng)場(chǎng)所并充分發(fā)揮這些陣地和活動(dòng)場(chǎng)所的作用。一是建立以生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)為主的陣地——家庭。家庭環(huán)境是青少年健康成長(zhǎng)必不可少的，孩子在家庭里不但得到父愛、母愛以及各種親情，使他們從小就懂得尊老愛幼等中華傳統(tǒng)美德教育，更是讓他們?cè)诨旧a(chǎn)實(shí)踐中體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，從而養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約好品質(zhì)。如充分利用雙休日、節(jié)假日幫父母干一些力所能及的家務(wù)活。二是建立以尊老愛幼為主的陣地教育活動(dòng)。農(nóng)村留守老人較多，讓青少年幫助他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子們懂得孝道，培養(yǎng)孩子尊老愛幼的良好習(xí)慣。作為農(nóng)村學(xué)校必須充分利用好這一資源，有計(jì)劃、有組織讓學(xué)生到留守老人家里，幫老人、孤兒洗洗衣物、擦擦玻璃，送去一些文藝節(jié)目、自己親手制作的小禮物等，使他們從中得到鍛煉，受到教育。三是建立以培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)為主的場(chǎng)所——校外輔導(dǎo)站或活動(dòng)中心。學(xué)校積極與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮“五老”人員作用，讓他們擔(dān)當(dāng)青少年校外輔導(dǎo)員，充分利用節(jié)假日對(duì)青少年進(jìn)行寫作、剪紙、聲樂、科技、書法、繪畫、體育訓(xùn)練等特長(zhǎng)輔導(dǎo)，這不但豐富了青少年的課外生活，而且從小培養(yǎng)了他們的興趣特長(zhǎng)。四是建立以愛國(guó)主義教育為主的基地——烈士陵園、文物古跡。通過開展“清明節(jié)祭掃烈士墓”，參觀歷史紀(jì)念碑等，聘請(qǐng)老紅軍、老革命家做事跡報(bào)告、演講，使青少年受到愛國(guó)主義教育，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。五是建立以法制教育為主的陣地——法庭、消防、交警隊(duì)。學(xué)校要積極與當(dāng)?shù)胤ㄍ?、交警?duì)等部門共建，定期邀請(qǐng)他們到學(xué)校給學(xué)生做法制報(bào)告，到消防隊(duì)進(jìn)行消防大演練，到交警隊(duì)進(jìn)行“我是小小交警”活動(dòng)等，使他們從小知法、懂法并能自覺維護(hù)社會(huì)秩序。

總之，農(nóng)村呼喚校外教育比城市更強(qiáng)烈，農(nóng)村更具有廣闊的校外教育空間和豐富的教育資源。因此，我們農(nóng)村中小學(xué)要因地制宜，充分發(fā)揮教育主導(dǎo)和連接紐帶作用，不斷拓展和豐富學(xué)生的校外教育，擴(kuò)大學(xué)生視野，更好地幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，使其樹立正確的人生觀、世界觀，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣青少年活動(dòng)中心）