2022年17期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
閱讀·寫作
- 統(tǒng)編版教材下小學生整本書閱讀指導(dǎo)策略研究
- 微寫作在小學語文教學中的應(yīng)用研究
- 深度學習理念下的初中語文活動課堂的策略分析*
- 減負增效背景下優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計的策略
- 淺析小學語文閱讀教學的有效途徑
- 讀寫結(jié)合取向的群文閱讀教學策略分析
- 合作學習在小學語文教學中的應(yīng)用策略
- 朗讀，小學語文教學的應(yīng)然之道*
——朗讀教學有效性策略探微 - 思想道德教育在小學語文教學中的滲透
- 小學語文古詩詞教學方法探析
- 微課在小學語文課堂教學中的有效運用
- 關(guān)于小學語文寫作教學生活化分析
- 初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的對策
- 初中語文教學中傳統(tǒng)文化教育實施策略研究
- 小學語文教學中如何運用陶行知教育思想探究
- 關(guān)于小學語文課堂朗誦教學的有效性探究
- 在傳統(tǒng)文化中汲取精華
——高中語文教學中傳統(tǒng)文化的融入分析 - 初中階段語文閱讀與寫作的有效教學策略探究
- 初中語文記敘文閱讀教學對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的作用研究*
- “思”溢課堂，智慧巡航
——如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生思維能力 - 加強小學語文教育,發(fā)揮語文教學的德育功能
- 小學語文中段單元整組教學設(shè)計與實踐研究
- 試析新課改下小學語文閱讀教學的創(chuàng)新路徑
外文·外語
數(shù)學·信息
- 小學數(shù)學課堂提問誤區(qū)與提問技巧的探究
- 探究小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 基于雙減理念下的小學數(shù)學智慧課堂生成
- 如何在小學數(shù)學教學中滲透德育教育
- 淺談構(gòu)建情理相融的數(shù)學課堂策略*
- 新課程背景下小學數(shù)學教學生活化研究
- 運用數(shù)形結(jié)合思想解決初中數(shù)學二次函數(shù)問題
- 高中數(shù)學教科書信息技術(shù)內(nèi)容與課程融合度的比較
——以人教A版、北師大版為例 - “一元二次方程”單元教學設(shè)計研究
- 小學數(shù)學教學中學生動手實踐能力的培養(yǎng)探討
- 分類討論思想在高中數(shù)學解題中的有效應(yīng)用方法探究
- 構(gòu)建說理課堂，促進深度學習
- 基于分層教學的高中信息技術(shù)課程核心素養(yǎng)培養(yǎng)應(yīng)用實踐
——以“算法程序?qū)崿F(xiàn)的綜合應(yīng)用”學習為例 - 以信息技術(shù)為方式創(chuàng)新小學數(shù)學課堂教學
- 新課程標準下小學數(shù)學多元化評價的策略研究
- 讓學生成為數(shù)學課堂的真正主人