課堂創(chuàng)新
- “雙減”背景下基于教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂
；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂一直是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索力的重要場(chǎng)所，現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展標(biāo)志著學(xué)校和課堂將更多元化。教師可以利用信息資源收集制作更多圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)等資源，可以制作動(dòng)圖進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)具有好奇心和求知欲，更好地理解、質(zhì)疑、探索知識(shí)，獲得豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，欣賞數(shù)學(xué)美，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成質(zhì)疑問(wèn)難、自我反思和勇于探索的科學(xué)精神。一、巧用微課，學(xué)科融合助力成長(zhǎng)在“雙減”政策的實(shí)施背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要?jiǎng)?chuàng)
教育周報(bào)·教研版 2023年12期2023-08-30
- 新時(shí)代背景下小學(xué)科學(xué)課程課堂創(chuàng)新策略研究
；小學(xué)科學(xué)；課堂創(chuàng)新；方法策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623.6? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1673-8918（2023）11-0015-04一、 引言在小學(xué)科學(xué)課堂上，教師要把提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)當(dāng)作主要目標(biāo)，使得學(xué)生逐漸擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而進(jìn)行高效率、更加完善的學(xué)習(xí)模式。科學(xué)教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，需要有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力。唯有如此，才能最終使得學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，投入科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)這一學(xué)科所散發(fā)出
考試周刊 2023年11期2023-05-08
- 基于項(xiàng)目式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
；初中數(shù)學(xué)；課堂創(chuàng)新 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此就實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)項(xiàng)目式初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探究。 數(shù)學(xué)由于存在抽象性和較強(qiáng)的邏輯性，對(duì)此應(yīng)該以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為橋梁，通過(guò)構(gòu)建情境教學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維，讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有更具象的認(rèn)知。 比如在《變量》教學(xué)過(guò)程中，教師可以出示摩天輪的圖形，讓學(xué)生探究摩天輪高度，此外還可用“游樂(lè)場(chǎng)”設(shè)施高度坐標(biāo)圖形為項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)“跳樓機(jī)”“大擺錘”的高度進(jìn)行
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年4期2023-01-18
- 基于項(xiàng)目式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
；初中數(shù)學(xué)；課堂創(chuàng)新 項(xiàng)目學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此就實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)項(xiàng)目式初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行探究。 數(shù)學(xué)由于存在抽象性和較強(qiáng)的邏輯性，對(duì)此應(yīng)該以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為橋梁，通過(guò)構(gòu)建情境教學(xué)課堂促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維，讓學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)有更具象的認(rèn)知。 比如在《變量》教學(xué)過(guò)程中，教師可以出示摩天輪的圖形，讓學(xué)生探究摩天輪高度，此外還可用“游樂(lè)場(chǎng)”設(shè)施高度坐標(biāo)圖形為項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)“跳樓機(jī)”“大擺錘”的高度進(jìn)行
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2023年4期2023-01-18
- 初中信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的融合與創(chuàng)新
;學(xué)科融合;課堂創(chuàng)新;教學(xué)實(shí)踐引言初中信息技術(shù)與學(xué)科課堂之間的融合教學(xué)實(shí)踐，是在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要手段。不僅可以為各學(xué)科的課堂教學(xué)帶來(lái)先進(jìn)便利的教學(xué)條件，而且，能夠支撐初中信息技術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展，與其它課程的教學(xué)活動(dòng)相融合，有效提高學(xué)生的信息科技素養(yǎng)。因此，信息技術(shù)教師更應(yīng)該發(fā)揮信息技術(shù)手段獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)功能，來(lái)幫助各學(xué)科的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠在先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)幫助下，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，利用更加先進(jìn)新穎的課堂模式，為學(xué)生帶來(lái)新
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 特色課堂在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用探索
信息技術(shù)? 課堂創(chuàng)新? 應(yīng)用探索新時(shí)代教育信息化背景下，各地學(xué)校利用智慧教學(xué)系統(tǒng)提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將成為“新常態(tài)”，教育信息化基礎(chǔ)建設(shè)進(jìn)入到一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。特別是后疫情時(shí)代，大規(guī)模在線教學(xué)，不僅有效抵御了疫情給教育系統(tǒng)帶來(lái)的沖擊，還給教育變革帶來(lái)了新契機(jī)，搭建了新起點(diǎn)，并客觀加速了教育理念變革、教育模式創(chuàng)新的進(jìn)程。如何推進(jìn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)，讓信息技術(shù)課堂“活”起來(lái)，切實(shí)提升小學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問(wèn)題
民族文匯 2022年36期2022-06-30
- 情境式教學(xué)在高中地理課堂的嵌入
中地理教學(xué);課堂創(chuàng)新在高中地理課堂中嵌入情景教學(xué)，能優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變了傳統(tǒng)“填鴨式”的地理教學(xué)方式，通過(guò)全新教學(xué)模式的改變，提升課堂氛圍、提高學(xué)生課堂中的參與度和積極主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。一、情景教學(xué)在高中地理課堂中嵌入的意義地理知識(shí)中的好多概念對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是相對(duì)抽象的，比如各大星球圍繞太陽(yáng)自轉(zhuǎn)的概念，自然界的暖流冷流流動(dòng)的方式等等，學(xué)生們對(duì)這樣的概念只能通過(guò)教師的講述來(lái)想象，導(dǎo)致對(duì)這種概念印象不深刻，理解不到位。所以
教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)音樂(lè)的課堂創(chuàng)新策略
;小學(xué)音樂(lè);課堂創(chuàng)新;策略前言：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將生動(dòng)的視覺(jué)形象和優(yōu)美愉悅的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生加入其中，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，將教育空間從無(wú)聲的教學(xué)拓展到聲音，從無(wú)形拓展到有形，改變信息傳遞方式，充分理解書(shū)本知識(shí)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效的教育，不僅是現(xiàn)代教育的理念，也是教師的責(zé)任。利用多媒體根據(jù)情境引導(dǎo)情感，探索學(xué)生自主、合作、學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、欣賞音樂(lè)之美、創(chuàng)造美。激發(fā)學(xué)生的情緒。創(chuàng)新教育形式，促進(jìn)學(xué)生綜合能
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 對(duì)高中政治議題式課堂創(chuàng)設(shè)的思考
議題式課堂;課堂創(chuàng)新引言：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出高中政治教學(xué)的根本任務(wù)在于立德樹(shù)人，基于政治教學(xué)的根本任務(wù)，更使搞好政治教學(xué)的意義顯得尤為突出，結(jié)合中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系“核心功能、考查內(nèi)容、考查要求”，政治教學(xué)要滿足“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)的”目的要求，“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”的內(nèi)容要求，教師在實(shí)際教學(xué)中密切結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，基于議題的選用、探究與活動(dòng)開(kāi)展，不僅可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，還能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考與探究，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，對(duì)深化高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 雙減背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新研究
：小學(xué)語(yǔ)文;課堂創(chuàng)新;雙減背景;研究一、引言在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要載體。在雙減背景下通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新研究，語(yǔ)文教師必須依據(jù)學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新，充分體現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。有效地實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)，讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力。二、開(kāi)展語(yǔ)文“求異”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 創(chuàng)新課堂教學(xué)方式 增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)活力
：初中數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新;教學(xué)活力中圖分類(lèi)號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）26-0047-03為了給學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)模式，本篇文章將通過(guò)多媒體教學(xué)、合作化教學(xué)以及分層教學(xué)三方面展開(kāi)論述，提供一定的參考建議.1開(kāi)展多媒體教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式隨著科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，多媒體已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)的主要教學(xué)手段.教師需要學(xué)習(xí)多媒體的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，提高自身的教學(xué)水平，通過(guò)圖片、視頻、PPT等形式，向?qū)W生們呈現(xiàn)不一樣的教學(xué)方式，增強(qiáng)整體的課堂教
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 生本課堂下小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的思考與探究
;數(shù)學(xué)教學(xué);課堂創(chuàng)新;思考探究作者簡(jiǎn)介：唐恩（1967—），男，甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣北灘鎮(zhèn)糧窖小學(xué)。生本教育是新時(shí)代教育變革的一個(gè)方向，具有無(wú)可比擬的教育優(yōu)勢(shì)，是促進(jìn)師生學(xué)教、思考和探索的有效課堂模式。教師要遵循生本教育理念，在教學(xué)中落實(shí)“生本教育”觀，把學(xué)生發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位，充分發(fā)揮和拓展學(xué)生潛能，讓學(xué)生全身心參與教學(xué)活動(dòng)。教師要把課堂作為培育學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地，運(yùn)用小組合作等多樣化教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、合作和探究，讓學(xué)生真正會(huì)聽(tīng)、會(huì)講和
求知導(dǎo)刊 2022年12期2022-05-30
- “雙減”下的創(chuàng)新與突破
景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)形式展開(kāi)論述，以供參考。關(guān)鍵詞：“雙減”;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新;教學(xué)形式數(shù)學(xué)課堂一直是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和探索力的重要場(chǎng)所，它不僅注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，還關(guān)注學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高，所以，數(shù)學(xué)學(xué)科同時(shí)也是推動(dòng)學(xué)生向應(yīng)用型人才邁進(jìn)的重要學(xué)科。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)改革的進(jìn)程不斷加快，2021年“雙減”政策的實(shí)施，又給予數(shù)學(xué)課堂更新的目標(biāo)，對(duì)小學(xué)階段的教育影響巨大。小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師尤其需要結(jié)
新課程·上旬 2022年33期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)在高中化學(xué)課程中的落實(shí)研究
;核心素養(yǎng);課堂創(chuàng)新;中學(xué)生中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 對(duì)高中化學(xué)教學(xué)而言，核心素養(yǎng)理念不再滿足于化學(xué)知識(shí)教學(xué)，而是進(jìn)一步增加了對(duì)學(xué)生思維拓展和實(shí)驗(yàn)操作的新要求，一改往日以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)授課模式，讓學(xué)生的主體教學(xué)地位得以體現(xiàn)?；瘜W(xué)教師需要深刻認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)理念所帶來(lái)的變化核心，切勿尋求表面形式上的改變。部分教師只是增加了課堂提問(wèn)的數(shù)量，教學(xué)進(jìn)程并未根據(jù)學(xué)生們的回答內(nèi)容相繼調(diào)整，看上去像是在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)際上依然教師一個(gè)人的武斷決策不尊重學(xué)生
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 如何實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)淺議
：信息技術(shù);課堂創(chuàng)新;有效教學(xué)引言：什么樣的教學(xué)才算是有效教學(xué)？這是一個(gè)值得大家深層次探討的新課題。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得明顯的進(jìn)步和發(fā)展，這種教學(xué)才能稱(chēng)之為有效教學(xué)。因此，為了實(shí)施有效的教學(xué)策略，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，以及學(xué)習(xí)興趣[1]。一、遵循系統(tǒng)性、學(xué)生主體性、探究性原則進(jìn)行課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)遵循系統(tǒng)性、學(xué)生主體性、探究性原則。系統(tǒng)性原則要求教師從知識(shí)的邏輯性和學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律出發(fā)，進(jìn)行知識(shí)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年15期2022-05-16
- 初中英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教學(xué)策略
：初中英語(yǔ);課堂創(chuàng)新;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）03-0095-04在初中階段，大部分的學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，但初中階段的英語(yǔ)知識(shí)與小學(xué)階段相比，更具難度和深度。于是，教師便需要對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一定程度的改善，根據(jù)實(shí)際的教育情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在此過(guò)程中，教師需要以多元化的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生能夠從不同的思考角度出發(fā)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。只有
考試周刊 2022年3期2022-04-19
- 新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂創(chuàng)新探究
，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新也有了更高的重視，面對(duì)新課改的全新標(biāo)準(zhǔn)要求，教師需提供重視，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的局限性和不足，就此轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)課堂、教學(xué)作出優(yōu)化創(chuàng)新，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供可靠保障。對(duì)新課程改革下小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂創(chuàng)新進(jìn)行了分析，旨在為相關(guān)教師提供一定的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新前言：義務(wù)教育體系中，數(shù)學(xué)學(xué)科屬于十分關(guān)鍵的基礎(chǔ)學(xué)科，而小學(xué)數(shù)學(xué)則為學(xué)生數(shù)學(xué)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，直接關(guān)乎未來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)展。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科因其難度較大
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年16期2022-04-16
- 凸顯德育元素的初中生物教學(xué)創(chuàng)新
;備課創(chuàng)新;課堂創(chuàng)新;實(shí)踐創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）12-0151-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.12.051 初中生物教材中的人文意蘊(yùn)和德育元素比較濃厚，因?yàn)樯飳W(xué)在解決人口問(wèn)題、資源危機(jī)、生態(tài)危機(jī)和多樣性面臨威脅等方面作用巨大，在帶給學(xué)生生物知識(shí)技能的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的品行進(jìn)行鍛造與滋養(yǎng)。而解決這些全球性問(wèn)題僅靠
學(xué)周刊 2022年12期2022-04-02
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)方式探討
;游戲教學(xué);課堂創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-引言中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式要求學(xué)生全神貫注地聆聽(tīng)教師講解，是一個(gè)機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于一個(gè)機(jī)械、被動(dòng)的學(xué)習(xí)中，就很易形成厭學(xué)的消極情緒。游戲課堂作為一個(gè)嶄新的血液加入到了學(xué)校課堂中，利用幼兒喜愛(ài)游戲的天性和對(duì)新奇事物的興趣，極大的培養(yǎng)了教學(xué)興趣，是與小學(xué)課堂和傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)模式根本不同的課堂創(chuàng)新。針對(duì)學(xué)校當(dāng)今的教學(xué)狀況，我們不但要全面推行游戲教學(xué)方法，更要根據(jù)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 如何實(shí)現(xiàn)高中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)淺議
信息技術(shù)? 課堂創(chuàng)新? 有效教學(xué) 什么樣的教學(xué)才算是有效教學(xué)？這是一個(gè)值得大家深層次探討的新課題。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得明顯的進(jìn)步和發(fā)展，這種教學(xué)才能稱(chēng)之為有效教學(xué)。因此，為了實(shí)施有效的教學(xué)策略，要堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，以及學(xué)習(xí)興趣。一、明確教學(xué)主旨開(kāi)設(shè)高中信息課程是為了有效提升高中生的信息技術(shù)素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，判斷一節(jié)信息課的教學(xué)是否具有成效，主要就是看學(xué)生的信息素養(yǎng)是否有提升。二、把握課程特點(diǎn)要認(rèn)真鉆研信息技術(shù)課程大綱，
安徽教育科研 2022年5期2022-03-19
- 淺談新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式
;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新;模式策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)教學(xué)方法的影響，老師總是忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸陷入了被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸淡漠，學(xué)習(xí)效能降低，嚴(yán)重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提高。對(duì)于在目前新課改的背景下，老師應(yīng)該解放自己思想，采取相應(yīng)舉措，利用更豐富的教學(xué)方式，有效地實(shí)現(xiàn)課堂的革新。1當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀1.1缺乏豐富的教學(xué)方法。教師沒(méi)有使用科學(xué)、合理的教學(xué)模式，未充分
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 對(duì)高中政治議題式課堂創(chuàng)設(shè)的思考
議題式課堂;課堂創(chuàng)新 創(chuàng)設(shè)高中議題式課堂，需要教師根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)，選取一些具有一定爭(zhēng)議性的真實(shí)議題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己所學(xué)到的政治知識(shí)進(jìn)行一定的討論，以尋求答案。 一、選擇生活化的議題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神 在高中思想政治議題式教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，教師可以選擇一些生活化的議題，增強(qiáng)學(xué)生的熟悉感，減少學(xué)生的抵觸心理，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表關(guān)于相關(guān)看法，集中學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
文理導(dǎo)航 2022年4期2022-02-20
- 微課引領(lǐng)中學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新課堂
中學(xué)英語(yǔ) 課堂創(chuàng)新受信息化和多媒體化的影響，中學(xué)英語(yǔ)課堂迎來(lái)了巨大的創(chuàng)新挑戰(zhàn)。由于多媒體技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的作用極為突出，許多新的課堂模式登上舞臺(tái)。例如“微課”、“微課程”、“微型課程”、“微視頻”等的提出，使教育界對(duì)“微時(shí)代學(xué)習(xí)”給予了極大的重視。而中學(xué)英語(yǔ)的“微課”模式，是以教學(xué)視頻為核心內(nèi)容，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與自主性，引領(lǐng)一種全新的創(chuàng)新課堂。1? “微課”模式下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)用“微課”承載與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)，學(xué)生能夠更直觀地了
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合
;信息技術(shù);課堂創(chuàng)新;中學(xué)生解讀新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的明確要求不難看出隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施等環(huán)節(jié)上更加注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)授課和指導(dǎo)的過(guò)程讓學(xué)生們得以更為真切地體驗(yàn)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的重要影響，并在潛移默化間讓信息技術(shù)成為學(xué)生們今后學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的一種新的方式方法。如何將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容合理融合，實(shí)現(xiàn)二者間相輔相成的良好效果，還需教師從實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生的實(shí)際、思維方式、知識(shí)積累等多
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年3期2021-11-19
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文游戲教學(xué)模式的應(yīng)用研究
;游戲訓(xùn)練;課堂創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方法忽略了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，主要是教師對(duì)課本知識(shí)的解釋讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生的負(fù)面情緒，如疲勞和注意力不集中。游戲教學(xué)是一種新型的教學(xué)方法，在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。它不僅可以增加小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。一、低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中游戲訓(xùn)練的必要性1.促進(jìn)學(xué)生的身心健康在現(xiàn)代社會(huì)中，小學(xué)生通常只是孩子。另外，他們的父母忙于工作，許多學(xué)生是封閉的，不喜歡與他人交流，還缺乏與同學(xué)的
學(xué)習(xí)與科普 2021年34期2021-11-14
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化教學(xué)創(chuàng)新探究
游戲化教學(xué);課堂創(chuàng)新;小學(xué)生游戲化教學(xué)確實(shí)能夠?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)課堂增添不少趣味性，但同時(shí)也要注重方式方法，部分教師過(guò)于敷衍了事在游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)缺少創(chuàng)新，或是盲目使用游戲項(xiàng)目而忽視了游戲與知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，致使游戲化教學(xué)淪為表面形式，自身優(yōu)勢(shì)無(wú)法得到充分發(fā)揮。因此，游戲教學(xué)同樣需要教師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真安排，充分發(fā)揮游戲環(huán)節(jié)的趣味性，構(gòu)建輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的。一、恰當(dāng)應(yīng)用游戲元素，增強(qiáng)課程趣味性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的一半以上時(shí)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年18期2021-10-30
- 新時(shí)期背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新策略分析
;小學(xué)語(yǔ)文;課堂創(chuàng)新教師在進(jìn)行教學(xué)課堂時(shí)，仍存在著許多問(wèn)題，需要提升課堂品質(zhì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，對(duì)先前知識(shí)的復(fù)習(xí)，將健全學(xué)生身體健康作為創(chuàng)新教學(xué)模式的主要依據(jù)，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，為學(xué)生構(gòu)建生動(dòng)靈活的課堂氛圍。一、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在現(xiàn)狀1.1教學(xué)觀念落后教師在教授小學(xué)語(yǔ)文課堂時(shí)，仍出現(xiàn)許多問(wèn)題，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的成長(zhǎng)，而且，教師對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)分析并解決，首先，教師在教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了許多落
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 淺談分析體育課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)
核心素養(yǎng) ?課堂創(chuàng)新一、“核心素養(yǎng)”及“體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)”的意義核心素養(yǎng)是在接受教育的過(guò)程當(dāng)中逐步形成并成長(zhǎng)的一種素養(yǎng)，是學(xué)生在進(jìn)修常識(shí)，進(jìn)步技能，肯定感情立場(chǎng)等多方面的綜合表現(xiàn)。學(xué)生核心素養(yǎng)在體育課程的開(kāi)展有著不可替換的作用。體育課程中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生察看模擬，學(xué)習(xí)思索，交流實(shí)踐以及摸索等來(lái)激勵(lì)學(xué)生參加體育，發(fā)展學(xué)生德、智、體、美等發(fā)展.通過(guò)各種體育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)熏陶學(xué)生情操，提升運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生成長(zhǎng)奠定必然的本質(zhì)根本.體育與康健學(xué)科焦點(diǎn)素養(yǎng)是自立健身，這
學(xué)校教育研究 2021年15期2021-10-20
- 用創(chuàng)新理念點(diǎn)亮小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
：小學(xué)語(yǔ)文;課堂創(chuàng)新;教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-140教師要抓住小學(xué)生的這個(gè)特征，在教學(xué)理論和實(shí)踐探索兩個(gè)方向深入引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)參加社會(huì)實(shí)踐的必要性，同時(shí)也能讓學(xué)生通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐對(duì)社會(huì)百態(tài)產(chǎn)生一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和分析。這對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大幫助，而且可以促進(jìn)學(xué)生更高效的掌握課堂知識(shí)，對(duì)教師來(lái)講，在高效完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)也能更好的體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)理論和實(shí)踐探索的緊密關(guān)系。一、明確語(yǔ)文
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究
景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式的探究展開(kāi)了論述。關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新;探究在新課程改革的背景下，其對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提出了更多、更高的要求。在這場(chǎng)大的教育改革下，只有創(chuàng)新才能更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，而且創(chuàng)新才是這次教育變革的主要核心，要想探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新模式，就必須明白改革的核心是什么。所以這就需要加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式概念的理解，讓教師去客觀的看待世界教學(xué)模式，綜合現(xiàn)在的教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，彌補(bǔ)自身實(shí)施教
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年4期2021-10-11
- 自媒體在高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中的應(yīng)用探索
;教學(xué)創(chuàng)新;課堂創(chuàng)新0?引言同其他課程相比，高校的計(jì)算機(jī)課程需要學(xué)生耗費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)演練，教師需要對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)教學(xué)，這樣才能真正保證學(xué)生能夠熟練掌握課程內(nèi)容并提高自己的計(jì)算機(jī)水平。但目前高校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)體系單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥，教師無(wú)法在課上反復(fù)演練同一教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致部分學(xué)生不了解教學(xué)內(nèi)容。在此背景下，本文認(rèn)為，將自媒體技術(shù)引入高校的計(jì)算機(jī)課程，既能幫助教師加深學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的印象，又能夠給予學(xué)生反復(fù)觀看、反復(fù)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，令學(xué)生提
無(wú)線互聯(lián)科技 2021年9期2021-09-13
- 高中歷史課堂創(chuàng)新性教學(xué)策略探討
將對(duì)高中歷史課堂創(chuàng)新性教學(xué)策略進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高中;歷史;課堂創(chuàng)新;教學(xué)策略;核心素養(yǎng)前言：隨著新課程改革的逐步推進(jìn)，高中的歷史課程需要圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新，只有這樣才能夠更好的對(duì)比傳統(tǒng)教育中的缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的同時(shí)使歷史課堂更加生動(dòng)有趣。因此，高中歷史教師必須從多個(gè)方面入手，更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)尊重學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況對(duì)歷史課堂的質(zhì)量進(jìn)行提高。一、提升高中歷史課
高考·上 2021年2期2021-09-10
- 初中體育“三大球”課堂創(chuàng)新實(shí)踐研究
育“三大球”課堂創(chuàng)新實(shí)踐展開(kāi)論述，希望對(duì)大家有所幫助。關(guān)鍵詞：初中體育;三大球;課堂創(chuàng)新前言：教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中可以充分考慮新課標(biāo)對(duì)于初中體育的要求，積極地對(duì)“三大球”的課堂進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠更好地融入課堂，在享受課堂帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)有效激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，這將幫助學(xué)生更好地對(duì)身體進(jìn)行鍛煉，這對(duì)于體育教育工作的發(fā)展也有一定的幫助。一、對(duì)“三大球”的目標(biāo)、原則及方法進(jìn)行創(chuàng)新（一）對(duì)“三大球”的目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新通過(guò)競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)的舉行，學(xué)生能夠充分
教學(xué)博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中交互式電子白板與課堂創(chuàng)新探究
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂創(chuàng)新發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要積極的將該工具應(yīng)用在教學(xué)中，發(fā)揮出該工具的實(shí)際作用，輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。以此保證能夠有效改變教學(xué)模式，提升教學(xué)有效性，創(chuàng)建出更加高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生更加準(zhǔn)確的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);交互式電子白板;課堂創(chuàng)新交互式電子白板將傳統(tǒng)黑板、電腦、投影儀結(jié)合在了一起，構(gòu)成了一個(gè)全新的教學(xué)平臺(tái)，當(dāng)前已經(jīng)成為教師教學(xué)的重要工具，受到了廣大師生的熱烈歡迎。為了保證能夠通過(guò)電子白板，更加有效的開(kāi)展數(shù)學(xué)教
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 實(shí)踐、探索、創(chuàng)新
;體育教學(xué);課堂創(chuàng)新;教學(xué)模式;實(shí)踐探索前言：小學(xué)生的成長(zhǎng)涵蓋德智體美勞五個(gè)方面的全面進(jìn)步。就小學(xué)體育來(lái)看，課程學(xué)習(xí)既有直觀的體能培養(yǎng)，也能間接的對(duì)其他四個(gè)方面的提升產(chǎn)生積極的作用。尤其是小學(xué)生的課余時(shí)間較多，可以以此奠定良好的身體素質(zhì)基礎(chǔ)。然而，一段時(shí)間以來(lái)，應(yīng)試教育讓學(xué)生之間成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)加劇，體育課堂被過(guò)度擠壓占據(jù)。不免產(chǎn)生了低年級(jí)學(xué)生有運(yùn)動(dòng)興趣，但沒(méi)有科學(xué)的訓(xùn)練方法。高年級(jí)學(xué)生有體能基礎(chǔ)，但卻因考試復(fù)習(xí)沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)。本文提出若干有針對(duì)性的實(shí)踐探索，供教職人
紅豆教育 2021年5期2021-09-10
- 優(yōu)化教學(xué) 且行且思
;恰當(dāng)運(yùn)用;課堂創(chuàng)新;優(yōu)化教學(xué)教育信息化已然滲透到我們的教育教學(xué)中，作為一名班主任，我們常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻與家長(zhǎng)和孩子們保持溝通、交流：及時(shí)在群里發(fā)送重要通知，填寫(xiě)各種表格，和孩子們一起觀看網(wǎng)課并在線答疑，通過(guò)“班級(jí)小管家”批改、評(píng)講學(xué)生的作業(yè)......當(dāng)我看到周?chē)切├蠋煱钋楹托难母冻?，才感到自己所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。一位名叫余靖的老師，期末考試一結(jié)束，她就利用網(wǎng)絡(luò)讓孩子們?cè)诩议_(kāi)展“一分鐘朗讀”“快樂(lè)打卡聽(tīng)寫(xiě)”等活動(dòng)，師生之間隔著屏幕彼此陪伴。作為骨干教師
學(xué)習(xí)與科普 2021年10期2021-09-10
- 黨史學(xué)習(xí)融入學(xué)科育人的創(chuàng)新與實(shí)踐
要任務(wù)。通過(guò)課堂創(chuàng)新、學(xué)科潤(rùn)心、課程實(shí)踐等方式將黨史學(xué)習(xí)扎根學(xué)科育人是完成這一任務(wù)的有效探索。關(guān)鍵詞 黨史學(xué)習(xí)? 課堂創(chuàng)新? 學(xué)科潤(rùn)心? 課程實(shí)踐2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，做好紅色教育，傳承紅色基因，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是中小學(xué)當(dāng)下的重要任務(wù)。太原師范學(xué)院附屬中學(xué)結(jié)合中學(xué)特點(diǎn)，找準(zhǔn)黨史學(xué)習(xí)定位，依托學(xué)校學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬和校園學(xué)團(tuán)活動(dòng)有效等綜合優(yōu)勢(shì)，圍繞為黨育人、為國(guó)育才的目標(biāo)任務(wù)，把黨史學(xué)
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2021年11期2021-09-09
- 評(píng)“課堂創(chuàng)新”
馬文龍創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，創(chuàng)新是一種精神，是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。新課改需要教師在課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育思想，優(yōu)化教學(xué)措施，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。義務(wù)教育階段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)，那么，我們的教學(xué)就要充滿創(chuàng)新的活力?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過(guò)程之中?！睂W(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ);獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)思考是創(chuàng)新的核心;歸納概
云南教育·小學(xué)教師 2021年3期2021-08-09
- 淺談教育信息化背景下的高職教育課堂創(chuàng)新
各大院校教育課堂創(chuàng)新的必要性逐步提升。只有積極主動(dòng)適應(yīng)教育信息化帶來(lái)的改變，構(gòu)建線上線下混合教學(xué)模式，才能實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新的整體目標(biāo)。本文闡述教育信息化特征，分析教育信息化下教育課堂創(chuàng)新現(xiàn)狀，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出高職教育課堂創(chuàng)新對(duì)策，為廣大職業(yè)教育工作者提供理論參考和幫助。關(guān)鍵詞： 教育信息化? ?高職教育? ?課堂創(chuàng)新在信息技術(shù)大范圍應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域的情況下，構(gòu)建與教育信息化環(huán)境一致的創(chuàng)新教學(xué)模式，是新時(shí)代的要求，也是教育改革深化的重要舉措。因此，高職院校必須
文教資料 2021年11期2021-08-06
- 初中地理課堂有效性的提升探究
;課堂探究;課堂創(chuàng)新【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.5? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）16-0099-02On the Improvement of the Effectiveness of Geography Classroom in Junior Middle SchoolSHI Zhongmiao? （Huishi middle school，Huining County，Baiyin City，Gansu P
當(dāng)代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- 豐富初中數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
：初中數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新;數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科具有嚴(yán)密性、抽象性、較強(qiáng)思維邏輯性的特點(diǎn)，并且應(yīng)用也是比較廣泛的。數(shù)學(xué)學(xué)科在初中的學(xué)科中是屬于非常重要的學(xué)科之一，對(duì)于我國(guó)的教育發(fā)展起到非常重要的作用。初中學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，存在一定的差異性，思維能力和理解能力方面都各有不同，因此他們對(duì)于數(shù)學(xué)的理解也是參差不齊的，教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的方法，促使班級(jí)中的每一位學(xué)生都能夠積極的加入到教師開(kāi)展的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，從而深化理解數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣能夠有效的提高自己的數(shù)學(xué)理解能力。一
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 語(yǔ)文核心素養(yǎng)調(diào)查：分析、對(duì)策建議
的課內(nèi)精講與課堂創(chuàng)新兩個(gè)方面提出相應(yīng)的對(duì)策，從建議方面希望能強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)能力培育。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文學(xué)科；核心素養(yǎng)；課內(nèi)精講；課堂創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）09-0124一、問(wèn)題的提出筆者在多年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培育比較單一。語(yǔ)文核心素養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，語(yǔ)文核心素養(yǎng)高的學(xué)生，其語(yǔ)言、思維、文化和審美各方面的語(yǔ)文表現(xiàn)能力較為優(yōu)秀，但是低年級(jí)的小
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年9期2021-07-14
- 關(guān)注課堂創(chuàng)新，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
：小學(xué)語(yǔ)文、課堂創(chuàng)新、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量引言：如果說(shuō)我們想要追求完美的語(yǔ)文課程，聽(tīng)起來(lái)可能真的就只是空中樓閣，無(wú)從實(shí)現(xiàn)的“世外桃源”。但是在新時(shí)代的今天，有效提高課堂教學(xué)效率，使其達(dá)到理想境界，是完全有可能的。語(yǔ)文是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的學(xué)科。由于這門(mén)課程的特殊性使得這門(mén)課程不被學(xué)生重視，大語(yǔ)文時(shí)代的到來(lái)，對(duì)當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師提出了新的考驗(yàn)：要讓語(yǔ)文這門(mén)課程變得不再那么呆板，讓學(xué)生在語(yǔ)文課程中不再那么無(wú)趣。要在教學(xué)中進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性
教育周報(bào)·教育論壇 2021年44期2021-06-29
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)模式
;信息技術(shù);課堂創(chuàng)新社會(huì)因?yàn)閯?chuàng)新而不斷的進(jìn)步，在高速發(fā)展的當(dāng)下，我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域中對(duì)于信息技術(shù)的依賴(lài)越來(lái)越強(qiáng)，國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新也提出了更高的要求。進(jìn)入新紀(jì)元之后，國(guó)家對(duì)于創(chuàng)新性的人才要求日益增長(zhǎng)，在未來(lái)信息技術(shù)將會(huì)成為學(xué)生必備的素質(zhì)之一。小學(xué)信息技術(shù)課程能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此在小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該創(chuàng)新教育教學(xué)的方式和理念，讓信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的提升。一、注重課程引入環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在課程設(shè)置中，很多老師都會(huì)忽略課堂的引
文理導(dǎo)航 2021年6期2021-06-22
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的課堂創(chuàng)新實(shí)踐分析
;核心素養(yǎng);課堂創(chuàng)新;實(shí)踐分析核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)過(guò)程中所形成的能夠適應(yīng)其終身發(fā)展需求的必要品格與必備能力，是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，且在不同的學(xué)科中有著不同的解讀。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)和發(fā)展的初期，具有較強(qiáng)的可塑性，此時(shí)注重培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，能夠推動(dòng)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，核心素養(yǎng)主要可以概括為知識(shí)素養(yǎng)、綜合能力和數(shù)學(xué)思維三個(gè)要點(diǎn)，而這些要點(diǎn)又可以分成不同的模塊。因此為了在新教育形勢(shì)下不斷踐行核心素養(yǎng)理念的相關(guān)要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)工作
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 淺談小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新
：小學(xué)科學(xué);課堂創(chuàng)新;多媒體;課堂互動(dòng);結(jié)合實(shí)際小學(xué)科學(xué)是高度依賴(lài)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的學(xué)科，在這門(mén)課程中會(huì)涉及化學(xué)自然現(xiàn)象、生物認(rèn)知、化學(xué)分子、實(shí)驗(yàn)器材認(rèn)識(shí)與使用等知識(shí)?？茖W(xué)是一門(mén)十分有趣的課程，但是課本中那些抽象的定義、知識(shí)學(xué)起來(lái)卻非?？菰?。盡管課本上也會(huì)有許多圖片資料向?qū)W生展示，但是學(xué)生還是很難單憑這些就理解復(fù)雜的物理化學(xué)現(xiàn)象，掌握科學(xué)知識(shí)?？茖W(xué)中的實(shí)驗(yàn)課程往往更能吸引學(xué)生的興趣，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)課程中學(xué)生能夠自己動(dòng)手，能更加直觀地看到那些平時(shí)接觸不到的現(xiàn)象，比如顯
學(xué)習(xí)與科普 2021年8期2021-06-09
- 簡(jiǎn)筆畫(huà)在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新運(yùn)用研究
;幼兒課程;課堂創(chuàng)新引言在美術(shù)課堂簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)的過(guò)程中需要充分激發(fā)幼兒的想象思維，讓他們?cè)诶L畫(huà)中進(jìn)行自由發(fā)揮，從而可以挖掘幼兒的藝術(shù)天賦。同時(shí)，簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)還可以鍛煉幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠培養(yǎng)繪畫(huà)的意識(shí)，將天馬行空的想法通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。此外，簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒大腦智力的開(kāi)發(fā)也具有一定的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)于線條和色彩的把握可以更好地運(yùn)用這些知識(shí)，增強(qiáng)幼兒對(duì)于外界的感知力。一、帶領(lǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)，增強(qiáng)基礎(chǔ)繪畫(huà)能力在美術(shù)課堂上，幼兒學(xué)習(xí)的初期教師應(yīng)該注重對(duì)于基礎(chǔ)繪畫(huà)技巧
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中以“學(xué)”為中心的課堂創(chuàng)新研究
小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂創(chuàng)新【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）31-0090-02在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中將以學(xué)為中心作為具體的課程創(chuàng)新指導(dǎo)理念，是教師響應(yīng)素質(zhì)教育理論號(hào)召的一次課程整體創(chuàng)新。這要求教師在課程之中以傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)框架為基礎(chǔ)，從內(nèi)部滲透以學(xué)生為中心的教育理論，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與發(fā)展需求做好內(nèi)部環(huán)節(jié)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以此從整體優(yōu)化課堂教學(xué)模式，為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)課堂。這不僅有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)
課程教育研究 2021年31期2021-04-14
- 虛擬仿真實(shí)驗(yàn)在服裝陳列設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)課程課堂創(chuàng)新的方向?！娟P(guān)鍵詞】服裝陳列? 虛擬仿真? 課堂創(chuàng)新【中圖分類(lèi)號(hào)】J523.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）36-0169-02服裝陳列設(shè)計(jì)是我校服裝與服飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，服裝設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)和服裝表演專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課，是一門(mén)理論性與應(yīng)用性都較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課程。該課程系統(tǒng)介紹服裝賣(mài)場(chǎng)陳列的發(fā)展、設(shè)計(jì)基本法則、服裝店面和服裝陳列設(shè)計(jì)特點(diǎn)及具體設(shè)計(jì)流程和實(shí)施方法。在基于PBL的混合式教學(xué)模式中，以講授法和PBL
課程教育研究 2021年36期2021-04-13
- 關(guān)注“雙基”落實(shí)，注重課堂創(chuàng)新
基”落實(shí)? 課堂創(chuàng)新【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）33-0158-02義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程總體目標(biāo)分為三個(gè)層次目標(biāo)，即知識(shí)和能力、過(guò)程和方法以及情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在課程設(shè)計(jì)與教學(xué)的過(guò)程中，都必須同時(shí)兼顧三個(gè)目標(biāo)的教育任務(wù)。“雙基”不僅是學(xué)校發(fā)展的基本目標(biāo)，同時(shí)也是教育推動(dòng)過(guò)程和方式、情感態(tài)度和價(jià)值觀實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵載體。所以，教師要重視把“雙基”落實(shí)，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)。而合作教學(xué)作為一種全新的教
課程教育研究 2021年33期2021-04-13
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建分析
小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂創(chuàng)新? 高效學(xué)習(xí)引言：對(duì)于社會(huì)迅速發(fā)展的今天來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)不滿足于現(xiàn)在的發(fā)展了，對(duì)于學(xué)生的需求來(lái)說(shuō)也不能足夠地滿足，所以，應(yīng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的融合教學(xué)，打造智慧課堂。那么如何打造智慧課堂就是現(xiàn)階段面臨的主要問(wèn)題，良好的智慧課堂創(chuàng)建可以更進(jìn)一步提高課堂的學(xué)習(xí)效率，改善課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展是現(xiàn)階段應(yīng)該完成的問(wèn)題。一、互聯(lián)網(wǎng)+與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合的意義互聯(lián)網(wǎng)+背景下，
考試與評(píng)價(jià) 2021年2期2021-04-06
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究
景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式的探究展開(kāi)了論述。關(guān)鍵詞：新課程改革;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂創(chuàng)新;探究在新課程改革的背景下，其對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提出了更多、更高的要求。在這場(chǎng)大的教育改革下，只有創(chuàng)新才能更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，而且創(chuàng)新才是這次教育變革的主要核心，要想探究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新模式，就必須明白改革的核心是什么。所以這就需要加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新教學(xué)模式概念的理解，讓教師去客觀的看待世界教學(xué)模式，綜合現(xiàn)在的教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，彌補(bǔ)自身實(shí)施教
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年11期2021-03-11
- 新課標(biāo)下信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的融合
;信息技術(shù);課堂創(chuàng)新;中學(xué)生解讀新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的明確要求不難看出隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，初中數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施等環(huán)節(jié)上更加注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，通過(guò)授課和指導(dǎo)的過(guò)程讓學(xué)生們得以更為真切地體驗(yàn)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的重要影響，并在潛移默化間讓信息技術(shù)成為學(xué)生們今后學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的一種新的方式方法。如何將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容合理融合，實(shí)現(xiàn)二者間相輔相成的良好效果，還需教師從實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生的實(shí)際、思維方式、知識(shí)積累等多
天府?dāng)?shù)學(xué) 2021年10期2021-03-11
- 數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新路徑研究
】本文認(rèn)為，課堂創(chuàng)新是數(shù)字出版教育創(chuàng)新的基點(diǎn)。數(shù)字出版教育課堂創(chuàng)新應(yīng)從教材、教師、學(xué)生這些核心要素展開(kāi)，打造數(shù)字出版教育專(zhuān)業(yè)核心教材，教師應(yīng)做到努力在課堂傳承知識(shí)、創(chuàng)新文化，學(xué)生應(yīng)不斷提升自身的學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)新力?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)字出版教育;課堂創(chuàng)新;AR教材百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，人才為本。人才是出版業(yè)健康發(fā)展的核心力量。在我國(guó)數(shù)字出版實(shí)踐迅猛發(fā)展的同時(shí)，數(shù)字出版教育的發(fā)展卻相對(duì)薄弱、滯后、遲緩。因而，數(shù)字出版教育創(chuàng)新任重道遠(yuǎn)。課堂創(chuàng)新是數(shù)字出版教
教育傳媒研究 2021年1期2021-02-22
- 如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“教足教好、學(xué)足學(xué)好”
中英語(yǔ)教學(xué);課堂創(chuàng)新一、課堂教學(xué)以往的不足（一）教學(xué)以知識(shí)灌輸為主傳統(tǒng)課堂中的教學(xué)，教師多數(shù)更加重視教材知識(shí)性內(nèi)容的傳授，根據(jù)課標(biāo)和教材進(jìn)行課堂授課本是無(wú)錯(cuò)。但問(wèn)題在于，傳統(tǒng)式的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)實(shí)踐中往往急于將知識(shí)灌輸給學(xué)生，教學(xué)方式“填鴨化”，造成學(xué)生整體知識(shí)吸收率不佳。（二）教師主角化，學(xué)生參與度低教師在過(guò)往的教學(xué)實(shí)踐中，以課程內(nèi)容和授課進(jìn)度作為主導(dǎo)，以教師主體作為主角，而忽視了學(xué)生在課堂中的參與性以及學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性。教學(xué)方法上
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年45期2021-02-22
- 基于“師生雙主體”的“星空模式”課堂創(chuàng)新改革
“星空模式”課堂創(chuàng)新改革。要求教師提供個(gè)性化、多樣化教育設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，并且在課程準(zhǔn)備、要求、延展等每個(gè)設(shè)計(jì)中都要突出學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的發(fā)揮，營(yíng)造師生協(xié)作的新型課堂，與翻轉(zhuǎn)課堂相比，該課堂對(duì)“雙主角”的配合性提出了更高要求。通過(guò)課堂創(chuàng)新，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的意義，實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)自信心、成就感等都得到了相當(dāng)程度的提高。關(guān)鍵詞：師生雙主體;“星空模式”;課堂創(chuàng)新中圖分類(lèi)號(hào)：G64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：16
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年12期2021-02-14
- 如何將健康向上的通俗歌曲融入高中音樂(lè)課堂
;高中音樂(lè);課堂創(chuàng)新一、健康向上的通俗歌曲融入高中音樂(lè)課堂1.激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣在傳統(tǒng)的高中音樂(lè)課堂上，教師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌曲傳唱，通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲讓學(xué)生進(jìn)行歌唱訓(xùn)練。這樣的教學(xué)模式降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)課堂枯燥無(wú)味，不僅讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤解，還會(huì)阻礙學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式會(huì)改變音樂(lè)課程的教學(xué)目標(biāo)，整個(gè)課堂以簡(jiǎn)單的歌唱為主，所以出現(xiàn)厭學(xué)的心理，導(dǎo)致學(xué)生們沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng)去唱，一些學(xué)生在音樂(lè)課堂上容易出現(xiàn)走
啟迪·上 2021年12期2021-01-18
- 關(guān)注課堂創(chuàng)新，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
：小學(xué)語(yǔ)文、課堂創(chuàng)新、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量引言：如果說(shuō)我們想要追求完美的語(yǔ)文課程，聽(tīng)起來(lái)可能真的就只是空中樓閣，無(wú)從實(shí)現(xiàn)的“世外桃源”。但是在新時(shí)代的今天，有效提高課堂教學(xué)效率，使其達(dá)到理想境界，是完全有可能的。語(yǔ)文是小學(xué)階段最基礎(chǔ)的學(xué)科。由于這門(mén)課程的特殊性使得這門(mén)課程不被學(xué)生重視，大語(yǔ)文時(shí)代的到來(lái)，對(duì)當(dāng)代小學(xué)語(yǔ)文教師提出了新的考驗(yàn)：要讓語(yǔ)文這門(mén)課程變得不再那么呆板，讓學(xué)生在語(yǔ)文課程中不再那么無(wú)趣。要在教學(xué)中進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性
教育周報(bào)·教育論壇 2021年18期2021-01-15
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容策略研究
;教學(xué)實(shí)踐;課堂創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是一種語(yǔ)言，更是一種學(xué)習(xí)的重要工具，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和以后的發(fā)展十分重要。而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文蘊(yùn)含的美，體會(huì)到語(yǔ)言的奧妙和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。這樣的學(xué)習(xí)在提升學(xué)生認(rèn)知能力水平的同時(shí)，也有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)綜合利用多種教學(xué)資源，基于核心素養(yǎng)實(shí)施教學(xué)。一、 有關(guān)背景近些年，國(guó)家教育部門(mén)出臺(tái)文件，指出了核心素養(yǎng)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要地位。為積極響應(yīng)教育部要求，創(chuàng)建小
考試周刊 2021年99期2021-01-13
- 淺談初中體育教學(xué)創(chuàng)新的策略
改;多樣化;課堂創(chuàng)新當(dāng)今，我國(guó)教育也在不斷深化改革，對(duì)學(xué)校體育課堂教學(xué)也提出了新的要求、新的標(biāo)準(zhǔn)。在日益強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展的今天，初中教學(xué)改革已經(jīng)滲透到體育學(xué)科。體育學(xué)科作為中學(xué)教育體系的重要組成部分，也按照改革創(chuàng)新要求不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，力求與新時(shí)代接軌。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為當(dāng)今新時(shí)代體育教學(xué)改革中重要的探討課題。一、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題目前我國(guó)雖然強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但是大部分學(xué)校的體育教師還是以中考體育考試內(nèi)容為體育
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年52期2021-01-10