體質(zhì)健康
- 家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生通過(guò)高等教育實(shí)現(xiàn)了“劣勢(shì)而上”嗎？
18級(jí)學(xué)生的體質(zhì)健康和學(xué)業(yè)表現(xiàn)情況進(jìn)行為期4年的追蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入大學(xué)站在同一起跑線后，貧困生的發(fā)展“后勁”十足，無(wú)論是學(xué)業(yè)表現(xiàn)還是體質(zhì)健康水平都明顯優(yōu)于非貧困生，且這一優(yōu)勢(shì)一直延續(xù)到畢業(yè)。貧困生通過(guò)自身努力，在學(xué)業(yè)表現(xiàn)和體質(zhì)健康方面都實(shí)現(xiàn)了全面“超越”，高等教育仍是經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)家庭子女超越經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)家庭子女的重要機(jī)會(huì)。因此，促進(jìn)教育公平不僅要加大對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭大學(xué)生的資助力度，激發(fā)他們強(qiáng)烈的改變命運(yùn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力、自我?jiàn)^斗的意識(shí)、吃苦耐勞的精神等具有明顯寒門(mén)
高教探索 2023年6期2024-01-03
- 體育測(cè)試項(xiàng)目游戲化訓(xùn)練提高小學(xué)生體質(zhì)健康的策略
方式提高學(xué)生體質(zhì)健康的策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育測(cè)試；游戲化訓(xùn)練；體質(zhì)健康1 體育訓(xùn)練游戲化概述體育訓(xùn)練游戲化就是指導(dǎo)學(xué)生利用游戲化方式參與體育訓(xùn)練。當(dāng)前，游戲化理論的應(yīng)用較為普遍。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是娛樂(lè)，學(xué)生都可以通過(guò)游戲的方式獲取知識(shí)，教師也可以利用游戲?qū)Ⅲw育信息、體育知識(shí)傳遞給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇訓(xùn)練方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以游戲作為學(xué)生交流和溝通的平臺(tái)，高效傳遞信息，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練模式，將游戲元素引入溝通環(huán)節(jié)，輔助學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，
拳擊與格斗·上半月 2023年7期2023-09-18
- 我國(guó)青少年健身活動(dòng)狀況及問(wèn)題
：健身活動(dòng)；體質(zhì)健康；健身動(dòng)機(jī)；調(diào)查公報(bào)；健身通行證中圖分類號(hào)：G479文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：? A文章編號(hào)：1004-8502（2023）03-0048-11作者簡(jiǎn)介：張洋，北京航空航天大學(xué)體育部講師，研究方向?yàn)閷W(xué)校體育。健身活動(dòng)是一個(gè)廣義的概念，指?jìng)€(gè)體參加的以增進(jìn)身心健康為主要目的的各種身體運(yùn)動(dòng)。健身活動(dòng)是休閑社會(huì)中一種積極、健康、文明的生活方式，它不僅能滿足個(gè)體對(duì)強(qiáng)身健體的基本需求，也是個(gè)體對(duì)美好生活和幸福感的更高追求。黨和國(guó)家高度重視青少年的健身活動(dòng)和健康成
中國(guó)校外教育(上旬) 2023年3期2023-07-23
- 強(qiáng)化監(jiān)測(cè)促進(jìn)廣西中小學(xué)生體質(zhì)健康的實(shí)踐研究
廣西中小學(xué)生體質(zhì)健康的廣西方案，包括落實(shí)新時(shí)代學(xué)校體育工作新要求、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生的體質(zhì)健康、創(chuàng)新和完善學(xué)校體育工作評(píng)估制度等?！娟P(guān)鍵詞】監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià) 學(xué)生 體質(zhì)健康【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）13-0004-04青少年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、體育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)的重要內(nèi)容。2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》在“改革學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)德智體美勞
廣西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 體適能訓(xùn)練對(duì)初中生體質(zhì)健康的作用研究
討其對(duì)初中生體質(zhì)健康的促進(jìn)作用，希望為體育教育者提供參考。關(guān)鍵詞：體適能訓(xùn)練；初中生；體質(zhì)健康；訓(xùn)練方法1 體適能訓(xùn)練概述體適能是指?jìng)€(gè)人能力除了足以勝任日常工作而不疲勞外，還有余力去享受休閑，并能應(yīng)付突如其來(lái)的變化及壓力的適應(yīng)能力。運(yùn)動(dòng)體適能通常包括速度、反應(yīng)、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性和靈敏度等素質(zhì)；健康體適能包括心血管耐力、體脂成分、肌肉力量及柔韌性等素質(zhì)。體適能的訓(xùn)練包括常規(guī)肌肉力量、心肺耐力、身體靈敏度、肢體協(xié)調(diào)性等練習(xí)，旨在輔助學(xué)習(xí)者獲得更好的練習(xí)效果。2
拳擊與格斗·上半月 2023年4期2023-06-12
- 基于文獻(xiàn)計(jì)量分析的國(guó)際幼兒體質(zhì)健康的影響因素及模型探析
近10年幼兒體質(zhì)健康影響因素研究的進(jìn)展，以2012—2021年Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的文獻(xiàn)作為資料來(lái)源，運(yùn)用“Cite Space V”（5.8.R1）對(duì)國(guó)際幼兒體質(zhì)健康研究的1 077篇文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，主要對(duì)影響幼兒體質(zhì)健康的各種因素進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建影響幼兒體質(zhì)健康的生態(tài)系統(tǒng)模型。結(jié)果：微系統(tǒng)中的幼兒體質(zhì)健康的影響因素包括年齡、性別、體質(zhì)健康狀況、身體活動(dòng)水平等個(gè)體因素，以及家庭、幼兒園、社區(qū)等環(huán)境因素；中系統(tǒng)中的家庭、幼兒
首都體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年2期2023-06-12
- 提高小學(xué)生體質(zhì)健康練習(xí)方法的策略與路徑
從而提高學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的成績(jī)。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康；練習(xí)方法；策略；路徑中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）05-0064-02習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)、青年強(qiáng)既包括思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯、體育精神。”青少年身體素質(zhì)事關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)、家庭幸福、民族未來(lái)，只有積極參與體育健身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)健體魄、頑強(qiáng)意志，凝聚和煥發(fā)青春力量，才能為中華民族強(qiáng)
體育教學(xué) 2023年5期2023-06-11
- 基于第三方及Apriori算法的中學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)聯(lián)分析
評(píng)價(jià)第三方體質(zhì)健康測(cè)試工作，挖掘體質(zhì)健康數(shù)據(jù)隱藏信息。方法 采用指定抽樣法選取武漢市7所中學(xué)6043名學(xué)生為研究對(duì)象，使用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)比學(xué)校自測(cè)、第三方測(cè)試結(jié)果與參考值的差值，基于Apriori算法挖掘指標(biāo)間關(guān)聯(lián)。結(jié)果 第三方測(cè)試、學(xué)校自測(cè)結(jié)果與參考值做差后比較，發(fā)現(xiàn)：7所中學(xué)各年級(jí)體重、女生身高、初二～高二男生身高，各年級(jí)男生、初三女生肺活量，各年級(jí)立定跳遠(yuǎn)、引體向上、50m，初二、初三、高三仰臥起坐，初一～初三、高二～高三男生、初二～高三女生坐位
哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年2期2023-05-30
- “健康中國(guó)”背景下教師體質(zhì)健康狀況與干預(yù)路徑研究
中國(guó)；教師；體質(zhì)健康；干預(yù)路徑1 研究背景“健康中國(guó)”是十九大報(bào)告中提出的發(fā)展戰(zhàn)略。十九大報(bào)告指出，人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，要完善國(guó)民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)。教師的體質(zhì)健康關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，卻較少受到各界的關(guān)注，大家的關(guān)注點(diǎn)基本都集中在兒童青少年的體質(zhì)健康狀況，而較少對(duì)教師的體質(zhì)健康提出要求。教師的體質(zhì)健康是當(dāng)今教育事業(yè)中不容忽視的問(wèn)題。通過(guò)檢索發(fā)現(xiàn)，有關(guān)教師體質(zhì)健康的相關(guān)研究與政策較少。因此論文以“健康中國(guó)”背景
拳擊與格斗·下半月 2023年1期2023-05-30
- 核心素養(yǎng)視域下高中生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及干預(yù)研究
國(guó)強(qiáng)，高中生體質(zhì)健康直接關(guān)系國(guó)民體質(zhì)健康水平。本文通過(guò)對(duì)廣西貴港市港南區(qū)橋圩高級(jí)中學(xué)的學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行分析，剖析高中生體質(zhì)下降的原因并提出針對(duì)干預(yù)措施，以有效提升高中生體質(zhì)健康水平。關(guān)鍵詞：高中體育；體質(zhì)健康；干預(yù)；核心素養(yǎng)一、當(dāng)下高中生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果匯總依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康規(guī)范》對(duì)廣西貴港市港南區(qū)橋圩高級(jí)中學(xué)高一至高三學(xué)生展開(kāi)測(cè)試，將測(cè)試結(jié)果進(jìn)行匯總、歸納與分析，總體來(lái)看，高中生體質(zhì)健康情況不容樂(lè)觀：（1）高中生身體形態(tài)持續(xù)增長(zhǎng)，肥胖問(wèn)題逐步突出。高
- 中國(guó)特色學(xué)校體育思想的本土特質(zhì)與時(shí)代傳承
特色；本土；體質(zhì)健康中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）04-0008-02中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)學(xué)校體育思想在中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟與道路引領(lǐng)下，逐步擺脫西方價(jià)值理念束縛，更為聚焦中國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極開(kāi)拓自主探索與獨(dú)立發(fā)展道路，其結(jié)果催生出一批具有重要影響且各具特色的“本土”學(xué)校體育思想。從基本脈絡(luò)與核心要旨層面逐一認(rèn)識(shí)與闡述這些思想，不僅有助于揭示各學(xué)校體育思想的問(wèn)題導(dǎo)向與內(nèi)在追求，更可為
體育教學(xué) 2023年4期2023-05-24
- 小學(xué)生居家體育鍛煉設(shè)計(jì)五要素
；體育鍛煉；體質(zhì)健康中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2023）04-0054-02根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，小學(xué)生居家體育鍛煉設(shè)計(jì)存在一定的隨意性、盲目性、單一性。為滿足小學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)線上體育與健康課程的需求，更好地發(fā)揮線上體育與健康課程的育人價(jià)值和功能，提升小學(xué)線上體育鍛煉的實(shí)效性，作為一線的小學(xué)體育教師應(yīng)通盤(pán)考慮鍛煉內(nèi)容設(shè)計(jì)的整體性、科學(xué)性，提高小學(xué)生身心健康水平。一、內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）居家體能鍛煉內(nèi)容多樣化在
體育教學(xué) 2023年4期2023-05-24
- 影響學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題分析及改善策略
我國(guó)初中學(xué)生體質(zhì)健康情況呈下降趨勢(shì)發(fā)展，在這種情況下不僅影響了初中學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，更加影響了學(xué)生日后的就業(yè)與發(fā)展問(wèn)題。本文就初中學(xué)生體質(zhì)健康情況呈下降趨勢(shì)進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；體質(zhì)健康；原因及處理方法擁有健康體質(zhì)是人們進(jìn)行生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)，我們?cè)诟咚俣劝l(fā)展的生活中，不僅僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展，追求經(jīng)濟(jì)實(shí)力，也要關(guān)注最基本的問(wèn)題，對(duì)自己的身體健康情況進(jìn)行負(fù)責(zé)，只有在確保自己身體健康的同時(shí)，才可以更好地追求其他方面發(fā)展。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)更是如此，在中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的
- 高中體育課回歸“體質(zhì)健康”的應(yīng)有價(jià)值探究
行培養(yǎng)而對(duì)其體質(zhì)健康不甚關(guān)注。教師會(huì)不分性別地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，只按照某個(gè)特定的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班。例如，學(xué)校會(huì)將選擇籃球課程的學(xué)生集中在一個(gè)班級(jí)進(jìn)行上課，將喜歡羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生集中在另一個(gè)班級(jí)進(jìn)行上課。這種情況的存在使得一個(gè)體育教師在上課的過(guò)程中往往需要同時(shí)帶6個(gè)行政班以上的學(xué)生，而在訓(xùn)練學(xué)生各項(xiàng)技能的同時(shí)卻忽略了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，如力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)等。此外，隨著當(dāng)前高考競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)加劇，學(xué)生自覺(jué)鍛煉的時(shí)間變得越來(lái)越少?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在高中學(xué)生的體
教師博覽 2022年10期2022-12-16
- 淺談小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展問(wèn)題及影響因素
到六年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降現(xiàn)象較為明顯，常見(jiàn)現(xiàn)象有營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致的肥胖、用眼不正確導(dǎo)致的近視、缺乏體育鍛煉導(dǎo)致的體質(zhì)下降等問(wèn)題。分別從學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)環(huán)境、學(xué)生等方面進(jìn)行分析，找出其中存在的問(wèn)題，并針對(duì)具體問(wèn)題提出具體措施，為今后我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)體育課更好的發(fā)展提供一些意見(jiàn)與參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生，體質(zhì)健康，問(wèn)題，影響因素一、 小學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展問(wèn)題（一）小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康的指標(biāo)身高、體重、胸圍都增加了，這說(shuō)明營(yíng)養(yǎng)水平有所提高[1]，但
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 論青少年體育運(yùn)動(dòng)與體質(zhì)健康的關(guān)聯(lián)性
顯示，青少年體質(zhì)健康仍處在波動(dòng)變化趨勢(shì)。近年來(lái)青少年的身高、體重等一直處在上升階段，隨之而來(lái)的健康問(wèn)題也逐漸加劇，像糖尿病、高血壓等疾病危害越來(lái)越明顯。因此，廣大青少年要養(yǎng)成積極健康的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自身鍛煉能力，加強(qiáng)在身體素質(zhì)方面的重視和關(guān)注。關(guān)鍵詞? 青少年? 體育運(yùn)動(dòng)? 體質(zhì)健康? 關(guān)聯(lián)性上世紀(jì)中葉，毛澤東同志曾發(fā)出重要號(hào)召，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視及關(guān)注，確保人民群眾能夠獲得強(qiáng)健體魄，這一號(hào)召對(duì)體育行業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是錦上添花。隨著時(shí)間的不斷流逝，體育鍛煉的必
體育時(shí)空 2022年11期2022-07-12
- “雙減”背景下基于學(xué)校體育的學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)策略
于是便從學(xué)生體質(zhì)健康方面提出促進(jìn)策略：（1）體育課堂落到實(shí)處;（2）提升課后輔導(dǎo)品質(zhì);（3）“家校”合力共促學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。關(guān)鍵詞? “雙減”政策? 學(xué)校體育? 體質(zhì)健康自2021年7月24日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”政策），體育的地位直線上升，校外體育培訓(xùn)行業(yè)空前火爆，學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間大大增加。學(xué)校是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校體育仍然是學(xué)生體質(zhì)健康提升的主陣地，學(xué)
體育時(shí)空 2022年12期2022-07-08
- 基于大學(xué)生體質(zhì)健康的高校體育教學(xué)改革探究
當(dāng)代大學(xué)生的體質(zhì)健康直接影響著社會(huì)的穩(wěn)定和民族的發(fā)展，大學(xué)是學(xué)生轉(zhuǎn)變身份的重要時(shí)期，也是步入社會(huì)的最后學(xué)習(xí)階段，這一時(shí)期能否養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，激發(fā)其體育學(xué)習(xí)興趣，直接決定著學(xué)生能否實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。從一定意義上來(lái)講，近年來(lái)，國(guó)家提出了新課程改革的戰(zhàn)略目標(biāo)，也出臺(tái)了一系列政策制度，針對(duì)體育教學(xué)來(lái)講，應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生體質(zhì)健康作為一切教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，幫助學(xué)生逐漸樹(shù)立終身體育意識(shí)，切實(shí)提高自身的綜合素養(yǎng)?；诖?，文章首先深入分析了現(xiàn)階段高校體育教學(xué)改革面臨
體育時(shí)空 2022年12期2022-07-08
- 基于互聯(lián)網(wǎng)＋大學(xué)生體質(zhì)健康狀況管理系統(tǒng)研究
勢(shì)，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)是有十分有必要的。該系統(tǒng)的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試方面的信息化管理，具有很高的推廣應(yīng)用價(jià)值；通過(guò)數(shù)據(jù)管理分析和報(bào)告平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果處理和公布的高效、快捷?；诖?，本文詳細(xì)的分析了在互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生體質(zhì)健康狀況管理系統(tǒng)。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；體質(zhì)健康；信息管理系統(tǒng)一、大學(xué)生體質(zhì)健康狀況管理系統(tǒng)由來(lái)智慧校園近幾年來(lái)在我國(guó)高校非常的受歡迎，也越來(lái)越多的得到推廣，每個(gè)高校的智慧校園又有自己的特色之處，
客聯(lián) 2022年11期2022-07-06
- 高中體育課回歸“體質(zhì)健康”的應(yīng)有價(jià)值探究
體育課回歸“體質(zhì)健康”的應(yīng)有價(jià)值。[關(guān)鍵詞] 高中體育;體質(zhì)健康;體教融合一、對(duì)高中生體質(zhì)情況進(jìn)行分析最近有研究者在我國(guó)某所中學(xué)中選了一個(gè)班級(jí)做引體向上的體能測(cè)試。測(cè)試中共挑選了20名學(xué)生，在這20名學(xué)生中僅有兩名學(xué)生可以做兩個(gè)以上引體向上，有一個(gè)學(xué)生做了一個(gè)。而其余的學(xué)生連一個(gè)引體向上都無(wú)法完成，甚至有些學(xué)生在握住單杠之后連幾秒鐘都無(wú)法堅(jiān)持。而且這種現(xiàn)狀不單是這一所學(xué)校中出現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)報(bào)道，上海某一高中內(nèi)有一半的男同學(xué)在引體向上這項(xiàng)測(cè)試中均為0分。參與引
教師博覽·科研版 2022年10期2022-07-05
- 初中生體質(zhì)健康實(shí)施運(yùn)動(dòng)干預(yù)的實(shí)踐研究
的重要階段，體質(zhì)健康是其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要保障，更是關(guān)乎到國(guó)家的戰(zhàn)略性問(wèn)題。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、統(tǒng)計(jì)數(shù)理法等研究方法，通過(guò)一系列的表格和數(shù)據(jù)，分析了汕頭市濠江區(qū)濠城學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)了符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律的各種運(yùn)動(dòng)方案、教學(xué)計(jì)劃等運(yùn)動(dòng)干預(yù)手段。對(duì)比測(cè)試者的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表明，通過(guò)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)干預(yù)之后，學(xué)生的體質(zhì)健康有了明顯的提高，各項(xiàng)成績(jī)對(duì)比都有了有顯著性差異，取得了預(yù)期的效果?！娟P(guān)鍵詞】初中生;體質(zhì)健康;運(yùn)動(dòng)干預(yù);教學(xué)計(jì)劃;成果一、研究
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年80期2022-07-05
- 基于“雙減”下初中體育家庭作業(yè)的校本實(shí)踐研究
業(yè);初中生;體質(zhì)健康引言2021年7月24日中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），積極回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切與期盼，并受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。1.初中體育家庭作業(yè)的校本實(shí)踐1.1作業(yè)來(lái)源與設(shè)計(jì)（1）必做范疇。體質(zhì)健康類?！秶?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)如何測(cè)試學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)行了科學(xué)有效的運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)，把這些運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)納入到體育家庭作業(yè)當(dāng)中，既可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，更好的達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，也
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 龍崗區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀與干預(yù)研究
92名學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)作為研究對(duì)象，了解目前龍崗區(qū)中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷究其影響因素，有針對(duì)性地從學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行干預(yù)研究，從而提升龍崗區(qū)中小學(xué)生體質(zhì)健康水平。關(guān)鍵詞：中小學(xué)生;體質(zhì)健康;干預(yù)引言在全面建成小康社會(huì)的背景下，中共中央國(guó)務(wù)院在2016年頒布《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，明確指出在2030年，各地大中小學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀率要高于25%，第一次以精確的數(shù)字形式提出目標(biāo)。深圳“十四五規(guī)劃”要求到2
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練法對(duì)高中肥胖男生體質(zhì)健康水平的影響
影響我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康水平提升亟待解決的問(wèn)題。選取河北省石家莊二中和石家莊15中的部分肥胖高中男生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析等方法，探索高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練法對(duì)我國(guó)高中肥胖學(xué)生體質(zhì)健康水平的影響程度，并與目前的體育課程內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，研究高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練法在我國(guó)中學(xué)體育課中普及的可能性以及效果。【關(guān)鍵詞】? ?高中生;高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練;肥胖;體質(zhì)健康The Effect of High-intensity Interval Training on thePhysic
- 校內(nèi)足球聯(lián)賽對(duì)促進(jìn)中學(xué)生體質(zhì)健康水平提升影響的研究
對(duì)提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平有著不言而喻的重要性。本研究采用文獻(xiàn)資料法、參與觀察法、訪談法、邏輯分析法對(duì)中山市開(kāi)展校園足球的兩所中學(xué)的校內(nèi)足球聯(lián)賽開(kāi)展情況和學(xué)生的體質(zhì)健康水平等內(nèi)容進(jìn)行研究分析。研究表明，校內(nèi)足球賽對(duì)學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、體能、心理健康及社會(huì)適應(yīng)能力等體質(zhì)健康指標(biāo)有積極的影響。中山市把握住發(fā)展校園足球促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平提升的契機(jī)，進(jìn)一步深化體育課程改革，以校園足球?yàn)樽ナ?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)生;校內(nèi)聯(lián)賽;校園足球;體質(zhì)健康;
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年74期2022-06-28
- 高中學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重標(biāo)準(zhǔn)化估計(jì)與分析
【摘要】學(xué)生體質(zhì)健康水平不僅僅反映了個(gè)體身體健康程度，更重要的是代表著一個(gè)國(guó)家人群或種族的健康發(fā)展水平。如果說(shuō)體質(zhì)健康測(cè)試總體得分能反應(yīng)人體健康狀況的發(fā)展程度，那么體測(cè)中各分項(xiàng)測(cè)試的得分權(quán)重分配比例與合理有效評(píng)價(jià)學(xué)生體質(zhì)健康水平最為相關(guān)?；诖?，本研究通過(guò)采用三種不同的多元統(tǒng)計(jì)方法來(lái)估計(jì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試各項(xiàng)目的權(quán)重得分，分析不同方法與現(xiàn)有得分之間的差異;討論不同方法估計(jì)權(quán)重對(duì)最終得分的影響，識(shí)別哪種權(quán)重估計(jì)方法具有更小的估計(jì)誤差和更好的擬合程度。結(jié)果顯示：
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年70期2022-06-20
- 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部生活方式對(duì)體質(zhì)健康影響實(shí)驗(yàn)與保健對(duì)策
題，也對(duì)自身體質(zhì)健康提出了更高要求。本文積極響應(yīng)新時(shí)期黨政工作對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部體質(zhì)健康要求，以甘肅省公務(wù)員為研究對(duì)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，探究我省公務(wù)員生活方式與體質(zhì)健康水平之間的關(guān)系以及黨員干部群體當(dāng)前的體質(zhì)健康現(xiàn)存問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出針對(duì)性保健對(duì)策。關(guān)鍵詞? 新時(shí)代? 黨政領(lǐng)導(dǎo)干部? 體質(zhì)健康? 研究黨政領(lǐng)導(dǎo)干部作為奮斗在黨政工作一線的骨干隊(duì)伍，其生活方式、健康認(rèn)知水平和合理的體育鍛煉方式不僅對(duì)個(gè)體的身心健康水平有重要影響，更體現(xiàn)著共產(chǎn)黨
體育時(shí)空 2022年10期2022-06-17
- 甘肅省某民族院校大學(xué)生生活方式與BMI的相關(guān)性研究
式;BMI;體質(zhì)健康;相關(guān)性基金項(xiàng)目：2020年本科生科研創(chuàng)新項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：XBMU-BYL20219）2020年度中央高校基本科研項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：31920200048）隨著“健康中國(guó)理念”的提出，體質(zhì)指數(shù)（ body mass index，BMI）作為國(guó)際常用衡量健康水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，近年來(lái)，逐漸得到人們的廣泛關(guān)注。2019年《國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)公告》的數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生身體素質(zhì)出現(xiàn)整體下降趨勢(shì)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生身體健康。大學(xué)生存在的健康問(wèn)題主要體現(xiàn)在大學(xué)生體重
健康體檢與管理 2022年5期2022-06-15
- 素質(zhì)教育背景下提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的對(duì)策
升狀態(tài)。學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題已經(jīng)引起了全社會(huì)的關(guān)注，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平已經(jīng)刻不容緩。本文將從養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增加體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式，制定不同的鍛煉計(jì)劃四個(gè)方面進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;學(xué)生;體質(zhì)健康引言：良好的健康基礎(chǔ)才是工作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，近年來(lái)，學(xué)生整體的體質(zhì)健康水平呈下降狀態(tài)，因此素質(zhì)教育下，開(kāi)始重視起學(xué)生的體質(zhì)健康水平。但是由于生活質(zhì)量的提升，學(xué)生飲食，作息等都十分不規(guī)律，電子產(chǎn)品的普及也讓學(xué)生宅在家里，很少出去鍛煉身體。多種因素導(dǎo)致
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 新課改背景下高中體育排球高效教學(xué)策略探究
考。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康;大課間;優(yōu)化;內(nèi)容;促進(jìn);高中生;研究排球是一項(xiàng)世界上比較普及的運(yùn)動(dòng)，它鍛煉人的跑跳能力，在我國(guó)也是人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在現(xiàn)代的教育中，排球也是高中體育教學(xué)的重要板塊之一，教師要積極探索新思路、新方法，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)排球，收益一生。一、當(dāng)前高中體育排球的問(wèn)題分析1.1場(chǎng)地不充分在當(dāng)下的部門(mén)高中校園內(nèi)，排球運(yùn)動(dòng)的比賽場(chǎng)地有許多年久失修的情況，不具備進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)的條件，而教師在日常也沒(méi)有人進(jìn)行場(chǎng)地的維護(hù)，這就導(dǎo)致排球課堂被邊緣化。
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 我國(guó)幼兒身體活動(dòng)研究的述評(píng)與展望
兒身體活動(dòng)與體質(zhì)健康、屏幕時(shí)間、動(dòng)作發(fā)展等因素的關(guān)系。從研究范式和工具來(lái)看，研究范式單一，多為量化研究。從研究趨勢(shì)來(lái)看，運(yùn)用新的研究方法和工具、探究幼兒身體活動(dòng)與多因素的關(guān)系及其影響機(jī)制、進(jìn)行多學(xué)科交叉研究、擴(kuò)大研究合作、完善我國(guó)相關(guān)指南是該領(lǐng)域研究的新趨勢(shì)。對(duì)此，研究者提出相應(yīng)展望?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；身體活動(dòng)；體質(zhì)健康；屏幕時(shí)間；動(dòng)作發(fā)展【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-6017（2022）05-0002-06【作者簡(jiǎn)介】陳彥
早期教育·教研版 2022年5期2022-06-10
- 青少年體質(zhì)健康的影響因素研究
家的未來(lái)，其體質(zhì)健康情況是關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的重要條件?；诖耍疚氖紫葘?duì)青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)狀和問(wèn)題進(jìn)行概述，分析現(xiàn)階段對(duì)青少年體質(zhì)健康產(chǎn)生影響的因素，進(jìn)而針對(duì)影響因素提出改善青少年體質(zhì)健康的建議，希望對(duì)提高我國(guó)青少年體質(zhì)健康程度方面提供一定幫助。關(guān)鍵詞? 青少年? 體質(zhì)健康? 影響因素隨著現(xiàn)階段社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量也得到了明顯的提高，青少年的身體發(fā)育水平也隨之上升。但是，當(dāng)下青少年身體素質(zhì)卻呈現(xiàn)為急劇下降的趨勢(shì)，這一情況成為社會(huì)各界重點(diǎn)關(guān)注的青
體育時(shí)空 2022年7期2022-06-07
- 淺談提高體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目練習(xí)興趣的有效途徑
始忽視自己的體質(zhì)健康，反而投入到網(wǎng)絡(luò)游戲之中。但是在學(xué)校，小學(xué)生無(wú)法接觸到電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)游戲，所以，在學(xué)校是提高小學(xué)生體質(zhì)健康水平的最佳場(chǎng)地，體質(zhì)健康測(cè)試對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，意義非凡，通過(guò)體質(zhì)健康測(cè)試，能反映出他們的體質(zhì)健康水平，學(xué)校也只有通過(guò)此途徑才能采取切實(shí)有效的措施去提高小學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目的練習(xí)興趣。本文將從問(wèn)題提出、解決方法兩個(gè)方面進(jìn)行全面的分析，希望能對(duì)問(wèn)題解決有所幫助?！絷P(guān)鍵詞：體質(zhì)健康;測(cè)試;興趣一、引言現(xiàn)代社會(huì)中能夠誘惑小學(xué)生的東西數(shù)不勝數(shù)
速讀·下旬 2022年2期2022-06-06
- 小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析與發(fā)展提升策略研究
度越來(lái)越高，體質(zhì)健康逐漸成為素質(zhì)教育中的重要組成部分。文章對(duì)小學(xué)生體質(zhì)狀況檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解小學(xué)生各項(xiàng)體質(zhì)健康指標(biāo)水平，針對(duì)當(dāng)下學(xué)生體質(zhì)健康中存在的主要問(wèn)題進(jìn)行研究，分析出學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生自身對(duì)其體質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，并擬定出可行性體質(zhì)健康鍛煉舉措，通過(guò)改變各類因素達(dá)成強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)健康的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體質(zhì)健康;現(xiàn)狀分析;發(fā)展提升;策略研究中圖分類號(hào)：G623.8 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??文章編號(hào)：1673-8918（2022）14-0
考試周刊 2022年14期2022-06-03
- 如何讓初中學(xué)生體質(zhì)健康與體育有效結(jié)合
階段初中學(xué)生體質(zhì)健康較差的問(wèn)題，初中學(xué)校要提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，將體質(zhì)健康培養(yǎng)與體育有效結(jié)合。本文中，筆者從實(shí)際情況出發(fā)，提出了幾點(diǎn)促進(jìn)體育教學(xué)與體質(zhì)健康培養(yǎng)教育有效結(jié)合的教學(xué)建議，以供參考。關(guān)鍵詞：初中體育;體質(zhì)健康;結(jié)合;策略一、革新體質(zhì)培養(yǎng)觀念，激發(fā)體育鍛煉興趣興趣是堅(jiān)持體育鍛煉的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師不重視培養(yǎng)初中學(xué)生體育鍛煉的興趣，使用填鴨式的教學(xué)方法講解課程內(nèi)容，讓學(xué)生機(jī)械化的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鍛煉，久而久之使其形成被動(dòng)的、消極的運(yùn)動(dòng)心理。
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 足球進(jìn)校園的現(xiàn)狀及策略研究
水平與學(xué)生的體質(zhì)健康，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神具有不可估量的意義。關(guān)鍵詞：校園足球；體質(zhì)健康；專業(yè)素養(yǎng)一、校園足球發(fā)展現(xiàn)狀從當(dāng)前形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)開(kāi)展校園足球活動(dòng)的認(rèn)知存在差距、經(jīng)費(fèi)投入不足、場(chǎng)地器材嚴(yán)重不足、政策保障不足等問(wèn)題普遍存在，學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的需求得不到有效滿足。在學(xué)校的圖書(shū)館、中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)等文庫(kù)查閱了大量關(guān)于足球進(jìn)校園的發(fā)展現(xiàn)狀的資料，為本文提供了堅(jiān)定的文字材料基礎(chǔ)。文章對(duì)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的策言，使足球在校園生根發(fā)芽，蓬勃
課堂內(nèi)外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)體育課程評(píng)價(jià)體系促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康探究
系，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。本文就來(lái)探究在小學(xué)體育教學(xué)中，如何科學(xué)的制定小學(xué)體育課程評(píng)價(jià)體系，希望廣大小學(xué)體育教師以此參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課程評(píng)價(jià)體系;體質(zhì)健康教學(xué)評(píng)價(jià)是小學(xué)體育教師開(kāi)展體育課程的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)可以了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前體育知識(shí)的掌握情況以及綜合素養(yǎng)。在新課程教學(xué)理念引導(dǎo)下，小學(xué)體育教師要注重小學(xué)體育課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)架方式，進(jìn)而根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，綜合的看待學(xué)生當(dāng)前實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)情況，不斷對(duì)接下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行深入指導(dǎo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 農(nóng)村初中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及原因分析
;初中學(xué)生;體質(zhì)健康引言：當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)飛速的發(fā)展，對(duì)于體育教育的重視程度越來(lái)越高，也對(duì)從業(yè)教師的素質(zhì)要求不斷提升。為了能夠更好地提高體育教學(xué)的水平與質(zhì)量，作為教師要能夠重視教研活動(dòng)，可以及時(shí)地更新自己的知識(shí)體系，從而全面地構(gòu)建出適合學(xué)生發(fā)展需要的課程，來(lái)提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量。一、體育教學(xué)內(nèi)涵研究初中是學(xué)生身體發(fā)育，智力發(fā)育的重要階段。要想讓學(xué)生的身體發(fā)育獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)，并進(jìn)行正確的運(yùn)動(dòng)與鍛煉。則是需要教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，設(shè)定以學(xué)生為教學(xué)中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 農(nóng)村初中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及原因分析
;初中學(xué)生;體質(zhì)健康引言：當(dāng)前，我國(guó)教育事業(yè)飛速的發(fā)展，對(duì)于體育教育的重視程度越來(lái)越高，也對(duì)從業(yè)教師的素質(zhì)要求不斷提升。為了能夠更好地提高體育教學(xué)的水平與質(zhì)量，作為教師要能夠重視教研活動(dòng)，可以及時(shí)地更新自己的知識(shí)體系，從而全面地構(gòu)建出適合學(xué)生發(fā)展需要的課程，來(lái)提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量。一、體育教學(xué)內(nèi)涵研究初中是學(xué)生身體發(fā)育，智力發(fā)育的重要階段。要想讓學(xué)生的身體發(fā)育獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)，并進(jìn)行正確的運(yùn)動(dòng)與鍛煉。則是需要教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，設(shè)定以學(xué)生為教學(xué)中
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)系的綜述研究
法等，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與學(xué)生體質(zhì)健康關(guān)系展開(kāi)研究，體質(zhì)的內(nèi)涵、體質(zhì)健康的構(gòu)成，簡(jiǎn)要剖析體質(zhì)健康管理方面存在的問(wèn)題及原因;從運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的內(nèi)涵、體育學(xué)和生理學(xué)等不同視角，揭示了學(xué)生體質(zhì)健康不良狀況與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷之間的關(guān)系，梳理相關(guān)理論研究成果，得出運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與學(xué)生體質(zhì)健康呈現(xiàn)正相關(guān)結(jié)論并形成相應(yīng)的研究綜述。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)負(fù)荷;學(xué)生體質(zhì);體質(zhì)健康前言運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的口號(hào)早已深入人心，然而從體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生體質(zhì)健康不良已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。近年來(lái)通過(guò)各種形式的有
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年3期2022-05-16
- 淺談中學(xué)生耐力水平在體質(zhì)健康中的重要性
生耐力水平在體質(zhì)健康中的重要性。關(guān)鍵詞：耐力水平;體質(zhì)健康;教學(xué)策略引言無(wú)論是國(guó)家還是社會(huì)，抑或者是學(xué)校和老師，都應(yīng)該充分意識(shí)到，體育教學(xué)對(duì)于同學(xué)們身心健康發(fā)展而言的重要意義。通過(guò)開(kāi)展耐力教學(xué)，能夠提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，使同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中集中精力，擁有健康的學(xué)習(xí)心理和健全的學(xué)習(xí)人格。通過(guò)重視耐力水平訓(xùn)練，能夠讓體育教學(xué)課堂重新煥發(fā)生機(jī)和活力。一、中學(xué)生耐力水平對(duì)同學(xué)們體質(zhì)的影響對(duì)于同學(xué)們而言，同學(xué)們耐力水平低下的主要原
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 大連市甘井子區(qū)中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查
學(xué)七年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明該地區(qū)各學(xué)校學(xué)生總體水平符合標(biāo)準(zhǔn)，但仍存在各項(xiàng)指標(biāo)差距大的現(xiàn)象。通過(guò)本次的研究希望各學(xué)校加以改進(jìn)，從學(xué)生的全面發(fā)展角度出發(fā)，改變單一的教學(xué)模式，提高學(xué)生的興趣與熱情，使學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)進(jìn)一步完善。關(guān)鍵詞：大連學(xué)生;體質(zhì)健康;現(xiàn)狀調(diào)查前言以國(guó)家體育總局實(shí)施頒布的《國(guó)家健康體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，對(duì)大連市甘井子區(qū)中學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地考察和走訪調(diào)查，本次研究主要從身體速度素質(zhì)（50米跑），耐力素質(zhì)（一分鐘立定
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 校園足球?qū)Ω咧袑W(xué)生體質(zhì)健康影響的實(shí)驗(yàn)研究
;校園足球;體質(zhì)健康引言：作為世界第一大球類運(yùn)動(dòng)，足球簡(jiǎn)單易行、競(jìng)技性強(qiáng)，在校園運(yùn)動(dòng)中廣受歡迎。2009年4月，國(guó)家體育總局教育部發(fā)布《關(guān)于開(kāi)展青年足球活動(dòng)的通知》?！锻ㄖ方Y(jié)合當(dāng)代青少年學(xué)生的身體素質(zhì)出發(fā)，從我國(guó)未來(lái)足球事業(yè)發(fā)展著眼，對(duì)校園足球的開(kāi)展提供了明確的指導(dǎo)。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，身體的靈活性、協(xié)調(diào)性等需要充足的體育訓(xùn)練，心理的敏感性、平衡性以及意志力等需要體育鍛煉來(lái)培養(yǎng)。因此，將足球引入校園體育中來(lái)，推動(dòng)足球知識(shí)在校園文化中的滲透，積
科學(xué)家 2022年5期2022-05-13
- 功能性體能訓(xùn)練對(duì)初中學(xué)生體質(zhì)健康的影響研究
提升初中學(xué)生體質(zhì)健康，文章研究了功能性體能訓(xùn)練對(duì)初中學(xué)生體質(zhì)健康的影響。首先，以初中學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)功能性體能訓(xùn)練對(duì)初中學(xué)生體質(zhì)健康的影響進(jìn)行探究，然后根據(jù)初中學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)，開(kāi)展功能性體能訓(xùn)練、不斷優(yōu)化創(chuàng)新功能性體能訓(xùn)練途徑、根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件開(kāi)展功能性體能訓(xùn)練、在功能性體能訓(xùn)練中滲透終身運(yùn)動(dòng)理念等策略，希望可以提供給相關(guān)人員一些參考。關(guān)鍵詞：功能性體能訓(xùn)練;初中學(xué)生;體質(zhì)健康一、研究目的功能性體能訓(xùn)練，其最早是起源于醫(yī)學(xué)康復(fù)領(lǐng)域，通過(guò)讓患者完成一些具
少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- “雙減”政策促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的積極作用
以提高學(xué)生的體質(zhì)健康。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，歸納分析法等研究方法，得出我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康整體水平偏低;學(xué)校教育作業(yè)負(fù)擔(dān)重;家長(zhǎng)缺乏對(duì)體育活動(dòng)意義的理解;學(xué)生缺乏對(duì)體育活動(dòng)的主動(dòng)性;社會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的物化。結(jié)論：（1）“雙減”政策有利于加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校之間的交流，樹(shù)立健康第一的理念;（2）“雙減”政策有利于減輕學(xué)校教育作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展;（3）“雙減”政策有利于家長(zhǎng)對(duì)于體育活動(dòng)意義的理解，助力學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng);（4）“雙減”政策有利于提高學(xué)生體育
體育時(shí)空 2022年5期2022-04-22
- 新疆高校大學(xué)生體育鍛煉與體質(zhì)健康調(diào)查研究
生體育鍛煉與體質(zhì)健康狀況，以提高大學(xué)生體育鍛煉與體質(zhì)健康情況，并提出合理的實(shí)踐措施，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進(jìn)高校大學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育鍛煉;體質(zhì)健康;高校大學(xué)生引言近年來(lái)我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)情況呈整體下降的趨勢(shì)。為了能夠提高大學(xué)生的體質(zhì)健康，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)體育鍛煉的重視，營(yíng)造鍛煉氛圍，使更多的學(xué)生重視體育鍛煉與身體健康。大學(xué)生是社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，應(yīng)不斷提升自身身體素質(zhì)的積極性，更好地為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。1 新疆高校大學(xué)生體育鍛煉及體質(zhì)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 校園足球?qū)η嗌倌?span id="iq0iaiy" class="hl">體質(zhì)健康影響機(jī)理的深入剖析
足球?qū)η嗌倌?span id="wgseqqy" class="hl">體質(zhì)健康影響機(jī)理的深入剖析研究。隨機(jī)抽選某市某小學(xué)，挑選學(xué)校中8-9周歲小學(xué)生，將其作為研究對(duì)象，并劃分為兩組，其一是對(duì)照組，其二是實(shí)驗(yàn)組。對(duì)照組以武術(shù)操、體育游戲?yàn)楹诵氖侄芜M(jìn)行體育活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)組以校園足球?yàn)楹诵氖侄芜M(jìn)行體育活動(dòng)。各組別每周進(jìn)行體育活動(dòng)3-4次，課時(shí)設(shè)置為40-60分鐘，實(shí)驗(yàn)周期設(shè)置為10周，采用SPSS 19.0軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。保留實(shí)驗(yàn)前、后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，將對(duì)照組同實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)比，結(jié)果表明，從青少年身體形態(tài)、身體機(jī)能與身體
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2022年3期2022-04-19
- 廣東省中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及對(duì)策研究
析廣東省學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，并提出針對(duì)性建議。研究結(jié)果顯示，廣東省內(nèi)中學(xué)生體質(zhì)健康存在區(qū)域性差異，中學(xué)生體質(zhì)健康受人口遷入、健康認(rèn)知、場(chǎng)地不足等因素影響。建議通過(guò)學(xué)位改革，強(qiáng)化政策落地，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康跟蹤，營(yíng)造環(huán)境，抓好學(xué)校體育等手段，促進(jìn)中學(xué)生體質(zhì)健康的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：廣東省;中學(xué)生;體質(zhì)健康;現(xiàn)狀成因中圖分類號(hào)：G804? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2022.01.019青少年是民族的希望，
體育師友 2022年1期2022-04-17
- 小學(xué)生體質(zhì)健康提高的途徑和方法研究
提高小學(xué)生的體質(zhì)健康問(wèn)題，結(jié)合小學(xué)體育實(shí)踐教學(xué)案例提出較為有效的具體教學(xué)策略與方法，旨在逐步改善小學(xué)生體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)的情況，為學(xué)生全面健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體質(zhì)健康;小學(xué)生;教學(xué)方法小學(xué)階段是學(xué)生身體與心理發(fā)育的重要時(shí)期，也是幫助學(xué)生建立體育鍛煉意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式以及良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要階段。由于引發(fā)小學(xué)生體質(zhì)健康不達(dá)標(biāo)的原因比較復(fù)雜，每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況都有所不同，想要通過(guò)體育課堂教學(xué)改善此類問(wèn)題，就需要體育教師在教學(xué)過(guò)程中注重提升教
民族文匯 2022年8期2022-04-10
- 小學(xué)體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)的管理策略探析
? 要：學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)能夠真實(shí)地反映學(xué)生的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。體育教師應(yīng)高度重視健康報(bào)告書(shū)的管理，使之成為學(xué)生體質(zhì)的一面“鏡子”、教師工作的一張“名片”、成績(jī)?cè)u(píng)定的一根“標(biāo)尺”、家校共育的一座“橋梁”，充分發(fā)揮其作用和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)、身心的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康;報(bào)告書(shū);管理策略學(xué)生體質(zhì)健康的提升需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同努力。2017年起，江蘇省在全國(guó)率先實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康報(bào)告書(shū)制度，旨在通過(guò)體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)向每位學(xué)生及家長(zhǎng)提供體質(zhì)健康數(shù)據(jù)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年2期2022-04-03
- 學(xué)校體育提升學(xué)生體質(zhì)健康的路徑探討
學(xué)校體育 ?體質(zhì)健康 ?提升 學(xué)校體育的主要任務(wù)是提升學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)學(xué)校體育課堂有效性、社團(tuán)多樣化、大課間特色化研究，建立師生共同參與體育活動(dòng)的機(jī)制，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康的目的。一、課堂有效性 助推學(xué)生體質(zhì)提升課堂是學(xué)校教學(xué)的生命線，體育課堂是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的主陣地。課堂的生成，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、單元計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容到課時(shí)教案，都需要精心準(zhǔn)備。體育教學(xué)的有效性是提升課堂質(zhì)量的關(guān)鍵。正如于素梅教授在《上課的門(mén)道》中所說(shuō)：體育課是個(gè)大事，
安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 新課改背景下提升青少年體質(zhì)健康的路徑研討方法
何提升青少年體質(zhì)健康已經(jīng)成為亟待解決的問(wèn)題。受信息技術(shù)影響，學(xué)生在休息時(shí)間更愿意選擇利用電子設(shè)備放松身心，加之學(xué)校與教師觀念上的差異，導(dǎo)致青少年并未提高對(duì)體質(zhì)健康的關(guān)注度，參與體育鍛煉的積極性不強(qiáng)，影響學(xué)生體質(zhì)的提升。為此，本文針對(duì)新課改理念下，影響青少年體質(zhì)健康的因素進(jìn)行研究，并分析提升學(xué)生體質(zhì)健康的對(duì)策，望本文研究能夠?qū)η嗌倌昃C合發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞? 新課改? 青少年? 體質(zhì)健康一、前言無(wú)論是農(nóng)村還是城市青少年在發(fā)展過(guò)程中大多存在體質(zhì)健康問(wèn)
體育時(shí)空 2022年3期2022-03-30
- 高質(zhì)量推進(jìn)高職體育教學(xué)改革培養(yǎng)鑄魂健體的高素質(zhì)人才
職院校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況總體欠佳，與“德智體美勞”全面發(fā)展的要求有一定的距離。本文回顧了2016-2020年浙江省高職院校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試抽查復(fù)核情況;分析了導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康狀況令人堪憂的原因，包括觀念偏差、網(wǎng)絡(luò)依賴、溫柔體育課、體育師資場(chǎng)館設(shè)施不足等;提出了通過(guò)提高對(duì)體育科目重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)體育課程思政，嚴(yán)把體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)關(guān)口，營(yíng)造多姿多彩的高職校園體育文化。以此探索建立“體育學(xué)分銀行”完善第二課堂彈性鍛煉激勵(lì)機(jī)制等措施，高質(zhì)量推進(jìn)高職體育
體育時(shí)空 2022年4期2022-03-29
- 對(duì)西北民族大學(xué)壯、漢族學(xué)生體質(zhì)健康狀況的對(duì)比分析
今，針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康變化規(guī)律的研究已成為學(xué)校體育教學(xué)研究現(xiàn)狀中的重要課題之一。本文選用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比法、專家訪談法與數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，通過(guò)對(duì)西北民族大學(xué)參加測(cè)試的壯、漢族學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)三方面對(duì)壯族學(xué)生與漢族學(xué)生體質(zhì)狀況進(jìn)行對(duì)比分析。結(jié)果顯示，壯族學(xué)生體質(zhì)在身體形態(tài)、身體機(jī)能肺活量、柔韌方面不及漢族學(xué)生，身體素質(zhì)中爆發(fā)力和耐力優(yōu)于漢族學(xué)生。最終目的了解西北民族大學(xué)壯、漢族學(xué)生體質(zhì)健康狀況的異同點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)結(jié)論，為改善西北民族
體育時(shí)空 2022年4期2022-03-29
- 體育教學(xué)中有限提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的對(duì)策研究
來(lái)提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平，本文針對(duì)體育教學(xué)中有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的對(duì)策進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：高中;體質(zhì)健康;現(xiàn)狀;對(duì)策引言：高中階段的學(xué)生有著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，面對(duì)升學(xué)考試的壓力，體育教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有得到有效開(kāi)展，學(xué)生也缺乏參與的積極性，這導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)健康水平不斷下降，目前已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，所以對(duì)目前高中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀進(jìn)行分析就顯得尤為重要。1引導(dǎo)高中學(xué)生形成體育鍛煉意識(shí)高中體育教師在教學(xué)過(guò)程中要緊緊圍繞提高學(xué)生體育鍛煉意識(shí)來(lái)做好教學(xué)設(shè)計(jì)為了使此項(xiàng)
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 普通高校大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果分析
學(xué)院在校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果為研究樣本，對(duì)男女同學(xué)的形態(tài)指標(biāo)、身體機(jī)能指標(biāo)與身體素質(zhì)指標(biāo)這幾項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的身體素質(zhì)有了明顯的提高，測(cè)試不及格人數(shù)也顯現(xiàn)下降的趨勢(shì)，但是仍舊有一部分學(xué)生體質(zhì)情況較差。分析其中的原因，找出改善大學(xué)生身體素質(zhì)的辦法，希望為促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展提供一些參考。關(guān)鍵詞：高校 ?大學(xué)生 ?體質(zhì)健康 ?測(cè)試 ?身體素質(zhì)中圖分類號(hào)：G804.49???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1672-3791（202
科技資訊 2022年4期2022-03-25
- 淺談如何重視中小學(xué)體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康
;教育教學(xué);體質(zhì)健康習(xí)近平總書(shū)記在中共十九大報(bào)告會(huì)上明確提出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。要求我們廣大青少年擁有一個(gè)健康的身心、強(qiáng)健的體魄，這也是我們民族的未來(lái)，民族的希望。但近些年來(lái)，一方面是我市青少年的營(yíng)養(yǎng)水平和形態(tài)發(fā)育水平進(jìn)一步提高，另一方面卻是我市青少年的體質(zhì)水平逐年呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢(shì)。因此，切實(shí)加強(qiáng)做好青少年體育鍛煉工作已經(jīng)刻不容緩、迫在眉睫。故探索出一條符合湘鄉(xiāng)市中小學(xué)實(shí)際情況的體育教育教學(xué)改革新途徑，切實(shí)提高湘鄉(xiāng)市中小學(xué)生綜合素質(zhì)，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- 學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的問(wèn)題與優(yōu)化
著《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試也越來(lái)越系統(tǒng)化和規(guī)范化。但測(cè)試工作受測(cè)試人員、場(chǎng)地器材、學(xué)校統(tǒng)籌、重視程度等因素的影響，實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)了許多問(wèn)題。這些問(wèn)題如果不立刻解決就會(huì)成為測(cè)試工作的絆腳石。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康;測(cè)試;問(wèn)題;優(yōu)化在每一學(xué)年的秋期，各個(gè)學(xué)校就會(huì)按照文件要求組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試是學(xué)校體育的重要組成部分，通過(guò)測(cè)試結(jié)果的分析可以為今后學(xué)校體育教學(xué)工作提供理論依據(jù)，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方式。數(shù)據(jù)上傳至國(guó)家體質(zhì)健康網(wǎng)，便
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 中職生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)分析與研究
：體育鍛煉 體質(zhì)健康 身體素質(zhì)一、引言（一）研究背景隨著我國(guó)步入小康社會(huì)，人們的生活水平越來(lái)越高。然而，人們的健康體質(zhì)水平正在下降。目前來(lái)看，青少年學(xué)生主要面臨近視率居高不下、體重過(guò)度失衡、肥胖學(xué)生增多和學(xué)生心理問(wèn)題嚴(yán)重等各種健康問(wèn)題。國(guó)家從全局和戰(zhàn)略高度做出一個(gè)重要決定，國(guó)務(wù)院2007年發(fā)布的7號(hào)文件《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年健康的建議》以及頒發(fā)了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》），并宣布在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校全面實(shí)施?？梢钥闯觯嗌倌牦w
安徽教育科研 2022年6期2022-03-21
- 家庭對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響及建議
來(lái)，我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀，學(xué)生的體質(zhì)狀況逐年下降，這個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)引起了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注，提升學(xué)生的體質(zhì)健康刻不容緩。除了在校內(nèi)進(jìn)行體育鍛煉、接受體育教育外，家庭對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康也有重要的影響，本文將針對(duì)家庭對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的影響和建議進(jìn)行研究和討論。關(guān)鍵詞：家庭;學(xué)生;體質(zhì)健康【中圖分類號(hào)】G626 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2022）01-0025-03The Infl
當(dāng)代家庭教育 2022年1期2022-03-19