摘 要：在教育事業(yè)改革創(chuàng)新的過程中，人們對(duì)學(xué)生體質(zhì)的關(guān)注度越來越高，體質(zhì)健康逐漸成為素質(zhì)教育中的重要組成部分。文章對(duì)小學(xué)生體質(zhì)狀況檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解小學(xué)生各項(xiàng)體質(zhì)健康指標(biāo)水平，針對(duì)當(dāng)下學(xué)生體質(zhì)健康中存在的主要問題進(jìn)行研究，分析出學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生自身對(duì)其體質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生的影響，并擬定出可行性體質(zhì)健康鍛煉舉措，通過改變各類因素達(dá)成強(qiáng)化學(xué)生體質(zhì)健康的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體質(zhì)健康;現(xiàn)狀分析;發(fā)展提升;策略研究

中圖分類號(hào)：G623.8 ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ??文章編號(hào)：1673-8918（2022）14-0001-05

一、 引言

此次研究以筆者所在學(xué)校小學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀及發(fā)展提升策略為核心內(nèi)容。調(diào)查對(duì)象為學(xué)校四、六年級(jí)八個(gè)班級(jí)的429名小學(xué)生，主要體質(zhì)健康檢測(cè)項(xiàng)目為身高、體重、肺活量、一分鐘跳繩、坐位體前屈等。為確保所得數(shù)據(jù)的科學(xué)性，通過統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS22.0以及Excel2010對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析，在所得分析結(jié)果的基礎(chǔ)上綜合分析學(xué)生體質(zhì)健康問題形成原因，并提出針對(duì)性建議策略。

二、 小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀

（一）身高體重現(xiàn)狀

1. 身高狀況

身高反映了人體骨骼的發(fā)育情況，測(cè)量?jī)?nèi)容為，人體頭頂?shù)侥_底的距離，即人體縱向部分長(zhǎng)度。通過檢測(cè)觀察可以直觀了解學(xué)生的身體發(fā)育水平以及健康狀況，同時(shí)也可以結(jié)合體重測(cè)量指標(biāo)，分析學(xué)生體重指數(shù)，是學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)中的重要指標(biāo)之一。在對(duì)學(xué)校四、六年級(jí)八個(gè)班級(jí)429名小學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)檢測(cè)的過程中，體育教師通過身高測(cè)量?jī)x準(zhǔn)確獲取了學(xué)生的身高狀況，具體數(shù)據(jù)如下（表1）。結(jié)合數(shù)據(jù)內(nèi)容可以看出，在學(xué)生年齡增長(zhǎng)的同時(shí)，其身體生長(zhǎng)的速度也在逐步加快。

2. 體重狀況

（1）體重

身體的重量被稱為體重，其反映了人體橫向生長(zhǎng)的寬度、圍度以及厚度，同時(shí)也反映了人體骨骼、肌肉、皮下脂肪以及內(nèi)臟器官的發(fā)育情形，體重超標(biāo)便會(huì)出現(xiàn)肥胖甚至過度肥胖的問題，繼而誘發(fā)一系列的心血管疾病，而體重不達(dá)標(biāo)也會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良、器官發(fā)育速度過于緩慢的問題。這也是研究小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀中不可缺少的重要指標(biāo)。結(jié)合表2實(shí)況數(shù)據(jù)可以看出，在學(xué)生年齡增長(zhǎng)的同時(shí)，其體重也呈現(xiàn)了快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

（2）體重指數(shù)

體重指數(shù)又被稱為身高體重指數(shù)、身體質(zhì)量指數(shù)，是通過個(gè)人體重（kg）除以身高（m）的平方計(jì)算而出，是國(guó)際通用的檢測(cè)個(gè)人是否肥胖的指標(biāo)，可靠性極高。鑒于此，以《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，對(duì)研究對(duì)象的體重指數(shù)健康登記進(jìn)行了分析，具體內(nèi)容詳見表3，結(jié)合數(shù)據(jù)來看，四、六年級(jí)的學(xué)生均存在肥胖問題，這也表明肥胖已經(jīng)成為影響小學(xué)生身體健康的因素之一。

（二）肺活量

肺活量的測(cè)定結(jié)果可以直觀地反映人體生長(zhǎng)發(fā)育的水平。若肺活量檢測(cè)數(shù)值較高，則說明人體機(jī)能強(qiáng)，可以為身體內(nèi)部各個(gè)器官在各種狀態(tài)下供運(yùn)充足氧氣，確保各器官健康工作;若肺活量檢測(cè)數(shù)值較低，長(zhǎng)時(shí)間工作、學(xué)習(xí)以及劇烈運(yùn)動(dòng)后，便會(huì)出現(xiàn)供氧不足問題，繼而誘發(fā)頭暈、頭疼、注意力不集中、記憶力下降等問題，嚴(yán)重還會(huì)危及生命安全。肺活量的檢測(cè)是觀測(cè)人體身體健康的重要指標(biāo)，可靠度極高。結(jié)合《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校四、六年級(jí)學(xué)生肺活量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果顯示，四年級(jí)階段中男生肺活量檢測(cè)不達(dá)標(biāo)的人數(shù)占比為13.31%，女生肺活量檢測(cè)不達(dá)標(biāo)占比為15.29%;六年級(jí)階段中男生肺活量檢測(cè)不達(dá)標(biāo)的人數(shù)占比為15.48%，女生肺活量檢測(cè)不達(dá)標(biāo)人數(shù)占比為17.21%，從數(shù)據(jù)內(nèi)容可以看出部分學(xué)生的肺活量檢測(cè)值過低，其數(shù)據(jù)內(nèi)容和上述肥胖檢測(cè)數(shù)據(jù)發(fā)展趨勢(shì)不謀而合，這也說明任何一項(xiàng)身體健康指標(biāo)出現(xiàn)問題都會(huì)引起其他指標(biāo)的變動(dòng)，繼而降低學(xué)生的整體健康水平。

（三）坐位體前屈

該項(xiàng)檢測(cè)內(nèi)容主要為了掌握分析學(xué)生在靜止?fàn)顟B(tài)下軀干、腰部、髖、腿等關(guān)節(jié)能夠活動(dòng)的幅度，以此知曉他們這些關(guān)節(jié)部位、韌帶肌肉的伸展性、彈性以及柔韌度狀況。其活動(dòng)幅度與柔韌性呈正比，幅度越大，柔韌性越好，學(xué)生自身的身體協(xié)調(diào)性也會(huì)更加優(yōu)秀，可以充分發(fā)揮自己力量以及速度優(yōu)勢(shì)，反之，學(xué)生在進(jìn)行大幅度運(yùn)動(dòng)時(shí)，很可能會(huì)出現(xiàn)協(xié)調(diào)性較差、節(jié)奏過慢，或是運(yùn)動(dòng)損傷問題。該測(cè)量數(shù)據(jù)是檢測(cè)中學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重要指標(biāo)之一。結(jié)合實(shí)況來看，四年級(jí)男生坐位體前屈的合格率為86.41%（其中優(yōu)秀率為 13.5% ，良好率為46.29%，及格率為26.62%），不合格率為13.60%;四年級(jí)女生坐位體前屈合格率為 85.00% （其中優(yōu)秀率為 16.00 %，良好率為 41.2% ，及格率為27.8%），不合格率為15%。從數(shù)據(jù)結(jié)果上來看，男生在該項(xiàng)目上的合格率更高，但仔細(xì)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)女生的優(yōu)秀率高于男生，這說明四年級(jí)女生坐位體前屈整體水準(zhǔn)低于男生，但優(yōu)秀比例高于男生。六年級(jí)學(xué)生中男生坐位體前屈合格率為84.52%（其中優(yōu)秀率為13.7%，良好率為 46.79% ，及格率為24.03%），不合格率為 15.48% ;六年級(jí)女生坐位體前屈合格率為86.00%（其中優(yōu)秀率為 16.00 %，良好率為48.00%，及格率為 22.00% ），不合格率為14.00%，綜合分析可以看出，六年級(jí)女生坐位體前屈的合格率高于男生，且優(yōu)秀比例也比同年級(jí)男生要高。

（四）一分鐘跳繩

該檢測(cè)項(xiàng)目主要分析調(diào)查學(xué)生在劇烈運(yùn)動(dòng)后的反應(yīng)靈敏度、爆發(fā)力、節(jié)奏性以及肢體協(xié)調(diào)性，同樣也是檢測(cè)學(xué)生身體素質(zhì)水平的重要指標(biāo)。結(jié)合實(shí)際情況來看，六年級(jí)男生該項(xiàng)目總體合格率為87%，四年級(jí)男生該項(xiàng)目總體合格率為88%，但六年級(jí)男生的優(yōu)秀率為11.64%，高于四年級(jí)男生優(yōu)秀率9.83%，這說明小學(xué)男生在該項(xiàng)目上呈良性發(fā)展趨勢(shì);而綜合分析女生檢測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果可以看出，四年級(jí)女生合格率為90.6%，六年級(jí)女生合格率為89.55%，但六年級(jí)女生優(yōu)秀率（13.75%）明顯優(yōu)于四年級(jí)（9.85%）。46B59788-B242-477C-9FBC-8A13E7CD146F

三、 學(xué)生體質(zhì)健康問題成因分析

（一）家庭層面

結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果得知，部分家長(zhǎng)對(duì)體育理念的認(rèn)知會(huì)因?yàn)樽陨砦幕潭取⒙殬I(yè)、認(rèn)知水平、所處環(huán)境的不同產(chǎn)生較大差距。在傳統(tǒng)教育觀念和方式的影響下，部分家長(zhǎng)過度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，將重心放在了學(xué)生的讀書、考試以及升學(xué)環(huán)節(jié)上，忽略了體質(zhì)健康對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要作用。

（二）學(xué)校方面

1. 應(yīng)試教育的影響

結(jié)合實(shí)況來看，部分學(xué)校在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響下，將教育視角放在了學(xué)生的智力開發(fā)上，即通過閱讀學(xué)習(xí)文本知識(shí)、積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生知識(shí)體系，達(dá)成教育教學(xué)的目的。該種教育模式下的活動(dòng)以考試、分?jǐn)?shù)、升學(xué)為核心，忽視了體育教育的重要性，在這種背景下，學(xué)生對(duì)體育鍛煉的愛好和興趣逐漸削弱，繼而形成了學(xué)生智力高、體質(zhì)弱的現(xiàn)狀。

2. 體育教育宣傳發(fā)展力度不足

結(jié)合實(shí)況來看，大部分學(xué)校體育教學(xué)有一定的普及性，可以確保每個(gè)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，但存在時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方式落后、考核不完善的問題，從而導(dǎo)致教師和學(xué)生出現(xiàn)不重視體育課程的問題，使得體育教學(xué)無(wú)法充分發(fā)揮自身作用價(jià)值。此外，雖然部分小學(xué)開設(shè)了課外體育活動(dòng)，但課程推進(jìn)缺乏持續(xù)性和覆蓋性，參與的學(xué)生數(shù)量少，以男生為主，致使課外體育活動(dòng)無(wú)法發(fā)揮自身作用，有效強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)。

（三）社會(huì)層面

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度不斷加快的同時(shí)，人們的生活水平也得到了顯著提升，學(xué)生們的身體狀況受到了嚴(yán)重影響，主要表現(xiàn)在高營(yíng)養(yǎng)、高熱量上。一些家長(zhǎng)在配置孩子飲食食譜時(shí)總是擔(dān)心他們會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良的問題，繼而便會(huì)出現(xiàn)不科學(xué)、不合理安排孩子飲食結(jié)構(gòu)的狀況，久而久之孩子便會(huì)養(yǎng)成厭食偏食的不良習(xí)慣，從而出現(xiàn)發(fā)胖、過度肥胖的狀況，影響了他們的身體健康水平。

四、 小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展策略

（一）社會(huì)層面

1. 強(qiáng)化宏觀調(diào)控以及監(jiān)督管理力度

教育部門應(yīng)健全完善當(dāng)下規(guī)章制度，創(chuàng)建全面綜合的保障體系。學(xué)校應(yīng)將相關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)以及具體內(nèi)容落到實(shí)處;學(xué)校應(yīng)合理把控課程設(shè)置以及年級(jí)人數(shù)，規(guī)避課程私自占用體育課、課外體育活動(dòng)的狀況。教育部門可以通過推行創(chuàng)新性考核評(píng)價(jià)體系，即將小學(xué)生體質(zhì)健康當(dāng)做學(xué)校以及教師考核的硬性指標(biāo)，引起學(xué)校和教師的高度重視。強(qiáng)化對(duì)學(xué)校以及教師的監(jiān)管力度，讓學(xué)生以及家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)并了解政策內(nèi)容，創(chuàng)建透明化舉報(bào)途徑，為空喊口號(hào)、私自占用體育課程的現(xiàn)象提供舉報(bào)渠道，以此制止這種亂象。

2. 創(chuàng)建健康良好的體育環(huán)境

學(xué)生體質(zhì)健康是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，需要通過社會(huì)、學(xué)校以及家庭的協(xié)作，形成合力，才能解決當(dāng)下現(xiàn)存問題。首先，還學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。應(yīng)深入了解學(xué)校食堂以及周圍店鋪食物的安全系數(shù)，確保學(xué)生的飲食健康問題。其次，應(yīng)提高對(duì)留守兒童、鄉(xiāng)村地區(qū)兒童教育環(huán)境的關(guān)注度，通過幫助和扶持，為該類學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。最后，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校以及公共體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)以及完善力度，為小學(xué)生體育鍛煉提供良好硬件環(huán)境。學(xué)校和家庭層面應(yīng)重點(diǎn)向?qū)W生普及健康知識(shí)，在幫助其樹立健康意識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉，父母可以通過引導(dǎo)和監(jiān)督陪同孩子一起鍛煉。通過三方合力支持，為學(xué)生體質(zhì)健康保駕護(hù)航。

（二）學(xué)校層面

1. 革新體育教育觀念

教育部門及教師應(yīng)革新自身教育觀念，轉(zhuǎn)變唯分?jǐn)?shù)、唯文化課、輕體育的思想，應(yīng)深刻意識(shí)到健康身心對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，更要意識(shí)到其是教育體系中不可缺少的一環(huán)。鑒于此，學(xué)校的負(fù)責(zé)人以及教師要提高對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康以及體育課程的重視力度，通過和相關(guān)部門的協(xié)作共同完成體質(zhì)檢測(cè)，深入貫徹并落實(shí)素質(zhì)教育以及健康第一的教育思想，創(chuàng)建與時(shí)代發(fā)展腳步相契合的教育理念。

2. 強(qiáng)化對(duì)體育設(shè)施的建設(shè)以及保養(yǎng)維護(hù)

校方應(yīng)充分結(jié)合自身實(shí)際情況，擬定科學(xué)合理的規(guī)劃方案，分階段進(jìn)行室內(nèi)和室外場(chǎng)地的擴(kuò)建，尤其是室內(nèi)場(chǎng)地的修建，以保證冬季、雨雪天氣和霧霾天氣下學(xué)生可以正常上體育課。在資源不足的情況下，可以建立簡(jiǎn)易的體育館，逐步進(jìn)行改造，如校內(nèi)現(xiàn)有體育設(shè)施有損壞、老化脫落等狀況，應(yīng)立即進(jìn)行維修或替換，以此滿足學(xué)生體育鍛煉的需求。

3. 創(chuàng)建優(yōu)秀體育師資隊(duì)伍

校方應(yīng)提高對(duì)體育教師綜合素養(yǎng)的考核力度，通過招聘，引入更多綜合素養(yǎng)高、整體能力強(qiáng)的體育教師，確保體育教學(xué)的質(zhì)量。此外，對(duì)校內(nèi)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，多途徑多方式提升其專業(yè)化能力，幫助其拓展知識(shí)面，以此為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

4. 優(yōu)化完善當(dāng)下體育教學(xué)

首先，應(yīng)精準(zhǔn)找到體育教學(xué)的任務(wù)，革新改良教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生自身特征以及個(gè)性差異，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選，從興趣入手，通過巧妙的方式將新舊知識(shí)進(jìn)行糅合，強(qiáng)化教學(xué)的趣味性、靈活性以及多樣性。針對(duì)學(xué)生差異，教師應(yīng)因材施教，科學(xué)把控不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從多個(gè)層面出發(fā)強(qiáng)化學(xué)生體育健康以及體育鍛煉理念，為學(xué)校優(yōu)化革新體育教學(xué)提供全新思路。其次，教師也應(yīng)不斷強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，適宜科學(xué)地增加學(xué)生的課堂運(yùn)動(dòng)時(shí)間，避免出現(xiàn)被擠占問題，以此確保運(yùn)動(dòng)的效果。最后，應(yīng)革新教學(xué)方式。通過寓教于樂的教育理念，為學(xué)生創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)氛圍，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其更好地參與到體育課程之中，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

5. 加強(qiáng)對(duì)課外體育活動(dòng)的重視

課外體育活動(dòng)是強(qiáng)化學(xué)生體育素養(yǎng)的另一重要陣地。鑒于此，學(xué)校就應(yīng)提高對(duì)該課程的重視力度。課外體育活動(dòng)可以打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的束縛，從多樣化的活動(dòng)中開展體育活動(dòng)。學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生興趣愛好創(chuàng)建各類運(yùn)動(dòng)俱樂部或是興趣小組，還可以編排符合學(xué)生審美喜好的課間操，以此提高他們參與體育鍛煉的熱情、積極性以及主動(dòng)性，將課外體育活動(dòng)的作用價(jià)值完全發(fā)揮出來。

6. 家校合作，強(qiáng)化家長(zhǎng)體育健康理念46B59788-B242-477C-9FBC-8A13E7CD146F

家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。父母的健康觀念和行為習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的飲食、作息和消遣方式產(chǎn)生直接的影響。鑒于此，通過家校共育的方式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)生體質(zhì)健康方面的知識(shí)，并為其提供科學(xué)有效的建議，使其在日常生活中，可以引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的更科學(xué)規(guī)范的飲食、作息以及消遣習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校還可以通過定期創(chuàng)辦親子體育活動(dòng)的方式，強(qiáng)化家長(zhǎng)對(duì)體質(zhì)健康的認(rèn)識(shí)。

（三）家庭層面

1. 樹立正確的教育觀念

首先，革新健康觀念，家長(zhǎng)應(yīng)充分了解健康第一的思想，認(rèn)識(shí)到身體健康對(duì)孩子未來發(fā)展的重要性。其次，應(yīng)樹立全面發(fā)展的教育思想，意識(shí)到文化課程和體育課程都是教育體系中不可缺少的組成部分。最后，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。通過榜樣作用，向孩子傳遞正確的健康意識(shí)以及體育觀念。家長(zhǎng)可以借助假期或周末陪同孩子一起運(yùn)動(dòng)，讓其在日常生活中逐漸形成自主運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，以此達(dá)成強(qiáng)化孩子身體素質(zhì)的目的。

2. 為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境

首先，從孩子的飲食入手，合理膳食，要注意食物搭配的多樣性，還應(yīng)注意營(yíng)養(yǎng)的均衡性，科學(xué)配備孩子蔬菜、水果、奶產(chǎn)品攝入量，避免他們出現(xiàn)肉類、油炸類、刺激類食物攝入量超標(biāo)的狀況。其次，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)了解睡眠方面的知識(shí)，讓其掌握科學(xué)睡眠方式，幫助他們形成良好的睡眠規(guī)律。最后，督促孩子合理規(guī)劃時(shí)間，養(yǎng)成良好健康的生活方式，通過鼓勵(lì)他們適當(dāng)參與體育活動(dòng)，強(qiáng)化孩子的體質(zhì)健康水平。

（四）學(xué)生層面

1. 培養(yǎng)正確的健康觀和體育觀

學(xué)生要有健全的身體素質(zhì)，才能進(jìn)行各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。小學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好體育運(yùn)動(dòng)觀念，強(qiáng)身健體，積極參與各類體育鍛煉活動(dòng)。應(yīng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的體育課程以及課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)樹立正確的健康觀念以及體育觀念，規(guī)范作息時(shí)間，為自己身體健康奠定基礎(chǔ)。

2. 明晰體育活動(dòng)開展的作用

學(xué)生應(yīng)充分了解體育活動(dòng)、體育鍛煉的價(jià)值，創(chuàng)建正確的鍛煉動(dòng)機(jī)，只有這樣才能更積極更主動(dòng)地參與到體育鍛煉中。鑒于小學(xué)階段的學(xué)生思想意識(shí)尚不成熟，認(rèn)知以及判斷能力缺乏，故而家長(zhǎng)和教師應(yīng)對(duì)其進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其明確體質(zhì)健康對(duì)自身發(fā)展的重要作用。

五、 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生體質(zhì)健康狀況關(guān)系其自身發(fā)展，也影響國(guó)家的進(jìn)步。鑒于此，在日常教學(xué)中，教師就應(yīng)主動(dòng)革新教學(xué)方式、理念，優(yōu)化完善教學(xué)內(nèi)容，通過與家長(zhǎng)的積極溝通，從家庭和學(xué)校兩個(gè)層面強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和鍛煉習(xí)慣。社會(huì)各界也應(yīng)提高對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)注度，革新傳統(tǒng)教育觀念，認(rèn)識(shí)到體質(zhì)健康的重要作用，為優(yōu)化體育教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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課題項(xiàng)目：文章系平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)“十四五”規(guī)劃體育、美育和勞動(dòng)教育專項(xiàng)課題，課題號(hào)：[2021]PLMYZ035。

作者簡(jiǎn)介：王海燕（1983～），女，漢族，甘肅平?jīng)鋈耍拭C省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣城南小學(xué)，研究方向：小學(xué)生體質(zhì)健康。46B59788-B242-477C-9FBC-8A13E7CD146F