杜含笑

摘 要：近幾年來，我國小學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。引起小學(xué)生體質(zhì)下降的因素有很多，包括社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身等各方面的因素。本文通過運用比較分析法、測量法等研究方法與手段，發(fā)現(xiàn)我校一到六年級學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降現(xiàn)象較為明顯，常見現(xiàn)象有營養(yǎng)過剩導(dǎo)致的肥胖、用眼不正確導(dǎo)致的近視、缺乏體育鍛煉導(dǎo)致的體質(zhì)下降等問題。分別從學(xué)校、教師、家長、社會環(huán)境、學(xué)生等方面進行分析，找出其中存在的問題，并針對具體問題提出具體措施，為今后我國農(nóng)村中小學(xué)體育課更好的發(fā)展提供一些意見與參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生，體質(zhì)健康，問題，影響因素

一、 小學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展問題

（一）小學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀

學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康的指標身高、體重、胸圍都增加了，這說明營養(yǎng)水平有所提高[1]，但是經(jīng)過測試數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，有關(guān)體能、體質(zhì)健康的部分指標呈現(xiàn)下降趨勢。雖然近年來教育部與各地相關(guān)教育部門相繼出臺多項政策，積極推廣大課間、課后延時服務(wù)、陽光鍛煉一小時等活動，但小學(xué)生的體質(zhì)狀況依舊堪憂。

（二）學(xué)生的視力狀況

經(jīng)過測試發(fā)現(xiàn)，近年來我校各年級學(xué)生的視力總體呈現(xiàn)下降態(tài)勢。呈現(xiàn)出年級越大，視力下降越嚴重的情況。一方面是目前學(xué)生對于手機電腦等電子產(chǎn)品接觸過早，長時間眼睛使用過多。另一方面是坐姿不正確，例如側(cè)坐、趴坐等，進一步加劇視力下降。

（三）學(xué)生的運動能力狀況

根據(jù)我校對學(xué)生的五十米短跑、立定跳遠和50米乘8往返耐久跑等測試項目的測試數(shù)據(jù)可以看出，今年我校男女學(xué)生的耐力素質(zhì)均較前幾年有下降趨勢。

（四）學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)

對于處于新時代的學(xué)生而言，每天在學(xué)校要進行大量的學(xué)習(xí)與練習(xí)，這對他們的生理與心理都是極大的考驗。久而久之，學(xué)生就極容易養(yǎng)成很多不利于身心發(fā)展的壞習(xí)慣，例如趴著寫作業(yè)、不愛運動、含胸駝背、甚至參數(shù)厭學(xué)情緒等，這些都是導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的原因。

（五）對學(xué)生體育活動時間的調(diào)查

學(xué)生每周有三課時的體育課，雖然多數(shù)班級能夠落實，但也還存在一些問題：一是體育活動課仍然有被文化課占用的情況;二是學(xué)生在體育課上的運動量偏小，體育下來學(xué)生感覺到不累;三是在業(yè)余時間經(jīng)常鍛煉的學(xué)生很少。四是學(xué)生因?qū)W習(xí)負擔重鍛煉的時間不足。

二、影響學(xué)生體質(zhì)健康水平發(fā)展的因素分析

（一）家長、學(xué)生對體質(zhì)健康意識的淡薄

受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生，老師，家長一味追求成績而忽視學(xué)生的體質(zhì)健康。在當前的人才選擇機制下，文化成績是最為重要的指標，家長又迫切的想望子成龍成鳳，甚至出現(xiàn)各種“雞娃”，學(xué)生只要文化成績好，其他的都可以不做不學(xué)的畸形教育觀。相對的就是對體質(zhì)健康關(guān)注的減少，學(xué)生的身體素質(zhì)自然會下降。

（二）學(xué)生對體育運動認識不足，缺乏主動性

在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生對于體育課的概念大都是可有可無的。現(xiàn)階段只有中考有體考一項，但分值較低，以及高考體育特長生考試與很少部分的專業(yè)人才選拔有關(guān)體育方面的內(nèi)容。這就導(dǎo)致學(xué)生對于體育鍛煉的意識淺薄，對體育的學(xué)習(xí)興趣減少。同時體育鍛煉是需要身體參與的活動，是需要身體與心理的雙重配合，但目前很多學(xué)生怕吃苦，從而產(chǎn)生抗拒心理。

（三）學(xué)生學(xué)業(yè)負擔重，體育鍛煉時間嚴重不足

在當前的的社會大背景下，文化成績在人才選拔、評職晉級的主要指標。就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校每天要學(xué)習(xí)大量的文化知識與完成相應(yīng)的作業(yè)，但這需要花費大量的時間與精力。放學(xué)回家后，不少學(xué)生被迫參加各種補習(xí)班、培訓(xùn)。相應(yīng)的體育鍛煉的時間就嚴重不足。學(xué)生在學(xué)校除了規(guī)定的課間操與體育課，或者運動會，就沒有時間再參加其他的體育鍛煉。

（四）體育硬件設(shè)施和軟件師資的不足，導(dǎo)致學(xué)生鍛煉無門

硬件設(shè)施主要體現(xiàn)在場地和運動器材不足，而軟件力量的不足主要體現(xiàn)在專職體育教師師資力量缺乏與學(xué)校體育文化宣傳。硬件設(shè)施不足原因主要是學(xué)校場地限制，沒有足夠的運動場與運動場所，無法滿足師生應(yīng)有的運動需求。加之運動器材的維修保養(yǎng)更換不及時，為切實開展體育課程與相關(guān)活動增加了阻力。另一方面是專職師資力量的不足，學(xué)校及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對體育師資力量建設(shè)的認識不足，導(dǎo)致部分學(xué)校體育教師數(shù)量有所欠缺。

三、結(jié)論與建議

（一）為小學(xué)生“減負”，維護小學(xué)生身心健康

“減負”是一項重要的教育改革措施，其目的是為了最終達到全面推進素質(zhì)教育、從而推動學(xué)生身心健康發(fā)展?；A(chǔ)不牢，地動山搖，故而要在打好身體基礎(chǔ)的條件下，發(fā)展學(xué)生其他方面。同時要將“健康第一”作為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想[2]，要切實減輕學(xué)生在學(xué)校的學(xué)業(yè)壓力與作業(yè)負擔，維護學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（二）保證學(xué)生體育鍛煉活動時間

深入貫徹落實小學(xué)生每天體育鍛煉一小時的基本要求，要積極探索將大課間活動、課后延時服務(wù)、體育課程與多學(xué)科等融合的有機模式，保障學(xué)生的基本鍛煉時間與內(nèi)容，要以促進學(xué)生身心健康發(fā)展為目標，保障學(xué)生接受良好教育的基本權(quán)利。同時強化責(zé)任監(jiān)督、考核[3]，制定詳細的體育活動方案并嚴格加以落實。

參考文獻

[1]林顏燕.大課間體育活動與促進學(xué)生體質(zhì)健康水平的研究[J].當代體育科技，2018，8（08）：228.

[2]范晨曦.太原市中學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素分析和促進對策研究[D].山西大學(xué)，2020.

[3].張磊. 我國青少年體質(zhì)健康促進“主體責(zé)任”落實困境及其消解[J].體育學(xué)刊，2019，26（3）：88.