教材插圖
- 巧借插圖，探尋文言文教學(xué)新路徑
文言文教學(xué)；教材插圖［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）25-0071-03文言文作為統(tǒng)編語(yǔ)文教材的一大編排亮點(diǎn)，受到越來(lái)越多教師的關(guān)注。其語(yǔ)言精練，言簡(jiǎn)義豐，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的有力抓手。統(tǒng)編語(yǔ)文教材中的文言文大多附有相應(yīng)的插圖，或生動(dòng)形象，或簡(jiǎn)潔明了，對(duì)文言文教學(xué)起到輔助作用。如何將插圖與文言文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮文言文圖文教學(xué)的效能，是教師需要關(guān)注
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年9期2023-11-17
- 部編版小學(xué)低學(xué)段語(yǔ)文教材插圖的探究
學(xué)低學(xué)段語(yǔ)文教材插圖數(shù)量眾多、形式各異、內(nèi)容豐富，是重要的語(yǔ)文課程教學(xué)資源。尤其是對(duì)低學(xué)段的學(xué)生而言，插圖能吸引學(xué)生的課堂注意力，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，是重要的學(xué)習(xí)工具。本文研究了部編版小學(xué)低學(xué)段語(yǔ)文教材插圖的特點(diǎn)、意義以及應(yīng)用策略，旨在使小學(xué)低學(xué)段語(yǔ)文課堂更有趣、更靈活、更具審美價(jià)值，從而更好地發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文? ?教材插圖? ?核心素養(yǎng)教材中出現(xiàn)的插圖，包括封面插圖，課文中出現(xiàn)的手繪圖、實(shí)物圖等，都可以稱之為“教材插圖”。它
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 教材插圖在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用策略
俊峰摘 要：教材插圖是一種形象、直觀的教學(xué)材料。在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)開(kāi)發(fā)利用教材插圖，不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和感性認(rèn)識(shí)，也能優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的發(fā)展起到積極作用。文章先分析插圖在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，再指出應(yīng)如何運(yùn)用插圖提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，并探討教材插圖在初中物理教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值，論述了教材插圖具體的運(yùn)用策略，以供相關(guān)教育人士借鑒和參考。關(guān)鍵詞：教材插圖；初中物理；運(yùn)用價(jià)值中圖分類號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)
學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 基于教材插圖的初中英語(yǔ)教學(xué)策略
細(xì)闡述了基于教材插圖的初中英語(yǔ)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教材插圖；教學(xué)環(huán)節(jié)；教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）12-0038-03引 ?言《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指明了教材插圖之于英語(yǔ)教學(xué)的重要性，要求教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀插圖，助力
名師在線·下旬刊 2023年4期2023-06-08
- 統(tǒng)編語(yǔ)文教材插圖教學(xué)現(xiàn)狀、原因分析及教學(xué)建議
，許多教師對(duì)教材插圖的利用存在簡(jiǎn)單化、機(jī)械化等問(wèn)題。教師要充分認(rèn)識(shí)到教材插圖的教學(xué)價(jià)值，以插圖來(lái)啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考、想象、表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，發(fā)揮好插圖作為教材第二語(yǔ)言的作用。［關(guān)鍵詞］教材插圖；教學(xué)現(xiàn)狀；原因分析；教學(xué)建議［中圖分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）07-0060-03教材插圖作為統(tǒng)編語(yǔ)文教材的重要助讀系統(tǒng)，是教材的第二語(yǔ)言，對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)具有積極的促進(jìn)作用。但在實(shí)際的語(yǔ)文教
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年3期2023-06-07
- 中小學(xué)教材插圖存在的問(wèn)題與對(duì)策
：盡管人們對(duì)教材插圖存在的必要性已達(dá)成普遍共識(shí)，但是目前教材插圖存在的問(wèn)題仍比較突出，特別是中小學(xué)教材常因插圖問(wèn)題引發(fā)廣泛關(guān)注甚至遭到尖銳批評(píng)。教材插圖應(yīng)反映正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，把握時(shí)代特征，展現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展新成就，符合學(xué)生認(rèn)知和審美發(fā)展特點(diǎn)，與學(xué)科內(nèi)容相得益彰。提升中小學(xué)教材插圖質(zhì)量應(yīng)運(yùn)用系統(tǒng)思維，從教材編寫(xiě)、審核、使用及研究全鏈條來(lái)把握，各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)主體缺一不可。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教材 教
教學(xué)與管理(中學(xué)版) 2023年1期2023-05-30
- 初中生物教材插圖的分類及二次開(kāi)發(fā)
文對(duì)初中生物教材插圖進(jìn)行了整理統(tǒng)計(jì)，并按照插圖的作用初步進(jìn)行了分類，并整理出，以及各類插圖在各單元、各章節(jié)的分布。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的校園文化生活，筆者嘗試建設(shè)初中生物興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生繪圖、制作模型，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)生物展室小解說(shuō)員等活動(dòng)，提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，課堂教學(xué)與動(dòng)手實(shí)踐相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)、相得益彰，大大促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，使教學(xué)活動(dòng)變得輕松而愉快?！娟P(guān)鍵詞】初中生物;教材插圖;插圖分類;二次開(kāi)發(fā)初
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年21期2022-07-06
- 淺談部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖中的傳統(tǒng)文化元素
編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖中的傳統(tǒng)文化元素以及部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖中傳統(tǒng)文化元素給學(xué)生語(yǔ)言、思維、審美、文化等方面的影響。關(guān)鍵詞：部編版;小學(xué)語(yǔ)文教材;教材插圖;傳統(tǒng)文化元素當(dāng)前，國(guó)家大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教材作為育人的工具、傳播傳統(tǒng)文化的媒介，不僅在教材選篇中增加了傳統(tǒng)文化元素，在插圖中也增加了大量的傳統(tǒng)文化元素。在插圖中加入傳統(tǒng)文化元素，使學(xué)生更加清晰認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，拉近學(xué)生與中華傳統(tǒng)文化的距離，力求在教師的引導(dǎo)下使學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信心和自豪感，做中華傳統(tǒng)文化
課堂內(nèi)外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 例談巧用教材插圖提升農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)思維品質(zhì)
尹素屏摘要：教材插圖是教材中不可或缺的重要組成部分，它對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)極具有使用價(jià)值的教學(xué)資源。尤其在教育資源和教育信息相對(duì)匱乏和落后的農(nóng)村初中學(xué)校，教材插圖可以為教師和學(xué)生在英語(yǔ)課堂上搭建情境交流的互動(dòng)橋梁，從而提升農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)思維品質(zhì)。關(guān)鍵詞：教材插圖;農(nóng)村初中;英語(yǔ)思維品質(zhì)英語(yǔ)學(xué)科是中國(guó)義務(wù)教育階段里一項(xiàng)主要的必修課，中國(guó)教育部于2014年印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》中，首次明確提出"核心素養(yǎng)體系”。其中，思維品質(zhì)是
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 小學(xué)語(yǔ)文教材插圖有效利用策略分析
文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材插圖有效利用策略進(jìn)行了探索。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教材插圖;有效利用策略教材插圖生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生的注意力。教師在教學(xué)中通過(guò)對(duì)教材插圖的有效利用，可以充分發(fā)揮插圖的作用，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。有效利用插圖，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的文字，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)插圖比較感興趣，可以通過(guò)插圖間接地去認(rèn)識(shí)一些文字，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)能力。一、人教部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖的主要特點(diǎn)1、教材插圖位置審美化插圖在小學(xué)語(yǔ)文教材中的位置，在一定程度上會(huì)影響
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年19期2022-06-18
- 初中歷史教學(xué)中課本插圖的運(yùn)用
?！娟P(guān)鍵詞】教材插圖；社會(huì)責(zé)任；立德樹(shù)人；民族復(fù)興【中圖分類號(hào)】G633.51【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）10—0095—04初中階段開(kāi)展歷史教學(xué)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。然而在教育教學(xué)過(guò)程中，初中歷史教師片面追求考試成績(jī)，只注重教材中重點(diǎn)問(wèn)題的講解，在教學(xué)精力、時(shí)間有限的情況下，自然就忽視了教材中插圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容，造成了歷史教育資源的浪費(fèi)，錯(cuò)失了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有利時(shí)機(jī)。歷史教師不僅要重視初中歷史教材中的插圖，還要探索
甘肅教育 2022年10期2022-06-04
- 巧用教材插圖 提高教學(xué)效率
正。關(guān)鍵詞：教材插圖;課堂教學(xué);教學(xué)效率一、以圖導(dǎo)入，激新知“良好的開(kāi)端是成功的一半。”導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，上課伊始教師迅速地把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界，創(chuàng)造一種與教學(xué)情趣相融洽的課堂氛圍，把學(xué)生引入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，誘發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。案例：例如八年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《希臘、羅馬與歐洲古典文明》的教學(xué)。在導(dǎo)入階段，師生先聊天，教師問(wèn)學(xué)生，“如果再評(píng)選第五大文明古國(guó)你們會(huì)選誰(shuí)？”學(xué)生回答之后，教師接著投影了“雅典
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年19期2022-05-31
- 初中化學(xué)教材插圖的“德育”功能分類和解析
劉明關(guān)鍵詞：教材插圖;核心素養(yǎng);功能解析;教學(xué)策略新時(shí)代對(duì)廣大教師落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提出新標(biāo)準(zhǔn)，需要增強(qiáng)教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感，規(guī)范職業(yè)行為，提高對(duì)自身的師德要求[1]。教材插圖是一種重要的教學(xué)資源，我們應(yīng)該充分借助插圖等教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，樹(shù)立新時(shí)代初中化學(xué)教師的優(yōu)秀形象，提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。筆者對(duì)教材插圖進(jìn)行了初步的研究，對(duì)相關(guān)插圖的德育教育功能進(jìn)行了收集匯總、分類和舉例解析，有助于廣大中小學(xué)教師借鑒使用。一、插圖的德育功能匯總
化學(xué)教與學(xué) 2022年16期2022-05-30
- 教材插圖的調(diào)整對(duì)教學(xué)的啟示
神。關(guān)鍵詞：教材插圖;社會(huì)生活;科學(xué)探究;化學(xué)學(xué)科價(jià)值文章編號(hào)：1008-0546（2022）09-0092-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B“插圖”作為教材的重要組成部分，在課堂教學(xué)中起到非常重要的作用。目前針對(duì)教材中插圖類型與功能的研究已經(jīng)比較成熟。王后雄老師在《中學(xué)化學(xué)教科書(shū)插圖隱性知識(shí)研究》中講到：“在中學(xué)化學(xué)新課程教科書(shū)中，插圖在相關(guān)知識(shí)信息的呈現(xiàn)方式中占有重要地位。插圖既可以對(duì)教科書(shū)的文字內(nèi)容進(jìn)行形象化的解釋、直觀的概括和再現(xiàn)，也可
化學(xué)教與學(xué) 2022年17期2022-05-30
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中插圖的優(yōu)化應(yīng)用
小學(xué);英語(yǔ);教材插圖;有效策略小學(xué)階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)是重塑學(xué)生認(rèn)知、提升其綜合英語(yǔ)水平的重要階段，也是積攢英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵階段。在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該遵循“以人為本”的科學(xué)教育理念，重視學(xué)生在課堂上的主觀能動(dòng)作用，從而為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于小學(xué)英語(yǔ)教材中包含較多的語(yǔ)法以及單詞，所以教師可以使用英語(yǔ)教材中的插圖為學(xué)生降低英語(yǔ)知識(shí)理解的難度，從而幫助學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的解讀。在新課標(biāo)教學(xué)改革背景下，教師要在日常
啟迪與智慧·下旬刊 2022年2期2022-05-30
- 探析高中生物教材插圖的價(jià)值與有效運(yùn)用
：高中生物;教材插圖;價(jià)值;有效運(yùn)用作者簡(jiǎn)介：姜德志（1980—），男，福建省廈門(mén)雙十中學(xué)。插圖是一種呈現(xiàn)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的有效形式，在高中生物教材中所占比重較大。教師在日常的教學(xué)中應(yīng)該重視發(fā)揮教材中插圖的教學(xué)作用，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，又能通過(guò)直觀的分析引導(dǎo)學(xué)生感受生物知識(shí)的本質(zhì)。一、高中生物教材插圖的價(jià)值生物知識(shí)具有很強(qiáng)的理論性和抽象性，通過(guò)教材插圖的形象展示，能夠轉(zhuǎn)變以往生物課程側(cè)重于理論知識(shí)教學(xué)的模式，不僅能使課堂更具靈活性，還能夠使課堂教學(xué)內(nèi)
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 巧用教材插圖，優(yōu)化英語(yǔ)故事教學(xué)
為[摘 要]教材插圖對(duì)提升教學(xué)活動(dòng)的趣味性，構(gòu)建高質(zhì)量的課堂教學(xué)有重要的促進(jìn)作用。在英語(yǔ)課堂中，教師可以運(yùn)用創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境、突出部分內(nèi)容、細(xì)致分析插圖、聯(lián)系生活實(shí)際等策略，引導(dǎo)學(xué)生以趣讀、研讀等方式解讀教材插圖，使學(xué)生在教材插圖的引導(dǎo)、輔助下，深入理解與掌握所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)英語(yǔ);教材插圖;故事教學(xué)[中圖分類號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2022）21-0059-03教材插圖
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年7期2022-05-30
- 小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中教材插圖的應(yīng)用
效應(yīng)用，其中教材插圖便是比較富有研究空間的一項(xiàng)?；趯?duì)以上趨勢(shì)和事實(shí)的認(rèn)識(shí)，筆者將根據(jù)個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)研究成果，依托文獻(xiàn)查閱和案例分析等方法，圍繞“小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中教材插圖的應(yīng)用”一題撰文，并試從不同角度出發(fā)提出一些策略性建議，希望可以對(duì)諸位的工作優(yōu)化帶來(lái)些許裨益。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);語(yǔ)篇教學(xué);教材插圖;應(yīng)用自上個(gè)世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)的義務(wù)教科書(shū)便逐漸體現(xiàn)出了“圖文并茂”的整體編修風(fēng)格，各種形式多元、內(nèi)容豐富、畫(huà)工精美的插圖相繼出現(xiàn)在各科教材當(dāng)中，為教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 淺析統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖在教學(xué)中的重要性
是從小學(xué)語(yǔ)文教材插圖在教學(xué)中的重要性以及提升小學(xué)語(yǔ)文教材插圖教學(xué)效率的具體措施等方面進(jìn)行論述的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教材插圖;教師;教學(xué)一、引言小學(xué)階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣較低、學(xué)習(xí)能力較差等原因會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效率，從而使他們出現(xiàn)難以理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的問(wèn)題。部分語(yǔ)文教師在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)并沒(méi)有深入地分析學(xué)生問(wèn)題的形成的原因，從而導(dǎo)致他們的解決措施并不合理，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性將影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，若教師不能較好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖運(yùn)用方法的實(shí)踐與分析
而忽略了語(yǔ)文教材插圖的作用，從而也無(wú)法有針對(duì)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力。本文主要是從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題以及提升小學(xué)語(yǔ)文教材插圖運(yùn)用效率的具體措施等方面進(jìn)行論述的。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教材插圖;教師;學(xué)生一、引言許多小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)，會(huì)因考慮問(wèn)題不夠全面而忽略語(yǔ)文教材插圖的作用，使學(xué)生們不能較好的結(jié)合圖片內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生不能較好地理解語(yǔ)文課文則會(huì)使他們的學(xué)習(xí)效率降低，也容易然學(xué)生們出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性較低、排斥學(xué)習(xí)的情況。若學(xué)生對(duì)學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年24期2022-05-18
- 巧用教材插圖提升小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
】小學(xué)語(yǔ)文;教材插圖;審美能力;表達(dá)能力;思維能力;理解能力語(yǔ)文的核心素養(yǎng)主要包括“語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用”“思維的發(fā)展和提升”“審美的鑒賞和創(chuàng)造”及“文化的理解和傳承”四個(gè)方面。小學(xué)生喜歡圖文并茂的書(shū)籍，插圖能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)事物的認(rèn)知水平低。插圖以其生動(dòng)形象直觀的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有著獨(dú)特的功能，是一項(xiàng)值得好好開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源，這也有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、巧用插圖提升學(xué)生的審美能力小學(xué)語(yǔ)文教材每篇課文基本都會(huì)配上一兩
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 小學(xué)道德與法治教材插圖的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及應(yīng)用
價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)教材插圖與教學(xué)內(nèi)容的整合與銜接。文章在文獻(xiàn)回顧與分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合部編版小學(xué)道德與法治教材插圖的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探討將插圖應(yīng)用于小學(xué)道德與法治教學(xué)的實(shí)踐策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)道德與法治；教材插圖；應(yīng)用；策略【中圖分類號(hào)】G623.15【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）06—0124—04插圖作為教材的“第二語(yǔ)言”，是構(gòu)成教材內(nèi)容的重要載體形式。插圖在部編版小學(xué)道德與法治教材中的覆蓋面較廣，內(nèi)容貼合小學(xué)生的實(shí)際生活，能夠有效吸引小
甘肅教育 2022年6期2022-05-01
- 運(yùn)用教材插圖優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)策略研究
小學(xué)英語(yǔ) 教材插圖 對(duì)話教學(xué)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，在小學(xué)階段，學(xué)生能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單的故事[1]。譯林版《英語(yǔ)》教材中的對(duì)話文本都配有一定的教材插圖，這些圖片與單元主題和教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，有其獨(dú)特的價(jià)值，是寶貴的英語(yǔ)課程資源。筆者認(rèn)為，在對(duì)話教學(xué)中，教師可通過(guò)直接使用、化零為整、一圖多用等三種教材插圖教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生表達(dá)意愿，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，從而提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心
中小學(xué)教學(xué)研究 2022年2期2022-04-21
- 初中生物教材插圖在教學(xué)中的有效應(yīng)用
：初中生物;教材插圖;有效應(yīng)用引言：教科書(shū)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的最具體反映，是老師教與學(xué)生學(xué)的最主要基礎(chǔ)。插圖也是生物課程中不可分割的重要內(nèi)容，在生物課程中具有重要地位。調(diào)查表明在現(xiàn)實(shí)的生物課堂中，很多老師對(duì)課本中的插圖關(guān)注程度不足，在課堂教學(xué)過(guò)程中也極少指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本插圖進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兺^(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)課本中定義、結(jié)論等文字知識(shí)的介紹和強(qiáng)調(diào)。在初中生物課程中，插圖也是生物課程的主要部分，在一幅插畫(huà)中儲(chǔ)存和濃縮著許多的生命科學(xué)知識(shí)信息，通過(guò)加強(qiáng)插畫(huà)在生物課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年10期2022-04-02
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教材插圖的解讀及應(yīng)用策略
年級(jí)語(yǔ)文教師教材插圖解讀及運(yùn)用現(xiàn)狀，針對(duì)未能領(lǐng)會(huì)插圖教學(xué)價(jià)值、插圖解讀水平有待提升、運(yùn)用插圖展開(kāi)教學(xué)不夠深入等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出分析插圖特征、熟悉插圖功能、解讀插圖意義等插圖解讀策略，論述應(yīng)用插圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、憑借插圖突破教學(xué)重難點(diǎn)、體會(huì)插圖意蘊(yùn)提高審美能力等應(yīng)用插圖展開(kāi)教學(xué)的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 低年級(jí) 教材插圖 解讀及應(yīng)用【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）04-0088-03小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)統(tǒng)編教材中的插
廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 初中生物教材插圖在教學(xué)中的有效應(yīng)用
：初中生物;教材插圖;有效應(yīng)用引言：教科書(shū)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的最具體反映，是老師教與學(xué)生學(xué)的最主要基礎(chǔ)。插圖也是生物課程中不可分割的重要內(nèi)容，在生物課程中具有重要地位。調(diào)查表明在現(xiàn)實(shí)的生物課堂中，很多老師對(duì)課本中的插圖關(guān)注程度不足，在課堂教學(xué)過(guò)程中也極少指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本插圖進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兺^(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)課本中定義、結(jié)論等文字知識(shí)的介紹和強(qiáng)調(diào)。在初中生物課程中，插圖也是生物課程的主要部分，在一幅插畫(huà)中儲(chǔ)存和濃縮著許多的生命科學(xué)知識(shí)信息，通過(guò)加強(qiáng)插畫(huà)在生物課
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年9期2022-03-29
- 對(duì)“配制一定物質(zhì)的量濃度溶液過(guò)程示意圖”的修訂研究與建議
程。關(guān)鍵詞：教材插圖；溶液配制；修訂研究；修訂建議文章編號(hào)：1008-0546（2022）02-0090-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02.020*本文系江蘇省教學(xué)研究重點(diǎn)課題（2019JK13-ZB04）“基于高中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究”及江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的高中化學(xué)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”成果之一。一、插圖價(jià)值教材插圖是指插附
化學(xué)教與學(xué) 2022年3期2022-03-11
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)教材插圖在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
：小學(xué)英語(yǔ);教材插圖;運(yùn)用策略小學(xué)英語(yǔ)教材包含了很多色彩斑斕的插圖，這些插圖可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力集中在教材上，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以將插圖引入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。運(yùn)用插圖的英語(yǔ)教學(xué)，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，有利于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。一、在課堂引入中運(yùn)用插圖小學(xué)生的性格比較活潑，上課時(shí)很難將注意力集中到課堂上，特別是在剛剛上課的前幾分鐘，教師要采取豐富的課堂引入方式才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地將注
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年1期2022-03-07
- 對(duì)“配制一定物質(zhì)的量濃度溶液過(guò)程示意圖”的修訂研究與建議
程。關(guān)鍵詞：教材插圖；溶液配制；修訂研究；修訂建議文章編號(hào)：1008-0546（2022）02-0090-03中圖分類號(hào)：G632.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2022.02.020*本文系江蘇省教學(xué)研究重點(diǎn)課題（2019JK13-ZB04）“基于高中化學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究”及江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的高中化學(xué)核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究”成果之一。一、插圖價(jià)值教材插圖是指插附
化學(xué)教與學(xué) 2022年2期2022-02-18
- 活用“小插圖” 發(fā)揮“大作用”
?！娟P(guān)鍵詞】教材插圖;統(tǒng)編本;小學(xué)語(yǔ)文教材;教學(xué)運(yùn)用策略作者簡(jiǎn)介：蘇惠娜（1976.01-），女，福建省廈門(mén)市安兜小學(xué)，一級(jí)教師。教材插圖是文本的重要組成部分，其可以幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，是一種可供教師深度開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源。但是，大多數(shù)教師面對(duì)統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材時(shí)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到教材插圖這一教學(xué)資源的積極作用，沒(méi)有合理使用教材插圖來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)。在讀圖時(shí)代，教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹(shù)立圖文一體的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，有效利用統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖開(kāi)展教學(xué)，以更好地
教育界·A 2021年11期2021-12-28
- 運(yùn)用教材插圖案例優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)
性。關(guān)鍵詞：教材插圖;高中;語(yǔ)文教學(xué);優(yōu)化隨著我國(guó)教育體制的改革，高中語(yǔ)文教材不僅在內(nèi)容、編排形式、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生變化，還大量增加了插圖的數(shù)量，對(duì)插圖的形式進(jìn)行有效地改進(jìn)，豐富了插圖的內(nèi)容，插圖的使用成為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。插圖指的是附在書(shū)刊上的圖畫(huà)和照片，是對(duì)文字進(jìn)行直觀、形象的闡述。高中語(yǔ)文課本中的插圖是編者根據(jù)高中教材內(nèi)容和要求進(jìn)行選取的，主要是對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行解釋說(shuō)明和藝術(shù)欣賞，是語(yǔ)文教學(xué)中的輔助工具。在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該充分發(fā)揮出插圖的作用，
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 運(yùn)用教材插圖案例優(yōu)化高中語(yǔ)文教學(xué)
性。關(guān)鍵詞：教材插圖;高中;語(yǔ)文教學(xué);優(yōu)化隨著我國(guó)教育體制的改革，高中語(yǔ)文教材不僅在內(nèi)容、編排形式、結(jié)構(gòu)等方面發(fā)生變化，還大量增加了插圖的數(shù)量，對(duì)插圖的形式進(jìn)行有效地改進(jìn)，豐富了插圖的內(nèi)容，插圖的使用成為語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。插圖指的是附在書(shū)刊上的圖畫(huà)和照片，是對(duì)文字進(jìn)行直觀、形象的闡述。高中語(yǔ)文課本中的插圖是編者根據(jù)高中教材內(nèi)容和要求進(jìn)行選取的，主要是對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行解釋說(shuō)明和藝術(shù)欣賞，是語(yǔ)文教學(xué)中的輔助工具。在教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該充分發(fā)揮出插圖的作用，
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)插圖中“勞動(dòng)美”的發(fā)掘
透于小學(xué)語(yǔ)文教材插圖，既呈現(xiàn)出自然勞動(dòng)美、生活勞動(dòng)美、藝術(shù)勞動(dòng)美等特征，也有利于傳遞勞動(dòng)美的真實(shí)意蘊(yùn)，有利于詮釋勞動(dòng)價(jià)值的真諦，以及踐行社會(huì)主義勞動(dòng)觀等。為促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教材插圖中“勞動(dòng)美”的有效“滲透”，須以圖滲入，提高語(yǔ)文教科書(shū)的閱讀能力;以圖激趣，樹(shù)立正確的勞動(dòng)審美觀;以圖升華，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力等。關(guān)鍵詞 小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)? 教材插圖? “勞動(dòng)美”小學(xué)語(yǔ)文教材插圖作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的第二語(yǔ)言，是教材的重要組成部分。新使用的部編本1～3年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教
教學(xué)與管理(理論版) 2021年11期2021-11-30
- 談小學(xué)語(yǔ)文教材插圖在低段課堂教學(xué)中的使用
：小學(xué)語(yǔ)文 教材插圖 低段課堂教學(xué)DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.16.018小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中使用教材插圖，旨在讓學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。利用插圖開(kāi)展教學(xué)，可以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用，讓學(xué)生成為課堂的主體。一、小學(xué)語(yǔ)文教材插圖在低段課堂教學(xué)中的作用小學(xué)語(yǔ)文教師在低段課堂教學(xué)中使用教材插圖，有助于緩解學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的壓力。部分學(xué)生在參與語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒(méi)有轉(zhuǎn)變
中華活頁(yè)文選·教師版 2021年16期2021-11-25
- 如何巧妙運(yùn)用小學(xué)語(yǔ)文教材插圖
分有效地利用教材插圖，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：巧妙運(yùn)用;小學(xué)語(yǔ)文;教材插圖;引言小學(xué)語(yǔ)文教材中的插圖是對(duì)課本內(nèi)容的一種形象表達(dá)，在小學(xué)語(yǔ)文課本中插入圖片，能夠增強(qiáng)文章的趣味性，以此激發(fā)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而在學(xué)習(xí)時(shí)變得更加高效。不僅如此，小學(xué)語(yǔ)文教材中的插圖能夠使課文內(nèi)容更加生動(dòng)形象，讓看似枯燥平淡的課本知識(shí)變得生動(dòng)活潑，便于小學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的理解，
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 論教材插圖提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率路徑探索
于此，本文對(duì)教材插圖提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率路徑進(jìn)行了探索，希望可以有效提升小學(xué)語(yǔ)文課的效率?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);語(yǔ)文;教材插圖;【引言】語(yǔ)文課本中的插圖是與文章中去的內(nèi)容相呼應(yīng)的，圖畫(huà)可以將文字變得形象化。文字和圖畫(huà)相比較小學(xué)生還是更喜歡圖畫(huà)，語(yǔ)文課本中的圖畫(huà)更加清晰明了，讓學(xué)生一眼就能明白文章中的意思，圖畫(huà)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更加有吸引力，讓學(xué)生可以集中注意力沉浸其中。語(yǔ)文課本中的插圖還能有效聽(tīng)聲語(yǔ)文課堂的效率，可以給學(xué)生帶來(lái)更加直觀的感受，還能發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生快
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 論文本插圖在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效利用
述了如何利用教材插圖分層次、多角度地解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維，在降低教學(xué)難度的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】教材插圖;文本解讀;發(fā)散思維一、緒論（一）研究背景與意義《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在二級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)中指出：“學(xué)生能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事;能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。”教材插圖不僅僅是為了美觀，它是通過(guò)圖片的形式與文本進(jìn)行有效結(jié)合，是教
教育界·下旬 2021年10期2021-11-16
- 教材插圖在初中英語(yǔ)單元主題詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
【摘要】 教材插圖是英語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)資源，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性起著不可忽視的積極作用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit 10的單元詞匯教學(xué)為例，探討在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)下如何利用教材插圖呈現(xiàn)詞匯、復(fù)現(xiàn)詞匯、內(nèi)化運(yùn)用詞匯，以主題詞匯為主線強(qiáng)化單元各板塊之間的詞匯教學(xué)效果，使詞匯教學(xué)主題化、情境化和系統(tǒng)化。【關(guān)鍵詞】教材插圖;單元主題詞匯;詞匯教學(xué)【作者簡(jiǎn)介】竇夢(mèng)婷，湛江市坡頭區(qū)官渡中學(xué)。一、教材插圖在詞匯教學(xué)中的作用現(xiàn)行的人教版初中英語(yǔ)教材
校園英語(yǔ)·下旬 2021年10期2021-11-03
- 在英語(yǔ)教學(xué)中利用插圖培養(yǎng)思維的策略
：小學(xué)英語(yǔ);教材插圖;思維;學(xué)科核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.31? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2021）25-0027-06一、問(wèn)題的提出（一）背景我們現(xiàn)行的英語(yǔ)教材中配有精美的插圖，這些插圖語(yǔ)境豐富、人物生動(dòng)、版式活潑、構(gòu)思新穎、色彩清新，是文本的“第二語(yǔ)言”。他們或使教材文本中的各個(gè)片斷更為連貫，或?qū)ξ谋局械恼Z(yǔ)言難點(diǎn)做出詮釋，或?qū)ξ谋局刑峒暗男畔⒔o予補(bǔ)充。合理運(yùn)用插圖進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中掌握
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2021年9期2021-10-16
- 美國(guó)小學(xué)科學(xué)教材《科學(xué)的維度》中的插圖分析
考。關(guān)鍵詞：教材插圖 《科學(xué)的維度》 梅耶插圖理論隨著我國(guó)新一輪中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，小學(xué)科學(xué)課程教材逐步出現(xiàn)了多樣化的格局，為充分體現(xiàn)新課改的理念，在教材的版面上也進(jìn)行了改革，越來(lái)越多的編者更加重視插圖的潛在教育功能。小學(xué)科學(xué)教材中的插圖是小學(xué)科學(xué)課程資源的重要組成部分，蘊(yùn)含了豐富的隱性知識(shí)，具有重要的教育價(jià)值。加拿大心理學(xué)家派維奧（Paivio）認(rèn)為，與字詞相比，圖片具有視覺(jué)和文字雙重編碼（dual coding）特性，因而更容易記憶[1]。此外，
世界教育信息 2021年10期2021-10-16
- 教材插圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究
策略兩方面對(duì)教材插圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的分析與探究。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);教材插圖;應(yīng)用策略教材是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。就現(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材中，每一單元都配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的插圖，不僅是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，更重要的是聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生提供更多課內(nèi)外信息，使文本內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)更加容易，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性，為課堂教學(xué)效果的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、教材插圖在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
新課程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 無(wú)“畫(huà)”不談，“畫(huà)”中有話
】小學(xué)語(yǔ)文 教材插圖 教學(xué)探究小學(xué)語(yǔ)文教材插圖是教材中插在文字中間，用以說(shuō)明文字內(nèi)容的圖畫(huà)，是視覺(jué)視域下的重要課堂資源。這些圖片涉及天文地理、古今中外，可謂豐富多彩。它們按內(nèi)容可以分為風(fēng)景、人物、實(shí)物、科學(xué)等類別，是教學(xué)內(nèi)容的形象再現(xiàn)，是對(duì)文字的強(qiáng)化補(bǔ)充。它們與文字相得益彰，可以加強(qiáng)作品的感染力和教材版式的活潑性。圖文并茂的學(xué)習(xí)方式符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容、感知人物形象，而且能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)等能力，提高學(xué)生的學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究 2021年5期2021-09-29
- 借助插圖，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力
芹摘? 要：教材插圖有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇內(nèi)容的深入理解，彌補(bǔ)英語(yǔ)表達(dá)的不足，顯現(xiàn)出“言有盡而意無(wú)窮”之處。借助插圖，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，消除學(xué)生的閱讀障礙，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)邏輯。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);教材插圖;閱讀能力插圖是小學(xué)英語(yǔ)教材的“第二語(yǔ)言”，它們形象、直觀、生動(dòng)，能讓英語(yǔ)語(yǔ)篇內(nèi)容感性化、直觀化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇內(nèi)容的理解。當(dāng)下，很多英語(yǔ)教師忽視插圖的作用，往往將插圖擱置一邊，由此導(dǎo)致插圖資源的無(wú)端浪費(fèi)。插圖與語(yǔ)篇不是相隔離的“兩張皮”，而應(yīng)當(dāng)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年8期2021-09-22
- 發(fā)揮插圖教育功能 提升歷史教學(xué)質(zhì)量
歷史教學(xué);教材插圖;設(shè)疑激思中圖分類號(hào)： G633.51? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)： 1992-7711（2021）15-099史料在歷史研究中有著舉足輕重的作用，它是歷史研究的基礎(chǔ)和保證。史料包括各種文獻(xiàn)記錄、圖片、音像、歷史故事等，所以，只有正確的運(yùn)用的歷史史料，才能真正看透歷史迷霧，了解歷史的真相。在歷史教材中就有許多圖像史料——插圖（黑白的、彩色的），這些插圖內(nèi)容涉及廣泛，包含了歷史事件、人物、社會(huì)文化、地圖、歷史建筑、生活景象等，形式多樣，有
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 聚焦低年級(jí)語(yǔ)文插圖，引領(lǐng)學(xué)生深度閱讀
學(xué)低段語(yǔ)文;教材插圖;深度閱讀部編版教材在完善閱讀文本體系建構(gòu)的同時(shí)，根據(jù)小學(xué)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)安排了精美插圖等形象助讀系統(tǒng)，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握課文內(nèi)容。課文中的插圖不同于一般的圖畫(huà)，“畫(huà)”中蘊(yùn)藏著“巧語(yǔ)”，是語(yǔ)文教材中的重要語(yǔ)言形式;也不同于文字語(yǔ)言，直觀、形象的畫(huà)面，不僅增強(qiáng)了文章的趣味性，還更容易喚起學(xué)生豐富的想象。因此，教師應(yīng)基于小學(xué)低段學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，深入解讀教材“插圖”，根據(jù)教材“插圖”編制特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖，引領(lǐng)學(xué)生將圖片和課文視為一體，
新課程·上旬 2021年30期2021-09-12
- 高中地理教材插圖對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究
用。通過(guò)利用教材插圖教學(xué)可以直觀展示地理問(wèn)題，獲取地理信息，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)、理解地理。故，在日常地理教學(xué)活動(dòng)中，須重視教材插圖，基于教材插圖進(jìn)行教學(xué)。本文以高中地理教材插圖為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)影響因素進(jìn)行研究和分析。關(guān)鍵詞：高中地理;教材插圖;魯教版“地理者，空間之問(wèn)題也，歷史及百科，莫不根此。研究之法，地圖為要;地圖之用，手填最切”，毛主席曾在地理著作中如此批示，同時(shí)也有“地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，被稱為地理學(xué)的第二語(yǔ)言”的說(shuō)法，由此可見(jiàn)，在普通
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年1期2021-09-10
- 教材插圖在初中歷史課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略
分利用起各種教材插圖，做好初中歷史教學(xué)工作。隨著課程改革，教育部門(mén)也在新編歷史教材中增加了大量相關(guān)背景插圖。初中歷史教師如何應(yīng)用教材插圖，不斷提高自身教學(xué)水平和質(zhì)量，提升學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生歷史思維能力，讓學(xué)生收獲更多歷史知識(shí)，是目前歷史教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：教材插圖;初中歷史;課堂教學(xué);運(yùn)營(yíng)策略在以往人們的認(rèn)知中，歷史大多與文字相關(guān)。而且大多數(shù)歷史信息，也都是以文字進(jìn)行呈現(xiàn)和描述的。其實(shí)，在課程改革以前，歷史課本中的教材插圖并未得到人們的重
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年6期2021-09-10
- 高中地理教材插圖對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響研究
】高中地理;教材插圖;魯教版一大段的文字與一張插圖比較起來(lái)，文字會(huì)顯得更抽象，而加入插圖之后，會(huì)幫助學(xué)生更好的理解掌握，且一張圖畫(huà)能夠呈現(xiàn)出來(lái)的信息遠(yuǎn)超文字，有利于學(xué)生理解和記憶，提升學(xué)習(xí)效率。當(dāng)老師在授課的過(guò)程中，引入插圖的內(nèi)容，可以吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)習(xí)地理的興趣，幫助學(xué)生更深入的掌握知識(shí)點(diǎn)。所以當(dāng)下的老師需要加強(qiáng)對(duì)課本中插圖的正確認(rèn)識(shí)，充分的利用插圖，為學(xué)生能夠更高效的學(xué)習(xí)鋪路。本文將圍繞高中地理教材插圖為研究主體，展開(kāi)利用插圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的意義
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于部編版初中歷史教材插圖教學(xué)探究
要組成部分。教材插圖除了能夠豐富教材內(nèi)容外，同時(shí)也是作為“史實(shí)、史料”來(lái)描述歷史事件、印證歷史觀點(diǎn)。同時(shí)，在當(dāng)前碎片化閱讀的時(shí)代，圖片形式往往比文字更能夠吸引學(xué)生注意，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。因此，教師在歷史課堂的教學(xué)中，應(yīng)該充分利用教材插圖作為素材，挖掘教材插圖得以輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以期提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。本文將從插圖引入、輔助識(shí)記、插圖考核這三個(gè)方面探究關(guān)于部編版初中歷史教材插圖教學(xué)。關(guān)鍵詞：部編版;初中歷史;教材插圖;教學(xué)探究前言：初中歷史教材中的圖
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖的特點(diǎn)及運(yùn)用策略
文;部編版;教材插圖;特點(diǎn)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖，插圖內(nèi)容、風(fēng)格、編排各個(gè)方面都有著獨(dú)特的風(fēng)格，可以直觀地呈現(xiàn)出一些文字的內(nèi)容，彌補(bǔ)小學(xué)生抽象思維能力發(fā)展的不足。作為語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中要注重教材插圖的運(yùn)用，有效開(kāi)發(fā)這些插圖資源，與課堂進(jìn)行整合，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將詳細(xì)分析部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖特點(diǎn)并提出有效策略。一、部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖特點(diǎn)分析（一）畫(huà)風(fēng)古樸，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化部編版小學(xué)語(yǔ)文教材的插圖，包含了很多水墨畫(huà)和水彩畫(huà)，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年31期2021-09-10
- 教材插圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
：小學(xué)數(shù)學(xué);教材插圖;應(yīng)用策略小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不是很強(qiáng)，如果單純地以理論形式開(kāi)展教學(xué)，難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。這就需要教師結(jié)合一些其他的輔助物品來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，教材當(dāng)中的插圖便是一種十分有益的教學(xué)資源。小學(xué)生思維能力不強(qiáng)，對(duì)于枯燥的理論知識(shí)興趣不足，但是對(duì)于圖畫(huà)形式的插圖卻十分感興趣。于是，小學(xué)教師要充分把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)資源，巧妙運(yùn)用插圖， 降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。一、結(jié)合插圖，深化理解很多數(shù)學(xué)知識(shí)的展示形式是公式或者文字的形式
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年27期2021-09-10
- 高中地理教材插圖的應(yīng)用建議
：高中地理;教材插圖;應(yīng)用建議高中階段是我們當(dāng)下的學(xué)習(xí)階段中比較重要的階段，很多學(xué)生的學(xué)業(yè)在高中之后有了很大的轉(zhuǎn)折，需要在各科方面有比較良好的教材指引和教學(xué)指導(dǎo)。高中的地理教學(xué)中，地理教材中的插圖是學(xué)生理解地理知識(shí)的重要途徑，但是我們當(dāng)下的很多地理教師沒(méi)有合理地借助地理教材插圖，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在地里的學(xué)習(xí)方面缺少理解性，插圖是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要配合材料，每門(mén)知識(shí)的學(xué)習(xí)都需要用心記憶，地圖冊(cè)是我們的學(xué)生比較直觀地掌握地理位置等相關(guān)知識(shí)起到了非常直觀的作用，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年7期2021-09-10
- 插圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
候，筆者應(yīng)用教材插圖資源引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。在這篇文章中，筆者將從教師層面和學(xué)生層面入手，詳細(xì)闡述在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用插圖的策略?！娟P(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教材插圖 應(yīng)用策略信息化社會(huì)的到來(lái)，使得我們進(jìn)入了讀圖時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人都應(yīng)具備讀圖能力。課堂是教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生進(jìn)行閱讀的主要場(chǎng)所。但是，在當(dāng)前的初中化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，不少教師還在單純地引導(dǎo)學(xué)生們閱讀純文字的內(nèi)容。純文字的內(nèi)容是抽象復(fù)雜的，對(duì)于大部分抽象思維不發(fā)達(dá)的初中生
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2021年2期2021-09-10
- 基于文本插圖解讀 促進(jìn)學(xué)生深度閱讀
：初中英語(yǔ);教材插圖;深度閱讀初中英語(yǔ)教科書(shū)中插圖甚豐，且畫(huà)面精美，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，能直觀、形象地反映教學(xué)內(nèi)容。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，文本插圖應(yīng)與文字信息互為補(bǔ)充。教師對(duì)文本插圖的解讀在很大程度上決定了其對(duì)文本內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的效果，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的程度、認(rèn)知發(fā)展的維度、情感參與的深度和學(xué)習(xí)的成效[1]。巧妙運(yùn)用文本插圖，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生讀懂文字語(yǔ)段，促進(jìn)學(xué)生的深度閱讀。然而，在當(dāng)前的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，有的教師教學(xué)觀念滯后，認(rèn)
- 初中語(yǔ)文教材插圖的作用與應(yīng)用探究
語(yǔ)文教學(xué)中，教材插圖作為教材的組成部分，也是非常重要的課程資源。因此，充分利用教材插圖這一寶貴的課程資源，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高至關(guān)重要。本文首先闡述了語(yǔ)文教材插圖的作用，在此基礎(chǔ)上著重探究了語(yǔ)文教材中插圖的應(yīng)用方法。關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;教材插圖;作用與應(yīng)用語(yǔ)文作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它對(duì)大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，就是力求在課堂上通過(guò)對(duì)教材的剖析達(dá)到理解課文、掌握知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)行為。而大部分情況下對(duì)課文的講解需要借助其他教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行輔助，這個(gè)時(shí)候插圖就發(fā)揮了它自身所獨(dú)有
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年12期2021-09-10
- 巧用插圖創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)課堂
：小學(xué)英語(yǔ);教材插圖;靈活應(yīng)用小學(xué)英語(yǔ)教材中的插畫(huà)大多都是專家根據(jù)課程特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生心理進(jìn)行選擇和應(yīng)用的，呈現(xiàn)出豐富的形式和多樣化的內(nèi)容，和課文內(nèi)容相輔相成。同時(shí)插圖也是對(duì)于教材內(nèi)容的形象化和具象化，能發(fā)揮出文字所不能傳遞的感情和功能。但是目前小學(xué)階段的英語(yǔ)教師往往忽視了對(duì)于教材插圖的應(yīng)用，僅僅在教學(xué)中采取“一筆帶過(guò)”的方式完成簡(jiǎn)單的閱覽，不加以應(yīng)用。這種行為導(dǎo)致插畫(huà)生動(dòng)形象、圖文并茂的特點(diǎn)都在老師的忽視下失去了“光彩”，進(jìn)而導(dǎo)致了課堂的枯燥性，從而對(duì)教
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 教材插圖在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用研究
了許多插圖。教材插圖作為教學(xué)中重要的課程資源，日益受到師生的重視。然而，受思維定式的影響，在高中歷史教學(xué)中，插圖并沒(méi)起到相應(yīng)的作用，其教學(xué)價(jià)值沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。因此，本文對(duì)插圖的含義、作用，以及教材插圖在教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并總結(jié)出教材插圖在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用原則和策略。關(guān)鍵詞：教材插圖;高中歷史教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G423.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-
求知導(dǎo)刊 2021年32期2021-08-29
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教材中插圖的特點(diǎn)和用途
：小學(xué)語(yǔ)文;教材插圖;特點(diǎn);作用部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中有各種各樣的插圖，這些插圖都經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，具有深厚的人文關(guān)懷，可感性，切合課文的主題，很容易被孩子接受，好的教材插圖，會(huì)增加學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文的興趣，提升他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，以此幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課文。接下來(lái)我將介紹部編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖的一些顯著特點(diǎn)和重要作用。一、小學(xué)語(yǔ)文教材中插圖的特點(diǎn)1.插圖的數(shù)量隨年級(jí)的變化而變化部編版小學(xué)語(yǔ)文教材中插圖的數(shù)量是隨著年級(jí)的升高而遞減的，比如一二三低年級(jí)
學(xué)生之友 2021年2期2021-08-05
- 初中歷史教材插圖在教育學(xué)中運(yùn)用的重要性略析
：初中歷史;教材插圖;價(jià)值;原則史料是歷史教學(xué)與研究的重要工具，圖片是由圖形、圖像等構(gòu)成的平面媒體，具有很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊作用。經(jīng)過(guò)甄別的可用于歷史課堂教學(xué)的圖片，是可視化的史料，眼睛是心靈的窗戶，往往能給人最直觀的沖擊，在教學(xué)中運(yùn)用圖片史料，能很大程度上貼近學(xué)生的認(rèn)知心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解史實(shí)。一、在初中歷史教學(xué)中使用圖片史料的價(jià)值1.圖片史料幫助學(xué)生建立對(duì)歷史的基本認(rèn)知在初中歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，如果能適當(dāng)運(yùn)用一些前人保存下來(lái)的及現(xiàn)代社會(huì)人們根據(jù)大數(shù)據(jù)專門(mén)制
速讀·中旬 2021年5期2021-07-28
- 基于思維品質(zhì)之“三式九維”話插圖
英語(yǔ)? ? 教材插圖? ?“三式九維”? ?思維品質(zhì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）在二級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)中指出：能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事;能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文[1]。人教版《英語(yǔ)》教材每一頁(yè)、每一板塊都有大量色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的插圖。這些插圖不僅增強(qiáng)了教材的趣味性，還能以直觀的視覺(jué)信息彌補(bǔ)文字描述的不足[2]。筆者嘗試以插圖為媒介，引導(dǎo)學(xué)生“三式九維”話插圖，鼓勵(lì)學(xué)生將自己所聽(tīng)到的、看到的或讀到的語(yǔ)言信息輸入大腦，經(jīng)過(guò)認(rèn)
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2021年6期2021-07-27