提升能力
- 小學(xué)高年級學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)策略
；中式英語；提升能力《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對小學(xué)高年級英語寫作能力培養(yǎng)提出了具體要求：能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或者描述；能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。目前對于寫作能力的考查主要體現(xiàn)在書面表達中，而對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，剛接觸書面表達這個題型，一些基礎(chǔ)稍差的學(xué)生在這方面幾乎得不到分。關(guān)鍵原因就是單詞不會拼寫，語法不會運用，句子表達不出來。文章從書面表達教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生寫作方面存在
啟迪與智慧·下旬刊 2023年9期2023-10-04
- 引導(dǎo)析錯究理 提升學(xué)習(xí)能力
；學(xué)會思考；提升能力［中圖分類號］ G623.5［文獻標(biāo)識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）11-0093-03布魯姆說過：“學(xué)生的錯誤都是有價值的?！睂W(xué)習(xí)就是不斷糾錯的過程，學(xué)生出錯不僅折射出他們對知識點理解的欠缺，還間接反映出教師教學(xué)的漏洞。教師引導(dǎo)學(xué)生剖析錯誤原因，讓學(xué)生理解知識點并糾正錯誤，既有利于學(xué)生掌握知識、形成正確的思維方式，又能促進教師改進教學(xué)策略，對癥下藥，提高教學(xué)效率，對教師的教和學(xué)生的學(xué)都有十分重要的意義。本文從教學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2023年4期2023-06-29
- 創(chuàng)新玩具，讓游戲更有效
；激發(fā)興趣；提升能力游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種基本方式，也是幼兒發(fā)展語言能力、拓展知識視野、學(xué)習(xí)人際交往、促進身心發(fā)展的有效途徑。不同主題、不同內(nèi)容、不同形式的游戲，在促進幼兒身心健康發(fā)展方面的作用也不盡相同。有些游戲在提高幼兒的身體素質(zhì)方面作用顯著，有些游戲在促進幼兒的心理健康方面效果明顯。正因為如此，幼兒教師才應(yīng)該在游戲的設(shè)計與開展方面巧做“文章”，盡可能將各種游戲在促進幼兒身心健康發(fā)展方面的作用最大化。而玩具在豐富游戲活動內(nèi)容、創(chuàng)新游戲活動形式等方面有著重
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年12期2023-01-05
- 先學(xué)后教提升能力高效課堂
課堂;自學(xué);提升能力前言先學(xué)后教模式具有較強的順序性，必須先學(xué)才能后教。因此，學(xué)生的自學(xué)情況是影響“后教”模式的關(guān)鍵因素[1]。學(xué)生自學(xué)情況好，后教效果好;自學(xué)情況差，后教效果差。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中也有學(xué)生自學(xué)的要求，但是多數(shù)教師固步自封，不敢輕易放手。這種自學(xué)僅顯露于表面——對課本的簡單勾畫，學(xué)生對其重視程度不高，基本不會開展自學(xué)。學(xué)什么，怎么學(xué)，教什么，怎么教將成為了探索的重難點。一、 先學(xué)后教概述先學(xué)后教是教學(xué)過程中的一種新型課堂的探究模式，它將學(xué)生和
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 音樂課堂中小道具的參與利用對特殊兒童教育教學(xué)的促進作用
堂;小道具;提升能力引言特殊兒童不僅飽受生理折磨，而且內(nèi)心充滿孤獨與恐懼，音樂卻是一種可以給人帶來享受的無形力量，讓特殊兒童通過音樂從自己的世界中走出來，敞開心扉融入集體，利用小道具教學(xué)讓他們可以得到輕松的課堂體驗，對音樂教學(xué)充滿向往，這是特殊學(xué)校音樂教學(xué)的發(fā)展方向。一、傳統(tǒng)音樂課堂與特殊教育教學(xué)的不足1.特殊兒童的心理生理特點簡要分析特殊兒童是指在智力、感官、情感、個人行為或肢體等各項身體素質(zhì)方面，存在一定障礙，發(fā)展水平低于正常數(shù)值的兒童。這類兒童由于先
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 滇中引水工程大坡度長斜井提升運輸能力研究
度長斜井; 提升能力; 滇中引水工程; 香爐山隧洞中圖法分類號：TV53 文獻標(biāo)志碼：A DOI：10.15974/j.cnki.slsdkb.2022.06.009文章編號：1006 - 0081（2022）06 - 0049 - 040 引 言為加快深埋長隧洞施工進度，通過增設(shè)斜井、平洞等輔助支洞另辟工作面以實現(xiàn)“長隧短打”是常用的有效措施[1-2]。由于受隧道埋深、地形、地質(zhì)、投資等條件的限制，輔助支洞往往坡度較陡、距離較長，并且不適合
水利水電快報 2022年6期2022-06-24
- 朗讀
;激發(fā)動力;提升能力“學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)與運用而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。語文學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與參與4個方面，是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得與形成的語言知識與語言能力，思維能力與思維品質(zhì)，情感、態(tài)度與價值觀的綜合體現(xiàn)?！保?020年版《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）。中職學(xué)校學(xué)生公共基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)較薄弱，普遍存在“閱讀面窄，讀書量少，作文下筆難”的情況，
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年18期2022-06-10
- 媒體融合時代新聞記者如何提升能力
;新聞記者;提升能力傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合對于新聞記者來說，既是挑戰(zhàn)，也是機遇?！帮L(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。家事國事天下事，事事關(guān)心?！弊鳛橐幻侣動浾撸S時隨地關(guān)注時事發(fā)展變化，引領(lǐng)和團結(jié)廣大群眾，奮發(fā)向上。同時，還要具備良好的政治素養(yǎng)，始終堅持團結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳的方針，積極利用傳統(tǒng)媒體、新媒體傳播主流信息，正確引導(dǎo)社會輿論，抵制不良信息的滲透和傳播。媒體融合時代新聞行業(yè)的發(fā)展特點媒體形態(tài)聚合化當(dāng)前信息承載方式逐漸發(fā)生變化，使得新聞信息采集、新聞信
記者觀察·中旬刊 2022年5期2022-05-30
- 整合文本資源，優(yōu)化教學(xué)情境
整合資源 提升能力一、問題的提出《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提倡，讓學(xué)生在語境中接觸、體驗和理解真實語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運用語言，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實語境中運用語言的機會。由此可見，語言情境的創(chuàng)設(shè)，是學(xué)生學(xué)習(xí)和運用語言的重要基礎(chǔ)。教師要充分整合文本資源去創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化教學(xué)情境，更好地促進學(xué)生對語言的運用。譯林版英語教材中的文本資源生動有趣，接近學(xué)生的真實生活，是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的好素材。本文結(jié)合譯林版英語教材中的教學(xué)實例，探析如何整合文本資
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- 抓住“一幅畫” 提升“一個點”
借助圖畫 提升能力一、一幅事物圖畫，提升語言表達第一學(xué)段的學(xué)生在閱讀語言文字時，總要根據(jù)自己現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，將文字圖像化，并在腦海中浮現(xiàn)一幅幅畫面，來理解語言文字，即以形象化的方式，對閱讀材料進行簡易加工處理，這就形成了該年齡階段的學(xué)生對文字特有的圖畫理解。特級教師高修軍在教學(xué)《鄉(xiāng)下孩子》這首兒童詩時，就是將詩中的“歡唱的黃鸝”“盛開的野菊”“捉一只蝴蝶”“含一片草葉”“挖一籃野菜”“逮一串小魚”……這些富有情趣的文字“圖畫”，讓學(xué)生通過讀來感受，并根據(jù)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年6期2022-05-27
- 基于三助式教學(xué)模式提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力
詞：三助式;提升能力;初中英語;網(wǎng)絡(luò)聽說課中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-初中英語教學(xué)是初中教學(xué)過程中的重點內(nèi)容，通過英語教學(xué)能夠鍛煉學(xué)生對英語詞匯以及語法結(jié)構(gòu)的掌握能力，同時還可以讓學(xué)生了解西方文化，對于培養(yǎng)學(xué)生形成跨文化意識有重要的意義和影響。在初中階段聽說課可以針對學(xué)生的聽力以及口語表達能力進行訓(xùn)練，解決以往教學(xué)過程中存在的重讀寫教學(xué)、輕視聽說教學(xué)的問題，促進學(xué)生英語綜合能力的提升。三助式教學(xué)是一種將學(xué)生作為主體
小作家報·教研博覽 2022年13期2022-05-23
- 提升小學(xué)語文閱讀能力之我見
閱讀教學(xué) 提升能力中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 一、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在動力和關(guān)鍵所在。因此，要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。首先，要精心設(shè)計導(dǎo)語，比如一段符合小學(xué)生心理特征、能抓住他們好奇心和求知欲的導(dǎo)語，能引起學(xué)生閱讀的極大興趣。我在講授《雨》這篇文章時，讓學(xué)生描述自己所見過的刮風(fēng)下雨時的情形，這一常見的情境使學(xué)生都能說出點東西，立刻能夠調(diào)動課堂氣氛，此時再問學(xué)生：“風(fēng)是怎么形成
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
;有效應(yīng)用;提升能力引言在小學(xué)階段中采用趣味性教學(xué)方式，改變原本傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，采取小學(xué)生感興趣的方式，能有效提升教學(xué)效果，更能進一步推行素質(zhì)教學(xué)手段的改革。在原本的實踐基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，才能為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才，才能更好的發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)性意義。一、趣味性教學(xué)的基本概述趣味性教學(xué)是為了不讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯太過無聊枯燥，在教學(xué)過程中盡量用學(xué)生相對感興趣的方式給學(xué)生傳授知識，以達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。在運用趣味性教學(xué)過程中，針對不同的學(xué)生，教師也
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 在英語教學(xué)中提升學(xué)生聽說能力初探
：英語教學(xué);提升能力;聽說訓(xùn)練引言：在我國教育教學(xué)飛速發(fā)展的當(dāng)下，原本單一化的英語聽說訓(xùn)練，已經(jīng)不能滿足學(xué)生多樣化、綜合化、復(fù)雜化的學(xué)習(xí)需求。在此情況下，教師必須深入研究英語學(xué)科核心素養(yǎng)，掌握各階段學(xué)生的發(fā)展動態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合其認(rèn)知規(guī)律、思維規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律，對課堂教學(xué)進行規(guī)劃和設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地進行英語學(xué)習(xí)和聽說訓(xùn)練。結(jié)合教學(xué)實踐，探討在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的策略，即創(chuàng)設(shè)語言交際情境，注重課外拓展，開展立足于英語文化的聽說教學(xué)，注重教師的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年1期2022-04-20
- 如何有效管理和培訓(xùn)協(xié)力工
;維護權(quán)益;提升能力協(xié)力工是目前企業(yè)用人的重要形式， 協(xié)力工又叫勞務(wù)工，是通過勞務(wù)派遣形式參與企業(yè)生產(chǎn)活動的工人。協(xié)力工素質(zhì)的高低不等，已經(jīng)成為制約企業(yè)快速持續(xù)發(fā)展的重要因素。建立有效的協(xié)力工管理與培訓(xùn)機制，完善的使用考核制度，加強管理，納入企業(yè)管理范疇，維護協(xié)力工的合法權(quán)益，提升自身能力實現(xiàn)更高人生價值，為企業(yè)為社會創(chuàng)造更多的財富。近幾年來根據(jù)集團公司用工政策，隨著生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴大和企業(yè)自然減員的影響，造成各崗位人員緊缺，為補充操作類和維檢類崗位員工不
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年12期2022-04-02
- 打好這場攻堅戰(zhàn)，為何如此重要？
的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提升能力、轉(zhuǎn)變作風(fēng)。“增強責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，不僅體現(xiàn)在嚴(yán)實的工作作風(fēng)上，也體現(xiàn)在過硬的辦事能力上?！薄度嗣袢請蟆吩闹赋?，能力與作風(fēng)具有統(tǒng)一性，這體現(xiàn)在能力與作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)的根本統(tǒng)一，即增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)。由此可見，能力和作風(fēng)就像鳥之兩翼，缺一不可。強能力，是精益求精的工作追求，體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)氣魄;轉(zhuǎn)作風(fēng)，是樹立敢想、敢闖、敢干的勇氣和信心，折射的是責(zé)任意識。兩者有效結(jié)合，不僅會讓干部增強責(zé)任擔(dān)當(dāng)，還會迸發(fā)出強勁的能量，推動事業(yè)大踏步前進。習(xí)近平總書
黨的生活（黑龍江） 2022年3期2022-03-27
- 關(guān)于如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力的思考
;運算能力;提升能力;課堂教學(xué);[正文]兼顧數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性較強特點。一般而言，學(xué)生應(yīng)具備精確的數(shù)學(xué)技能、邏輯預(yù)想能力和空間概念，如何利用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本所在。其中，計算能力則是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，更貫穿著整個數(shù)學(xué)教學(xué)過程。因此，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力是重中之重。但是，在長期的教學(xué)經(jīng)驗中，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)計算技能相對較差，需要教師在教學(xué)過程中提高學(xué)生計算能力。1、在教學(xué)課堂讓學(xué)生熟練掌握運算法則小學(xué)階段，學(xué)生會學(xué)習(xí)三種類型的數(shù)
民族文匯 2022年3期2022-03-27
- 寫作教學(xué)應(yīng)“接地氣”
；觀察生活；提升能力；讀寫結(jié)合【中圖分類號】G633.34? 【文獻標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）91-0065-01隨著新課改的持續(xù)推進，核心素養(yǎng)也逐步落地生根。語文教學(xué)對寫作能力的要求也越來越高。但是，就當(dāng)前高中語文作文教學(xué)來看，仍然面臨著許多問題。如有的作文教學(xué)過于追求高大上，華而不實，脫離學(xué)生實際，由此引發(fā)學(xué)生寫作時存在內(nèi)容空洞、辭藻華麗、堆砌名人名言等問題；有的作文教學(xué)會刻意借助求新求變的寫作手段或者技法進行包裝，忽視常
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年12期2022-03-13
- 產(chǎn)教融合背景下高校教師職業(yè)發(fā)展能力提升
;職業(yè)能力;提升能力教師是高校教學(xué)和管理工作的中堅力量，承擔(dān)著培育英才的重?fù)?dān)，因此，高校要重視教師職業(yè)發(fā)展能力提升，打造高水平“雙師型”教師隊伍，為打造“雙一流”高校做好準(zhǔn)備。產(chǎn)教融合背景下高校要建立完善的教師培訓(xùn)制度，針對不同專業(yè)特點開展培訓(xùn)，提升教師教研能力;聯(lián)合企業(yè)創(chuàng)辦名師工作室，定期組織教師前往企業(yè)進行培訓(xùn)，提升教師科研能力;創(chuàng)新教師評價模式，把科研能力、創(chuàng)新能力、工匠精神等納入評價標(biāo)準(zhǔn)，抓好教師師德師風(fēng)建設(shè)，促進高校教師專業(yè)發(fā)展，提升高校教學(xué)水平
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年2期2022-03-03
- 中考物理二輪復(fù)習(xí)分層教學(xué)的探索和實踐
;全體學(xué)生;提升能力;提高成績經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，我所教的初三（5）班、（6）班學(xué)生的物理成績差距越拉越大，最高分都接近100分，最低分都只有十多分。中考臨近，面對這種學(xué)習(xí)成績差異顯著的班級，如果繼續(xù)采用“整齊劃一”的班內(nèi)同一教學(xué)模式，優(yōu)秀生的思維能力將得不到有效提升，中等生又難以與老師進行深切交流，低分學(xué)生想“吃”也”吃”不進，會導(dǎo)致優(yōu)生成績不拔尖，中等生成績提高幅度不大，低分率居高不下的后果。而分層教學(xué)能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，各層次學(xué)生都應(yīng)該能學(xué)
學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)創(chuàng)新能力
意識;啟發(fā);提升能力;探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是要使其擁有良好的思維能力，既要使學(xué)生想學(xué)習(xí)想思考，也要讓學(xué)生學(xué)會該怎么思考怎么發(fā)現(xiàn)問題。素質(zhì)教育要求我們結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識結(jié)構(gòu)，抓住機會設(shè)計出靈活的實踐活動和思考問題，讓學(xué)生用化學(xué)知識可以解決遇到的問題，當(dāng)然化學(xué)教師在全面推進素質(zhì)教育中，要結(jié)合本學(xué)科的實際和特點。努力去培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)新能力，這也有利于學(xué)生其他方面的學(xué)習(xí)即全面發(fā)展。我們在教學(xué)中具體而言應(yīng)該做到以下幾點。一、改進教育方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年18期2022-02-23
- 培智類特教學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)研究
；教培結(jié)合；提升能力；促進就業(yè)【中圖分類號】G764【文獻標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）11—0072—02近10年來，我國職業(yè)教育的規(guī)模在不斷擴大，特殊教育學(xué)校的職業(yè)教育也面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。與普通職業(yè)教育不同，特殊教育學(xué)校開展職業(yè)教育，主要是培養(yǎng)智力障礙學(xué)生掌握一定的就業(yè)技能，使其能夠自食其力地生活，以解決家庭的后顧之憂。本文試圖探討有效的針對智力障礙學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)策略，為特殊教育學(xué)校教師和學(xué)生家長提供參考和依據(jù)。一、智力障礙學(xué)生
甘肅教育 2021年11期2021-12-30
- 以讀帶寫，以寫促讀，引領(lǐng)學(xué)生跨上作文高速路
;讀寫結(jié)合;提升能力閱讀，是寫作的基礎(chǔ)。學(xué)生要寫好作文，素材積累是關(guān)鍵，作為一線的語文教師在日常的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會積累素材。然而，很多時候教師在講課時，閱讀與寫作結(jié)合并不緊密。本學(xué)期，我觀摩了同科教師《荷葉母親》一課，教師講授這節(jié)課時，讀寫完全分離，運用小組合作學(xué)習(xí)形式上課，形式大于內(nèi)容，課堂上先讓學(xué)生獨學(xué)，了解作者、作品，學(xué)習(xí)生字詞;然后進入對學(xué)、群學(xué)，填好表格，完成問題，品“荷”悟情;最后展示，拓展延伸?！逗扇~ 母親》是我們學(xué)習(xí)寫作的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年148期2021-12-28
- 如何提升初中學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力
;自主學(xué)習(xí);提升能力前言：語文中等教育的自主學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在工具書的應(yīng)用、自主閱讀能力的培養(yǎng)、知識的靈活運用、自我監(jiān)督和自我反思的培養(yǎng)等方面。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這就要求教師擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生意識到主動學(xué)習(xí)的必要性，真正轉(zhuǎn)變教育學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間。一、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是自主學(xué)習(xí)的前提。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對所學(xué)的科目或者知識不感興趣，那么學(xué)生就沒有辦法有效的激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
江蘇廣播電視報·新教育 2021年27期2021-12-06
- 高中語文“讀寫結(jié)合”的應(yīng)為與可為
;讀寫結(jié)合;提升能力運用讀寫結(jié)合教學(xué)模式，可以有效實現(xiàn)高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，將輸入、輸出的過程進行有效整合。在這一教學(xué)模式中，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的延續(xù)，讀寫的有機、高效結(jié)合，可以促進學(xué)生語言綜合運用能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。1 建構(gòu)讀寫結(jié)合的“教”“學(xué)”新格局新課程改革背景下，以“讀寫結(jié)合”為抓手，開展深度閱讀教學(xué)“教”與“學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的實踐研究，是課改的關(guān)鍵目標(biāo)之一?！白x寫結(jié)合”策略的運用，呈現(xiàn)出師生共學(xué)的過程開放性。這就需要
教育周報·教育論壇 2021年13期2021-12-03
- 淺談戲曲進校園的意義
戲曲進校園 提升能力 增強信心雄偉壯麗的中國戲曲是一座歷史悠久的建筑，它經(jīng)久不衰，美輪美奐。萌芽于秦漢時期，經(jīng)歷了幾個朝代，形成現(xiàn)在的內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)完整、形式多樣的體系。比如南戲、雜劇、地方戲、近現(xiàn)代戲曲等。按戲曲的種類。據(jù)不完全統(tǒng)計，到目前為止，我國的戲曲有接近四百多個劇種，傳統(tǒng)劇目不計其數(shù)，比較著名的劇目有京劇昆曲越劇黃梅戲湖南花鼓戲等等。中國戲曲以“戲”和“曲”為主要因素，所以稱作戲曲。中國戲曲與古希臘喜劇和印度梵劇并稱為人類三大古老戲劇。戲曲藝術(shù)是
學(xué)校教育研究 2021年16期2021-11-27
- 小學(xué)綜合實踐教學(xué)中合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略探究
深層次突破;提升能力引言：在開展合作學(xué)習(xí)的過程中，我們要倡導(dǎo)學(xué)生通過不斷的交流來提高對于問題的認(rèn)識層面，在小學(xué)綜合實踐課堂學(xué)習(xí)的過程中，由于學(xué)生自身發(fā)展的不足，所以思維很難具備全面性，因此我們要借助同學(xué)之間的互相合作，來提高課堂教學(xué)的實效性，教師從旁指導(dǎo)，這樣能夠幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提高對問題的分析能力。一、小學(xué)綜合實踐課程的特點在開展小學(xué)綜合實踐課程教學(xué)的過程中，作為教師應(yīng)該凸顯學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，在課堂教學(xué)時，要讓學(xué)生借助探究性的問題來提高自己的
學(xué)習(xí)與科普 2021年27期2021-11-13
- 高中英語讀寫結(jié)合的教學(xué)實踐與思考
;讀寫結(jié)合;提升能力【作者簡介】魏阿榮，甘肅省慶陽市寧縣第二中學(xué)。英語閱讀與寫作是高中英語教學(xué)中的兩大重要組成部分，兩者緊密相連，相輔相成。 在英語課堂教學(xué)中教師要注重“讀寫結(jié)合”，提高課堂教學(xué)效率。讀寫結(jié)合是以文章為載體，從文章的內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計與之相關(guān)的“寫”的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過精讀、泛讀，提取閱讀話題，句式結(jié)構(gòu)，精美句型與基礎(chǔ)表達以提高英語寫作能力，使閱讀、寫作、思維訓(xùn)練三者融為一體，通過以讀帶寫、以寫促讀的讀寫訓(xùn)練，使學(xué)生的英語語言知識得到積累， 英語
校園英語·上旬 2021年10期2021-11-10
- 語文要素背景下的單元教學(xué)
;單元教學(xué);提升能力前言：為了使教師的作用發(fā)揮到實際教學(xué)中，在課堂教學(xué)的改革中促進教師的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)化發(fā)展，為推進新課程改革背景下教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者，促進學(xué)生的全面發(fā)展，語文知識在生活中的實際應(yīng)用越來越頻繁，這也彰顯出語文教材的重要性，對于素質(zhì)教育的要求在上課時教師給學(xué)生流出更多空間、時間，這樣的行為對語文教學(xué)知識上起到給出了更多的肯定。語文教材開始重視元素與內(nèi)容的有效結(jié)合。一、語文單元教學(xué)前后結(jié)合的要點教師在平時
學(xué)習(xí)與科普 2021年25期2021-10-10
- 讀寫相融，向“言語先導(dǎo)”深處漫溯
；讀寫相融；提升能力中圖分類號：G633.3文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）15-0046言語先導(dǎo)就是以言語為本，以發(fā)展學(xué)生的言語能力為教學(xué)目的。言語先導(dǎo)的語文課堂就是以言語為先導(dǎo)，積累豐富的語言經(jīng)驗，讓孩子能夠在言語的世界里感受言語的魅力。潘新和（福建師范大學(xué)《語文：表現(xiàn)與存在》——言語動力說）認(rèn)為，“言語發(fā)現(xiàn)”乃是語文學(xué)科賴以生存和發(fā)展的根本，是實現(xiàn)讀寫互動的一個支點。作為閱讀，要聚焦“言語發(fā)現(xiàn)”；作為寫作，要運用“言語發(fā)現(xiàn)”。在
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年15期2021-10-04
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
;培養(yǎng)興趣;提升能力前言：隨著課本知識的加深，在語文教學(xué)活動上老師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對深層知識的挖掘，在學(xué)生拓展知識面上給予幫助，從而使學(xué)生更好地培養(yǎng)思維能力。為了讓學(xué)習(xí)層次得到提高，學(xué)生需要靈活地運用思維能力，只有這樣才能在不斷加深難度的學(xué)習(xí)中，更好地應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。作為初中生，獨立思考的能力影響著學(xué)生的創(chuàng)作能力，同時影響著在今后的學(xué)習(xí)中對詩歌散文的獨立鑒賞能力。為了學(xué)生能夠得到更好的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中形成獨立思考的意識。老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生全面發(fā)展的同時著重培養(yǎng)思
家庭教育報·教師論壇 2021年1期2021-09-10
- 高中歷史課堂史料教學(xué)的應(yīng)用探究
;拓展知識;提升能力;加深記憶世界上任何一個國家對于本國的歷史都是非常重視的，歷史是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，也是人類文明的集中體現(xiàn)，而史料則是歷史的具化，它能夠幫助人們認(rèn)識理解歷史發(fā)展的過程，并通過歷史的學(xué)習(xí)，能夠充分的感受到優(yōu)秀文化的偉大之處。在素質(zhì)教育的大背景下，高中歷史的教育教學(xué)一定要學(xué)會運用史料教學(xué)，通過引入具體事件的相關(guān)類型的背景史料，不但能夠幫助學(xué)生更好的了解當(dāng)時的歷史事件，還能提高學(xué)生的多方面的歷史素養(yǎng)。教師還要注重運用史料的合理性，要適當(dāng)?shù)倪x擇
家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 淺析如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)階段學(xué)生的計算水平(1)
。【關(guān)鍵詞】提升能力;培養(yǎng)習(xí)慣;重結(jié)論重過程;鍛煉心態(tài);針對小學(xué)的數(shù)學(xué)計算，教師要講究學(xué)習(xí)的方法，遇到難題的時候要幫助和引導(dǎo)，因為計算在日常生活中也是可以用到的，比如，壓歲錢的積累，但是一些學(xué)生是不喜歡計算的，在小學(xué)階段的學(xué)生注重面子，如果回答錯誤會覺得沒面子，而提升這種學(xué)習(xí)的方法是加強對學(xué)生計算的應(yīng)用，培養(yǎng)意志和計算的興趣，每天固定的堅持，然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時增加口算的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生長期堅持的意志，提升課堂上的學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)上，教師要耐心的的教學(xué)生方法
家庭教育報·教師論壇 2021年3期2021-09-10
- 以學(xué)科競賽為抓手提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑探索
;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);提升能力教師進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，需要改變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識到專業(yè)教學(xué)的不足之處，加入先進的創(chuàng)新理念和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)科競賽體制，動員學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在學(xué)科競賽中學(xué)習(xí)到先進前沿的專業(yè)知識，并將這些知識吸收創(chuàng)新，進而提高自身的專業(yè)創(chuàng)新能力。一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題（一）在專業(yè)課堂教學(xué)中沒有貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如今教師教學(xué)主要還是體現(xiàn)在課堂教育上，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還是需要在課堂教學(xué)中進行，教師利用專業(yè)課堂時間對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
科技研究 2021年16期2021-09-10
- 童話閱讀指導(dǎo)的幾種基本課型分析
;開闊視野;提升能力一、 童話閱讀指導(dǎo)在小學(xué)語文教學(xué)中的意義童話作為一種內(nèi)容淺顯但極具教育意義的文學(xué)體裁，一直被收錄在小學(xué)語文教材中。但傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)方式并未發(fā)揮出童話的教學(xué)意義，生硬死板的教學(xué)模式讓童話在小學(xué)語文教育中失去了應(yīng)有的顏色。為了改變這樣的童話閱讀和教學(xué)狀態(tài)，恢復(fù)童話在小學(xué)語文教學(xué)中的重要作用，建議教師可以采用不同的閱讀指導(dǎo)方式來提升學(xué)生對童話閱讀的興趣度和參與度。童話閱讀指導(dǎo)課不同于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，它旨在充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力，讓
考試周刊 2021年66期2021-09-05
- 巧抓課后習(xí)題 發(fā)揮最大價值
;語文素養(yǎng);提升能力【中圖分類號】G622.0? ? 【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2021）16-0181-02Grasp the exercises after class and give full play to the value——Taking the exercises after class in the second edition of the unified textbook as an example
當(dāng)代家庭教育 2021年16期2021-07-25
- 運用“課堂小測”,提高初中物理課堂效果
；掌握知識；提升能力；課堂效果中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）08-0035課堂是學(xué)生掌握知識、提高能力和提升成績的最重要環(huán)節(jié)，并且隨著課程的改革，也越來越重視課堂效果。在課堂上要達到最好效果，那么我們在課堂上就需要有效地教學(xué)措施，然而“課堂小測”就是一個比較有效的教學(xué)手段。本人在初中物理教學(xué)中就運用“課堂小測”提高物理課堂的效果進行了一些探索和嘗試。一、“課堂小測”的含義及題目特點“課堂小測”是教師在課堂
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年8期2021-07-14
- 趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用
;有效應(yīng)用;提升能力小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對小學(xué)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的?，F(xiàn)階段普遍提倡的是以學(xué)生為主體的方式，運用多樣化的方式開展教學(xué)活動，提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，自然能提升教學(xué)效果，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文提出在應(yīng)用過程中幾點措施，進而優(yōu)化小學(xué)低年級教學(xué)效果。一、趣味性教學(xué)運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義處于小學(xué)階段的小學(xué)生在整體上形象思維占據(jù)主導(dǎo)，心智不成熟，還十分無聊。而數(shù)學(xué)這門課程有一定的困難性，因此小學(xué)生學(xué)習(xí)起來也相對比較吃力。因此，在這個階
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 抓綱務(wù)本 精讀教材 夯實基礎(chǔ)
;夯實基礎(chǔ);提升能力[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）17-0050-03高三一輪復(fù)習(xí)是整個高三復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，對考生而言意義非凡，也得到了高三師生的普遍重視，針對高三一輪復(fù)習(xí)的策略、方法、手段有許許多多，本文從如下三點進行了相應(yīng)的分析。一、達成“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的共識高考試題命制的原則是：遵循大綱、依據(jù)教材。一輪復(fù)習(xí)時教師通常會按章節(jié)編制課時化
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年6期2021-07-11
- 高中語文“讀寫結(jié)合”的應(yīng)為與可為
;讀寫結(jié)合;提升能力運用讀寫結(jié)合教學(xué)模式，可以有效實現(xiàn)高中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，將輸入、輸出的過程進行有效整合。在這一教學(xué)模式中，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的延續(xù)，讀寫的有機、高效結(jié)合，可以促進學(xué)生語言綜合運用能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。1 建構(gòu)讀寫結(jié)合的“教”“學(xué)”新格局新課程改革背景下，以“讀寫結(jié)合”為抓手，開展深度閱讀教學(xué)“教”與“學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的實踐研究，是課改的關(guān)鍵目標(biāo)之一?！白x寫結(jié)合”策略的運用，呈現(xiàn)出師生共學(xué)的過程開放性。這就需要
教育周報·教育論壇 2021年39期2021-06-29
- 立足語文閱讀教學(xué)提升口語交際能力的策略分析
;口語交際;提升能力口頭語言表達能力是口語交際的基礎(chǔ)，是人際交往中最重要的語言手段。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生在人際交往的互動過程中，學(xué)會清晰、有條理的口語表達和文明禮貌地傾聽，進而掌握人際溝通的技巧。針對小學(xué)生口頭語言能力發(fā)展的特點，小學(xué)語文課堂教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重對小學(xué)生進行口頭語言表達能力的訓(xùn)練，并在口頭語言訓(xùn)練的互動推進中，注意提升小學(xué)生的口語交際能力。由于受應(yīng)試教育的影響，有些教師的課堂教學(xué)，并不太注重學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)
考試周刊 2021年39期2021-06-10
- 巧用“思維導(dǎo)圖”提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率
化 激勵性 提升能力數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在教學(xué)中起到“畫龍點睛”作用。復(fù)習(xí)課具有容量大、時間緊、密度高的特點。然而一般的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課老師講，學(xué)生練的教學(xué)模式，其最大的問題在于忽視學(xué)生的主體地位。在這樣的課堂上，學(xué)生被動地接受各種題型的洗禮，被動地跟著老師的講解，逐漸失去對問題的思考和探索的能力。今天我所討論的巧用“思維導(dǎo)圖”在復(fù)習(xí)課的作用，探索思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的實施與應(yīng)用。一、利用“思維導(dǎo)圖”使知識可視化思維導(dǎo)圖是現(xiàn)代的一種知識可視化的工具之一，具有傳統(tǒng)的草擬
學(xué)校教育研究 2021年6期2021-05-24
- 依托文體特點 教出小古文的“語文味”
;誦讀語言;提升能力統(tǒng)編版教材以“人文主題”和“語文要素”雙線并進的方式編排課文，將新課標(biāo)倡導(dǎo)的“工具性和人文性和諧統(tǒng)一”真正落到了實處。語文要素是統(tǒng)編版教材的一個創(chuàng)舉，有效地扭轉(zhuǎn)了語文教學(xué)訓(xùn)練目標(biāo)模糊且不成體系的狀態(tài)，為統(tǒng)編版教材的使用指明了方向。作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，小古文的教學(xué)在語文要素落實的過程中具有獨特的策略和重要價值。從文體特點出發(fā)，筆者認(rèn)為小古文的教學(xué)需要強化讀、講和悟的基本策略，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容、練習(xí)復(fù)述、體悟文化，教出小古文應(yīng)有的語
遼寧教育·教研版 2021年4期2021-04-20
- 提升水上搶險救援能力的若干研究
系。關(guān)鍵詞：提升能力;水上;搶險救援前言：王瑤水庫是延安市45萬市民的主要供水源，是延安市民飲水的關(guān)鍵。由于王瑤水庫上游分布著一張兩侯三杏作業(yè)區(qū)以及第四采油廠，周邊環(huán)境惡劣，溝壑縱橫，輸油管網(wǎng)密布，自然災(zāi)害多發(fā)，極易造成管線破裂，發(fā)生原油泄漏事件。因此，對于加強王瑤水庫保護，杜絕原油泄漏污染提出了更高的要求，必須以保證人民飲水、用水的安全。一、強化培訓(xùn)以及選拔水上救援人員 水上搶險救援工作擁有很強的專業(yè)性，假如施救人員并沒有進行專業(yè)的訓(xùn)練，就開始盲目的展開
科學(xué)與生活 2021年36期2021-03-26
- 提升小學(xué)語文低年級學(xué)生口語交際能力的策略分析
;口語交際;提升能力口語交際作為人們?nèi)粘Ｉ钪凶钪饕慕煌绞?，直接影響著人們的生存和發(fā)展質(zhì)量。對小學(xué)低年級學(xué)生來說，口語交際能力關(guān)系著他們健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。因此，在小學(xué)低年級語文教學(xué)中，教師應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生聽說和交流表達等方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。一、提升小學(xué)語文低年級學(xué)生口語交際能力的重要性第一，對小學(xué)低年級學(xué)生來說，在語文學(xué)習(xí)中掌握一定的拼音和生字詞等知識性內(nèi)容固然重要，但在教學(xué)過程中，教師忽視了學(xué)生的口語訓(xùn)練和口語表達，不僅直接影響了學(xué)生
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年46期2021-03-07
- 基于項目化教學(xué)的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)設(shè)計與實踐研究
;學(xué)生主體;提升能力項目化教學(xué)是以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方法。在教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，是參與者、執(zhí)行者、反思者;教師是設(shè)計者、引導(dǎo)者和推進者，教師通過不斷創(chuàng)設(shè)具體的項目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生深度思考，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，不斷完善知識體系，內(nèi)化知識經(jīng)驗，提升技能水平。一、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程》運用項目化教學(xué)的意義在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中運用項目化教學(xué)可以有效打破理論與應(yīng)用知識之間的壁壘，幫助學(xué)生掌握知識技能，促
科教創(chuàng)新與實踐 2021年43期2021-02-23
- 如何在小學(xué)語文寫字教學(xué)中有效提升學(xué)生的觀察賞析能力
;寫字教學(xué);提升能力;觀察賞析寫字教學(xué)是小學(xué)語文中必不可少的，在以往的語文教學(xué)中，往往忽視寫字教學(xué)。隨著教育的不斷改革，要求教師重視寫字教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫字的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣。在寫字教學(xué)中提升學(xué)生的觀察賞析能力，使學(xué)生感受到漢字的美，也能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)漢字的美，對漢字書寫產(chǎn)生興趣。這需要教師在寫字教學(xué)之前，認(rèn)真觀察分析，領(lǐng)會漢字所傳達的意義，在日常的寫字教學(xué)中強調(diào)學(xué)生多觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察賞析能力。一、現(xiàn)階段小學(xué)寫字教學(xué)存在的問題在以往的教
學(xué)習(xí)與科普 2021年35期2021-02-23
- 結(jié)果與過程同重視 能力與素養(yǎng)齊發(fā)展
。關(guān)鍵詞： 提升能力;改善習(xí)慣;發(fā)展素養(yǎng)本學(xué)期我所帶的兩個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差，上課一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在嚴(yán)重的問題，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心三個方面，今天我就針對這三個問題將自己的教學(xué)實踐與所取得的效果與大家作以分享交流。一、過程改善習(xí)慣，習(xí)慣優(yōu)化結(jié)果我所帶的兩個班的孩子都屬于非常熱心又關(guān)愛集體的學(xué)生，但是在不可避免的客觀因素下他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以說非常差。尤其是15班的體育生，由于每天早上5點半就要起床訓(xùn)練，所以中午午睡
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 取長補短 著力防范人才培養(yǎng)風(fēng)險
線思維意識;提升能力;對策在習(xí)近平《新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)綱要》一書中，有一個《掌握馬克思主義思想方法和工作方法》的篇章，其中提到提高科學(xué)思維能力等八種能力，而科學(xué)思維能力涉及戰(zhàn)略思維能力、歷史思維能力、辯證思維能力、創(chuàng)新思維能力、法治思維能力、底線思維能力六個方面。文中指出，所謂底線思維能力，就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點，爭取最大期望值的能力。教育是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，而基礎(chǔ)教育又是基礎(chǔ)工程的基礎(chǔ)，是一項全局性的工作，
中小學(xué)班主任 2020年11期2020-12-23
- 構(gòu)建高效課堂之“小組合作學(xué)習(xí)”初探
;合作探究;提升能力高效課堂要求變“教堂”為“學(xué)堂”，把學(xué)習(xí)的權(quán)利、學(xué)習(xí)的空間、學(xué)習(xí)的機會、學(xué)習(xí)的快樂還給學(xué)生，讓課堂動起來、活起來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”“我會學(xué)”。提高學(xué)生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、收集和處理信息的能力以及交流與合作的能力，從而達到高效學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。通過實踐，“自主、合作、探究”已經(jīng)成為高效課堂中最主要的學(xué)習(xí)方式，而“小組合作學(xué)習(xí)”是有效的學(xué)習(xí)方式之一。如何才能讓每個學(xué)生參與進來，使合作學(xué)習(xí)更具實效？結(jié)合自身的教學(xué)積累
新課程·上旬 2020年32期2020-12-23
- 巧用平板電腦，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更精彩
能。關(guān)鍵詞：提升能力;個性差異;及時呈現(xiàn);拓展延伸正文：隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，平板電腦已經(jīng)在許多領(lǐng)域獲得了認(rèn)可。目前我國越來越多的學(xué)校已開始將平板電腦作為新型教學(xué)工具。其提供的一對一互動學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供了較好條件，讓處在不同層次的學(xué)，卜都能結(jié)合自己的真實情況，實現(xiàn)個性化發(fā)展。一、平板電腦在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標(biāo)、內(nèi)容，以及學(xué)與教的方式都產(chǎn)生了重大影響。因此，數(shù)學(xué)課程的沒計與實施應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，
快樂學(xué)習(xí)報·教研周刊 2020年9期2020-12-18
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中語言文字運用的實踐探究
?拓展途徑?提升能力語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。筆者在多年的語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的表達大多平淡無趣、新意不足、亮點不多，其原因主要是教師在閱讀教學(xué)中注重文本講讀，輕視文本品析;注重內(nèi)容理解，輕視語言文字運用;注重文本欣賞，輕視語言表達訓(xùn)練。為了提升學(xué)生的語言文字運用能力，教師在教學(xué)時，必須善于挖掘文本中的語言文字運用訓(xùn)練點，把閱讀教學(xué)中文本的理解與表達有機地結(jié)合起來，有智慧地將語言文字運用訓(xùn)練貫穿于教學(xué)中，讓學(xué)生在理解、品讀、鑒賞文本的
安徽教育科研 2020年22期2020-12-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力
;深度學(xué)習(xí);提升能力當(dāng)前，深度學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域受到廣泛的關(guān)注。因其在教育領(lǐng)域的影響力，重視其在課堂教學(xué)中的作用，并采取一定的策略提升學(xué)生在課堂中深度學(xué)習(xí)的能力，是每一位教育工作者的使命和職責(zé)。筆者將結(jié)合自身多年的教學(xué)實踐，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力談一些看法。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的深度學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)最早起源于美國，在我國對于其關(guān)注相對比較晚，2005年黎家厚和何玲指出，深度學(xué)習(xí)實際上是一種積極地對知識批判吸收建立新的知識結(jié)構(gòu)的新型學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式
新課程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 優(yōu)化閱讀方法 提高閱讀能力
：優(yōu)化閱讀;提升能力;小學(xué)語文引言：當(dāng)前語文教學(xué)的重點已經(jīng)從基礎(chǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)向了特色化教育，這也是部編人教版教材所突出的重點，因此教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，從學(xué)生的興趣角度出發(fā)，選擇閱讀材料。同時將多樣化的閱讀方法滲透在教學(xué)過程中也是教師目前在小學(xué)語文教育中所需要關(guān)注的教學(xué)重點，讓教學(xué)過程有邏輯性和具體模式可言，同時也讓學(xué)生能夠以具備規(guī)律性的方法去學(xué)習(xí)和掌握閱讀技巧，提升閱讀能力，也是閱讀活動所要達成的目標(biāo)。一、擴大閱讀素材范圍，悉心指導(dǎo)學(xué)生對于小學(xué)階段的學(xué)生
學(xué)習(xí)周報·教與學(xué) 2020年48期2020-12-16
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生動手實驗操作的重要性
;動手操作;提升能力一、多做演示實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。老師們在實驗教學(xué)過程中忙于趕進度，演示實驗做的不夠詳盡，因而學(xué)生的實驗探究能力始終得不到很大的提高。因此在教學(xué)中我認(rèn)真設(shè)計每一個演示實驗。如在講氧氣的制取實驗時，我先讓同學(xué)們觀察我做的實驗，而且錄上視頻在班里播放，并且出示氧氣制取的相關(guān)注意問題，讓學(xué)生動手實驗時有模仿性。再有在講催化劑的時候，我準(zhǔn)備了紅磚粉末，二氧化錳，硫酸銅等不同的催化劑，放入事先準(zhǔn)備好的放有過氧化氫的四個試管中，再用帶火
錦繡·上旬刊 2020年9期2020-12-14
- 利用信息技術(shù)提高小學(xué)生綜合實踐能力
合實踐活動 提升能力 創(chuàng)造能力綜合實踐活動課程講求的是將各個學(xué)科進行綜合聯(lián)系，讓學(xué)生在親身體驗中提升實踐能力，并豐富學(xué)生的理論知識以及綜合技能，由此獲得更加深刻的感受。信息技術(shù)在實踐活動中的有效應(yīng)用符合新時代背景下綜合素質(zhì)的發(fā)展要求，有效彌補了傳統(tǒng)教育模式的缺陷和漏洞，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的參與意識。1 發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力將信息技術(shù)應(yīng)用到綜合實踐活動課程當(dāng)中，其主要目的是為了借助信息技術(shù)提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
成長 2020年12期2020-12-09
- 把握四個注重，提升油田企業(yè)新入職年輕干部培養(yǎng)實效
干部 培養(yǎng) 提升能力前言：人才是興企之基、轉(zhuǎn)型只要、競爭之本。全國組織工作會議提出，要建立一支忠誠貫徹新時代中國特色社會主義思想、符合新時期好干部標(biāo)準(zhǔn)、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、數(shù)量充足、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化年輕干部隊伍。油田企業(yè)作為資源型企業(yè)，實現(xiàn)發(fā)展離不開人才這個第一資源，如何適應(yīng)新時代要求，大力推進人才強企工程，加快優(yōu)秀年輕干部尤其是新入職年輕干部培養(yǎng)是企業(yè)必須面對和解決好的一個現(xiàn)實問題。一、注重教育培訓(xùn)，在過程指導(dǎo)中促進提高要堅持問題導(dǎo)向、發(fā)展導(dǎo)向，強化過程
商情 2020年44期2020-12-09
- 如何提升小學(xué)學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)能力
;自主學(xué)習(xí);提升能力前言：在教育過程中，培養(yǎng)小學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力是教育工作者的重要責(zé)任，自主學(xué)習(xí)能力不僅僅是提高學(xué)生成績的重要方法，還是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)思維的重要方法。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面都是自主構(gòu)建和規(guī)劃的，教師在培養(yǎng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生自己去提升和完善自身的學(xué)習(xí)，并提升學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的能力。一、培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)階段的學(xué)生，是處于思維活躍、好奇心重的年紀(jì)，對于學(xué)習(xí)時的注意力相對比較差，通過培
學(xué)生學(xué)習(xí)報 2020年18期2020-12-07
- 淺議小學(xué)計算機教學(xué)學(xué)生能力的培養(yǎng)
引導(dǎo)? ? 提升能力? ? 課堂效率引言：在當(dāng)今時代，計算機早已成為人們學(xué)習(xí)，生活，工作中不可或缺的重要工具。計算機的應(yīng)用和推廣可以幫助人們更高效更便捷的獲取信息，當(dāng)代的學(xué)生更應(yīng)該重視對于計算機知識的學(xué)習(xí)。教師在教育學(xué)生的過程中應(yīng)不斷提升對于計算機課堂的把控，將學(xué)生擺在課堂主體位置，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一.選擇合適的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由于小學(xué)生的年齡普遍較小，所以在計算機課堂上教師會面臨一些問題。在小學(xué)計算機課堂上，教師應(yīng)更加重視對于學(xué)生的興趣
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 新形勢下廣播電臺播音主持人應(yīng)具備的能力研究
播音主持人;提升能力中圖分類號：G222.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）23-00-02目前，媒介融合的趨勢致使新媒體成為時尚，更多的人選擇向新媒體行業(yè)轉(zhuǎn)行。這無疑是對傳統(tǒng)形式的廣播電臺的沖擊。播音主持人的專業(yè)素養(yǎng)以及能力的大小直接影響到廣播電臺未來的發(fā)展，其若想在電臺播音主持工作中發(fā)揮最大績效，必須不斷提高自己的語言表現(xiàn)力，并且要具備各種相關(guān)能力。就新形勢下廣播電臺主持人應(yīng)具備的能力而言，對相關(guān)資料進行充分學(xué)習(xí)、剖析，探究發(fā)
傳播力研究 2020年23期2020-11-30