學(xué)生學(xué)習(xí)
- 怎樣聽評好課
的表象，聽評學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)不實(shí)；五要撥開“師唱生和”的表象，聽評教師導(dǎo)學(xué)好不好；六要撥開“測評反饋”的表象，聽評課堂質(zhì)量優(yōu)不優(yōu)。 [關(guān)鍵詞]教學(xué)熱情；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)邏輯；學(xué)生學(xué)習(xí)；教師導(dǎo)學(xué)；課堂質(zhì)量聽評課是教育教學(xué)的重要組成部分，把課聽評好對于教師、校長、教研員都很重要。教師聽評好同伴的課，可以學(xué)習(xí)他人之長從而博采眾長地把課上得更好。校長聽評好教師的課，可以抓牢教學(xué)的綱從而綱舉目張地管好教學(xué)。教研員聽評好教師的課，可以一葉知秋從而找準(zhǔn)教研的切入點(diǎn)。評委聽評好
教書育人·校長參考 2023年8期2023-12-01
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)高年級(jí)語文古詩詞教學(xué)對策探究
古詩詞教學(xué)；學(xué)生學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2023）25-0004-04《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）將小學(xué)語文核心素養(yǎng)劃分為語言應(yīng)用、思維發(fā)展、審美鑒賞與文化傳承四個(gè)方面，并提出培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)?！墩n標(biāo)》的實(shí)施標(biāo)志著小學(xué)語文課堂教學(xué)重點(diǎn)逐漸從傳統(tǒng)的知識(shí)能力中心轉(zhuǎn)向素養(yǎng)中心，小學(xué)語文教育從此走向新階段。古詩詞是中國古代文學(xué)的寶藏，是語文
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年9期2023-10-11
- 高職學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的影響因素分析及提升策略
［摘要］高職學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性是衡量高職學(xué)校發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一。調(diào)查顯示，在學(xué)習(xí)環(huán)境方面，影響學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的因素有家庭環(huán)境、學(xué)校與課堂環(huán)境等；影響學(xué)生學(xué)習(xí)感知適應(yīng)性的因素有學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度等；影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為適應(yīng)性的因素有學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)等?？偟膩碚f，對學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性整體影響最為顯著的因素是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，其次是師生關(guān)系與課堂環(huán)境。對此，建議通過建設(shè)校園人文環(huán)境、改善師生關(guān)系、進(jìn)行入學(xué)專業(yè)認(rèn)可度輔導(dǎo)、提升學(xué)生信息化水平等措施，從環(huán)境、感知與行為三個(gè)
教育與職業(yè)(下) 2023年7期2023-07-27
- “新三中心”教學(xué)模式層次分析法決策研究
“學(xué)生發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)效果”為中心的“新三中心”教學(xué)模式是一復(fù)雜的體系。從這一復(fù)雜體系中甄選典型的9個(gè)內(nèi)容因素，基于開源的“R”語言，運(yùn)用AHP決策分析法將定性的“新三中心”內(nèi)容要素通過定量的方式由具體的數(shù)字準(zhǔn)確地表達(dá)出來。AHP決策結(jié)果表明：學(xué)習(xí)效果評判體系（占比45.4%）和學(xué)習(xí)效果測定體系（占比15.2%）兩因素是“新三中心”教學(xué)模式的關(guān)鍵因素。因此，無論是教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”還是教育管理層面的“管”等都應(yīng)重視學(xué)習(xí)效果評判體系和學(xué)習(xí)效果測定
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
求。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)習(xí)；語文；興趣引言小學(xué)語文相較于別的時(shí)期，有著很大的生活性和趣味性，這就要求老師要深入到學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)掌握他們的興趣，從他們關(guān)心的興趣入手，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)他們的閱讀興趣。老師要善于運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，把課堂信息采用圖片、文本、視頻、語音等方式直接的展示給他們，激發(fā)他們的形象思維，拓寬他們的視野空間，挖掘出他們視野的寬廣與深刻。老師能夠通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為他們提供相關(guān)的閱讀環(huán)境，把他們引入到一個(gè)有利于閱讀的氛圍當(dāng)中。本篇重點(diǎn)探討了
- 職業(yè)院校學(xué)生感知的學(xué)習(xí)遷移研究
］職業(yè)院校；學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)遷移；學(xué)習(xí)效果［作者簡介］丁春琴（1982- ），女，浙江紹興人，紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士。（浙江 紹興 312000）陳衍（1973- ），男，寧夏彭陽人，浙江工業(yè)大學(xué)長三角產(chǎn)教融合與職業(yè)教育發(fā)展研究院執(zhí)行院長，教授，博士，博士生導(dǎo)師。（浙江 杭州 310023）［基金項(xiàng)目］本文系2022年浙江省高等教育研究一般課題“長學(xué)制背景下高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)遷移研究”的研究成果。（項(xiàng)目編號(hào)：KT2022287，項(xiàng)目主持人：丁春琴）［中圖
教育與職業(yè)(上) 2023年3期2023-03-03
- 美國“教師評價(jià)2.0”研究及啟示
評價(jià)；改革；學(xué)生學(xué)習(xí)中圖分類號(hào) G510文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2095-5995（2022）04-0069-04一、“教師評價(jià)2.0”改革的背景美國自19世紀(jì)初在各地陸續(xù)設(shè)置公立學(xué)校以來，就成了世界上最早實(shí)施教師評價(jià)的國家之一。為了保障教師素質(zhì)與教育質(zhì)量，美國的50個(gè)州與華盛頓特區(qū)都實(shí)施了教師評價(jià)。但是近十來年的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，美國過去長久實(shí)施的教師評價(jià)制度存在嚴(yán)重弊病，主要表現(xiàn)為過于形式化，不能很好地改進(jìn)教師教學(xué)行為，甚至出現(xiàn)很多教師被評為“優(yōu)秀”卻并沒
教師教育論壇（普教版） 2022年3期2022-11-18
- 論初中語文教學(xué)中的心理健康教育
：初中語文;學(xué)生學(xué)習(xí);心理健康在語文的教育中，學(xué)校歷來都將學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀念當(dāng)作最主要的教育任務(wù)。但是，這三者卻與孩子的心理健康發(fā)展有著極為緊密的聯(lián)系。一般來說，當(dāng)學(xué)生的心理健康程度越高，老師們就可以更加輕松地完成自己的心理教育目標(biāo)。也因此，我國中學(xué)語文老師們在語文課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，就必須要對學(xué)生的心理教育引起更高度的關(guān)注，并不斷地把心理教育思想深入學(xué)生的日常生活。而與此同時(shí)，老師也必須有意識(shí)的多了解心理健康教育相關(guān)信息，引導(dǎo)孩子們關(guān)注自身心理健
教育周報(bào)·教研版 2022年35期2022-11-15
- 貴陽市公辦和民辦初中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查研究
實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀調(diào)查中圖分類號(hào)G633. 91文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B1 引言生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)既是學(xué)生自我探究、實(shí)踐和體驗(yàn)的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)、提高學(xué)生綜合能力的必要途徑?！读x務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中也強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探究的重要性。2018年《貴陽市高中階段學(xué)?？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)工作實(shí)施意見》中明確指出要完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度，生物學(xué)科考試增加生物實(shí)驗(yàn)技能測試。學(xué)生是教育的主體，杜威個(gè)
中學(xué)生物學(xué) 2022年5期2022-07-25
- 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的PBL方案設(shè)計(jì)探究
;教師支持;學(xué)生學(xué)習(xí)一、什么是PBLPBL即基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（Project-Based Learning），作為一種普通教育的方法，最早是起源于農(nóng)業(yè)和工藝中的理論依據(jù)，強(qiáng)調(diào)在“現(xiàn)實(shí)世界”的問題中學(xué)習(xí)。但由于缺乏明確的定義，在20世紀(jì)的教育實(shí)踐中，該方法因?yàn)闆]有平衡好學(xué)生興趣與社會(huì)需要之間的關(guān)系而漸漸淡出學(xué)界視野。今日的PBL與STEM教育整合后被重新提起，它不單單提出了與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的真實(shí)任務(wù)，同時(shí)提出了設(shè)計(jì)要求與限制。有學(xué)者用模糊的任務(wù)和明確的結(jié)果來描述
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 拓寬學(xué)生閱讀面，提高語文核心素養(yǎng)
;教學(xué)方法;學(xué)生學(xué)習(xí);閱讀;核心素養(yǎng)課程改革對教育提出了新的要求，側(cè)重于素質(zhì)與實(shí)踐兩方面，同時(shí)核心素養(yǎng)這一教育理念也是近幾年教學(xué)改革衍生出來的概念，為小學(xué)語文教學(xué)確定了根本的教育目標(biāo)與方向。語文這一學(xué)科充滿了人文性，與學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)息息相關(guān)，特別是閱讀屬于語文教學(xué)中不可分割的重點(diǎn)內(nèi)容。對語文教師來說，應(yīng)契合時(shí)代發(fā)展的需求，關(guān)注語文教學(xué)，了解其對于學(xué)生成長的作用。閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的地位不言而喻，學(xué)生通過閱讀積累知識(shí)，養(yǎng)成語文素養(yǎng)。隨著教學(xué)的深入，小學(xué)語
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- “學(xué)習(xí)單”：讓體育學(xué)習(xí)真正發(fā)生
”，才能讓“學(xué)生學(xué)習(xí)”真發(fā)生？本文依托課題研究，深入推進(jìn)體育課專業(yè)教學(xué)方案“學(xué)習(xí)單”的設(shè)計(jì)和實(shí)施，對當(dāng)下高質(zhì)量體育課從思考到行動(dòng)進(jìn)行探索，以期在“學(xué)習(xí)單”指向的“學(xué)、教、練、評”一致性的體育課堂教學(xué)實(shí)施中，落實(shí)“學(xué)為中心”的理念，找到學(xué)生體育課上“在學(xué)習(xí)、真學(xué)習(xí)”的專業(yè)路徑。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)單;學(xué)生學(xué)習(xí);體育課專業(yè)教學(xué)方案中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2022）05-0043-04提升體育課堂質(zhì)量，增強(qiáng)
體育教學(xué) 2022年5期2022-06-08
- 基于學(xué)生思維能力提升的小學(xué)英語深度教學(xué)策略
學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)展開論述?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;深度教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí);思維能力在小學(xué)英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力能夠使課堂進(jìn)一步改革，使得課堂從以教師的說教為中心轉(zhuǎn)變成以學(xué)生為中心，從教師的單方面?zhèn)鬟f知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的語言和思維能力共同發(fā)展。但是，許多小學(xué)英語教師在教學(xué)的過程中只重視學(xué)生的成績而忽略了學(xué)生能力的發(fā)展，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上只重視學(xué)生對于知識(shí)的記憶忽略了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中也只是重視知識(shí)的講解
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程學(xué)習(xí)探究
機(jī)械設(shè)計(jì)》;學(xué)生學(xué)習(xí)隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求的日益強(qiáng)烈，高等教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)，課程在學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展過程中的地位和作用日益重要。當(dāng)前學(xué)生的目標(biāo)描述不明確、要求不具體，學(xué)習(xí)過程中存在價(jià)值取向不明的情況，出現(xiàn)了理論知識(shí)脫離實(shí)踐的問題。為了進(jìn)一步提高課程應(yīng)用效果，需要在學(xué)習(xí)過程中制定相關(guān)方案和目標(biāo)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，保證畢業(yè)后各項(xiàng)能力能夠達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程特點(diǎn)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是高等院校機(jī)械類專業(yè)開設(shè)的一門基礎(chǔ)性
錦繡·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)：實(shí)踐路徑、感知理解與現(xiàn)實(shí)困境
助力教師探究學(xué)生學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)有的放矢、數(shù)據(jù)助力分層教學(xué)有效落實(shí)、數(shù)據(jù)支持個(gè)性化干預(yù)的實(shí)現(xiàn);教師對數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)的理解包括：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)賦能傳統(tǒng)教學(xué)深度變革、鞭策教師專業(yè)發(fā)展、支持學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等非認(rèn)知因素發(fā)展;教師在解讀數(shù)據(jù)與采取干預(yù)行動(dòng)兩方面面臨困境：缺乏深入分析導(dǎo)致教師數(shù)據(jù)解讀面臨困難、數(shù)據(jù)本身存在局限無法滿足教師解讀數(shù)據(jù)的需求、教師自身數(shù)據(jù)素養(yǎng)影響數(shù)據(jù)解讀、缺乏建設(shè)性建議與支持影響教師采取干預(yù)行動(dòng)、教師自身能力
電化教育研究 2022年4期2022-04-28
- 基于智慧課堂的初中語文教學(xué)方法研究
力氛圍，能為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來更多的體驗(yàn)。本文主要從營造生動(dòng)教學(xué)氛圍、開展數(shù)字智慧教學(xué)、豐富課堂互動(dòng)形式、進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)等四方面進(jìn)行以下分析，以期為廣大教師提供相關(guān)參考。關(guān)鍵詞：初中語文;智慧課堂;教學(xué)方法;學(xué)生學(xué)習(xí)隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，智慧課堂讓課堂教學(xué)邁入了一個(gè)新時(shí)代。智慧課堂的核心是借助新型的信息技術(shù)設(shè)備，在整體教學(xué)過程中，進(jìn)行師生互動(dòng)、發(fā)展學(xué)生思維和智慧才能。傳統(tǒng)的初中語文教學(xué)課堂，師生互動(dòng)少，教師教法單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)難以實(shí)現(xiàn)寬度與深度。智慧課堂
學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- 如何有效地利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)
的變革。在小學(xué)生學(xué)習(xí)中，信息技術(shù)的運(yùn)用也日顯重要，有效地利用信息技術(shù)——QQ、網(wǎng)上論壇、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、生動(dòng)的課件等，可讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)知識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】有效;信息技術(shù);學(xué)生學(xué)習(xí)一、小學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中由于教學(xué)條件的限制，如教學(xué)資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的欠缺，以及時(shí)空等客觀條件都制約，阻礙了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。如今信息技術(shù)發(fā)展迅速，通過網(wǎng)絡(luò)利用先進(jìn)的信息技術(shù)、現(xiàn)代化教學(xué)手段可解除種種限制，如自主探究討論、網(wǎng)上收集資料等。于是如何有效地利用信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)課
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年10期2022-04-21
- 課堂教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的特征及規(guī)避策略
;課堂教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G424.21? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）06-0039-03教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)是指教學(xué)的實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果間產(chǎn)生的偏差，導(dǎo)致或加劇教學(xué)的實(shí)際結(jié)果與預(yù)期結(jié)果之間產(chǎn)生偏差的原因或條件，被稱為教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)因素。在教師教學(xué)過程中，由于教學(xué)策略缺乏針對性，學(xué)法指導(dǎo)不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)特征等原因，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)理解障礙、思維困頓、知識(shí)認(rèn)知偏差等，但尚可及時(shí)補(bǔ)救和矯正且沒有造成較為嚴(yán)重的教學(xué)事故及不良影
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年2期2022-04-02
- 在線教學(xué)師生互動(dòng)的意蘊(yùn)、問題及改進(jìn)
;在線教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí);教學(xué)方式中圖分類號(hào)：G421? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）06-0042-05在線教學(xué)即師生利用在線教學(xué)平臺(tái)承載教學(xué)活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課的教學(xué)形式。以往在線教學(xué)以慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的形式存在，用于輔助線下教學(xué)。北師大新媒體傳播研究中心與光明日報(bào)教育研究中心對全國2377名中小學(xué)教師疫情期間在線教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)“互動(dòng)不充分”是教師對在線教學(xué)存在問題反饋?zhàn)疃嗟囊豁?xiàng)。隨著疫情的逐步控制以及人們對在
教育實(shí)踐與研究·理論版 2022年2期2022-04-02
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有效性策略探微
：小學(xué)語文;學(xué)生學(xué)習(xí);突出策略常規(guī)的小學(xué)語文教學(xué)并不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將重點(diǎn)放在了教師對語文知識(shí)的講解、習(xí)題的解釋等活動(dòng)之中，認(rèn)為語文教師的宏觀調(diào)控與教學(xué)輔導(dǎo)作用最為重要。但是，這種“重教師，輕學(xué)生”的教學(xué)模式已經(jīng)在長期的教育事業(yè)發(fā)展過程中表現(xiàn)出了許多問題，而缺乏學(xué)情考慮、現(xiàn)實(shí)反饋的“經(jīng)驗(yàn)化”教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)致小學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步、終身發(fā)展則讓人們開始思考這一教學(xué)模式的弊端性。對此，新課改客觀分析了教育規(guī)律，指出學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，而教育教學(xué)活動(dòng)需要保護(hù)的是
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 英語專業(yè)學(xué)生無紙化學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究
業(yè) 無紙化 學(xué)生學(xué)習(xí)1 引言無紙化是信息化進(jìn)程的一個(gè)理想目標(biāo)，無紙化涉及辦公、學(xué)習(xí)、交易等多個(gè)層面。本文的研究中心為無紙化學(xué)習(xí)，無紙化學(xué)習(xí)指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以電子設(shè)備代替紙質(zhì)媒介的學(xué)習(xí)方式，該方式已被學(xué)生普遍運(yùn)用到各方面的學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)階段英語專業(yè)學(xué)生多采用無紙化與有紙化學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，在聽力、口語、閱讀、寫作、翻譯等課程中，無紙化學(xué)習(xí)均占較高的比例，然而無紙化在方便、簡化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也存在諸多弊端。基于此，本文通過問卷調(diào)查，揭示無紙化學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、優(yōu)點(diǎn)和
成長 2022年3期2022-03-17
- 基于信息化視野下旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)探究
;旅游專業(yè);學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，人們的生活已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)上有非常豐富的旅游教學(xué)資料，同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)還能夠幫助我們學(xué)生學(xué)習(xí)，我們使用互聯(lián)網(wǎng)可以查詢到更多關(guān)于旅游專業(yè)的資料，還可以在網(wǎng)上擴(kuò)展自己的知識(shí)，開闊自己的視野，通過互聯(lián)網(wǎng)了解我國旅游行業(yè)的需求，才能夠進(jìn)一步的提高自己，為以后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。一、基于信息化視野下旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)探究意義在信息化的視野下，學(xué)生學(xué)習(xí)的種類變多，資料也豐富多彩，學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)，而且學(xué)習(xí)的方法也變多，隨時(shí)隨地都
學(xué)習(xí)與科普 2022年13期2022-02-23
- 中職音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性探索
：中職音樂;學(xué)生學(xué)習(xí);主動(dòng)性引言目前許多學(xué)者對中職學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)進(jìn)行了研究探索，但是就教育現(xiàn)狀來說，真正落實(shí)到位的并不多，一與我國的教育教學(xué)體制有關(guān)，二與我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)思維有關(guān)。對于中職音樂教育來說更是如此，中職學(xué)生上課普遍積極性不高，不習(xí)慣主動(dòng)探究問題，中職老師習(xí)慣于舊有的“填充式”教學(xué)，難以轉(zhuǎn)換新思路，這就使得學(xué)生愛聽歌不愛學(xué)歌的風(fēng)氣日漸盛行，阻礙教學(xué)活動(dòng)的開展，更阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。一、施行游戲化的音樂課堂游戲化的音樂教學(xué)模式是一種
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年34期2021-12-16
- 五年制高職學(xué)生學(xué)習(xí)投入度現(xiàn)狀調(diào)查
加全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還可以推動(dòng)院校改進(jìn)，以提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源以及提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：五年制高職學(xué)生學(xué)習(xí)投入度總體呈中等水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)行為偏少，師生互動(dòng)不足，自我評價(jià)不高;職二年級(jí)、打算升學(xué)或擔(dān)任干部的學(xué)生有著較高的學(xué)習(xí)投入度;課程內(nèi)容、授課教師、班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生眼中影響學(xué)習(xí)投入度的最重要因素。為進(jìn)一步提升五年制高職學(xué)生的學(xué)習(xí)投入度，建議學(xué)校要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)投入度，打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境;教師要構(gòu)建良好的師生互動(dòng)機(jī)制，做學(xué)生的引路人;學(xué)生要強(qiáng)化
職教通訊 2021年10期2021-12-08
- 微課給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)增添活力
;數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生學(xué)習(xí);活力當(dāng)前，教育信息化已進(jìn)入2.0時(shí)代，如何將信息技術(shù)與教育教學(xué)進(jìn)行深度融合，建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，微課是一種新型的課程形式，走進(jìn)了越來越多的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，它的出現(xiàn)彌補(bǔ)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的缺陷，拓寬了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)空。微課是以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動(dòng)，最關(guān)鍵的是從學(xué)生的角度去制作微課，為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得最佳效果，內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間是簡短的，主題突出、內(nèi)容具體。將優(yōu)質(zhì)的微課資
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年19期2021-12-06
- 班主任要打造能讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生的“秀場”
主任;德育;學(xué)生學(xué)習(xí);班級(jí)管理【中圖分類號(hào)】G635.1???? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A??????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0165-02The Teacher in Charge of the Class should Create a "show field" Where Students' Learning can Really HappenZHOU Xiangrong? （No. 8 Middle School of Jing
當(dāng)代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 高中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
趣就成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要?jiǎng)恿?，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣才能使學(xué)生面對沉重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)也能保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)質(zhì)量才能有所保證。本論文就如何激發(fā)高中生生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開論述，靈活運(yùn)用各類教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)習(xí)并構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)是非常關(guān)鍵的。關(guān)鍵詞：高中生物;生物教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)興趣引言：當(dāng)前大部分學(xué)生缺乏形象思維，不能夠有效認(rèn)知微生物狀態(tài)以及生命體的生化反應(yīng)，這會(huì)導(dǎo)致生物學(xué)知識(shí)的利用困難，導(dǎo)致知識(shí)轉(zhuǎn)化產(chǎn)能的能力降低。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 高中英語教學(xué)如何啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
：高中英語;學(xué)生學(xué)習(xí);自主學(xué)習(xí)引言自主學(xué)習(xí)主要是從人文主義心理學(xué)出發(fā)，成為當(dāng)代一項(xiàng)必要的學(xué)習(xí)方式，更是一種主要的學(xué)習(xí)理論。自主學(xué)習(xí)是新課改教學(xué)理念下著重推崇的一種學(xué)習(xí)方法，它打破了傳統(tǒng)英語教學(xué)課堂的局限性，轉(zhuǎn)換了教師與學(xué)生的主體性地位，使得學(xué)生能夠通過自己學(xué)習(xí)來完成整個(gè)教學(xué)流程。教師應(yīng)更加注重充分培養(yǎng)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)活動(dòng)能力，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)自身能力的發(fā)展和提升。一、自主學(xué)習(xí)的特征（一）自主性所謂自主性質(zhì)也就是由于學(xué)生足
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年32期2021-10-21
- 道德與法治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)路徑
道德與法治;學(xué)生學(xué)習(xí);主動(dòng)性培養(yǎng);路徑分析引言：一直以來，道德與法治課程都是教學(xué)的重要組成部分，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并參與實(shí)踐活動(dòng)也是中學(xué)該學(xué)科教師的共同教學(xué)目標(biāo)。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，受學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式等不同因素的影響，不少學(xué)生出現(xiàn)了“不愿主動(dòng)參與學(xué)習(xí)與實(shí)踐”的表現(xiàn)，這不僅會(huì)阻礙相關(guān)教育教學(xué)工作的落實(shí)和推進(jìn)，而且還會(huì)限制學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)發(fā)展。因此，對學(xué)生出現(xiàn)主動(dòng)性不足所表現(xiàn)出來的原因展開探究，同時(shí)在明確問題成因的基礎(chǔ)上尋找優(yōu)化培養(yǎng)方法是迫在眉睫
高考·中 2021年6期2021-10-02
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí);自主能力;培養(yǎng)策略中圖分類號(hào)：G623.5? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）25-0061-02Strategies for Cultivating Students' Autonomous Learning Ability in Primary School Mathematics Teaching（Luotuo Town Central Primary School， Gaotai
家長 2021年9期2021-09-30
- 借評價(jià)之風(fēng)，促效率提升
】小學(xué)英語;學(xué)生學(xué)習(xí);綠色評價(jià);積極意義【作者簡介】余金燕，安徽省合肥市長豐縣長新路小學(xué)。作為一種評價(jià)方式，綠色評價(jià)旨在從更加全面的角度對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平狀況和學(xué)校對于課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)控，能夠?yàn)榻虒W(xué)效率的提升以及學(xué)生的發(fā)展提供更加有力的支持。隨著人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變以及教育教學(xué)觀念的發(fā)展，傳統(tǒng)的將學(xué)習(xí)成績奉為圭臬的教學(xué)評價(jià)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展形勢，因此綠色評價(jià)這種更加全方位的評價(jià)手段在教學(xué)中的應(yīng)用范圍越來越廣泛，能夠?yàn)椤拜p負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”教學(xué)環(huán)境
校園英語·月末 2021年6期2021-09-17
- 初中物理教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣培養(yǎng)探究
候，應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提升，為物理課程教學(xué)活動(dòng)的開展奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞 初中物理;學(xué)生學(xué)習(xí);物理興趣培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-195引言：物理課程教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)該特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這就需要教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)合理化的制定相關(guān)的教學(xué)方案，且在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候嚴(yán)格的按照教學(xué)計(jì)劃開展工作，有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢。一、物理課程
小作家報(bào)·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
學(xué)數(shù)學(xué)課堂;學(xué)生學(xué)習(xí);能力的培養(yǎng)引言：在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，教師一方面需要教給學(xué)生理論知識(shí)，另外一方面需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擺正自身的心態(tài)。比如說合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中難免有一些復(fù)雜問題需要學(xué)生自己展開突破性的學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的合作交流能夠起到提高課堂效率的目的，學(xué)生之間對于問題他們的基礎(chǔ)大都一致，因而在交流中也能夠很好的了解到彼此之間的想法。教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中需要發(fā)揮自身引導(dǎo)者的身份，對學(xué)生加強(qiáng)鼓勵(lì)引導(dǎo)教學(xué)，對于學(xué)生提出的問題予以
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年6期2021-09-10
- 高中語文教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方案
;學(xué)生預(yù)習(xí);學(xué)生學(xué)習(xí);總結(jié)錯(cuò)題語文知識(shí)學(xué)習(xí)離不開教師的引導(dǎo)，正是這樣教師必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能夠讓學(xué)生跟上自身的教學(xué)節(jié)奏，一步步深入探究語文問題，從而真正的了解到語文學(xué)習(xí)的內(nèi)涵以及體會(huì)到其中的樂趣。這樣學(xué)生才能夠保持更加高漲的積極性來進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，以此學(xué)生的語文水平才能夠不斷進(jìn)步。所以，高中語文教師應(yīng)當(dāng)在課堂中進(jìn)行學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才能夠意識(shí)到自身在語文學(xué)習(xí)過程中所存在的局限性，并且加以改正以至于獲得語文知識(shí)的豐富。督促學(xué)生預(yù)習(xí)高中語文
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 淺談探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
式，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和邏輯能力，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力也有很大的激發(fā)作用，有效推動(dòng)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。因此本就淺談探究式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用展開討論。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);探究式教學(xué)方法;邏輯思維;學(xué)生學(xué)習(xí);教學(xué)質(zhì)量一些觀點(diǎn)認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力在于學(xué)生個(gè)人聰明程度，與教學(xué)方法無關(guān)，其實(shí)不然。教學(xué)方法直接影響學(xué)生的發(fā)散性思維的培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)等理科性科目則極其需要這種思維能力。尤其是對于即將高考的高中學(xué)生而言，學(xué)校和教師注重對課堂教學(xué)方法的改
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年17期2021-09-10
- 從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語文的朗讀教學(xué)
的基礎(chǔ)上，從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語文的朗讀教學(xué)策略，希望對學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展有所幫助。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)習(xí);視角;小學(xué)低段語文;朗讀教學(xué)小學(xué)低段學(xué)生的語文閱讀基礎(chǔ)相對較為薄弱，導(dǎo)致朗讀教學(xué)的高效率開展成為難題。雖然幾乎每篇小學(xué)課文都要求學(xué)生有感情的朗讀，但認(rèn)真完成該項(xiàng)要求的學(xué)生少之又少。因此，小學(xué)語文教師應(yīng)將語文朗讀教學(xué)策略的探索作為教學(xué)改革重點(diǎn)，站在學(xué)生的視角思考如何讓學(xué)生體會(huì)到文字的美妙之處，從而夯實(shí)學(xué)生的語文知識(shí)基礎(chǔ)，促使學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年29期2021-09-10
- 改進(jìn)課堂教學(xué)方式的路徑研究
果。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)習(xí);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)小學(xué)生了解知識(shí)的主要路徑是老師在課程教學(xué)中所教學(xué)的內(nèi)容。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師對學(xué)生的教學(xué)方式都是一成不變的。這種方式不單單不利于學(xué)生有效地展開思維，在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，持續(xù)發(fā)展下去還會(huì)讓學(xué)生更加依靠老師的思維，自主學(xué)習(xí)能力欠缺。一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的現(xiàn)狀如今，我國的教學(xué)實(shí)踐處于傳統(tǒng)的教學(xué)方式與改善中的教學(xué)方式同存的狀態(tài)。雖然通過不斷改革已經(jīng)獲得了較好的成果，但是傳統(tǒng)教學(xué)形式仍舊存在，其對課堂教學(xué)造成了負(fù)面的影
新課程·上旬 2021年20期2021-08-27
- 小組工作法介入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的過程研究
問題。本文對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力不足表現(xiàn)及原因進(jìn)行剖析，采用社會(huì)工作中小組工作法介入其中，有針對性地幫助他們最大化地提高學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。關(guān)鍵詞：小組工作法;學(xué)生學(xué)習(xí);內(nèi)動(dòng)力中圖分類號(hào)：G4? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.22.0761 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的構(gòu)成要素馬斯洛需求層次理論將人類需求分為五層次。本研究也以此作為基礎(chǔ)，將學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的構(gòu)成分為以下三點(diǎn)。1.1 自身內(nèi)在原動(dòng)力從
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年22期2021-08-14
- 讓板書設(shè)計(jì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要指揮棒
;課堂教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)讓板書設(shè)計(jì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要指揮棒我們中學(xué)很多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)都比較零碎，如果學(xué)生只是單純的對零散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，可以肯定地說：“這個(gè)孩子很難學(xué)好”。如何讓學(xué)生學(xué)好，一直是困擾我們一線教師的問題。我個(gè)人認(rèn)為：我們不光要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法，還要給學(xué)生一份很成型的資料——筆記，即教師的板書。好的板書不但可以反映教師的教學(xué)思路，還包括重要的知識(shí)點(diǎn)，可以作為學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)候的抓手。板書設(shè)計(jì)有哪些重要性呢？我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)板書？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，和
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年6期2021-08-01
- 淺談歷史網(wǎng)課教學(xué)的“三環(huán)九扣”
歷史教學(xué)? 學(xué)生學(xué)習(xí)2020年初，新冠肺炎肆虐，網(wǎng)絡(luò)課堂成了老師們的主戰(zhàn)場。歷史網(wǎng)課教學(xué)不同于日常的學(xué)校課堂教學(xué)，其基本特點(diǎn)是：1.時(shí)間短，一般20～30分鐘;2.師生空間隔離，互動(dòng)性弱，監(jiān)管不便;3.課堂教學(xué)容量大。那么，如何提升歷史網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效率？一、課前環(huán)節(jié)：備課要充分、起點(diǎn)重基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)有層次。（一）備課要充分網(wǎng)課教學(xué)對老師的備課要求更高，單憑個(gè)人力量往往難以完成。所以必須充分利用集體的力量，進(jìn)行同伴互助備課。個(gè)人一般課前閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和優(yōu)秀
安徽教育科研 2021年15期2021-07-14
- 以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)生學(xué)習(xí);個(gè)性發(fā)展;評價(jià)體系【中圖分類號(hào)】G622.0? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2021）36-0055-02【作者簡介】1.殷郡偉，江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校教育集團(tuán)（江蘇常州，213000）副校長，二級(jí)教師;2.林駿科，江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校教育集團(tuán)（江蘇常州，213000）教育研究院院長，二級(jí)教師。發(fā)展素質(zhì)教育，進(jìn)行課程改革的核心問題就是促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。因此，個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)
江蘇教育 2021年10期2021-07-01
- 基于立德樹人的小學(xué)道德與法治教學(xué)探究
與法治教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)引言：為了更好的加強(qiáng)學(xué)生的法治觀念與道德觀念，應(yīng)將樹德立人的理念落實(shí)到課堂中，在教育的過程中為學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀以及世界觀，同時(shí)提升學(xué)生的自身涵養(yǎng)與道德素質(zhì)，讓學(xué)生在課堂中增強(qiáng)法律意識(shí)。一、突出教師引導(dǎo)作用將立德樹人觀念融入至小學(xué)道德課堂之中，可以更好地發(fā)揮立德樹人的作用。道德與法治在學(xué)生的成長過程中起著重要的作用，隨著近年來教材的改革，法治教育與道德素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育的重中之重。所以教師更應(yīng)該跟進(jìn)時(shí)代的步伐，更好的將道
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年18期2021-06-12
- 創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí);積極性引言學(xué)習(xí)積極性是指個(gè)體在學(xué)習(xí)過程中保持的積極心理狀態(tài)，由個(gè)體學(xué)習(xí)注意、學(xué)習(xí)意志以及學(xué)習(xí)情緒構(gòu)成，并且受到學(xué)習(xí)動(dòng)因的制約。由學(xué)習(xí)積極性的概念可知，小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的先決條件是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用分組教學(xué)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間較短，因此教師一定要注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，在課堂教學(xué)中既要把握全體，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，又要認(rèn)真對待，尊重學(xué)生想法、關(guān)注學(xué)生反應(yīng)、
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 利用數(shù)學(xué)自身的魅力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)魅力;學(xué)生學(xué)習(xí);激發(fā)興趣引言：邁出第一步，就是成功的一半，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦是如此。而第一步是由于自我意愿，因興趣愛好而邁，抑或是由于考學(xué)工作，因外部壓力而邁就決定了之后的學(xué)習(xí)之路是否好走。興趣是最好的教師，教學(xué)的成功需要的是調(diào)動(dòng)他們自身的求知興趣。利用數(shù)學(xué)自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)是一個(gè)行之有效的方法。一、數(shù)學(xué)自身魅力的表現(xiàn)形式1、自然對稱之魅力數(shù)學(xué)是語言所能達(dá)到的最高境界。數(shù)學(xué)不同于詩詞的意境深長、書
學(xué)習(xí)與科普 2021年4期2021-06-09
- 淺析初中歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)
;培養(yǎng)策略;學(xué)生學(xué)習(xí);核心素養(yǎng)一、 引言大部分老師的教學(xué)模式都較為傳統(tǒng)，過于注重學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)，對學(xué)生的思維能力培養(yǎng)這方面并沒有很重視，這也是老師傳統(tǒng)教學(xué)方法的一個(gè)缺點(diǎn)。初中歷史教學(xué)應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生盡早地培養(yǎng)相關(guān)的歷史核心素養(yǎng)，這樣也更適合相關(guān)教育部門和新課標(biāo)的要求，而且更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，人才并不是學(xué)習(xí)成績好就能被定義的，而是整體素質(zhì)要高，思維發(fā)展能力較強(qiáng)，這也就進(jìn)一步要求老師要去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)是互相聯(lián)系、不可分割
考試周刊 2021年31期2021-05-27
- 信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的合理化運(yùn)用
境，得以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有了新的突破。在無限追求信息技術(shù)與學(xué)校教育完美融合的今天，如何保證技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)非常需要引起重視和思考的問題。關(guān)鍵詞：技術(shù)運(yùn)用;學(xué)生學(xué)習(xí);合理化中圖分類號(hào)：G424? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）12-0168-02隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，擁有龐大信息量、具備強(qiáng)大功能的互聯(lián)網(wǎng)一躍進(jìn)入人們的視野，尤其是在教育領(lǐng)域，越來越多的人推崇并嘗試將基于互聯(lián)網(wǎng)的信息技術(shù)引進(jìn)教育教學(xué)，力求改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年12期2021-05-24
- 學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的困難與輔導(dǎo)策略研究
和思考，攻克學(xué)生學(xué)習(xí)困難成為提升課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。對高中生而言，物理學(xué)科有較大學(xué)習(xí)難度，需要相關(guān)教師深入其中了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本情況并明確困難成因，才可以更好地給予幫助并助力學(xué)生真正掌握物理知識(shí)。鑒于此，教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的困難加以闡述和說明，借此機(jī)會(huì)提出輔導(dǎo)策略，為高中生于物理課堂實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)出一份力。關(guān)鍵詞：學(xué)生學(xué)習(xí)；高中物理；困難；輔導(dǎo)策略中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）28-0090高中物
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年28期2021-05-16
- 線上教學(xué)中科學(xué)干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略探析
學(xué)中科學(xué)干預(yù)學(xué)生學(xué)習(xí)的策略，以期教師能夠保證教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]線上教學(xué);科學(xué)干預(yù)策略;學(xué)生學(xué)習(xí)[中圖分類號(hào)]? ? G632.4? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2021）06-0062-022020年春季，全國各大中小學(xué)延遲開學(xué)。盡管后期部分地區(qū)的高三年級(jí)、初三年級(jí)相繼分批開學(xué)，但其他年級(jí)段的開學(xué)時(shí)間仍沒有明確。線上教學(xué)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，打亂了學(xué)校固定的教學(xué)計(jì)劃與安排。為了最大限度地降低
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年2期2021-04-18
- “輕學(xué)·助手”
力于打造區(qū)級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)新空間?！拜p學(xué)·助手”創(chuàng)新理念、應(yīng)用新技術(shù)全力支撐課堂教學(xué)活動(dòng)，全面支持移動(dòng)應(yīng)用。為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測、學(xué)習(xí)生活服務(wù)提供保障?！拜p學(xué)·助手”以數(shù)據(jù)服務(wù)為抓手，逐步構(gòu)建信息化服務(wù)體系，促進(jìn)教與學(xué)方式的變革，讓教師更智慧地教、學(xué)生更聰明地學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】輕學(xué)助手;學(xué)生學(xué)習(xí);新空間;移動(dòng)應(yīng)用;? 數(shù)據(jù)服務(wù)【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2021）02、03-139-02為切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2021年3期2021-04-01
- 新高考背景下的高中地理教學(xué)策略探究
;教學(xué)策略;學(xué)生學(xué)習(xí)一直以來，高考對高中生的學(xué)習(xí)生涯有決定性的作用，這也讓很多高中教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的學(xué)科考試成績。在高中教育體系中，地理是一門重要且基礎(chǔ)性的學(xué)科。在高考總成績中，地理成績占有一定分量。正因如此，高中地理教師十分重視該課程的教學(xué)。隨著教育形勢的變化，新高考受到了教師的關(guān)注。在此背景下，傳統(tǒng)的地理教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)發(fā)展，已經(jīng)無法滿足學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需求。這也促使高中地理教師，要結(jié)合新高考的要求，在結(jié)合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期2021-02-24
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生規(guī)范性要求研究及指導(dǎo)策略
要求;指導(dǎo);學(xué)生學(xué)習(xí)引言：高中學(xué)習(xí)緊張是眾所周知的，高中物理難度大，是一門比較抽象的學(xué)科，大多學(xué)生認(rèn)為物理難學(xué)，比較枯燥，并且就試題而言很多題型文字量都比較大，所以教師在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)方面費(fèi)了很大功夫，但學(xué)生常常感覺學(xué)不會(huì)，努力白費(fèi)，這其中的原因之一就是教師只注重對知識(shí)的傳授而未教學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此教師在日常的教學(xué)中一定要注重學(xué)生的習(xí)慣問題，進(jìn)行規(guī)范化的教學(xué)，從而能更好的解決實(shí)際問題，提高物理成績。一、高中物理答題的基本情況選擇、判斷題
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年44期2021-02-23
- 初中生物教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
物課程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略加以了分析。關(guān)鍵詞：生物教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí);興趣愛好在教育教學(xué)改革日益深入的今天，生物教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，但傳統(tǒng)的生物教育始終是以老師給學(xué)生灌輸知識(shí)的形式，沒有創(chuàng)新精神和活力，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不高，教學(xué)質(zhì)量也不理想。隨著中國新課程改革的開展，對于初中生物教育所采取的新教學(xué)方法，改變了學(xué)校的教育主體形式，時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并選擇最能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。1目前初中生物教學(xué)中存在的具體問題通過
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年36期2021-01-21
- 分析在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
革不再只注重學(xué)生學(xué)習(xí)，而是在重視學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的興趣培養(yǎng)，興趣是一切課程來源，因此一些大學(xué)近幾年關(guān)于藝術(shù)生的招生更加全面化。小學(xué)教育是接受一切體系化教育的基石基礎(chǔ)，因此關(guān)于小學(xué)生興趣的培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，對于小學(xué)生而言，學(xué)校里體育課是培養(yǎng)興趣的主要因素之一，因此在體育課教學(xué)學(xué)習(xí)上興趣的培養(yǎng)就會(huì)更加重要。新的教育模式下要求學(xué)生德智體美全面綜合發(fā)展，使得文化教育與體育教育相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此此篇是在分析新型教育模式下如何將小學(xué)體育教學(xué)中對
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年2期2021-01-11
- 善于聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)
;數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)陶行知先生提出“生活及教育“。教育的靈感來自于生活，好多案例都是在生活中發(fā)現(xiàn)，學(xué)者通過研究不斷進(jìn)行驗(yàn)證得出結(jié)論。在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中也要注重教育與生活的結(jié)合，通過生活中的一些案例讓學(xué)生對課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們了解課程的重要性，從而提高多于課程學(xué)習(xí)的激情?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用只停留在算數(shù)上面，認(rèn)為生活中運(yùn)用到數(shù)學(xué)的地方很少。并且現(xiàn)在教師在教學(xué)過程中只注重課本內(nèi)容的教授，對于其他內(nèi)容沒有延伸，也沒有結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)在數(shù)學(xué)課程的教
啟迪·中 2021年10期2021-01-03
- 創(chuàng)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng) 激活初中語文學(xué)習(xí)
合實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生學(xué)習(xí);創(chuàng)設(shè)策略教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種能力的主要途徑，在新一輪課程改革深入發(fā)展的過程中，早已被靈活地應(yīng)用到了各學(xué)科教學(xué)中。語文作為初中階段的基礎(chǔ)學(xué)科，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施離不開綜合實(shí)踐活動(dòng)。語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施，便于學(xué)生獲得學(xué)習(xí)語文的權(quán)利，通過切身的體驗(yàn)發(fā)展觀察、聯(lián)想等能力。對此，在組織初中語文教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要采取有效的方式設(shè)計(jì)、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，激活語文教學(xué)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生發(fā)展。一、靈活使用教材教材是教師組織綜合實(shí)踐活動(dòng)的依據(jù)。新教
新課程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 讓初中語文早讀課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器
文;早讀課;學(xué)生學(xué)習(xí);助推器在長期的接受固有教學(xué)思想和應(yīng)試教育理念的影響下，大部分的教師更加注重學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生在早讀課進(jìn)行反復(fù)的閱讀和背誦，這種形式單一、內(nèi)容枯燥的早讀課將會(huì)抑制學(xué)生的思維發(fā)展。因此，在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)趨于綜合化、全面化、個(gè)性化、多樣化發(fā)展的情況之下，教師必須要從學(xué)生角度來對早讀教學(xué)進(jìn)行有效的分析，充分的將課堂的主動(dòng)權(quán)和時(shí)間還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生利用自己喜歡的方式和手段來進(jìn)行自主閱讀，并根據(jù)學(xué)生情況來對其進(jìn)行有效的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年129期2020-11-23
- 運(yùn)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提升學(xué)生的識(shí)字能力
;識(shí)寧能力;學(xué)生學(xué)習(xí)中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：0493-2099（2020）29-0180-02Use Project-based Learning to Improve Students' Literacy（Xiamen Wen'an Primary SchooI，China）XU Qiuduan[Abstract] The application of proj ect-based leaming in literacy teachi
天津教育·中 2020年10期2020-11-16
- 小學(xué)班主任對學(xué)習(xí)的管理方式
小學(xué)班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理方式。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;學(xué)生學(xué)習(xí);管理方式在小學(xué)教學(xué)中，班主任可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在開始進(jìn)入到學(xué)習(xí)階段的時(shí)候，對于學(xué)習(xí)還是很懵懂的，自己沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，也不了解應(yīng)該怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不懂得該怎樣掌握學(xué)習(xí)的方法。作為小學(xué)班主任，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理是班主任的職責(zé)之一。教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用更有效的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，使小學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，掌握學(xué)習(xí)的方法，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一、設(shè)立學(xué)習(xí)小組小學(xué)班主任在學(xué)習(xí)管理過程中
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年39期2020-10-26
- 論初中語文課堂中如何應(yīng)用課件提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
用課件來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)要求及策略，以期為構(gòu)建高效課堂、推動(dòng)初中語文課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的順利開展提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：初中語文課堂;應(yīng)用課件 ;學(xué)生學(xué)習(xí);提高興趣【中圖分類號(hào)】G633.3?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）10-0084-011.引言在初中教育教學(xué)實(shí)踐的過程之中，語文尤為關(guān)鍵，這門學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀有著一定的作用和價(jià)值，老師需要關(guān)注不同教學(xué)要素的分析與解讀
當(dāng)代家庭教育 2020年10期2020-10-21
- 高二時(shí)期適合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的策略研究
：高二數(shù)學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí);策略研究引言有報(bào)道指出，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，想要打造學(xué)生積極學(xué)習(xí)，教師生動(dòng)教學(xué)，高標(biāo)準(zhǔn)有效率的數(shù)學(xué)課堂，關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，他們是否愿意積極配合老師，能否做到主動(dòng)思考并回答問題。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要思考怎樣獲得一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，既能引起自己的學(xué)習(xí)興趣，又能高效學(xué)習(xí)，從中獲取知識(shí)。從中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感，在歡樂中探索數(shù)學(xué)，開拓思路，提高解題能力。一、學(xué)生尋求老師幫助，提升自信心在高二時(shí)期的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力較大，又處
青年生活 2020年17期2020-10-21