2022年3期
刊物介紹
《教師教育論壇》是國家教育部主管的綜合學(xué)術(shù)性暨大學(xué)教學(xué)指導(dǎo)期刊，由華中師范大學(xué)主辦，國內(nèi)外公開發(fā)行。自2007年開始。本刊為綜合性學(xué)術(shù)類內(nèi)容，刊載各類高校教師、研究生及各類學(xué)術(shù)研究人員的學(xué)術(shù)論文及研究成果，其學(xué)科涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、中文、教育、英語、歷史等各人文社會科學(xué)專業(yè)。為從事成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、社區(qū)教育、企業(yè)教育、繼續(xù)教育、崗位培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)教育及教育主管部門的理論工作者、教師與管理者服務(wù)。刊栽相應(yīng)作者的學(xué)術(shù)論文及研究成果。
教師教育論壇(普教版)
特別關(guān)注
課程教學(xué)
- 小學(xué)低年級語文看圖寫話教學(xué)實踐與反思
- 小學(xué)英語寫作教學(xué)策略探究
- 初中語文整本書閱讀教學(xué)評一體的探索
- 高中語文微任務(wù)教學(xué)例談
- 切片分析：小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析新路徑
- 基于測評系統(tǒng)的診斷性評價和教學(xué)行為改進(jìn)
- 核心素養(yǎng)下的初中物理單元教學(xué)設(shè)計研究
- “雙減”背景下的初中物理課后作業(yè)設(shè)計：問題及對策
- 立足生物學(xué)模型構(gòu)建的活動教學(xué)法研究
- 讓批判性思維訓(xùn)練成為政治大單元教學(xué)的常態(tài)
- “歷史解釋”核心素養(yǎng)：內(nèi)涵、意義及培養(yǎng)路徑
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)繪本課程建設(shè)的實踐與思考
- 初中美術(shù)教學(xué)中滲透德育的探索與實踐
教育管理
教師培訓(xùn)
來稿精擷
- 深度學(xué)習(xí)視角下《昆明的雨》教學(xué)策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)長度單位概念表象建立的教學(xué)策略
- 基于具身認(rèn)知理論的小學(xué)英語對話教學(xué)策略
- 真實情境融入化學(xué)課堂的教學(xué)實踐
- 基于“事件策略”的高中生物問題解決能力培養(yǎng)途徑
- 簡析“雙減”背景下小學(xué)作業(yè)設(shè)計策略
- 在班級管理中落實立德樹人根本任務(wù)
- 開展區(qū)域性教研活動的實踐策略
- 智障學(xué)生衛(wèi)生與健康課堂教學(xué)策略
- 幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐探索
- 幼兒園美術(shù)教學(xué)游戲化的思與行