適時
- 芻議賞識教育在小學英語教學中的應用
英語；賞識教育；適時；適度；適量隨著新課程理念的不斷深入，賞識教育的價值被不斷挖掘。將賞識教育應用于課堂教學，有利于激活學生的學習內驅力，使其產生學習的興趣和信心。小學是學生英語學習的起步階段，適時、適度、適量地滲透賞識教育，有利于為學生營造自由、寬松的學習氛圍，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，使其積極、主動地參與課堂教學活動，通過師生之間的平等對話和良性互動，提高課堂教學效率，進而實現學生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。一、賞識教育在小學英語教學中的應用意義1. 激發(fā)學習興
基礎教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 適時 適度 適當
用“閱讀鏈接”，適時引入，適度使用，適當聯結，使其成為學習的催化劑、營養(yǎng)劑、黏合劑，體現最大的教學價值?！娟P鍵詞】閱讀鏈接；適時；適度；適當；策略統編教材從三年級開始在部分課文的最后安排了“閱讀鏈接”?！伴喿x鏈接”題材多樣，圖文并茂，有助力課文學習、加強單元整合等功能。教學實踐中，部分教師對“閱讀鏈接”存有不少疑惑或缺少關注?；诖?，筆者提出了“三適互聯”策略，即適時引入、適度使用、適當聯結，以期體現“閱讀鏈接”的最大價值。一、適時引入，讓鏈接內容成為學習
教學月刊小學版·語文 2022年10期2022-05-30
- 精準判定方位 適時適度作為
、恰當果斷決策、適時適當作為等方面的經驗教訓，從而更自覺地在全面建設社會主義現代化國家新征程的實踐中運用和發(fā)展，這也是當務之要的實際行動。[關鍵詞]方位;決策;適時;適當[中圖分類號]D261? ?[文獻標識碼]A? ?[文章編號]1009-0169（2021）08-0010-05列寧在慶祝十月革命四周年時講的那番意味深長的話語，至今仍然有著振聾發(fā)聵的意義。他說道：“慶祝偉大革命的紀念日，最好的辦法是把注意力集中在還沒有完成的革命任務上。”[1]共產黨是創(chuàng)
中共石家莊市黨委黨校學報 2021年8期2021-09-13
- 小學數學教學中要適時滲透德育教育
中挖掘德育素材，適時滲透德育教育;二、精心設計課堂教學，適時滲透德育教育;三、組織好數學實驗教學，適時滲透德育教育;四、發(fā)揮教師自身的人格魅力，適時滲透德育教育;五、利用數學教材中的史料知識，適時滲透德育教育.【關鍵詞】數學教學;適時;德育教育有學者說過：“只教孩子知識，而不培養(yǎng)其心靈，只能給社會培養(yǎng)一批麻煩.”道德是做人的根本，是學校實施素質教育的重要組成部分，它不應是簡單的說教，而應滲透在學校教學的各個方面，潛移默化地對學生產生影響，才能達到良好的教育
數學學習與研究 2021年13期2021-06-24
- 基于學情的單元學習任務群教學策略初探
查真實學業(yè)表現，適時進行過程檢測評價。關鍵詞：學情；教學策略；適度；適量；適情；適時*本文為《基于學情的高中語文任務群教學的實踐研究》課題（課題編號：MJG19118）階段成果。學情指學生在學習特點、方法、習慣、興趣、能力水平等方面的情況。教師從事教學工作要了解學情，語文教學也不例外。不同辦學水平、辦學層次的學校學情不同，同一個學校不同班級學生的學情也不同，甚至同一個班級不同學生也有著不同的學情。教學實踐表明，學情常伴隨著新教材的使用和新教學方式的改變而表
學語文 2021年2期2021-05-30
- “適時”“得法”“按序”，概括課文主要內容
的時機，即強調“適時”;課文的概括還要遵循一定的方法，即強調“得法”;課文的概括還需要遵循一定的體系，即強調“按序”。教師與學生在概括之前先想想這三個要素，定能得到最為精準的內容概括。一、概括適時筆者根據教師的實際教學情況，總結歸納了三個概括時機。第一，學生初讀課文后就概括出課文的主要內容;第二，學生和教師一起梳理完課文的寫作思路后，學生再歸納課文的主要內容;第三，課程快要結束時，教師邀請學生做一個總結，學生順帶概括課文的主要內容。第一種概括模式，學生思考
啟迪與智慧·教育版 2021年1期2021-02-04
- 淺談物理教學中的“適時”拓展
社會。關鍵詞：“適時”拓展; 興趣; 創(chuàng)新; 社會進步中圖分類號：G633.7? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）12-015-002由劉炳昇、李容主編的義務教育課程標準初中物理教材（江蘇科學技術出版社出版）于2002年11月經全國中小學教材審定委員會審核通過，該教材有許多特色，也陪伴我們近二十多年，而這二十多年來祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，各種物理技術使用日益平常，許多教材上的新技術都已走入了百姓生活，而教
科學大眾·教師版 2020年12期2020-12-25
- 幼兒自主游戲中教師適時適當指導的實踐研究
情境的同時，進行適時適當的指導。【關鍵詞】幼兒教育;自主游戲;適當;適時;指導根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的要求，幼兒園課程游戲化成為幼兒教師積極探索的教學方式。其中，幼兒“自主游戲”以其自發(fā)、自由以及能充分發(fā)揮幼兒主體作用的優(yōu)勢，引起了廣泛關注。自主游戲有效激發(fā)了幼兒的社會認知和社會情感，提升了幼兒的綜合能力。那么，教師應在自主游戲的什么時候，以什么樣的方式進行指導，給幼兒什么樣的啟發(fā)與幫助呢？在此，筆者結合教學實踐，做如下幾方面探究。一、根據幼兒
新智慧·下旬刊 2020年9期2020-12-14
- “范”樸歸真，“讀”出精彩
? ?價值? ?適時? ?方法最近觀摩了幾位青年教師的語文課，教師們精心設計了教學環(huán)節(jié)，多媒體課件也為課堂教學錦上添花，美中不足的是教師們在指導學生朗讀時筆者總感覺欠了一些火候。例如，學生朗讀表現不佳時，教師只是重復地表示：“誰還可以讀得更好一些？”舉手參與的學生不少，可都沒有達到預期的效果，教師有些無奈，學生也有些沮喪，他們不知在老師眼里如何讀才算“更好”。孔子早就告訴過我們：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！睂W生在學習過程中出現“想學而學不會，想讀而讀不好”的時
小學教學研究·教研版 2020年11期2020-12-14
- 化學教學中如何適當運用多媒體
學;教學效果;“適時”與“適度”隨著計算機多媒體技術的迅速發(fā)展，計算機輔助教學（CAI）以其表現力強、超媒體結構、交互性強、資源共享等特點，逐漸成為一種嶄新的教學輔助手段，廣泛應用于各個學科的教學中。不可否認的是計算機輔助教學（CAI）有其獨特的優(yōu)勢：能將信息數字化，把圖像、圖形、動畫、視頻、文本、聲音等多媒體結合在一起;能按照人的思維習慣組織信息。能實現計算機與學生之間的人機交互功能……然而任何事物都有它的兩面性，物極必反，以至于有人這樣認為：計算機完全
速讀·下旬 2020年8期2020-11-18
- 優(yōu)化作業(yè)設計?提高數學素養(yǎng)
：一對學生而言，適時、適量、適度的作業(yè)有利于知識的鞏固，學習能力的培養(yǎng)，思維的拓展;二則對教師而言，作業(yè)就像一把尺子，可以檢驗教與學的效果，了解教學情效，它能量出學生學習中的問題，也能量出教學的不足，及時反思改進，有效教學。筆者通過多年的教學實踐與教學研究認為：優(yōu)化作業(yè)設計，提高數學素養(yǎng)，應抓好以下幾個方面：一.作業(yè)內容要適量;二.作業(yè)時間要適時;三.作業(yè)形式要多樣性;四.作業(yè)評價要多元性。關鍵詞：優(yōu)化 適量 適時 多樣性 多元化新課程改革實施后，“減負”
新教育時代·教師版 2020年10期2020-07-04
- “花式”批評 “適”得精彩
主任要做到適人、適時、適地、適情、適度的原則，才能讓被批評者心服口服，自覺自愿地接受批評，改正錯誤。關鍵詞：中職班主任;適人;適時;適地;適情;適度美國心理學家金諾特在《父母與子女之間》一書中描述過這樣一個故事：五歲的布魯諾第一次跟媽媽進幼兒園，看見墻上貼著許多兒童畫，大聲問道：“是誰畫的？這么難看！”媽媽感到難堪，對兒子說：“這些圖畫得多好呀！你偏說難看，這不對?！?老師卻聽懂了布魯諾的意思，她笑著說：“在這兒不一定要畫多么好的畫，你可以隨便畫你喜歡畫的
文存閱刊 2020年2期2020-06-01
- “心若在，心中大學就在”
】高考;學困生;適時;斗志;逆襲正文：高考對學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質的考試已成為一種情結，一種文化，成為所有人、許多家庭的追求與夢想。有人說班主任就是班級的靈魂，有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學生。然而面對著一些高三念完就報銷”的高三學困生時，有些教師束手無策，有些教師則聽之任之。那么，怎樣使這些高三學困生成功逆襲為“學霸”，使他們充滿信心面對高考的考驗呢？2014屆
科學導報·學術 2020年67期2020-05-23
- 初語閱讀教學中素材拓展引申應把握好三個尺度
要把握“適題”“適時”“適度”三個尺度。關鍵詞：適題;適時;適度在初中語文閱讀教學中，許多教師在閱讀素材的延展上不能很好地把握好尺度，出現了過猶不及的現象。擬根據教學實踐，探討在閱讀教學中素材拓展延伸的規(guī)律，認為應把握好“適題”“適時”“適度”三個尺度。一、拓展的內容要“適題”當前的初中閱讀課堂，許多教師為了激活學生的思維，拓展學生的知識面，大量地給學生拓展知識。如果拓展的素材、內容與文本相關，并且符合初中學生的認知水平，這種拓展應該是合情合理且有必要的。
語文教學之友 2020年3期2020-03-24
- 交互式電子白板與其他教學資源有效結合的原則與方法
：資源最優(yōu)化 ?適時 ?適量 ?適度 ?有效結合隨著信息技術的飛速發(fā)展，教學資源日益豐富，特別是網絡資源的豐富性和共享性，將沖擊傳統的課程內容，教學資源不再是單一的書籍、教材等印刷制品，還包括網絡以及音像制品等。多數教師在應用交互式電子白板環(huán)境設計教學時，制作的多媒體課件存在表面化應用、簡單化翻頁應用的傾向，特別是運用多媒體資源過多、過濫，甚至空洞無物，主題不明，層次不清，出現了教師機械地講、學生被動地聽的局面，教學效果非常差，沒能充分發(fā)揮交互式電子白板教
新教育時代·教師版 2019年43期2019-12-30
- 多媒體技術在小學語文教學中的運用
：多媒體;激發(fā);適時;發(fā)展;提高中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）33-0056-01在語文課堂上利用多媒體技術，創(chuàng)設一種直觀生動的學習情境、營造出一種生動活潑的學習氛圍。這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣、有效地提高學習效率。還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。1.多媒體可以激發(fā)學生學習興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。對于小學生來說，學習的積極性首先來源于興趣。那么多媒體技術就是通過直觀形象來滿足兒童的好奇心
讀與寫·下旬刊 2019年11期2019-12-02
- 小學語文多媒體教學存在的問題與對策
文教學中的地位，適時、適量、科學地運用多媒體，才能讓多媒體教學與傳統教學手段相得益彰，優(yōu)勢互補，提高課堂教學效率?！娟P鍵詞】小學語文;多媒體教學;適時;適量;科學近年來，多媒體越來越普遍，已經廣泛應用到語文教學中，它的出現彌補了傳統語文教學手段的缺陷，大大提高了語文教學的效率。但是，多媒體教學的不斷“升溫”，導致新的問題又出現了——多媒體過度使用，課本被忽視;圖片、視頻、音樂充斥著課堂，文本的朗讀、品味被忽略;課件的使用，課堂教學程序性化。語文教學陷入了新
廣東教學報·教育綜合 2019年133期2019-09-10
- 返璞歸真 教學之根
。關鍵詞：引領;適時;尊重;平等時間如流在穿梭，轉眼間已經過去三十年了。我一直從事小學語文教學工作。在這幾十年的教學中，我和學生之間有著許多美好而難忘的回憶。不論是在知識海洋中遨游，還是在課間活動中的點點滴滴，讓我和學生們一起進步，共同成長。隨著時間的輪回，我在管仲小學已經帶了四屆學生，每一屆的學生各有各的特點，各有各的優(yōu)點，也各有各的缺點。總的來說一代總比一代強，這是不容置疑的。時代在發(fā)展，社會在進步，國民素質也在不斷提高，我們的學生素質也與時俱進，這就
學習與科普 2019年24期2019-09-10
- 試論如何運用賞識教育促進幼兒個性化發(fā)展
不能濫用，要用得適時、適度，有針對性。適度的賞識能夠起到積極的作用，過度的賞識會導致學生對自己的認識不足，產生自滿自傲的心態(tài)。關鍵詞：賞識教育；適時；適度；針對學生賞識教育是通過賞識兒童，維護兒童的自尊，挖掘兒童的潛能，培養(yǎng)兒童的獨立性、耐挫力，保護兒童的學習積極性，使其能力得到充分的發(fā)揮?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：“以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達；尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經
學習與科普 2019年6期2019-09-10
- 適時“隱身”，讓學生“顯身”
課堂教學中，教師適時“隱身”，是為了讓學生“顯身”，真正成為學習的主人。文章從演示時“隱身”，藏“巧”于拙滯之中，有意識讓自己“落后”于學生，滿足其好勝心，激發(fā)其探究興趣;欣賞時“隱身”，藏“妙”于緘口之中，達到“此時無聲勝有聲”的妙境，促進學生審美感受的產生及表達;失誤時“隱身”，藏“智”于錯誤之中，理性地將課堂視作師生逐步認識錯誤，并利用錯誤啟發(fā)批判性思維的平臺;范畫時“隱身”，藏“創(chuàng)”于留白之間，給予學生創(chuàng)造空間，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，鍛煉學生的創(chuàng)新能力
求知導刊 2019年8期2019-07-08
- 例談“追問”在小學數學課堂中的實踐
在數學課堂教學中適時適地對學生展開“追問”，可以有效刺激學生的最近發(fā)展區(qū)域以建構新知。本文以一些教學案例，從新舊交替、教學關鍵點、課堂生成、課堂尾聲四個方面來談談如何對學生展開適時、合理、有效的“追問”。關鍵詞：追問;適時;有效有道是：“學起于思，思起于疑，疑解于問。”在數學課堂中，引發(fā)學生進行火熱、有效的思考，形成良好的數學思維品質，課堂提問在其中扮演著重要的角色，也貫穿在整個數學教學活動的始終?？傊瑔柕煤梅侥芙痰煤?，學生方能學得牢。教師提高提問的技巧
考試周刊 2019年48期2019-07-01
- 適時的介入將點亮自我品讀的思維
開端?！娟P鍵詞】適時;自我發(fā)現;生成【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A作為一名老師，我一直記得葉圣陶曾說過的那句話：“教育是農業(yè)，不是工業(yè)。”這就告訴我們：教育就像栽培植物那樣，是讓植物自然生長，而不是像工業(yè)那樣用模具去鑄造成批的產品或機械零件。面對植物的種子，你只要準備好土壤、肥料，充分利用好陽光和水分，順其內在的生長規(guī)律，相信種子內在的力量，它們一定能順利地發(fā)芽、開花、結果！而我們的語文老師就應該像種“木村蘋果”一樣，“不使用農藥和肥料”，而只是
課外語文·上 2019年3期2019-06-11
- 小學數學課堂教學的藝術和技巧
詞：傾聽；激趣；適時；耐心倡導有效課堂教學應該是學生高效的學，以把學生自身內在的東西發(fā)揮得淋漓盡致為最終目標，使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面得到和諧發(fā)展。學生畢竟受年齡限制，已有的認知還是有不足的，教師的主導作用不容忽視。一、好的課堂教學需要傾聽、等待《義務教育數學課程標準》對老師的要求更高了，不僅要求教師要熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)，具備良好的師德師風，更為重要的是要求教師走進新課程，走進學生。這個“新”字，我認為應該體現在教師在課
新課程·中旬 2019年4期2019-05-10
- 激勵，要適時適度
研究學生的情況，適時適度地激勵他們。關鍵詞：激勵；適時；適度德國教育家第斯多惠曾經說過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！睂W生的心，敏感而脆弱，永遠需要鼓勵、喝彩與掌聲。可見，教師除不斷激勵自己外，更要激勵學生，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，營造出一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的育人氛圍。激勵不是使人獲得休閑的散漫，獲得驕傲的資本，激勵的背后可能就是超越，但是，唯有超越與激勵同行，人才能夠成功，才能夠成長為英雄。20世紀30年
新課程·小學 2019年4期2019-05-10
- 適時適度發(fā)揮電教媒體的最大作用
及運用電教媒體應適時適度三個方面分析了電教媒體在當今中小學課堂中的必要性以及使用中應當注意的問題，以期為中小學課堂優(yōu)化提供可行性措施建議。關鍵詞：電教媒體；適時；適度現在部分的中小學課堂出現了死板無趣的現象，部分學生在課堂上無法集中注意力而走神，可以歸結為以下幾個原因，第一，教學理念未跟上前沿；其二，教師采用的方法不夠豐富；其三，教師采用的手段不夠新穎。長此以往，中小學課堂呈現出每況愈下的態(tài)勢。因此，學校有必要通過各種途徑來提高課堂教學效率。一、發(fā)揮電教媒
速讀·中旬 2019年2期2019-01-28
- 幼兒閱讀活動中師幼有效互動的研究
;支持 ;互動;適時;尊重;有效《幼兒園教育指導綱要（試行）》在“組織與實施”部分倡導教師能密切關注幼兒在閱讀活動中的表現，形成合作探究的師幼互動關懷。新的綱要對師幼互動特別關注。有效的師幼互動能真正的讓教師了解到幼兒的閱讀興趣，了解到幼兒的閱讀需求，能讓教師在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內探究到幼兒發(fā)展與閱讀材料間的“契合點”，從而促進師幼的共同成長。一、師幼互動在幼兒園閱讀活動的價值訴求閱讀活動中的師幼互動是構建良好師幼關系的一種必要性的條件，對幼兒身心的和諧
報刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 引在關鍵 導之有效
離不開教師適當、適時、有效的引導。教師對課堂充分的預設和課堂隨機生成的靈活把控，選擇適合不同年齡特征學生的有效方法去引導學生，從而達到最佳的效果。關鍵詞：有效；適時；適度古人云：“施教之法，貴在引導?！比绻麑W生自主參與到教學活動中，就能極大地提高課堂教學效率；但學生積極的思維活動，很大程度上源于教師一次適當的引導、巧妙的點撥。提升課堂教學有效性的關鍵點，就在于既要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師又要適時、適當、適度地進行引導，真正引領學生的思維發(fā)展。本文結合一
新課程·小學 2018年9期2018-12-03
- 載著興趣教好古詩文
古詩文；多媒體；適時【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A古詩文數量增加，目的在于鼓勵學生多閱讀，學習并傳承中華優(yōu)秀傳統文化?！安烤幈尽闭Z文教材的良苦用心在于要讓學生多讀古詩文，而學生卻在古詩文學習中捉襟見肘，更是學后忘前，索然無趣。要讓學生真正熱愛閱讀古詩文，大量閱讀古詩文，海量閱讀古詩文，需從古詩文閱讀門徑出發(fā)，變無趣為有趣，“牽住牛鼻子”教好古詩文。一、借他山之石，供學生視聽覺享受“他山之石，可以攻玉”，比喻借用他力來幫助自己。移植到古詩文教學中，
課外語文·下 2018年10期2018-11-27
- 適篇·適時·適策：中職生誦讀經典活動的實踐研究
。關鍵詞：適篇；適時；適策；中職生；誦讀經典中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2018）07/08C-0112-04“常念為經，常數為典?！苯浀渫ǔＪ菍δ切﹥?yōu)秀的具有永恒價值的文獻和作品的統稱，是世界上最美的文字和最優(yōu)秀思想的記錄，經過了歷史的選擇經久不衰，具有權威性或典范性。[1]而浩瀚的經典中，古今中外一些優(yōu)秀的經典詩文作品非常適合中職生誦讀，它們歷經歲月的淘漉而始見真金，歷久彌堅，具有極高的審美價值和人文價值，值得
江蘇教育研究 2018年21期2018-10-12
- 適時追問 促使課堂更深入
行“刨根問底”。適時“追問”，既可以對學習過程進行有效控制，優(yōu)化數學課堂教學，努力實現既定的教學目標，也可以讓學生充分參與學習過程，真正成為學習的主人。關鍵詞 追問；課堂；教學；適時中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0211-01一、在出現錯誤之處追問學生在課堂中出現了一些差錯是一種常見現象。由于學生出現的錯誤也是一種重要的教學資源，所以，正確解讀學生錯誤產生的原因，準確把握糾錯時機，對于提高課堂教學效果是
讀寫算 2018年9期2018-10-08
- 一堂詩歌“妝”課綻放的教藝之花
事；懸念；包容；適時；拓展[中圖分類號] G633.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）13-0031-01什么是教學機智？教學機智，即教師面臨復雜教學情況所表現出的一種敏感、迅速、準確的判斷能力，標志著教師教學藝術的高度，也折射出其教育思想的深度。在教學這個動態(tài)的生成過程中，如果能處理好各式各樣始料未及的突發(fā)事件，課堂就會井然有序，教師的公信力也會上升。《雁門太守行》是我校一位教師上的一節(jié)公開課。不必說文本解讀的細致有深度
中學教學參考·語英版 2018年5期2018-09-04
- 生物課堂中“適時、適當、適度”應用多媒體
學實踐談談如何“適時、適當、適度”地運用多媒體，創(chuàng)設有效的教學情境，有效地突出教學中的重點和難點，提高教學效果?！娟P鍵詞】 適時 適當 適度【中圖分類號】 G633.91 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-204-010多媒體信息技術的產生與發(fā)展，為生物教學開拓了一片嶄新的天空，將枯燥的生物知識趣味化，將抽象的生物理論具體化，將微觀的生物現象宏觀化。它不僅創(chuàng)設有效的教學情境，增強學生學習的興趣，還能突出教學中的重點和難點
中學課程輔導·教師教育（中） 2018年6期2018-07-20
- 注重評價語言 營造良好課堂環(huán)境
本文筆者主要從“適時、全面、準確、多樣”四個方面入手進行論述，以期能夠真正發(fā)揮出評價語言的作用，最終，使學生在輕松地課堂環(huán)境中快樂的學習。關鍵詞：小學語文；教學評價語言；適時；全面；準確；多樣眾所周知，課堂評價是貫徹落實素質教育理念的重要體現，也具有一定的激勵作用。但是，從目前的小學語文教學現狀來看，教師的評價語言不夠準確，模棱兩可的評價讓學生摸不到頭腦，不知道自己是好還是不好，嚴重阻礙了評價作用的實現，也不利于學生學習信心的形成，當然，除此之外，教師的評
贏未來 2018年29期2018-05-27
- 關于幼兒教育的適時與適度研究
，探討幼兒教育的適時、適度問題。幼兒作為學習主體，對其施教時應遵循兒童身心發(fā)育的規(guī)律，讓幼兒在日常生活中學習、成長，對學齡前兒童適時、適度地進行教育。關鍵詞：幼兒教育；適時；適度教育要適時、適度，這是一個值得深入探討的課題，孩子從出生一直延續(xù)到高中階段，整個基礎教育都離不開“快或慢”“強或弱”的問題。在“不能讓孩子輸在起跑線上”的教育氛圍浸染下，學齡前兒童的教育出現了不同程度的偏離，一些幼兒園教育甚至出現“小學化”現象，學前班課程充斥著諸多的小學教學內容，
魅力中國 2018年49期2018-04-04
- 論課堂上小組合作學習的價值取向
研究它的必要性和適時性，還要掌握實現它的有效性的特征，這樣才能實現有質量的教學。關鍵詞 小組合作;適時;必要;特征中圖分類號：O175.9?????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）21-0141-01課程標準中提出了：“積極倡導自主合作探究的學習
讀寫算 2018年21期2018-03-25
- 適時等待，將課堂還給學生
數學課堂；時間；適時在日常的小學數學課堂上，常常會發(fā)生這樣的情況：教師剛剛提出一個難度適中的問題，一兩位成績優(yōu)異的學生馬上舉手，而教師立馬欣喜地叫起他們，這些學生當然能夠準確地說出近乎標準的答案，教師馬上就拋出下一個問題。此時，如果我們能縱觀全場，會發(fā)現就那么幾位學生會心一笑，絕大多數學生還在皺眉思考。而當教師拋出第二個問題時，真正跟上節(jié)奏的，就那么幾位學生，更有甚者，當大多數學生舒展眉頭開始關注下一個問題時，教師因為在幾名優(yōu)秀學生中已經得到了答案，進入了
新課程·上旬 2017年12期2018-03-07
- 抓住契機 適時引導
教學實際引導學生適時練筆，通過根據課文內容改編練筆、經歷獨特體驗創(chuàng)造練筆、結合課文內容續(xù)寫練筆、聯系課文內容想象練筆、緊扣課文中心延伸練筆、面對偶發(fā)題材即興練筆等實際操作，讓習作練筆作為語文教學的常態(tài)練習。關鍵詞：習作練筆；常態(tài)化；適時在小學語文教學中，作文教學占著重要的地位，它直接反映學生的創(chuàng)新思維?！读x務教育語文課程標準》（以下簡稱《新課標》）對作文教學也提出了要求：學生能留心周圍事物，樂于進行書面表達，讓學生懂得習作就是為了滿足自我表達的需要以及更好
新課程·小學 2018年12期2018-03-06
- 淺談語文課堂教學中的設疑
”、“適當”、“適時”，抓住學生疑難的癥結，從而對癥下藥，因勢利導，進而完成教學任務，達到教學目的，提高教學效果。關鍵詞：語文教學；課堂設疑；適度；適當；適時中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-044-1在眾多的公開課展示和日常的教學評估活動中，我們經常發(fā)現，教師要么設疑過于簡單，缺乏新穎性和深度，到頭來場面看似熱鬧，學生一無所得；要么缺乏梯度，難度太大，課堂上活躍的只是少數幾個優(yōu)生，而大多數學生只是充當
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2018年1期2018-03-02
- 小議農村語文課堂上使用信息技術需適時的益處
重要的作用，那么適時的將信息技術應用到農村初中語文課堂上就具有了畫龍點睛的效果，本文將從適時利用信息技術，有利于激發(fā)學生的學習興趣、有利于引導學生積極探究、有利于加大教學容量這三方面進行闡述。【關鍵詞】信息技術；適時；農村語文【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）15-0129-01《語文課程標準》明確提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”、“正確把握語文教育的特點”、“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”、“努
課程教育研究·新教師教學 2017年15期2017-12-16
- 適時運用多媒體手段，提高課堂教學效率
率備受關注，只有適時、有目的運用，才能讓多媒體設施在教學中起到應有的作用，反之，不但不能利用它的長處，還會影響教學，達不到服務于教學的目的。關鍵詞：多媒體；適時；展示；教學；效率隨著現代化教學設施在學校逐步普及，利用多媒體手段輔助教學，使課堂教學生動、直觀、有趣，為提高課堂教學效率，創(chuàng)造了條件。但多媒體只是一種手段，不能一逸永勞，只有運用得當，才能發(fā)揮其作用，反之，會適得其反。因此，只有根據教學內容，針對學生的學習現狀，把握時機，適時運用多媒體手段輔助教學
卷宗 2017年31期2017-11-28
- 合作學習實用性初探
實；適用；適中；適時；適度【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A學習方式的轉變是新課改的重要理念之一。新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。其中合作學習不僅能培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，而且實現了生生、師生互助互動，因而被老師們廣泛采用。然而，細觀現在的課堂，小組合作學習不講求實效，不講求方法，搞形式主義。經?？梢娦〗M內優(yōu)等生滔滔不絕，后進生默默旁聽；經常可見場面熱熱鬧鬧，而討論的問題沒什么“含金量”；經?？梢妼W生你說你的，我說我的，老師則聽之任之……
課外語文·下 2017年9期2017-11-12
- 也談背誦
【關鍵詞】背誦；適時；適度；合理；合法【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）06-0065-01最近幾年，語文教育從淡化背誦逐漸又從新開始重視起了背誦，背誦對語文積累的積極意義已成共識。但是，這里所提及的背誦，包括不包括“死記硬背”？重又被推崇的江蘇高淳二中余一鳴老師所提出的以能力立意為主導的背誦概念現下又是否具有可行性呢？事實上，中國傳統的語文教學是比較推崇“死記硬背”的。一般的塾師，教學生讀書，一個辦法
課程教育研究·新教師教學 2017年6期2017-10-17
- 對高中課堂有效提問的幾點思考
有效提問；課前；適時；啟發(fā)性；課后【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2017）12—0071—01提問是課堂教學的重要組成部分，也是優(yōu)化課堂教學的必要手段之一。有效的的課堂提問不僅能活躍課堂氣氛，溝通師生情感交流，而且能激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考。作為一名高中歷史教師，要想上好每一堂課，有效的課堂提問顯得尤為重要，筆者結合教學實踐，談幾點自己的看法。一、課前提問要設疑激思恰當的課堂導入是一節(jié)課成功的
甘肅教育 2017年12期2017-07-04
- 信息技術在小學語文教學中的應用
、運用信息技術要適時。以《太陽》一文的教學為例來說明適時運用信息技術能取到激發(fā)學生興趣的作用。以《鳥的天堂》一文教學為例，說明適時使用信息技術能激發(fā)學生思維。以《瀑布》的課堂教學過程為例，體現電教手段在形、聲、動方面的優(yōu)勢，在適當的時機出示，可幫助學生理解文章的重點、難點。二、運用信息技術要適用。通過《葡萄溝》一文的教學為例說明，各種電教媒體的刺激，使教學收到了意想不到的效果。三、運用信息技術要適度。通過《海底世界》一文的教學為例，教師在教學中大量展示了課
中學課程輔導·教學研究 2017年8期2017-06-30
- 論初中音樂課堂中教師范唱的激發(fā)作用
教師的范唱要講究適時、適度、交互原則，這樣才能為學生樹立學習榜樣，激發(fā)學生的主動學習意識，提高學生的音樂素養(yǎng)。【關鍵詞】初中音樂 范唱 作用 適時 適度 交互【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2017）04A-0125-01在初中音樂教學中，教師的范唱能夠給學生帶來強烈的心理觸動，其激發(fā)作用不容小覷。教師范唱歌曲可以直接影響學生的學習取向，如果學生感覺教師的范唱動聽，感染力強，自然會生發(fā)學習欲望。教師要用聲情并茂的范唱，給學
廣西教育·A版 2017年4期2017-06-23
- 亂花漸欲迷人眼，練筆更須細考量
有實效？筆者認為適時、適度、突出個性、有效引領等是比較好的策略。【關鍵詞】小練筆；適時；適度；個性；引領【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A現今語文教學中小練筆的身影不時出現。初中階段小練筆是基于學生對課文內容的理解和生活經驗的積累，挖掘課本與生活中可供練筆的訓練點進行的一種習作訓練。它把閱讀、習作、生活三者結合起來，正所謂“作文小練筆，練出大天地”。2014年7月，本人申報的課題“初中階段作文教學中小練筆訓練的實踐研究”由甘肅省教育科學規(guī)劃領導小組批
課外語文·下 2017年4期2017-06-16
- 還背景知識介紹一片純凈的天空
知識；作者介紹；適時；適量；適度G633.3那天的課是上午第一節(jié)，執(zhí)教蘇教版的一篇文言文《項脊軒志》，十多分鐘過去了，還在滔滔不絕地講著“歸有光”和“唐宋派”。突然，一個學生推門而入，在位置上坐定，一句清晰的感慨傳入耳中：“還好，沒開始講課呢?！蔽颐腿灰徽?，是的，課堂已經將近一半，可我還糾纏在背景知識的介紹中不亦樂乎。這是一次失敗的背景講解。課后，我陷入了沉思……回到辦公室，我開始反思背景知識介紹的引入問題。課堂背景知識介紹的現狀如何？究竟應該怎樣放置課文
課程教育研究·新教師教學 2016年25期2017-04-10
- 百花深處香自來
低年級語文教學中適時、適度地進行課外資源的拓展，以便幫助學生理解課文，拓寬視野，發(fā)展思維進行了探究。關鍵詞：低年級；課外資源；適時；適度《語文課程標準》指出：語文教師應“努力建設開放而有活力的語文課程”，應“重視課程資源的開發(fā)和利用”。對第一學段還提出了這樣的要求：“認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫”，“課外閱讀總量不少于5萬字”。在低年級語文教學中，教師結合教材和教學實際適時、適度地進行課外資源的拓展顯得尤為重要。教師精心篩選拓展內容，悉
試題與研究·教學論壇 2017年14期2017-04-10
- 瞬間的靈感 多彩的課堂
生成長，引導學生適時、有效、有質量地“插嘴”。關鍵詞：等待 傾聽 贊美 適時 有效 有質量課堂上學生隨便“插嘴”是一件令許多教師都非常頭痛的事情。而新課程改革提倡給學生營造一個輕松、民主、快樂的學習氛圍。學生可以在課堂上肆無忌憚地想說什么就說什么，想什么時候說就什么時候說。英語課又有其特殊性，由于英語不是母語，學生的語言表達能力較差，小學生的詞匯有限，因此在課堂上便可以假借名義大說中文。面對學生有意、無意、有效、無效的“插嘴”，教師又該如何將學生及時地引回
祖國 2016年22期2017-04-07
- 多媒體技術服務于勞技教學
中的優(yōu)點，提出了適時、適度、適量的原則，以其讓多媒體技術更好地為勞技教學服務。關鍵詞：多媒體技術；適時；適度；適量多媒體課件的運用改變了傳統的講讀式勞技教學，使勞技課堂的氣氛明顯活躍了起來。與多媒體技術相結合的勞技課具備很多吸引學生注意力和提高學生勞技學習興趣的元素，如色彩、動畫及音響等。因此，教師應恰當地運用多媒體技術，以提高勞技課堂教學的效率。一、多媒體技術的優(yōu)勢多媒體技術將教學內容生動形象地展示給學生，能充分調動學生的視覺、聽覺和觸覺等多種感官，給學
新課程·小學 2016年11期2017-03-23
- 淺談“自主、合作、探究”課堂教學中的“放”和“收”
學中，要求教師要適時點撥開化，適時啟發(fā)，及時歸納總結，以此來提高課堂教學的效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。高效課堂教學中教師在充分發(fā)揮自身的“主導”作用的同時，要敢于“放”的下，“放”的開，及時“收”的住，“收”的攏?！胺拧焙汀笆铡笔歉咝дn堂教學中的最高境界的體現，適時把控高效課堂教學節(jié)奏是一名優(yōu)秀教師必須具備的能力。【關鍵詞】放的開 ?收的攏 ?適時 ?把控【中圖分類號】G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ?
課程教育研究·下 2016年11期2017-01-03
- 安靜的教學，是一個不錯的等待
在課堂的每個角落適時等待：在呈現問題情境后適時等待——等待學生對知識迫切需要的體驗；在體驗自主探究中適時等待——等待學生智慧火花的點燃；在組織交流反饋時適時等待——等待學生有價值成果的出爐；在發(fā)現錯誤生成后適時等待——等待學生對錯誤資源的自我否定。假如能多一些等待，學生就多一些自主探索的經歷和體會；多一些對問題的深思和熟慮；多一些對知識的理解和提升。相信多一些等待，方能讓數學教學充滿成長的氣息，使師生共同演繹精彩。關鍵詞：適時；等待；生成；體驗；點燃；出爐
東方教育 2016年4期2016-12-14
- 有效引導開啟物理精彩課堂研究
導；簡短；新穎；適時中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0058-01“鳳頭豬肚豹尾”原用于寫文章，大體意思為：文章開頭要像鳳凰的頭，精彩亮麗；中間要像豬肚，充實豐富；結尾要像豹尾，響亮有力。其實這個比喻用在物理的課堂教學上也恰當不過。那么如何在教學做到開頭精彩、中間豐富、結尾響亮呢？教師在教學中的有效引導至關重要。因此，何時引導，怎樣引導、引導到什么程度就成了一節(jié)課成功的關鍵。一、教師在導入新課時的幾種
成才之路 2016年35期2016-12-12
- 巧妙引導讓數學課堂教學更有效
詞：引導；有效；適時；適度；適量中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-208-02新課程標準指出：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者和引導者。滿堂灌和教學氣氛沉悶都不利于教學目標的完成。學生思考的深入，精彩紛呈的回答，很大程度上來源于教師恰當地引導、精彩地點撥。那么，課堂教學中教師如何巧于引導，讓師生雙邊活動和課堂教學更有效呢？一、選擇好時機，適時引導古人云“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這話說得很有道理。因
讀寫算·教研版 2016年11期2016-06-12
- 論體育教學過程中的示范動作
鍵詞：示范動作；適時；示范方法正確、規(guī)范的示范動作會讓學生產生一種躍躍欲試的心理，優(yōu)美的示范動作不單給學生美的享受，而且會激發(fā)學生強烈的學習動機。因此，體育教學中正確的動作示范，不僅可以使學生獲得必要的直接感受，以提高掌握動作要領的效率，而且還可以提高學生學習興趣，激發(fā)學生學習的自覺性，有利于形成正確的動力定型?？梢?，體育教師的正確優(yōu)美的示范動作對于取得優(yōu)良的教學效果有著非常重要的作用。一、示范動作的目的性有目的的示范可以使學生在頭腦中建立起正確的動作概念
大東方 2016年2期2016-05-30
- 賞識、激勵比批評更有效
；激勵；魔法棒；適時；具體古人云“玉不琢，不成器”“棍棒底下出孝子”等，他們強調的是批評在教育中的作用。我認為在當今時代背景下，更能有效改變學生錯誤行為的教育方式應該是激勵教育。美國哈佛大學心理學家威廉·詹姆斯教授在《行為管理學》書中說：“學生經激勵后，其能力相當于激勵前的3～4倍?！笨梢姡钤诮逃衅鹬种匾淖饔?。但激勵起作用是需要基礎的，那就是賞識孩子，因為賞識意味著你對孩子的信任和認可，這是教育者和被教育者能否有效溝通的決定性因素。一、賞識、激
新課程·小學 2016年6期2016-05-14
- 設疑在語文閱讀教學中的巧妙運用
要抓住關鍵，更要適時和適度，才能恰如其分地進行課堂教學。關鍵詞：設疑；關鍵；適時在具體的語文閱讀教學中，不管是多媒體教學，還是識字教學或者其他教學方法，其精髓在于激發(fā)學生學習興趣和求知欲望，以及培養(yǎng)他們良好的學習習慣。教育家葉圣陶曾經說過：“師教之為教，不在全般授予，而在于相機誘導。必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開。純熟之功彌熟，乃為善教者也。”可見激發(fā)學生學習熱情和閱讀興趣，才是語文閱讀教學的真正目的。小學五、六年級的學生，已從童年時代成長為少年
新課程·小學 2016年8期2016-05-14
- 以問啟思優(yōu)化政治課堂教學
計課堂提問，注意適時、適量、適度，啟迪學生不斷思考，進一步優(yōu)化政治課堂教學。關鍵詞：政治教學；課堂提問；適時；適量；適度中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）15-0385-147DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.099著名教育學家陶行知說過：“發(fā)明千千萬，起點在一問。”學生的思維往往是從問題開始的，有了問題，思維才有動力；有了問題，思維才有方向；有了問題，思維才有創(chuàng)新
學周刊·下旬刊 2016年5期2016-03-22
- 生本課堂，期待教師的“三導”
先要做到“導”得適時，其次要“導”得適處，最后要“導”得適度。從而實現生本課堂聚焦核心素養(yǎng)、培養(yǎng)關鍵能力、塑造必備品格的終極目標。關鍵詞：以生為本；適時；適處；適度從“課改”到“改課”，生本課堂已凸顯了它的魅力，因為它由傳統的以教師講為主線，轉為以學生學為主線。課堂不再以“教”為本，“教”雖然很重要，但“教”又必須以“學”為本。因為沒有學生主體的努力，別人是無法教會的，所以看似教會的東西，從本質上說，都是學生自己學會的。所以，在生本課堂上老師的角色應該是“
新課程·上旬 2016年1期2016-03-15
- 在中學物理課堂中運用現代教學媒體的探討
媒體要注意適地、適時和適度。關鍵詞：運用；現代教學媒體；適地；適時；適度中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2015）12-0037-2隨著互聯網傳輸速度的不斷提升和“校校通”工程在全國逐步實施，教育領域吹響了教育信息化的號角，許多中學物理教師非常重視運用投影片、幻燈片、CAI課件、微課和微視頻等現代教學媒體輔助物理課堂教學。這有利于中學物理教學改革，對中學物理教育信息化有極大的促進作用。但通過調查發(fā)現，在目前的中學物理
物理教學探討 2015年12期2016-01-11