科學(xué)活動
- 淺談中班幼兒科學(xué)活動游戲化的實施策略
奇心，是實現(xiàn)科學(xué)活動教育目標(biāo)的重要途徑。文章從幼兒園科學(xué)活動教育中存在的問題入手，論述了幼兒園科學(xué)活動游戲化的基本原則和有效方法，以期實現(xiàn)科學(xué)活動教育的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；科學(xué)活動；游戲化；實施策略作者簡介：殷紅娥（1980—），女，江蘇省南通市如皋市如城鎮(zhèn)外國語學(xué)校附屬幼兒園。游戲是幼兒園教育的重要組成部分，在科學(xué)教育中實施游戲，對幼兒的身心發(fā)展具有直接的影響［1］。幼兒正處在了解世界、認(rèn)識世界的啟蒙階段，幼兒科學(xué)教育的目的是通過有效的教育，激發(fā)他們
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息化教學(xué)手段在幼兒園科學(xué)活動中的實踐和創(chuàng)新研究
篇章。幼兒園科學(xué)活動推進(jìn)要重視信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，探索適宜幼兒學(xué)習(xí)參與的活動方針，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，擴(kuò)展幼兒科學(xué)接受的范圍。充分發(fā)揮信息化手段趣味、互動、直觀的優(yōu)勢，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息化手段與幼兒園科學(xué)育人活動深度融合，結(jié)合科學(xué)研究過程重視材料搜集，推進(jìn)活動落實，提升幼兒科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；信息化；幼兒園；科學(xué)活動；實踐；創(chuàng)新中圖分類號：G613.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-015
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 核心素養(yǎng)視域下幼兒園科學(xué)活動的 STEAM教育探索
方向和目標(biāo)。科學(xué)活動是幼兒園科學(xué)區(qū)的主要教育形式，是幫助幼兒建立科學(xué)價值觀的重要途徑，將STEAM教育融入其中，將會進(jìn)一步提升幼兒園教育質(zhì)量。文章基于核心素養(yǎng)視域，先是簡述了STEAM教育理念的內(nèi)涵與開展原則，再從五大學(xué)科角度出發(fā)，探討在幼兒園科學(xué)活動中開展STEAM教育的策略，以期推動幼兒科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；幼兒園；科學(xué)活動；STEAM教育作者簡介：姚君（1996—），女，江蘇省淮安市淮安生態(tài)文化旅游區(qū)沁春路幼兒園。培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)是新
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 在科學(xué)活動中呈現(xiàn)幼小銜接
探討了如何在科學(xué)活動中體現(xiàn)幼小銜接，主要包括幼小銜接的意義、實踐探索以及如何在科學(xué)活動中體現(xiàn)幼小銜接等方面。通過研究發(fā)現(xiàn)，幼小銜接與科學(xué)教育有機(jī)結(jié)合，可以有效培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的主動性和探究能力，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境和氛圍，鼓勵幼兒探索，家長和幼兒園也應(yīng)共同促進(jìn)幼小銜接的實現(xiàn)?！碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；科學(xué)活動；呈現(xiàn)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 2
小學(xué)科學(xué) 2023年20期2023-08-27
- 幼兒前概念的教師理解與教學(xué)策略研究
?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)活動；前概念；教師理解；教學(xué)策略【中圖分類號】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ?【文章編號】1004-4604（2023）7/8-0061-06如何進(jìn)行高質(zhì)量的幼兒園科學(xué)教育一直是備受學(xué)前教育工作者關(guān)注的問題。 幼兒在接受正式科學(xué)教育之前，會對其在生活中經(jīng)過經(jīng)驗積累和辨別式學(xué)習(xí)而獲得的感性印象進(jìn)行抽象與概括。這類與科學(xué)知識或一致、或相?；虿槐M一致的觀念，稱為前概念。〔1〕前概念的存在會影響幼兒對科學(xué)概念的正確理解，〔2〕教師應(yīng)通過科學(xué)活動進(jìn)行
幼兒教育·教育科學(xué)版 2023年8期2023-07-27
- 幼小銜接中的家園合作
兒適應(yīng)能力。科學(xué)活動能夠有效地培育幼兒的科學(xué)精神及科學(xué)態(tài)度，使其養(yǎng)成良好的觀察和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)前教育階段開展科學(xué)活動，科學(xué)設(shè)計活動內(nèi)容和形式，抓住幼兒的好奇心，在活動中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的積極性，助推小學(xué)科學(xué)活動的高效開展。本文結(jié)合幼小銜接科學(xué)活動家園合作中存在的問題，探討如何引導(dǎo)家長積極配合，參與幼兒科學(xué)活動，激發(fā)幼兒探究興趣。〔關(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；家園合作；科學(xué)活動〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ?
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 激發(fā)幼兒探究內(nèi)動力
的身心發(fā)展。科學(xué)活動不是靜態(tài)化的直接傳授，而是激發(fā)幼兒的探究興趣，讓他們不斷深入地進(jìn)行創(chuàng)造性的探究活動，使原本枯燥的活動變得豐富有趣，令幼兒的生活經(jīng)驗和探究能力得到逐步積累和提升。對幼兒探究內(nèi)動力的激發(fā)，有利于他們進(jìn)入小學(xué)后的科學(xué)課學(xué)習(xí)?！碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；飼養(yǎng)活動；科學(xué)活動；探究內(nèi)動力〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 15-0091-03飼
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 探尋師幼有效互動
階段，應(yīng)依托科學(xué)活動，在科學(xué)探究中培育幼兒對科學(xué)的好奇心。科學(xué)活動基于幼兒自主活動、區(qū)域活動和自然戶外探究活動開展，在活動過程中加強(qiáng)師幼互動，可以增進(jìn)師幼的感情溝通、相互理解，有利于幼兒的健康發(fā)展。本文首先簡要介紹了在幼兒科學(xué)活動中構(gòu)建師幼互動的重要作用，然后就加強(qiáng)師幼有效互動問題進(jìn)行探討，以期借由本論文的探討，加強(qiáng)科學(xué)活動中師幼互動的建構(gòu)，形成一套行之有效的師幼互動關(guān)系架構(gòu)?！碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；科學(xué)活動；師幼互動〔中圖分類號〕? G424? ? ?
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 幼小銜接的重要環(huán)節(jié)
要環(huán)節(jié)，也是科學(xué)活動中必不可少的一環(huán)。幼兒園和小學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識和技能的起點，幼小銜接的質(zhì)量對幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，在幼小銜接階段，要以科學(xué)活動為載體，實現(xiàn)幼小銜接的無縫對接，引導(dǎo)幼兒通過探究實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過對文獻(xiàn)資料的梳理和分析可以了解到，在幼小銜接中，科學(xué)活動應(yīng)該得到足夠的重視，并建立科學(xué)教育的教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。通過實踐研究可以了解到，在幼小銜接中，通過科學(xué)活動可有效
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 在活動中推動幼小銜接
不斷探索開展科學(xué)活動，并且以此為契機(jī)和載體，推動幼小銜接有效開展?！碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；科學(xué)活動；推動〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 15-0088-03結(jié)合近年來教學(xué)實踐改革的發(fā)展，人們對幼小銜接的關(guān)心熱度一直沒有減退的跡象，很多教師和家長都非常關(guān)注幼小銜接這個問題。特別是很多家長，對于幼小銜接存在著一定的焦慮，有的家長在中班、小班階段就開
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 構(gòu)建科學(xué)探究區(qū)，“玩”中增長大智慧
?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué)活動；幼兒教育；游戲精神作者簡介：王小凡（1995—），女，江蘇省海安市長江路幼兒園。區(qū)域活動具有寬松自由和快樂自主的特點。而以游戲為主的集體活動具有材料豐富和有趣的特點［1］。為幼兒構(gòu)建以科學(xué)探究為基礎(chǔ)，融合游戲和區(qū)域活動特點的集體活動區(qū)域，符合幼兒自然的發(fā)展規(guī)律。教師讓幼兒自發(fā)選擇感興趣的科學(xué)材料進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)和探究，有利于幼兒展現(xiàn)真實的自我和表達(dá)真實的想法，能夠促進(jìn)幼兒科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。文章以游戲化為主的幼兒教育為出發(fā)點
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 在活動中支持幼兒自主學(xué)習(xí)
幼小銜接；科學(xué)活動；自主學(xué)習(xí)〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 13-0097-03《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。大班是進(jìn)入小學(xué)的關(guān)鍵期，此
小學(xué)科學(xué) 2023年13期2023-06-19
- 在幼兒科學(xué)活動中運(yùn)用兒童畫的策略分析
吳瓊摘要：科學(xué)活動是幼兒園活動的重要組成部分，科學(xué)的活動設(shè)計和趣味的活動內(nèi)容能夠調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。兒童畫是幼兒喜聞樂見的一種活動方式，在兒童畫的學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)幼兒拓展延伸科學(xué)活動的范圍?；诖耍變簣@的科學(xué)活動應(yīng)該具有多樣化和趣味化特點。本文以兒童畫為依托，闡述開展幼兒科學(xué)活動的可行性和價值，為科學(xué)活動的開展提供多元化參考。關(guān)鍵詞：兒童畫；幼兒教育；科學(xué)活動；策略分析對于幼兒來說，科學(xué)就在身邊，它不是晦澀難懂的，而是結(jié)合生活環(huán)境，融合了生活化元
啟迪與智慧·上旬刊 2023年2期2023-06-05
- 善用自然材料進(jìn)行科學(xué)活動
自然材料組織科學(xué)活動，以有助于幼兒園幼小銜接過程中幼兒探究品質(zhì)的培養(yǎng)。為了實施“幼小科學(xué)實踐，快樂助力銜接”，本文以農(nóng)村幼兒園為例，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、觀察法及訪談法，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園在運(yùn)用自然材料開展科學(xué)教育活動中面臨的困境及不足，基于所面臨的困境及不足討論具體應(yīng)對策略?！碴P(guān)鍵詞〕? 幼小銜接；自然材料；科學(xué)活動〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 11-
小學(xué)科學(xué) 2023年11期2023-05-30
- 在科學(xué)活動中滲透STEM教育理念
M教育理念；科學(xué)活動〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 08-0109-03STEM，即科學(xué)、工程、技術(shù)、數(shù)學(xué)四個學(xué)科英文首字母的組合。在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域活動中實施STEM理念，主要目的在于培養(yǎng)幼兒突破學(xué)科界限、注重多領(lǐng)域知識整合的科學(xué)實踐能力，最終實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的全面整體發(fā)展。STEM并非單一的學(xué)科，幼兒教師應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒在做中探索、在做中學(xué)的能
小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10
- 提高科學(xué)活動與信息技術(shù)整合的有效性
〕幼小銜接；科學(xué)活動；信息技術(shù)；整合策略〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號〕? 1674-6317? （2023）? 08-0106-03在幼兒園階段開展科學(xué)教學(xué)活動，大部分教師多采用問答形式，為幼兒講解科學(xué)知識，少部分教師會通過設(shè)計實驗的形式，引導(dǎo)幼兒自主實驗探索。但因幼兒園階段的幼兒年齡普遍較小，實驗操作具有一定危險性，需要教師做好防范措施及正確指導(dǎo)，但教師干預(yù)過多又會降低幼兒參與科學(xué)
小學(xué)科學(xué) 2023年8期2023-04-10
- 設(shè)計多元活動，建構(gòu)魅力小學(xué)科學(xué)課堂
，教師要提升科學(xué)活動與科學(xué)實驗在小學(xué)科學(xué)課堂中的比重，強(qiáng)化以科學(xué)探究活動為主的小學(xué)科學(xué)教學(xué)。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)? ?多元活動? ?科學(xué)活動在課堂教學(xué)中，教師要為學(xué)生構(gòu)建具有較強(qiáng)專業(yè)性的科學(xué)課堂，為學(xué)生設(shè)計科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生在課堂中的探索意識與探究能力，讓學(xué)生在生動有趣的活動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，全面提升科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。一、融入生活情境，增強(qiáng)探究意識在小學(xué)科學(xué)課堂的探究活動中，教師可以從日常情境入手，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 基于項目教學(xué)的幼兒園科學(xué)主題活動實踐
[摘 要] 科學(xué)活動滿足幼兒的好奇心，增進(jìn)幼兒對未知世界的探究，培植幼兒的探究精神和優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)?；陧椖拷虒W(xué)的科學(xué)主題活動整合家庭、幼兒園、社區(qū)等多方力量，為幼兒提供自我發(fā)現(xiàn)、自主參與、合作探究的學(xué)習(xí)契機(jī)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的漸進(jìn)習(xí)得、自然生成。[關(guān)鍵詞] 幼兒園；幼小銜接；科學(xué)活動；項目教學(xué)科學(xué)教育既為幼兒科學(xué)素養(yǎng)啟蒙，也為科學(xué)幼小銜接做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）要求，幼兒園科學(xué)探究活動要注重“幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗
教師博覽·科研版 2022年12期2022-12-22
- 幼兒園科學(xué)活動存在的問題及對策探究
詞：幼兒園;科學(xué)活動;問題;對策;自主探究;科學(xué)素養(yǎng)幼兒園開展科學(xué)活動時在目標(biāo)定位、內(nèi)容選擇、課程的組織與實施等方面存在諸多問題，基于陳鶴琴幼兒科學(xué)教育思想，應(yīng)在目標(biāo)設(shè)置上尊重幼兒的主體地位，學(xué)習(xí)內(nèi)容上以自然科學(xué)為主，活動實施以探究活動為主要形式，教育方法以游戲活動為主。目前，幼兒園科學(xué)活動中還存在科學(xué)探究脫離幼兒生活經(jīng)驗、教師偏重知識講授、科學(xué)探究材料缺乏、幼兒缺乏合作學(xué)習(xí)意識、教師缺乏活動的總結(jié)和反思、教師科學(xué)知識欠缺等問題。針對這些問題，幼兒教師要與
成才之路 2022年24期2022-10-30
- PBL視域下問題驅(qū)動式科學(xué)活動設(shè)計
的問題驅(qū)動式科學(xué)活動，明確教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)主動學(xué)習(xí)、培養(yǎng)實踐能力。在強(qiáng)化問題驅(qū)動過程中，注重問題的情境性、學(xué)生的主體性、思維的逆向性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：PBL;問題驅(qū)動式;科學(xué)活動;小學(xué)科學(xué)教學(xué)中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094（2022）06B-0049-03小學(xué)科學(xué)教學(xué)的總目標(biāo)是全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，隨著《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺，科學(xué)核心素養(yǎng)有了更明確的定義，課程目標(biāo)也不斷完善，不僅要求
江蘇教育研究 2022年17期2022-07-17
- 在科學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒主動探究的策略
作用。為了讓科學(xué)活動成為幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探索的過程，老師要細(xì)心地照顧和培養(yǎng)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象的好奇心和求知欲，并引導(dǎo)幼兒主動探索，體驗探索與探索的體驗。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;引導(dǎo);幼兒;主動探究;策略1 引言培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)勇于探索、勇于創(chuàng)造的優(yōu)良素質(zhì)，是社會對兒童科學(xué)教育的新要求。在學(xué)習(xí)和參與中，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動探究、主動發(fā)展的意識，是幼兒教師不斷探究、思考的問題。科學(xué)活動是以幼兒為對象，既有趣味，又有創(chuàng)意
科學(xué)與財富 2022年4期2022-07-16
- 踐行陶行知教育思想 煥發(fā)課程生命活力
驗，對在幼兒科學(xué)活動中踐行陶行知思想展開了探討。以期能夠促進(jìn)當(dāng)下幼兒教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育? 科學(xué)活動? ?陶行知思想引言教育改革，觀念先行。好的意識能夠促進(jìn)實踐的發(fā)展，并且?guī)硪庀氩坏降捏@喜。我們教師需要不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的教育理念。走出過去已經(jīng)熟悉的教育模式，打開上帝視角，將過去的陳舊做法剖析開，進(jìn)行改良。幼兒們就像一張白紙，純潔無暇，懵懵懂懂。對生活中的一切有趣之處都充滿好奇。我們在開展幼兒科學(xué)活動時，應(yīng)該尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，以生活化的方式展
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 基于STEM教育理念的幼兒園科學(xué)活動探究
握，對幼兒園科學(xué)活動進(jìn)行引入，以幫助幼兒在知識學(xué)習(xí)的過程中，更好地對其進(jìn)行把握，這對于提高幼兒的科學(xué)探究能力等有著重要的幫助。本文圍繞基于STEM教育理念的幼兒園科學(xué)活動探究展開論述，希望對幼兒園一線教師有所幫助。關(guān)鍵詞：STEM教育理念;幼兒園;科學(xué)活動前言：科學(xué)知識中，往往包含著豐富的內(nèi)容，值得幼兒對其進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師在推進(jìn)科學(xué)探究活動的過程中，可以基于對STEM教育理念的理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的有效性，這對于提高教學(xué)的質(zhì)量有著重要的意義。同時，
學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 淺析科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的方法
因此，在設(shè)計科學(xué)活動時應(yīng)注重活動的實效性。在此之上，本文簡要的分析在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的作用，并通過重點培養(yǎng)幼兒思考能力、引導(dǎo)幼兒善于觀察細(xì)節(jié)、設(shè)計多元化科學(xué)活動、營造良好的探索環(huán)境等方法，以此來激發(fā)幼兒探索的欲望。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;幼兒教育;主動探索精神在《指南》的要求下，幼兒教育應(yīng)當(dāng)以鼓勵幼兒主動參與學(xué)習(xí)為主，讓幼兒身心得到自由發(fā)展。因此，教師在設(shè)置科學(xué)活動內(nèi)容時，應(yīng)當(dāng)以幼兒教育觀為主，重點在活動中引導(dǎo)幼兒主動探索身邊的事物，這樣才能保證幼
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 淺談幼兒園科學(xué)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)
慣。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;創(chuàng)設(shè);指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的氛圍，尊重幼兒的主體性在科學(xué)課程的教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該致力于營造出一種寬松、愉悅的氣氛。心理學(xué)家也提出，只有感覺到心理上的安全和自由，一定程度上才能促進(jìn)幼兒投入科學(xué)創(chuàng)造中。所謂心理安全，就應(yīng)該讓幼兒感覺沒有任何的脅迫、壓力，處于一種自由輕松的心理狀態(tài)中，而心理自由要讓幼兒感覺不到過度的約束，從而可以根據(jù)自己的思想自由的進(jìn)行創(chuàng)新。幼兒階段的孩子普遍存在著一定的以自我為中心的局限性，倘若他們被認(rèn)同、贊揚(yáng)，
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 陶行知生活教育理念在幼兒園科學(xué)活動中的運(yùn)用
理念在幼兒園科學(xué)活動中的運(yùn)用，以保證啟蒙教育的整體效果，為實現(xiàn)幼兒更長遠(yuǎn)的發(fā)展創(chuàng)造良好條件?！娟P(guān)鍵詞】陶行知;生活教育;科學(xué)活動作者簡介：蔡希文（1994—），女，江蘇省南通市海門區(qū)海西幼兒園。對幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，能夠在一定程度上促進(jìn)幼兒的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，教師需注重發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性，適當(dāng)鼓勵幼兒，使幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在陶行知生活教育理念的引導(dǎo)下，教師需踐行“教學(xué)做合一”的思想，并且結(jié)合幼兒的實際情況不斷嘗試，實施科學(xué)教育[1]。一、陶行知生
教育界·A 2022年19期2022-05-30
- 因“生活”而精彩
件中明確關(guān)于科學(xué)活動的內(nèi)容指出，科學(xué)活動需要貼近幼兒生活，以實際生活為基礎(chǔ)來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識的意識，以此提高幼兒的學(xué)習(xí)能力?；诖?，本文分析幼兒園科學(xué)活動生活化存在的兩個問題，即過于形式化和偏離實際生活，并就具體實施策略展開分析，以期為該領(lǐng)域的后續(xù)研究提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒教育;科學(xué)活動;生活化【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）20-0051-03Wonde
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 幼兒園科學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合策略
盛華摘 要：科學(xué)活動是幼兒園教育中的重要活動，科學(xué)活動內(nèi)容豐富、貼近生活、實用性強(qiáng)，對于幼兒學(xué)習(xí)興趣、品質(zhì)培養(yǎng)及自主探究等能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。將信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)活動相融合，不僅能夠給幼兒帶來非常大的學(xué)習(xí)樂趣，還能讓幼兒充分體驗到科技與科學(xué)碰撞的魅力。如何將幼兒園的科學(xué)活動與信息技術(shù)整合起來，如何利用信息技術(shù)打造魅力的科學(xué)活動，是新時代教育中每一位幼兒教師都要思考和學(xué)習(xí)的方向。關(guān)鍵詞：幼兒園;信息技術(shù);科學(xué)活動【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ?
當(dāng)代家庭教育 2022年20期2022-05-30
- 科學(xué)活動中家長資源有效挖掘的實踐研究
越來越重視，科學(xué)活動是幼兒園內(nèi)較為重要的教育組成部分。在開展科學(xué)活動的過程中也需要對家長資源有效挖掘，這樣才能保證科學(xué)活動教育效果的完美實現(xiàn)。因此，本文將通過科學(xué)活動以及家長資源概述、科學(xué)活動中家長資源的應(yīng)用價值分析以及科學(xué)活動中家長資源有效挖掘的實踐研究幾個方面進(jìn)行具體研究分析，希望能夠為科學(xué)活動中家長資源的挖掘利用提供一些參考。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;家長資源;挖掘幼兒教育不僅對幼兒園以及幼兒教師是一種挑戰(zhàn)，對于幼兒家長來說任務(wù)也很艱巨，幼兒處于各種觀念還很
啟迪與智慧·下旬刊 2022年4期2022-05-30
- 如何有趣地進(jìn)行中班科學(xué)活動
許雅琴摘要：科學(xué)活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標(biāo)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進(jìn)行科學(xué)操作活動。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動? 有趣? 中班中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A今天的幼兒，將是未來世界建設(shè)的主力軍，向幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，是人類
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 幼兒園科學(xué)教育活動中的深度學(xué)習(xí)
著重要作用。科學(xué)活動的主要目的是幫助孩子認(rèn)識周圍的環(huán)境，有強(qiáng)烈的求知欲望，從小樹立獨(dú)立探究的觀念。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí);幼兒園;科學(xué)活動引言與表面學(xué)習(xí)相比，深度學(xué)習(xí)是一種以積極認(rèn)識和學(xué)習(xí)知識為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，形成、處理和最終應(yīng)用知識。深度學(xué)習(xí)不注重學(xué)習(xí)的廣度，而更多的是深度挖掘。深入學(xué)習(xí)是指以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，比以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)過程更多地利用項目開發(fā)的任務(wù)或產(chǎn)品，并在項目實施過程中評估其效果，這項運(yùn)動強(qiáng)調(diào)與幼兒生活直接相關(guān)的實用、具體和直觀的知識。1.深度學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年21期2022-05-18
- 建構(gòu)關(guān)鍵性經(jīng)驗生成有效的集中教學(xué)活動
動;生成性;科學(xué)活動;有效性【中圖分類號】G612 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）11-0045-03Construct Key Experiences to Generate Effective Focused Teaching ActivitiesCHEN Hairong （Xike Center Kindergarten， Tong'an District， Xiamen C
當(dāng)代家庭教育 2022年11期2022-05-11
- 科學(xué)活動中對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)
。文章指出，科學(xué)活動是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的重要平臺，幼兒擁有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)能為自己一生的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒;科學(xué)活動;學(xué)習(xí)品質(zhì);科學(xué)探究中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2022）13-0058-03引? 言幼兒園科學(xué)教育的主要內(nèi)涵在于為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適愉悅的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在特定的
名師在線·上旬刊 2022年5期2022-05-09
- 教學(xué)做合一，中班科學(xué)活動樂趣多
義。中班幼兒科學(xué)活動可以起到培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的作用?？紤]到科學(xué)活動的性質(zhì)，在中班幼兒科學(xué)活動中以教學(xué)做合一為指導(dǎo)思想是非常適合的。本文探究了教學(xué)做合一在中班科學(xué)活動開展中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一;幼兒教育;中班;科學(xué)活動陶行知是我國偉大的教育家，其有相當(dāng)多的極具價值的教育思想和教育理論，在現(xiàn)代教育中仍然具有生命力，比如生活即教育思想、種子思想、教學(xué)做合一思想等。教學(xué)做合一思想是陶行知為了反對傳統(tǒng)的讀死書、死讀書和應(yīng)試教育現(xiàn)象而提出來的，其提倡教學(xué)與學(xué)習(xí)的
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
力。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動? ?培養(yǎng)? ?幼兒? ?創(chuàng)造力幼兒園開展科學(xué)教育活動，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識，進(jìn)行科學(xué)啟蒙，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力這是時代的要求，是教育改革的必然趨勢?？茖W(xué)教育活動為幼兒提供了自由選擇大膽想象的空間，有利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那么如何利用科學(xué)教育活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為可以通過以下幾個途徑。一、尊重和保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)其探索的興趣幼兒關(guān)心著身邊的一切，自然界千奇百怪的現(xiàn)象吸引著幼兒，一朵花、一滴水，都是幼兒感興趣的內(nèi)容。我班的樂
學(xué)校教育研究 2022年7期2022-04-24
- 如何在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
力。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動? ?培養(yǎng)? ?幼兒? ?創(chuàng)造力幼兒園開展科學(xué)教育活動，從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識，進(jìn)行科學(xué)啟蒙，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力這是時代的要求，是教育改革的必然趨勢?？茖W(xué)教育活動為幼兒提供了自由選擇大膽想象的空間，有利于孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，那么如何利用科學(xué)教育活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力呢？我認(rèn)為可以通過以下幾個途徑。一、尊重和保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)其探索的興趣幼兒關(guān)心著身邊的一切，自然界千奇百怪的現(xiàn)象吸引著幼兒，一朵花、一滴水，都是幼兒感興趣的內(nèi)容。我班的樂
學(xué)校教育研究 2022年8期2022-04-20
- 針對中班幼兒有效開展科學(xué)教學(xué)活動策略的研究
界。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;數(shù)學(xué)認(rèn)知;游戲教學(xué)科學(xué)教育在幼兒園活動中一直占據(jù)著重要的地位?！吨改稀分兄赋觯骸坝變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。”一、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒科學(xué)探究活動的氛圍中班幼兒年齡雖小，但求知欲強(qiáng)，對周圍事物充
學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- STEAM理念下幼兒科學(xué)活動中分工與合作的實施策略
育理念與幼兒科學(xué)活動正在緊密地走向融合。STEAM理念下的幼兒科學(xué)活動倡導(dǎo)幼兒自主探究創(chuàng)造能力、溝通表達(dá)能力、批判性思維以及小組合作解決問題等能力的培養(yǎng)。小組合作是STEAM教育的主要特點之一，在研究的過程中發(fā)現(xiàn)，小組合作也是幼兒出現(xiàn)問題最多的環(huán)節(jié)。本文是在STEAM理念下幼兒科學(xué)活動開展的實踐研究基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，將幼兒科學(xué)活動中分工與合作的有效策略進(jìn)行梳理，促進(jìn)幼兒科學(xué)活動向更高質(zhì)量發(fā)展。關(guān)鍵詞：STEAM理念;科學(xué)活動;幼兒階段;小組分工與合作;策略
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年16期2022-04-16
- 在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的探索能力
鍵詞：幼兒;科學(xué)活動;探索能力中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A幼兒科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，幼兒教師應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒愛科虧的興趣，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。要在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)各個教育領(lǐng)域中進(jìn)行科學(xué)教育，隨時了解幼兒的興趣所在，能從幼兒的興趣出發(fā)，更有效地開展科學(xué)教育活動，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。一、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。幼兒教師在提高幼兒興趣的同時，必須要激發(fā)幼兒的好奇心。1
小作家報·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 科學(xué)活動中培養(yǎng)中班幼兒觀察力的思考
其觀察能力。科學(xué)活動作為一種觀察活動，有利于讓幼兒在直接感知中進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得直接的科學(xué)經(jīng)驗和知識，并同步提升幼兒的觀察能力。為此，本文就科學(xué)活動中培養(yǎng)中班幼兒的觀察力進(jìn)行研究分析。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;中班幼兒;觀察力1.科學(xué)活動中培養(yǎng)中班幼兒觀察力的重要性對于中班幼兒來說，觀察是一項基本的認(rèn)識活動和科學(xué)活動，由于幼兒思維發(fā)育不夠完善，幼兒對外部事物的感知大多都是通過觀察來獲得的，在科學(xué)活動當(dāng)中，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的觀察能力有利于幼兒養(yǎng)成一個良好的觀察習(xí)慣，調(diào)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年12期2022-04-02
- 巧妙結(jié)合大自然開展幼兒科學(xué)活動
然對開展幼兒科學(xué)活動，并對幼兒科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)提出了一些看法。關(guān)鍵詞：大自然;幼兒;科學(xué)活動引言：幼兒教學(xué)與更高階段的教學(xué)有著明顯的區(qū)別，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可以更加靈活。針對幼兒教學(xué)的這種特性，教師可以充分利用幼兒園的各個區(qū)域，比如，走廊、窗臺、空地等等，給幼兒提供植物種植、動物飼養(yǎng)的場地，帶領(lǐng)幼兒開展小型的科學(xué)活動。通過一系列科學(xué)活動的開展，有助于幼兒形成關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛動植物的情感，并且可以激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的熱情，養(yǎng)成科學(xué)精神。一、科學(xué)教育的重要意義（一）
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年9期2022-03-29
- 項目學(xué)習(xí)在幼兒園科學(xué)活動中的實施策略
摘 要：幼兒科學(xué)活動指的是幼兒在好奇心和科學(xué)興趣的指引下運(yùn)用自身的感知器官主動地和周圍的物質(zhì)世界相互作用，通過感知、操作、交流和思考，探索和理解周圍世界中的事物和現(xiàn)象。這種活動不但符合幼兒的身心特征，還符合幼兒的興趣愛好。在參與科學(xué)活動的過程中，可以有效地激發(fā)幼兒的思維與潛力，對幼兒的全面發(fā)展有非常重要的作用。有效開展項目學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)幼兒在學(xué)習(xí)過程中的主體性，一方面可以鍛煉幼兒動手能力，另一方面可以培養(yǎng)幼兒的探究能力和意識。在幼兒園科學(xué)活動中，基于項目學(xué)習(xí)
當(dāng)代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 淺談如何推動幼兒科學(xué)活動的有效開展
階段積極組織科學(xué)活動，對培養(yǎng)和啟發(fā)幼兒形成良好的科學(xué)思維，全面提高探究能力意義顯著。而陶行知提出的生活教育理念在當(dāng)前的科學(xué)活動中所呈現(xiàn)的指導(dǎo)作用比較突出，全面分析該思想所具有的指導(dǎo)意義，并圍繞幼兒園科學(xué)目標(biāo)，針對活動進(jìn)行規(guī)劃設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，從而為推動學(xué)前教育事業(yè)實現(xiàn)有效改革提供重要的行動參考。關(guān)鍵詞：陶行知;生活教育理論;幼兒;科學(xué)活動【中圖分類號】G613? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877
當(dāng)代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 幼兒園科學(xué)活動的組織方法
幼兒園開展的科學(xué)活動都是以教師的指導(dǎo)為主、而需要幼兒通過主動參與的方式而進(jìn)行的教學(xué)行為。當(dāng)前在實際工作中一般都是需要利用一系列的科學(xué)元素在幼兒園的教育過程中開展教育工作，這也是當(dāng)前學(xué)前教育中比較重要的內(nèi)容。通過采取形式多樣的科學(xué)活動而開展具有創(chuàng)意性的科學(xué)活動，在一定程度上有助于幼兒思維能力的形成，對于鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力發(fā)展也有一定效果，在一定程度上將幼兒的綜合素質(zhì)有所提高。本文主要針對幼兒園的科學(xué)活動中提升組織方法的角度進(jìn)行分析，并且闡述對于幼兒在科學(xué)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 幼兒園科學(xué)活動中開展生活化教學(xué)的有效方法
文章就幼兒園科學(xué)活動中如何開展生活化教學(xué)進(jìn)行分析，希望給教師促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展帶來借鑒與啟發(fā)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；科學(xué)活動；生活化教學(xué)作者簡介：霍樹寧（1970—），女，陜西省西安市第二保育院。一、生活化教學(xué)的內(nèi)涵及其對幼兒園科學(xué)活動的指導(dǎo)意義（一）生活化教學(xué)的內(nèi)涵生活是指人或生物為了生存、發(fā)展而開展的一系列活動。從陶行知先生的生活教育理論的相關(guān)內(nèi)容來看，生活化教學(xué)要求把生活與教育有機(jī)融合，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、生活力為基本原則，為幼兒的高質(zhì)量生活奠定扎實基礎(chǔ)。
教育界·A 2022年35期2022-02-24
- 淺談幼兒園科學(xué)教育實踐的生活化
兒教師在開展科學(xué)活動的時候，需要就活動的內(nèi)容和形式做合理設(shè)計，要充分利用各種各樣的生活素材、生活環(huán)境及生活化資源，讓科學(xué)探究活動輕松有趣，同時能夠讓幼兒在參與的過程中得到各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉。關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)活動;生活化教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-5-引言幼兒時期教育成效的高低與否會對其日后各個階段的學(xué)習(xí)態(tài)勢產(chǎn)生重要影響，不僅能影響幼兒對學(xué)習(xí)的探索欲望，也會進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)質(zhì)量[1]?？茖W(xué)教育學(xué)科要求以實際生活作
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 幼兒園科學(xué)活動生活化分析
和研究幼兒園科學(xué)活動的角度出發(fā)，旨在探索兒童日常生活中的科學(xué)活動，捕捉科學(xué)知識。關(guān)鍵詞： 科學(xué)活動? 生活化? 幼兒園教學(xué)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言幼兒園是孩子接受教育的早期階段，對孩子未來的發(fā)展具有重要意義。在當(dāng)前的教育工作中，教師必須學(xué)會如何引導(dǎo)和啟發(fā)孩子提高學(xué)習(xí)活動的技能。在幼兒園開展科學(xué)活動，在科學(xué)活動中培養(yǎng)孩子的探究精神，幫助孩子在探究過程中提高綜合能力。因此，為了提高科學(xué)活動的質(zhì)量，我們在活動過程中運(yùn)用生活化的教學(xué)方法，幫助孩子們在
小作家報·教研博覽 2022年4期2022-02-23
- 百聞不如一見
學(xué);多媒體;科學(xué)活動;正確運(yùn)用;措施中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-37-005多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在了幻燈片的制作、教學(xué)資源的選擇和共享、課件的制作以及輔助教學(xué)等四個方面。多種現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，在一定程度上能讓一些在普通條件下無法實現(xiàn)或者觀察的過程與現(xiàn)象直觀的呈現(xiàn)出來，便于教師及時發(fā)現(xiàn)教育內(nèi)容中的不足，為教育有效性的提高、教育過程的優(yōu)化起到了重要的作用。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升科學(xué)活動質(zhì)量簡單來說，在幼兒教學(xué)過
小作家報·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 生活化,游戲化在幼兒園科學(xué)活動中的解讀
摘要：幼兒園科學(xué)活動的開展是建立在精心設(shè)計的環(huán)境、明確說教育目的以及幼兒自身的興趣之上的，讓兒童在豐富多彩、生動有趣的科學(xué)活動中了解科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)，啟發(fā)他們對于探究科學(xué)知識的熱情。那么在具體開展過程中，幼兒園與教師們需要考慮到兒童本身對于活動的心理訴求，三到六歲幼兒活潑開朗，愛玩愛鬧，富有旺盛的好奇心與求知欲，教師們應(yīng)當(dāng)抓住這一點，從生活化、游戲化的角度切入，創(chuàng)設(shè)出符合兒童身心成長規(guī)律、有趣益智的科學(xué)活動。本文將簡單分析與解讀幼兒園科學(xué)活動生活化、游戲化的
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 愛因斯坦科學(xué)精神再析
;科學(xué)理論;科學(xué)活動;科學(xué)精神愛因斯坦對物理學(xué)的貢獻(xiàn)眾人皆知，不僅對分子運(yùn)動理論、量子理論發(fā)展做出貢獻(xiàn)，還創(chuàng)建了狹義相對論和創(chuàng)建廣義相對論，并開辟了現(xiàn)代宇宙學(xué)的研究途徑，引領(lǐng)了統(tǒng)一場論研究的方向。從物理學(xué)內(nèi)部講這是一次物理學(xué)革命，從物理學(xué)外部講，他的物理學(xué)思想、物理哲學(xué)思想影響了社會的方方面面。一、統(tǒng)一性是愛因斯坦相對論的核心觀念統(tǒng)一性是愛因斯坦貫穿物理學(xué)始終的科學(xué)信念，在統(tǒng)一性信念的指導(dǎo)下，愛因斯坦提出了時間、空間、物質(zhì)三者邏輯相關(guān)、不可分割的狹義相對論
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年31期2021-12-03
- 引發(fā)幼兒聯(lián)想，讓幼兒在科學(xué)活動中“有問可提”
，文章以幼兒科學(xué)活動為研究對象，分析了聯(lián)想能力在幼兒自主提問中的重要價值，并提出通過在觀點分歧處、錯誤暴露處、知識重點和難點處等引發(fā)幼兒聯(lián)想，確保幼兒在科學(xué)活動中“有問可提”的教學(xué)措施建議，以為相關(guān)教學(xué)活動的開展提供參考。關(guān)鍵詞：聯(lián)想;幼兒;科學(xué)活動;“有問可提”【中圖分類號】G615 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0061-02【Abstract】Exploiting imagination
當(dāng)代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 巧借科學(xué)活動促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)
，巧妙地借助科學(xué)活動，激發(fā)幼兒的生活體驗。讓幼兒能自主地發(fā)現(xiàn)生活中的真實問題，并嘗試進(jìn)行解決，促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)，并逐步地形成良好的科學(xué)思維模式。關(guān)鍵詞：幼兒教育;科學(xué)活動;深度學(xué)習(xí);策略探究【中圖分類號】G610 ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）32-0065-02【Abstract】In early childhood education，science education is a particul
當(dāng)代家庭教育 2021年32期2021-11-28
- 小班科學(xué)活動區(qū)材料投放的策略
鍵詞：小班;科學(xué)活動;材料投放;策略引言科學(xué)教育是幼兒園五大領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一。 開展優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育活動是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，能有效滿足幼兒探索周圍世界的好奇心和欲望。 在科學(xué)教育活動中，材料是重要的載體。 教師合理地進(jìn)行材料投入，將有效地推動科學(xué)活動的順利進(jìn)行。 因此，關(guān)于科學(xué)活動材料投入的研究，是非常有意義的。一、依照幼兒年齡特點投放材料幼兒的年齡相似，但心理素質(zhì)呈現(xiàn)不同的特點，材料的利用意識也有很多不同，教師需要充分認(rèn)識到這一點。 小班幼兒剛接
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年19期2021-11-24
- 教學(xué)做合一
本文以幼兒園科學(xué)活動滲透陶行知思想為研究中心，對教學(xué)做合一在幼兒園活動中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并研究其相關(guān)問題的解決策略。【關(guān)鍵詞】教學(xué)做合一;幼兒園;科學(xué)活動陶行知是一個偉大的教育家，他的理念對幼兒園教育有著很大的借鑒作用，其中教學(xué)做合一就是陶行知先生倡導(dǎo)的生活教育理論中的一個主要思想，這種教育思想可以幫助幼兒園兒童養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)思維，在教師的引導(dǎo)中這種思維可以幫助幼兒快速成長，并在幼兒園階段全面發(fā)展。一、教學(xué)做合一對兒童的影響在教學(xué)做合一思想中，做是思想內(nèi)容的
文理導(dǎo)航 2021年33期2021-11-13
- 幼兒園科學(xué)教學(xué)活動生活化的實踐研究
教師可以利用科學(xué)活動培養(yǎng)他們的探索能力。如果在科學(xué)活動中產(chǎn)生問題就會影響他們的興趣，所以，教師應(yīng)該重視科學(xué)活動的開展，將科學(xué)活動和幼兒的生活聯(lián)系在一起，利用生活化的情境提高幼兒的興趣，讓他們找到科學(xué)活動的樂趣。幼兒的年齡很小，他們對外界的認(rèn)識只能依靠自己的感知，教師可以讓幼兒在科學(xué)活動中積累經(jīng)驗，豐富他們的認(rèn)知。關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)活動;生活化中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-003一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究環(huán)境，提供活動基本保障教師在教
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 淺議科學(xué)活動中幼兒探索能力的培養(yǎng)
點。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;幼兒;探索能力;培養(yǎng)方法中圖分類號：A文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：（2021）-36-257科學(xué)活動是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實踐活動，以及在科學(xué)知識、理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的實踐活動。科學(xué)活動是運(yùn)用范疇、定理、定律等思維形式反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的有目的的行動。筆者認(rèn)為：幼兒探索能力，內(nèi)涵豐富，即包括幼兒的科學(xué)探索精神、興趣，也包括幼兒動手操作的能力、創(chuàng)新性思維等。幼兒園教師在組織幼兒從事科學(xué)活動時，可以通過
小作家報·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 幼兒園生活化科學(xué)活動的開展策略探究
中，生活化的科學(xué)活動可以促進(jìn)幼兒動手動腦能力的增強(qiáng)。為了促進(jìn)對幼兒科學(xué)活動參與興趣和熱情，也為了加強(qiáng)幼兒對科學(xué)活動展開意義的充分了解，文章將會在分析完幼兒生活化科學(xué)活動展開的問題后，從互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、適宜材料的投放、實際生活融合以及小組合作展開等方面，對生活化科學(xué)活動的開展策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：幼兒園;生活化;科學(xué)活動;指導(dǎo)策略一、 引言在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景下，我國越發(fā)重視科技人才，而這也從側(cè)面反映了在幼兒教育中展開生活化科學(xué)活動的重要作用和意
考試周刊 2021年78期2021-11-12
- 巧用科學(xué)活動，實現(xiàn)幼兒深度學(xué)習(xí)
下，探索組織科學(xué)活動的方式，并引導(dǎo)幼兒在科學(xué)活動中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，可以對以往比較機(jī)械的幼兒園教學(xué)方式進(jìn)行進(jìn)一步改良，不斷促進(jìn)現(xiàn)代化幼兒園教學(xué)工作的有效開展。為此，廣大幼師要積極引導(dǎo)幼兒在科學(xué)活動中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，對幼兒的操作能力、思維能力等各項能力進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉，促進(jìn)幼兒健康良好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);科學(xué)活動;深度學(xué)習(xí)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-335 隨著社會的不斷發(fā)展，人們對人才的需求發(fā)生了很大的變化，只會學(xué)習(xí)，
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- “科”聚探索，“趣”伴成長
的重要動機(jī)。科學(xué)活動是幼兒園教學(xué)活動中的重要組成，也是培養(yǎng)幼兒動手動腦能力的重要途徑。常言道：“興趣是最好的老師。”激發(fā)幼兒的探索興趣是有效組織科學(xué)活動的必要前提，良好的興趣可以激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的積極性和主動性，同時還是促進(jìn)幼兒在科學(xué)活動中獲得最大發(fā)展的重要保證。科學(xué)活動在幼兒生活中隨處可見、隨時發(fā)生，教師要從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索科學(xué)的求知欲。關(guān)鍵詞：興趣;科學(xué)活動;幼兒;探索【中圖分類號】G610??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?
當(dāng)代家庭教育 2021年25期2021-10-21
- 淺談科學(xué)活動中大班幼兒探索能力的培養(yǎng)策略
時，能夠通過科學(xué)活動的趣味性，不斷地促進(jìn)孩子的探索、思維能力，本文針對科學(xué)區(qū)域活動開展所存在的問題進(jìn)行分析，提出在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)大班幼兒探索能力的有效策略。關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;幼兒;探索能力;培養(yǎng)策略一、幼兒科學(xué)活動中存在的問題對于大班幼兒來說，他們處于感知、思維、記憶能力發(fā)展的初期階段，這個時間段內(nèi)孩子好奇心強(qiáng)，探索欲望強(qiáng)，對任何事情都體現(xiàn)出獨(dú)特的好奇心。幼兒園科學(xué)教育對孩子的健康成長有很大的影響，在進(jìn)行科學(xué)活動時應(yīng)主要培養(yǎng)孩子的自主探索能力，然而在實際
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2021年15期2021-10-20