郭晶

摘要：幼兒園是幼兒啟蒙期的重要時期，對于培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思想，良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)有著很大的作用。幼兒科學(xué)教育活動是幼兒認(rèn)識周圍世界，獲取知識的重要途徑，把握幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的各個環(huán)節(jié)，運(yùn)用有效的教育策略應(yīng)引導(dǎo)幼兒主動探求，鼓勵幼兒發(fā)表不同的見解，充分的信任幼兒，讓科學(xué)教育真正的走進(jìn)幼兒的生活世界。

關(guān)鍵詞：科學(xué)活動;數(shù)學(xué)認(rèn)知;游戲教學(xué)

科學(xué)教育在幼兒園活動中一直占據(jù)著重要的地位?！吨改稀分兄赋觯骸坝變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！?/p>

一、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒科學(xué)探究活動的氛圍

中班幼兒年齡雖小，但求知欲強(qiáng)，對周圍事物充滿好奇心，特別是對那些和生活有關(guān)的，經(jīng)?？吹降氖挛?，幼兒可以說是百看不厭，百問不倦。幼兒喜歡在寬松、平等的環(huán)境中大膽猜測、大膽想象、自由表達(dá)。幼兒的這些認(rèn)知特點(diǎn)，為幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)知識提供了前提的條件。作為幼兒科學(xué)教育的引導(dǎo)者，教師首先要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在自由的環(huán)境中，幼兒的心情輕松愉悅，無壓抑感，他們在與周圍環(huán)境的不斷交互作用中，容易形成創(chuàng)造意識，有助于幼兒創(chuàng)造自我和實(shí)現(xiàn)自我。

二、基于設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，滿足幼兒好奇心

幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。好奇心是幼兒學(xué)習(xí)的動力，在組織科學(xué)活動時，切記盲目隨意，一定要準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，激起幼兒探索的興趣。

首先從幼兒感興趣的話題入手。中班的幼兒都比較喜歡模仿各類的小動物，我利用幼兒這一特點(diǎn)，在科學(xué)領(lǐng)域《規(guī)律排序》活動中，通過動物王國開運(yùn)動會的故事進(jìn)行導(dǎo)入，幼兒邊聽故事、邊模仿動物角色，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。緊接著我又進(jìn)行創(chuàng)設(shè)了情景，請小朋友扮演兩個不同的動物依次入場（體現(xiàn)A、B的規(guī)律排序），從而很自然的將幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了兩位小動物身上，小動物有規(guī)律的進(jìn)行入場，幼兒在輕松、愉快的氛圍下完成了此活動的目標(biāo)。

分析幼兒個體差異，因材施教，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的個體差異，在組織科學(xué)活動時，我們要認(rèn)真的研究幼兒的能力，活動內(nèi)容的設(shè)定要由淺入深，層層遞進(jìn)，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展情況組織適宜的活動。例如在《按數(shù)取物》活動中，在活動的設(shè)計(jì)時，為了讓幼兒能夠更好的完成此活動，我們可以先進(jìn)行不同兩組物體數(shù)量一一對應(yīng)的游戲，待幼兒掌握了游戲方法，我們在循序漸進(jìn)按數(shù)取物，并且我們可以將集體活動的游戲投放在區(qū)域活動中，讓幼兒鞏固此活動。

三、提供適宜的材料

幼兒認(rèn)識事物的方式大多來自于他們的直接經(jīng)驗(yàn)。幼兒對科學(xué)知識的認(rèn)識更是如此，它是在幼兒不斷與材料相互作用的過程中，通過主動探索、反復(fù)嘗試獲得的。這也是幼兒獲得的最感性、最直接的知識。要使幼兒在科學(xué)活動中成為主動的探索者，主動獲得更為廣泛的經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)精心為幼兒提供操作材料。

1.材料應(yīng)具有科學(xué)性、趣味性。

科學(xué)活動有時很枯燥乏味，有趣的材料時對幼兒學(xué)習(xí)最好的刺激，教師在提供材料時一定要考慮材料是否具有科學(xué)性，趣味性，如果材料只具有科學(xué)因素，兒童不喜歡，那就沒有實(shí)際意義;如果材料只具有趣味性，那又失去了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的真正作用。

2.材料應(yīng)具有層次性。

如讓幼兒探索廚房小工具時，教師可以提供操作難以不同的小工具，鼓勵幼兒自選。在此過程中，幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和操作技能選擇材料。這樣更容易讓幼兒獲得成功的體驗(yàn);提供有層次性的操作材料，更要關(guān)注幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，在把握原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，盡量讓幼兒“跳一跳”才能獲得成功，促進(jìn)幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主動建構(gòu)。

3.材料應(yīng)具有挑戰(zhàn)性。

在提供材料時，我們要根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”的原理，了解幼兒的發(fā)展水平，從而為他們提供具有挑戰(zhàn)性的材料。

四、激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)興趣

（一）在游戲中激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)興趣

“教學(xué)游戲化”實(shí)質(zhì)是使教學(xué)過程變得輕松、愉快、有趣、充分發(fā)揮幼兒主體性的教育過程。游戲是幼兒最喜愛的活動，把抽象的數(shù)學(xué)知識和生動活潑的的游戲緊密結(jié)合起來，能使幼兒輕松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲得有益經(jīng)驗(yàn)。

我將數(shù)學(xué)活動貫穿于幼兒的日常生活中，刺激幼兒的思維，讓幼兒能夠在自己生活密切相連的事例中主動地進(jìn)行邏輯思維，利用各種游戲活動來激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，并鞏固體驗(yàn)，加深幼兒對數(shù)學(xué)關(guān)系的認(rèn)識，使幼兒的思維能力得到訓(xùn)練和發(fā)展。例如在“交通工具”活動中，最初幼兒只能夠按照大小、顏色進(jìn)行分類，后來我讓幼兒情景體驗(yàn)三種不同交通工具的出行方式，這樣在游戲中，又引導(dǎo)幼兒說出交通工具還可以按照天上飛的交通工具、地上跑的交通工具、和水面行走的交通工具進(jìn)行分類。這種游戲活動不僅調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，還可以更輕松的完成活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

（二）在生活中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在具體的教學(xué)中，我把數(shù)學(xué)和生活相聯(lián)系，使幼兒在日常生活中感知數(shù)學(xué)知識。發(fā)現(xiàn)花壇是圓形的，臺階是長方形的。孩子們邊玩邊議論，學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不感到困難。和幼兒在戶外活動時，我有意識地引導(dǎo)幼兒觀察樹的高矮、粗細(xì);用餐時，通過分發(fā)小勺讓幼兒感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。通過一系列的活動，使幼兒把數(shù)學(xué)概念跟生活中事物的數(shù)量聯(lián)系起來，加強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)生活的有意注意，同時還提高幼兒的語言表達(dá)能力，使幼兒把所學(xué)的知識與生活緊密相連，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性。

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