2015年12期
刊物介紹
《中學(xué)語文》雜志創(chuàng)刊于1958年，現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫刊名，是我國最早的優(yōu)秀語文期刊之一。辦刊宗旨：倡導(dǎo)教學(xué)新的理念，引領(lǐng)教改新的潮流，傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想，展示名師、名校、名人風(fēng)采，扶持教壇新秀，將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有：本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭鳴園地、質(zhì)疑問難、寫作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語文·大語文論壇
視點(diǎn)
教學(xué)一線
- 尊重學(xué)生主體，打開語文教學(xué)的心靈通道
- 語文教學(xué)中“學(xué)習(xí)共同體”的共生成長
- 少教多學(xué)”如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用
- 生本教學(xué)中，教師要找準(zhǔn)“角色”定位
- 水乳交融 相輔相承
- 追求語文的詩意與本真
- 高中生語感能力培養(yǎng)淺談
- 在語文教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
- 初中語文課堂合作學(xué)習(xí)研究
- 提高初中語文小組合作學(xué)習(xí)力的策略探索
- 例談高中語文閱讀課型的優(yōu)化
- 我對高中語文選修課的幾點(diǎn)認(rèn)識
- 如何讓語文課堂成為生態(tài)的課堂
- 語用觀”指導(dǎo)下的《老王》教學(xué)嘗試
- 用“生本”理念實(shí)踐語文高效課堂
- 以學(xué)案為引領(lǐng)，打造高效語文課堂
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中作文教學(xué)模式探究
- 初中閱讀教學(xué)誤區(qū)歸類分析及應(yīng)對策略
- 初中小說審美教學(xué)探微
- 參與式教學(xué)模式中教師的角色定位研究
- 好課特征芻議
- 不著一字，盡得風(fēng)流
- 學(xué)習(xí)方法：我們制勝的法寶
- 生態(tài)課堂中提升學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感的策略
- 語文教學(xué)重心的偏移
- 打造中職語文“活力課堂”
- 少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村高中文言文課堂教學(xué)興趣培養(yǎng)探究
- 在高中語文教學(xué)中融合外國文學(xué)教育
- 體驗(yàn)學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 課外閱讀生發(fā)智慧引領(lǐng)成長
- 簡論語文“愉快教育”的前景
- 生成性語文導(dǎo)學(xué)案高效課堂教學(xué)模式”的探索
- 目前的局限和今后的趨向
- 合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織初探
- 合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略探析
- 高中語文閱讀教學(xué)探索
- 初探個(gè)性化視角下的初中閱讀教學(xué)
- 在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的策略
- 關(guān)于中職語文教學(xué)中職業(yè)素質(zhì)教育的研究
- 多元化評價(jià)助力中職語文教學(xué)初探
- 如何在語文教學(xué)中實(shí)施好“少教多學(xué)”
文本解讀
教學(xué)設(shè)計(jì)
教法一得
- 換個(gè)角度來備課
- 以讀帶寫 以寫促讀
- 例談小學(xué)升初中敘事類文章閱讀的銜接教學(xué)
- 初中生課外閱讀的有效實(shí)踐
- 《葡萄月令》教學(xué)指要
- 淺談小說敘事藝術(shù)的比較在教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中語文閱讀教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性
- 自主閱讀，讓學(xué)生的主動(dòng)性放大
- 新課標(biāo)背景下如何有效提高初中閱讀教學(xué)效果
- 讓學(xué)生走進(jìn)小說的情感世界
- 以導(dǎo)學(xué)案為平臺，提升初中語文教學(xué)效率
- 淺談導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中的“留白”
- 高中語文合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題
- 優(yōu)化小組合作模式，構(gòu)建初中語文積極課堂
- 高中語文教學(xué)值得借鑒的幾個(gè)策略
- 踏著巨人的腳印前進(jìn)
- 自覺尋找言語教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)
- 淺談高中生語言表達(dá)能力的提高
- 以“多讀多練”為抓手，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提升
- 淺談?wù)Z文活動(dòng)在語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 高三語文復(fù)習(xí)課中生成性資源的捕捉與開發(fā)
- 浸潤書香，享受創(chuàng)新的閱讀教學(xué)
- 探究性閱讀指導(dǎo)“四步曲”
- 弱水三千，只取一瓢飲
- 議初中語文閱讀教學(xué)的優(yōu)化策略
- 賞文之美，“讀”領(lǐng)風(fēng)騷
- 初中語文閱讀教學(xué)中的問題及對策研究
- 新課改下初中語文教學(xué)的提問藝術(shù)
- 高中語文閱讀教學(xué)的有效性探析
- 經(jīng)典閱讀讓寫作盛裝而行
- 文言文教學(xué)的“讀、議、點(diǎn)、問”
- 初中語文閱讀語感培養(yǎng)策略探析
- 淺談教師如何與學(xué)生進(jìn)行溝通
- 修煉“親和力”，打造“走心”課堂
- 初中生自主閱讀能力培養(yǎng)研究
- 高三語文試卷講評的有效性
- 淺析語文微課設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的原則
- 淺議微課在初中語文課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 談中學(xué)語文多媒體教學(xué)中問題的設(shè)置與呈現(xiàn)
- 淺議初中語文教學(xué)如何體現(xiàn)多媒體的作用
- 課堂一練 獲益無限
- 淺談高中語文早讀課的優(yōu)化改進(jìn)
- 初中文言文教學(xué)策略探究
- 研究性學(xué)習(xí)的嘗試與探究
- 點(diǎn)點(diǎn)突破的閱讀教學(xué)思考
- 試論高中語文教學(xué)中的古詩詞教學(xué)
- 字字值千斤的閱讀策略談
- 信息手段讓高中語文教學(xué)更加精彩
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 淺談高中語文“主問題教學(xué)法”
- 試探初中文言文教學(xué)方法
- 語文閱讀教學(xué)中“主問題”設(shè)計(jì)探微
- 淺析初中語文多元化教學(xué)方法
- 高中生名著閱讀指導(dǎo)策略研究
- 高中生語文語感能力培養(yǎng)淺談
作文教學(xué)
- 微點(diǎn)生活·亮點(diǎn)作文
- 人性化理念下的高中作文教學(xué)實(shí)踐
- 高中作文教學(xué)的困惑：理性和感性哪個(gè)更重要？
- 語言體驗(yàn)法在"少教多學(xué)"寫作教學(xué)中的嘗試
- 多向思維為議論文寫作素材打開一扇窗
- “散”“聚”兩依依
- 初中材料作文的寫作策略分析
- 蕩閱讀之舟，揚(yáng)寫作之帆
- “反向推理，正向探究”
- 議論文升格策略
- 議論文論據(jù)選用“三臺階”
- 高中作文教學(xué)困境及對策分析
- 提高高中寫作教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
- 淺析初中個(gè)性化作文教學(xué)
- 作文要有厚重的心
- 淺談初中作文升格的有效措施
- 巧借鑒，妙構(gòu)思，出精彩
- 讓“微教學(xué)”走進(jìn)課堂作文
- 淺析培養(yǎng)初中生寫作能力的方法
- 淺談農(nóng)村學(xué)校如何更有效地進(jìn)行作文教學(xué)
- 使敘例指向更明，讓論證充分給力