鄭靜

導學案作為一種剛剛發(fā)展起來的教學手段，對于提升教學水平和效率都具有重要的作用。但是當前教育活動中導學案的運用還存在一定問題，進而對課堂教學效率造成了影響，所以有效利用導學案這一平臺，提升課堂教學效率是教育事業(yè)發(fā)展中的重要課題。

一、初中語文課堂中導學案的作用

（一）幫助學生有效預習

語文學習中做好預習能夠提升學習效率。但是在過去的語文學習中只有很少一部分學生有預習的習慣，這種情況下教師的工作量就大幅增加。引導學生進行課文學習、講解基礎知識就要耗費較多的時間，課堂教學效率很難提升。而導學案的主要內容就是課前預習，學生在課堂講解前就需要進行相關知識的預習，教師應當檢查學生的課前預習成果，從而保證學生能夠認真進行課堂預習，強化學生對學習內容的理解，這樣不僅能夠節(jié)省大量課堂教學時間，還可以提高課堂教學效率。

（二）幫助學生有計劃地學習

教學目的是讓學生在掌握知識的基礎上，形成自主學習的能力。初中語文教村中的文章都是自主學習的范本。然而，很多學生存在不知道怎樣入手學習，這樣學生就會逐漸放棄自主學習，僅通過教師課堂講解學習相關內容。而導學案中將學生需要探索的問題、自學步驟都科學地羅列在一起。學生能夠依據導學案的引導逐步地進行課文分析，領會文章主旨，運用自己的想象，深入地掌握、探究、質疑相應的語文知識。學生利用這種方式進行一段時間的語文學習，其語文綜合能力就能夠得到有效提升。

（三）強化師生之間的溝通

師生間的有效合作是構建高效語文課堂的重要前提。但是傳統語文教學中，學生僅僅是感性地理解課文，很少對文本進行深入解讀，同時也缺乏充足的時間進行思考，面對教師提出的問題學生只能夠進行淺顯的回答，很難深入地掌握語文知識。這種情況下導學案有效地解決了這個問題，在導學案的引導下學生能夠對問題進行深入思考，通過認真查閱資料形成獨到的看法。在課堂發(fā)言的過程中，學生也會形成透徹、深刻的見解。此時教師課堂預設雖會受到一定沖擊，但能促進課堂教學水平的提升?？梢?，導學案的出現有效地搭建了師生間的溝通平臺，將教與學結合得更加緊密。

（四）提升學生的閱讀能力

初中語文導學案中，通常利用閱讀的方式將問題呈獻給學生，學生通過回答問題能夠同時加強閱讀訓練。通過長久的堅持，能夠有效提升學生的閱讀能力。

二、科學編制導學案，構建高效課堂

教師為學生撰寫的有關課堂教學活動的計劃方案就是導學案，包括教學流程、學習內容、學習任務等內容，目的在于引領學生進行自主學習，讓學生形成構建知識的能力。在某種程度上說，導學案如同燈塔，引領學生按照正確的方案進行自主學習?？梢妼W案的質量很大程度上決定了學生自主學習的成效，對于建立高效課堂也具有重要意義。編寫優(yōu)質、科學的導學案能夠為建立高效課堂打好基礎。在編寫導學案的過程中應當注意以下兩點：第一，以教材為核心。教師在導學案編寫前應當深入研究教材，依據教學要求和教學目標進行導學案的編寫，為學生制定科學的學習過程、學習問題、學習目標。第二，以學生為核心。學生是學習活動的主體，所以編寫導學案應當符合學生的實際情況。教師應當深入研究學生的心理特點、學習水平、認知能力，并據此編制具體且學生能夠接受的方案，以激發(fā)學生興趣、啟迪學生思考，讓學生積極有效地參與到學習活動中來。

三、運用導學案提升課堂效率

（一）課前預習

在課堂教學的前兩天，教師將導學案發(fā)給學生，讓學生帶著問題進行課文預習。預習中學生應當依據導學案中的知識點進行有針對性的預習，并且盡可能掌握課文中的基礎知識，并在導學案上記錄難以解決、不明白、理解困難的問題，進而在課堂教師的講解中找到答案。教師還應當幫助學生進行課前預習，指引學生有效地完成課前預習，提升自主學習的能力。

（二）課堂導學

導學案課堂教學包括合作學習、知識鏈接、基礎知識部分三個環(huán)節(jié)。開始時，教師應當預留一段時間給學生檢測預習的知識，然后開展知識鏈接和合作探究學習，通過小組內學生進行觀點、想法的溝通和交流得出結論，最后由教師和學生共同進行結論評價。

（三）鞏固練習

鞏固練習包括當堂聯系和課下練習兩個部分。完成合作學習后學生開展當堂聯系，檢測項目由學生獨立完成。通過當堂練習學生一方面能夠進行課堂學習成果的鞏固，另一方面能夠充分展現學習成效，讓教師能夠及時了解學生學習情況，進而安排下一步的教學活動。課下練習也就是課后作業(yè)，教師通過課下作業(yè)的布置強化學生對知識的掌握。課后作業(yè)的布置應當結合學生的具體情況，讓所有層次的學生在課后練習中都得到鍛煉。

導學案作為教學活動的重要組成部分，越來越受到人們的重視。實踐中教師應當通過深入挖掘和運用導學案中的有益部分，推動初中語文教學效率的提升。

★作者單位：江蘇揚州市江都區(qū)第二中學。