閆德軍

一、江蘇12年高考作文命題印象

江蘇省自2004年實(shí)行自主命題至今計(jì)12年，分別命立了以下高考作文題：

04年的話題作文：水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn);

05年的話題作文：鳳頭？搖豬肚？搖豹尾;

06年的命題作文：人與路;

07年的命題作文：懷想天空;

08年的命題作文：好奇心;

09年的命題作文：品味時(shí)尚;

10年的命題作文：綠色生活;

11年的命題作文：拒絕平庸;

12年的命題作文：憂與愛;

13年的新材料作文：蠟燭驚擾蝴蝶;

14年的新材料作文：青春不朽;

15年的新材料作文：智慧。

不難發(fā)現(xiàn)，12年來，江蘇高考作文的命題，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1.從命題形式上看，由話題作文走向命題作文，再走向新材料作文

除04.05隨全國“話題作文”風(fēng)潮而采用話題作文的命題形式外，07年到12年，江蘇采用了命題作文，最近3年采用了新材料作文。且一般都為“材料+作文要求”的復(fù)合式命題形式。話題作文、命題作文和新材料作文在審題立意上固然存在一定的區(qū)別，但是從近兩年的江蘇高考作文題來看，其實(shí)已經(jīng)打破了話題作文、命題作文和新材料作文的界限。

比如，今年的高考是材料作文，命題者給出了這樣一段話：“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的景象。”高考結(jié)束后，不少作文專家在評點(diǎn)這篇作文題目時(shí)認(rèn)為，從材料看，只寫“智慧”，如果不將其和大自然聯(lián)系在一起，屬于審題不清，只能得基本分。而從最后出來的結(jié)果來看，今年的閱卷中，并沒有這樣評分。

2.從命題的角度來看，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展理性思維，給學(xué)生自主表達(dá)空間

從近三年江蘇高考作文命題材料選擇的角度來看，13年“蝴蝶與蠟燭”屬于敘事型的，14年15年理論觀點(diǎn)型的。

眾所周知，13年蝴蝶與蠟燭的這個(gè)材料是直接選取的文學(xué)作品的某個(gè)片段，我們姑且不說材料本身存在的知識性錯(cuò)誤，這種記敘性的材料給考生提供了過于寬泛的信息，立意的角度考生也難以把握，也給高考閱卷帶來了相當(dāng)大的麻煩。所以在2015年考試說明的典型例題里，干脆就刪去了這道作文題。

而14年15年理論觀點(diǎn)型的材料則偏重于理性，這種變化的指導(dǎo)思想是想引發(fā)一點(diǎn)變化，即把我們的高中生思維訓(xùn)練、思維發(fā)展的重點(diǎn)，向抽象思維方面做引導(dǎo)。同時(shí)近兩年的作文命題避免了作文命題的強(qiáng)制主題，這給考生提供了一個(gè)表達(dá)自己的獨(dú)立見解、獨(dú)立感悟，自主表達(dá)的空間。

3.從命題趨向來看，命題逐步向簡明平實(shí)，貼近學(xué)生生活轉(zhuǎn)變

這一點(diǎn)表現(xiàn)在題目本身，從“山的沉穩(wěn)水的靈動(dòng)”的虛實(shí)結(jié)合空靈飄逸，到“青春不朽”“智慧”的平實(shí)簡明，體現(xiàn)了命題者對優(yōu)良文風(fēng)的追求。從追求積淀深厚、文采浮華，逐步向追求嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)、生活氣息的文風(fēng)轉(zhuǎn)變。

二、關(guān)于高考作文教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

（一）關(guān)于記敘文

1.必須強(qiáng)調(diào)三個(gè)基本要求，那就是：

（1）有一個(gè)相對完整的故事情節(jié);

（2）有一到兩個(gè)比較清晰的人物形象;

（3）以記敘、描寫為主，特別要重視細(xì)節(jié)描寫。

2.記敘文的選材切入口要小，力求新穎，貼近現(xiàn)實(shí)生活，要多從凡人小事入筆，以小見大。

3.力求有一兩個(gè)亮點(diǎn)，如生動(dòng)合理的描寫、深刻的立意和精巧的構(gòu)思等。

（二）關(guān)于議論文

1.議論，就是“分析”，分解和剖析所擬中心論點(diǎn)包容的種種人情、事理、內(nèi)部構(gòu)造、外部聯(lián)系。

2.寫作議論文，只須精選一兩個(gè)“事例”，主要精力應(yīng)當(dāng)集中于剖析這一兩個(gè)事例。

3.引述名人名言作為論據(jù)，絕對不能多、濫。

4.力求有一兩個(gè)亮點(diǎn)，如準(zhǔn)確深刻的立意，新穎的論據(jù)，多種論證方法的運(yùn)用等。

（三）高中作文教學(xué)應(yīng)該做出變革

1.對寫作能力較高的學(xué)生，應(yīng)該放開文體，不能局限于記敘和議論;

2.要引導(dǎo)學(xué)生有個(gè)性、有獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的寫作;

3.要有構(gòu)思，文章要有激情，有智慧;

4.要自信和放手，越是重要的考試，越要有超水平的發(fā)揮。

（四）作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法

1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀積累的習(xí)慣，讓學(xué)生自己訂閱一些報(bào)刊雜志，準(zhǔn)備一本積累的筆記本，每天堅(jiān)持閱讀摘抄剪貼。

2.分文體進(jìn)行作文規(guī)范化訓(xùn)練。對于絕大多數(shù)學(xué)生，高考作文選擇什么樣的文體，取決于學(xué)生自身的寫作能力，和高考作文題目本身。如果這個(gè)學(xué)生擅長寫記敘文就寫記敘文，擅長寫議論文就寫議論文，但是我們教師不必要求也不能要求寫作水平較高的學(xué)生也一定按照我們平時(shí)訓(xùn)練的模式來寫。

3.每周讓學(xué)生寫一篇規(guī)定話題課前演講稿，作為每周的小作文，把說和寫有機(jī)的結(jié)合起來。

4.堅(jiān)持兩周至少寫一篇800字的作文，寫完后經(jīng)過學(xué)生互評——學(xué)生自評——教師評閱——選印范文——課堂評講5個(gè)環(huán)節(jié)。

（五）關(guān)于江蘇高考作文復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

一是要關(guān)注考試說明，特別要關(guān)注考試說明中的修改和變化，包括典型題示例，把握江蘇高考作文命題的方向。

二是要關(guān)注全國各地高考作文命題中出現(xiàn)的新題型，新變化，掌握全國高考作文命題的新趨勢。

三是要多引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典美文，包括充滿生活氣息的時(shí)文，引導(dǎo)學(xué)生讀—品—評，從中體會(huì)寫作的技巧。

四是要多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作的片段訓(xùn)練，針對一情一景，一事一人，或敘述，或議論;或描寫，或分析，讓學(xué)生在片段訓(xùn)練中體會(huì)寫作的樂趣，邊“要我寫”為“我要寫”。

★作者單位：江蘇揚(yáng)州市江都區(qū)丁溝中學(xué)。