李華

含蓄，集中體現(xiàn)了詩詞的審美特征。在審美欣賞活動中，審美主體不是消極、被動的接受者，而是積極、主動的參與者。蘊籍含蓄的詩句，能激發(fā)欣賞者的審美參與意識，喚起和調(diào)動其豐富的審美想象。《考試大綱》對“古代詩文閱讀”考試內(nèi)容所做的規(guī)定中，在“鑒賞評價”能力層級有兩個考點：一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。二是評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點。由于詩歌的含蓄美，給學(xué)生解讀詩詞帶來了一定的難度。在選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》的教學(xué)過程中，為了達(dá)到和高考的銜接，在日常的教學(xué)工作中，對詩歌含蓄所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力不斷總結(jié)，慢慢滲透，現(xiàn)將教學(xué)中的探索做一總結(jié)。

一、點到為止，不去說破

魏慶之《詩人玉屑》卷十引《滿齋語錄》說：“詩文要蘊含不露，便是好處。古人說雄深雅健，此便是含蓄不露也。用意十分，下語三分，可幾風(fēng)雅。”下語三分，不說到盡，留有“空白”，自然會引發(fā)讀者的思索和想象，詩就耐人尋味了。試看教材中鮑照的《擬行路難（其四）》：

詩歌起筆運用以“水”喻人的比興手法，那流向“東西南北”的“水”，比喻社會生活中高低貴賤不同處境的人。接下四句，詩人轉(zhuǎn)向自己的心態(tài)剖白。首先以“人生亦有命”的宿命論觀點，來解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象，并渴望借此從“行嘆復(fù)坐愁”的苦悶之中求得解脫。繼而又以“酌酒以自寬”來慰藉心態(tài)的失衡。詩的結(jié)尾，才吐出真情?！靶姆悄臼M無感”，面對社會的黑暗，遭遇人間的不平，豈能無動于衷？應(yīng)當(dāng)說，此刻詩人心中的憤懣，已郁積到隨時都可能爆炸的程度。然而，出人意料，下面出現(xiàn)的竟是一聲低沉的哀嘆：“吞聲躑躅不敢言！”社會政治的黑暗，殘酷無情的統(tǒng)治，窒息著人們的靈魂。不難想見，對于寒微士人的壓抑，已經(jīng)到了敢怒而不敢言，令人道路以目的地步！從作者的表達(dá)情感方式來說，全篇構(gòu)思迂曲婉轉(zhuǎn)，蘊藉深厚。前人王夫之曾評論此詩：“先破除，后申理，一俯一仰，神情無限。”沈德潛曾說：“妙在不曾說破”。這都準(zhǔn)確地指明了本詩的藝術(shù)特點。

二、巧撰結(jié)句，宕開遠(yuǎn)神

結(jié)句，是一首詩的終點，但同時又是審美欣賞的新的起點。結(jié)句的這一特殊地位，使它在詩的蘊含美的創(chuàng)造上，具有著重要的作用。為了創(chuàng)造詩的含蓄的藝術(shù)境界，詩人在創(chuàng)作中，都注意在結(jié)句的含蓄上下功夫。

主要手法有：

1.以問句作結(jié)

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里。盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。

揚州的名勝二十四橋仍然存在，水波蕩漾，冷峻的月光下，四周寂籟無聲。唉，試想，盡管那橋邊的芍藥花年年如期盛放，可是到底還有誰有情思去欣賞它們的艷麗呢？詞人用疑問作為詞篇的結(jié)尾，很自然地移情入景，今昔對比，催人淚下。

2.以聲音作結(jié)

在詩的結(jié)尾處，通過聲響去創(chuàng)造一種含蓄的境界。

試看納蘭性德的《長相思》：

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成。故園無此聲。

“一更”又“一更”的重疊復(fù)沓，于聽風(fēng)聽雪的感覺中推移著時間過程，時間感知于鄉(xiāng)情的空間阻隔而心煩意亂。說“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”，其實是作者鄉(xiāng)心聒碎夢難成，情苦不寐，只覺得風(fēng)聲雪聲，聲聲扣擊心窩，難以承受。在“鄉(xiāng)園”時是不會有這種令人痛苦的聲響的。將主觀因素推諉客觀，語似平淡，意更深沉。

3.以物象作結(jié)

借助客觀物象來表達(dá)情意，是創(chuàng)造含蓄之美的重要方法。

溫庭筠《菩薩蠻》：

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

結(jié)拍兩句，說她穿上短襖，看著一雙雙用金線繡成的鷓鴣出神。鷓鴣尚懂得成雙成對，而人呢？鷓鴣似乎在叫：“行不得也哥哥！行不得也哥哥！”而她的哥卻早已出門遠(yuǎn)去，這怎不教人難挨難耐呢？

三、落筆側(cè)面，宛曲達(dá)意

“含蓄者，意不淺陋，語不窮盡，句中有余味，篇中有余意，其妙不外寄言而已。”這里所謂的“寄言”，就是“言見于此而起意在彼”。

李清照的《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

“一種相思，兩處閑愁?！比绻f，上面沒有任何一句提到李清照和他的丈夫的兩相恩愛;那么，這兩句就說得再明白也沒有用。她倆是同樣互相思念著，也同樣因離別而苦惱著。這種獨特的構(gòu)思體現(xiàn)了李清照對趙明誠的無限鐘情和充分信任，體現(xiàn)了她開朗的性格。

四、層層布景，情在景中

“深于情者，正在善于寫景?！薄叭羯峋把郧?，正恐粗淺直白，了無蘊藉，索然意盡耳?！碧迫松朴诮杈笆闱?，融情于景。

王維《積雨輞川莊作》：

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。

漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。

山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。

野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。

如果說，首聯(lián)所寫農(nóng)家無憂無慮的勞動生活已引起詩人的濃厚興趣和欣羨之情，那么，面對這黃鸝、白鷺的自由自在的飛鳴，詩人自會更加陶醉。而且這兩聯(lián)中，人物活動也好，自然景色也好，并不是客觀事物的簡單摹擬，而是經(jīng)過詩人心靈的感應(yīng)和過濾，染上了鮮明的主觀色彩。對于“晚年惟好靜，萬事不關(guān)心”的王維來說，置身于這世外桃源般的輞川山莊，真可謂得其所哉了。唐人善于借景抒情，融情于景。有些絕句句句寫景，而情寓景中，故極具含蓄之美。

詩詞最富于含蓄美，詩人們也最善于釀造詞句的含蓄美。他們往往不從正面描寫對象，而是通過其他方法來充分表現(xiàn)人或事物的精神韻味，從而取得了司空圖所說的“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。

★作者單位：新疆烏魯木齊市第八中學(xué)。