2017年17期
刊物介紹
本刊是中央教育科學研究所和教育科學出版社共同主辦的省一級重點期刊，以其“專業(yè)性、針對性、實用性、互動性”深受廣大師生歡迎，被譽為“課程輔導第一刊”。
中學課程輔導·教師通訊
觀點
- 用心捕捉，讓教材靈動豐潤
- 鼓勵更多“雜音”，建構個性化語文課堂
- 數學課堂如何實施由“教”轉“學”
- 善于“引思”，讓高中英語課堂閃耀智慧光芒
- 高中數學互動交流教學模式探討
- 論高中物理教學設計的從“預設”到“生成”
- 提高高中語文閱讀教學的有效性淺論
- STEM理論視角下學生生物核心素養(yǎng)的培育
- 淺談初中科學教學中學生科學態(tài)度的培養(yǎng)
- 試談初中作文教學活動中的“聽說讀寫”
- 泰微課在信息技術課中的運用
- 淺談如何構建高效的聾生數學教學模式
- 初中化學課堂教學優(yōu)化初探
- 淺談提高高中數學教學效果的策略
- 以史促學，以史育人
- 促進科學本質理解的高中化學教學策略研究
- 中學英語教學中實施同伴合作學習之探索
- 多角度思考，提升數學思考能力
- 試論拓展訓練融入初中體育教學的可行性
- 淺談如何在初中數學教學中培養(yǎng)學生的學習主動性
- 初中語文教學中的讓學引思
- 高中思想政治習題講評課的三維目標
- 藝體模塊走班制
- 案例教學法在初中政治教學中的運用
- 將“自學 議論 引導”元素注入地理課堂
- 談班級核心價值觀的確立與實施
- 多元化等待，提升語文課堂的深度
- 小學科學實驗課有效性教學策略之探析
- 淺談新課程改革背景下的初中物理創(chuàng)新教學
課堂
- “動”起來，語文課更精彩！
- 精心設導 引人入勝
- 談高中歷史教學中課堂導入策略的應用
- 淺談詞匯教學在高中英語閱讀課中的滲透
- 淺談物理中考實驗題復習策略
- 舉一反三，挖掘文本深處內涵
- 語文課堂教學中語言建構與運用的微拓展活動實踐研究
- 在高中生物教學中放慢腳步
- 掌握傾聽方法，提升數學聽課效率
- 在說中教學
- 深度學習，提升歷史核心素養(yǎng)
- 如何把握高中數學課堂提問的時機
- 高中數學解題技巧的“數”“形”結合
- 優(yōu)化習題教學，讓課堂更高效
- 初中體育實心球教學有效性研究
- 聽課、上課，教師核心素養(yǎng)新陣地
- 淺談高中數學教學中習題講練的有機結合
- 巧妙“留白”，提高學生思維能力
- 《春夜宴從弟桃花園序》教學設計
- 靈活運用活動教學，引領深度理解教材
- 高中物理解題技巧及解題能力的提升
- 巧設情境，添翼課堂
- 分析人教A版高中數學教材習題的教學作用
- 淺談如何將定向運動引入到初中體育教學課堂
- 初中數學大題解題策略
- 淺析高中英語口語教學現狀、問題及解決策略
- 嘗試自主解題，找尋“靈光一閃”
- 淺談提高初中物理有效教學的策略
- 學科核心素養(yǎng)下的初中化學教學設計
- 《白楊禮贊》教學摭談
- 課堂教學突出問題及策略
- 探究氧化還原反應原理的基本應用
點滴
- 防范于未然，讓暴力欺凌遠離校園
- 立德樹人，內化于心
- 班級活動要有常規(guī)
- 學會交流，點燃數學思維活力
- 優(yōu)化化學課堂教學之我見
- 地理高考達標率提升實踐策略摭談
- 初中生口語交際能力訓練再探究
- 高中數學教學中培養(yǎng)學生主體參與意識的教學策略
- 淺談高中化學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 再議分層 再議激發(fā)
- 高中政治教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 高中信息技術課程中學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 珍視生本元素，引導學生高效閱讀
- 初中英語怎樣激發(fā)學生興趣
- 淺議高中政治課堂教學中學生核心素養(yǎng)提升策略
- 新課改背景下初中英語教學中的問題及對策
- 讓學生的“為什么”開啟學生的思維生長
- 地理自主研究式學習品質的培養(yǎng)
- “非遺”在初中美術課程開發(fā)中的探索
- 注重學科能力 關注歷史素養(yǎng)
- 探析互聯網背景下開放式政治課堂建構策略
- 淺談游戲在小學語文教學中的地位及作用
- 初中音樂教學中對學生樂感的培養(yǎng)
- 初中生物的生活化教學
- 淺談信息技術課堂中的STEM教育
- 中職財會教學中有效評價策略研究
- 淺談高中語文有效教學方法
- 高中政治智慧教學策略探討
- 初中英語寫作教學中運用“以讀促寫”的嘗試
- 體育游戲應用于高中體育教學的思考