劉小蘭

【內容摘要】在初中英語教學中，如何有效激發(fā)學生的興趣，讓他們積極主動進行英語的學習，是一件重要的事情。如果能充分挖掘學生的興趣，就可以開發(fā)出他們的潛能，盡早進行全方位、立體式的英語學習，全方位提高自我。因此，本文將詳細闡釋在初中的英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣。

【關鍵詞】初中英語 學習興趣 方法思考

讓學生帶著飽滿的熱情與興趣去學習是教學的良好境界。達到這個境界，學生會主動、自覺進行學習，不會對英語感到枯燥和疲倦，避免了消極情緒的產生。只有激發(fā)了學生的學習興趣，學生才會充分利用好每一刻時間來完善自我，彌補自己的不足，獲得更大的成就。興趣對于學生的語感形成、語法體系完善、語音語調的標準等都有重要的影響。只有激發(fā)了學生的學習興趣，才能真正讓學生掌握好英語知識。

一、教學目標科學合理

教師在設置課堂的教學目標時，一定要考慮實際情況，綜合全班的平均水平。不可以設置過高的目標，這樣會打消教師以及學生的積極性，還有可能使學生產生倦怠感，甚至想放棄對英語的學習；目標的設置也不應當過低，否則課堂的學習就不具有挑戰(zhàn)性，不利于學生潛能的開發(fā)。只有合理的設置教學目標，才能起到良好的推動作用，指引著大家齊心協力，共同為著統一目標而奮斗。設置目標時，要有總的長遠的目標，也應該有具體的、細致到每一節(jié)課的目標。比如：在這學期的學習中，完成課文的學習，學生的聽力、作文、閱讀都達到相應的水平；而通過某一節(jié)課的學習，學生掌握好某一語法點，并會將其運用到寫作中去。通過大目標與小目標的結合，可以指引著教師與學生一起成長。

二、課堂生動、形式多樣

生動的課堂是激發(fā)學生興趣的有效的手段。在傳統的課堂中，教師在講臺上講課，學生在講臺下記筆記，甚至昏昏欲睡。這既不能讓學生掌握好知識，也不能激發(fā)學生的英語學習興趣。而如果將課堂的形式變的多樣化，充分運用多媒體教學手段，就可以有效調動學生的積極性，讓他們參加到課堂互動中來，大大提高課堂的效率。英語的學習是聽、說、讀、寫全面的學習，因此課堂的形式也不必拘泥于一種形式。教師可以設置聽力課，先播放一段短片或對話，然后再逐字逐句聽寫給學生，由慢速到快速，由簡單到難，鍛煉學生的聽力水平；在口語課上，可以讓學生編排話劇或情景劇，小組內的同學相互協作，進行角色扮演，共同完成口語的練習，編排出優(yōu)秀的情景?。辉趯懽髡n上，還可以“開火車”編故事，每位同學用英文說一句話，然后每個人根據自己的想象力，一人一句編出來一個完整的故事，課后同學再用自己的語言形象生動的復述這個故事，落實到紙上，作為作業(yè)進行上交。通過這種多樣的課堂，學生的興趣可以得到很好地激發(fā)，讓他們懷著對英語的興趣進行更深層次的學習。

三、營造輕松的英語學習氛圍

當處在一個輕松愉悅的學習氛圍中時，可以保持身心的愉悅，從而增強學生的記憶力和興趣，有利于英語的學習。利用碎片化的時間，教師可以在班級內放一些英文的音樂，通過這些音樂來陶冶學生的情操，讓他們在緊張的學習中得到放松。此外，也可以放一些科教類的電影，讓學生了解科學、環(huán)境、技術等方面的知識，開闊他們的眼界，放松他們的心情。這也可以拉近教師與學生之間的距離，讓相互之間的交流溝通變得更加容易。在這種環(huán)境下，學生可以敞開心懷，盡情的說出英語，與他人進行交流，而不用擔心犯錯誤或者是被嘲笑。針對音樂或者電影的內容，還可以進行一次英文討論會，分析歌詞所表達的情感、電影的觀后感等，大家各抒己見，充分進行交流，表達自己的看法。在這種英語的氛圍下，學生嘗試用英文的思維來解決問題，很容易激發(fā)學生對英語的學習興趣。

四、組織多樣的活動

豐富多彩的活動是激發(fā)學生興趣的另外一種途徑。在課余時間，教師可以組織一些和英語相關的活動，比如：英文辯論、英文話劇表演、英文歌曲比賽、英語晚會等。通過各種各樣的活動，學生可以體驗到英語這種語言的美，感受英語的迷人之處，同時又可以與同伴一起努力，在小組互動內得到鍛煉，從而增強對英語的學習興趣，也提高了學好英語的自信心；不僅是課外活動，考核方式等也可以做出相應的改變。傳統的考核方式是答卷，而在英語學習中，教師可以將考核方式變得多樣化。比如：用話題寫作的方式，圍繞話題展開想象，來考核學生的作文水平；讓學生用英文講述某一個話題，來考核學生的口語水平；平時的作文、口語、表現等都可以算作平時分，體現在期末成績中；期末考卷的部分題目可以由學生出題等等。當學生受到的壓力變小時，他們就更有可能對英語產生學習的興趣。

總結

初中是學習英語的關鍵時期，而充分激發(fā)學生學習英語的興趣是這一階段的關鍵任務。只有保持對英語的興趣，讓興趣成為學生最好的老師，才能使他們充滿激情與活力的不斷探索新的知識，樹立起自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極探索未知，從而提高課堂的效率。在教學中，教師要綜合運用多種手段，從不同的角度出發(fā)，營造輕松愉悅的英語學習氛圍，使課堂變得生動有趣、課余活動變得豐富多彩、學生對英語的認識更加全面，從而全面激發(fā)學生的興趣。

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（作者單位：江西省于都縣固院初中）endprint