雒鵬蓉

【內(nèi)容摘要】新課程改革條件下，學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性需要進(jìn)一步強(qiáng)化，這就需要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手。本文重點(diǎn)分析了初中英語教學(xué)的問題，從多個(gè)角度提出了具體的改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】初中 英語 課改 教學(xué)

引言

初中生的知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善，教師在教學(xué)過程中需要扮演著引導(dǎo)、輔助的作用。自主學(xué)習(xí)能力需要進(jìn)一步提升，為學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)能力也是新課改背景下需要在初中階段不斷培養(yǎng)的重要能力之一。初中英語的教學(xué)任務(wù)從語言技能到語言知識，從情感態(tài)度到文化意識等都需要有效提升。英語基本的聽、說、讀、寫技能需要深入重點(diǎn)訓(xùn)練，英語詞匯、語法等基本知識需要充分掌握①。初中生的精力被分散，英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣出現(xiàn)一些不良的變化，這就需要進(jìn)一步拓展英語學(xué)習(xí)的自主性。

一、初中英語教學(xué)存在的問題

初中生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的自覺性不足，例如：自主預(yù)習(xí)、自我提問、知識分類等數(shù)據(jù)都較低。在考前，進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，初中生的人數(shù)比較最高，換句話說，目前初中生的英語學(xué)習(xí)被動(dòng)程度較高，他們只是在考前對英語單詞、語法等知識點(diǎn)進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，由于英語學(xué)習(xí)是需要一個(gè)過程的，只有日積月累的學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)，因此，有很大比例的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的效果上顯示出不佳的情況。造成上述初中生英語學(xué)習(xí)被動(dòng)的原因在于教學(xué)中存在問題：

1.以學(xué)生為本的教學(xué)理念不足

學(xué)生是英語教學(xué)的主體，是語法、單詞的接受者，他們在學(xué)習(xí)的過程中，需要進(jìn)一步突出其主體地位，教學(xué)方法和手段的應(yīng)用需要突出他們在教學(xué)中的地位。然而在實(shí)際的英語教學(xué)中，一些教師進(jìn)行滿堂灌，從上課開始到下課結(jié)束，一直講，學(xué)生就是被動(dòng)的聽，學(xué)生是否參與到教學(xué)之中，學(xué)生有沒有開小差等，教師都沒有顧及到，學(xué)生的主體地位被削弱，他們只是機(jī)械的接受教師的知識。

2.教師主動(dòng)反思教學(xué)設(shè)計(jì)的理念不足

學(xué)生接受英語知識的前提是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎。然而英語是中考的重要組成部分，教師需要確保學(xué)生掌握相關(guān)的語法、單詞等知識點(diǎn)，這樣就被動(dòng)地選擇一些題海戰(zhàn)術(shù)等手段，強(qiáng)化學(xué)生對英語知識點(diǎn)的掌握。教師對實(shí)現(xiàn)英語課堂新穎性的思考不足，精力不足。因此，一些學(xué)生都被動(dòng)地參與英語學(xué)習(xí)之中，對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很積極。

二、構(gòu)建英語有效學(xué)習(xí)的具體措施

1.總結(jié)容易犯的錯(cuò)誤

英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能經(jīng)常性犯這樣或者那樣的錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤不怕，就怕在同一個(gè)地方，犯同樣的錯(cuò)誤。一個(gè)地方重復(fù)犯錯(cuò)誤，這樣將大大挫傷學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性。因此，教師需要幫助學(xué)生上下文聯(lián)系的對待英語單詞和語法的綜合運(yùn)用。例如：在單詞的運(yùn)用中，學(xué)生經(jīng)常不注意單復(fù)數(shù)，從而影響他們對文章整體的把握，一個(gè)單詞是復(fù)數(shù)，表示是多個(gè)事物，單詞是單數(shù)，表示是一個(gè)事物，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)化，每一個(gè)單詞的單復(fù)數(shù)問題。

2.具體題型練習(xí)

運(yùn)用多媒體、微課等互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式，教師可以針對某一類型題型進(jìn)行有針對性的練習(xí)，帶著學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練②。下面以完形填空為例進(jìn)行講解。需要關(guān)注固定詞組相互之間的搭配。這是完形填空等題型提供英語學(xué)習(xí)的主要目的。尤其是以動(dòng)詞為中心的固定搭配。Well done，take part in，go to do sth.等這些都是英語完型填空需要重點(diǎn)掌握動(dòng)詞詞組。在平時(shí)的英語課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以記住百度等查找答案，作學(xué)習(xí)的有心人，不斷積累這些詞組的學(xué)習(xí)，不斷掌握越來越多的詞組，這樣才能幫助學(xué)生進(jìn)一步提升對完形填空的練習(xí)。

3.拓展應(yīng)用英語的空間

第一，文章中的具體應(yīng)用引入。語法的應(yīng)用是關(guān)鍵，教師需要從文章中不斷提煉出相關(guān)的語法知識。第二，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段豐富學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這一句式的學(xué)習(xí)可以通過多媒體動(dòng)畫的形式將其中的關(guān)鍵的形容詞不斷進(jìn)行變化。第三，豐富具體的應(yīng)用形式?！皬膽?yīng)用中來，再回到應(yīng)用中”是我們學(xué)習(xí)語法知識的一個(gè)基本過程。

結(jié)語

初中英語的學(xué)習(xí)過程中存在一定的方法，這些方法可以有效提升他們參與英語學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，構(gòu)建學(xué)生參與教學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力是英語教學(xué)的促進(jìn)劑。

【注釋】

① 韓小平. 關(guān)于提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的研究[A]. 第三屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集，2016，12（01）：145-146.

② 蘇欽靈. 巧用多媒體，快樂教英語——淺談如何有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)英語語法課堂效率[J]. 中學(xué)生英語（高中版），2013，15（04）：124-125.

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣第六中學(xué)）endprint