王曉春

物理中考涉及到的知識(shí)點(diǎn)豐富，題型多樣，其中實(shí)驗(yàn)題又是學(xué)生失分最多，答題準(zhǔn)確率最低的一種題型。在中考物理復(fù)習(xí)階段，除了基礎(chǔ)知識(shí)和課本內(nèi)容的梳理之外，還要對(duì)考試題型做一定的研究，既要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)做估測(cè)題、識(shí)圖題、作圖題、計(jì)算題，更要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生會(huì)做實(shí)驗(yàn)題。那么物理中考實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)我們需要注意些什么呢？根據(jù)筆者多年的備考經(jīng)驗(yàn)，我們提出以下幾個(gè)方面的策略供大家參考。

一、重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容復(fù)習(xí)的完整性

初中階段，物理中考實(shí)驗(yàn)主要分為三大類(lèi)，即電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)、力學(xué)實(shí)驗(yàn)、光、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)。電磁學(xué)實(shí)驗(yàn)一共涉及到的實(shí)驗(yàn)有九個(gè)，包括，測(cè)量小燈泡的電功率、測(cè)定值電阻的阻值、測(cè)量小燈泡的電阻、探究電流與電阻的關(guān)系、探究電流與電壓的關(guān)系、影響導(dǎo)體電阻大小的因素、探究電流熱效應(yīng)的影響因素、探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件、探究通電螺線管周?chē)拇艌?chǎng)及方向。力學(xué)實(shí)驗(yàn)主要有：探究互動(dòng)摩擦力的影響因素、探究杠桿的平衡條件、測(cè)量固體和液體的密度、測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率、浮力的大小與什么因素有關(guān)、探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、探究動(dòng)能大小的影響因素、探究重力勢(shì)能大小的影響因素、測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度等。力學(xué)實(shí)驗(yàn)的備考主要讓學(xué)生達(dá)到對(duì)物理方法的認(rèn)識(shí)，以及學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)處理。光、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)主要有三種：探究平面鏡成像的特點(diǎn)、探究凸透鏡成像規(guī)律、探究水沸騰的特點(diǎn)等。這其中每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都有可能在中考試題當(dāng)中有所考查，因此，在復(fù)習(xí)階段，沒(méi)有所謂重點(diǎn)與次重點(diǎn)之分，只有扎扎實(shí)實(shí)的引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)工作，才能確保學(xué)生中考時(shí)候不失分。

二、重視實(shí)驗(yàn)?？济}要點(diǎn)的講授

第一、要向?qū)W生說(shuō)明實(shí)驗(yàn)前注意事項(xiàng)。電學(xué)實(shí)驗(yàn)常考命題點(diǎn)之一即會(huì)考查學(xué)生是否對(duì)各個(gè)實(shí)驗(yàn)前的注意事項(xiàng)都牢記于心。為此，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面的注意事項(xiàng)：（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi)；（2）滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)移動(dòng)到最大阻值處，即滑片滑到距離接入電路的下接線柱最遠(yuǎn)處；（3）各個(gè)器件的正負(fù)極要正確連接；（4）正確選擇電表量程，可根據(jù)題干已知信息進(jìn)行判斷，如已知電源電壓、燈泡或定值電阻大概阻值，由歐姆定律求得電流。

第二、要讓學(xué)生會(huì)判斷常見(jiàn)電路故障。一般情況，電路出現(xiàn)故障有兩種情況：其一，電流表沒(méi)有示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，那么出現(xiàn)的故障可能是跟電壓表并聯(lián)的小燈泡或者是定值電阻短路。其二，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，那么故障可能是與電壓表并聯(lián)的小燈泡或定值電阻短路。

第三、要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)常考知識(shí)點(diǎn)。比如伏安法實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)要求計(jì)算電阻或電功率，這個(gè)時(shí)候常用的公式是P=UI，要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)找出其中的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)一般來(lái)自電流表或電壓表的讀數(shù)、表格數(shù)據(jù)或坐標(biāo)曲線的讀數(shù)，要讓學(xué)生知道一般都是通過(guò)I-U圖像讀取小燈泡額定電壓下的額定電流。

三、重視實(shí)驗(yàn)練習(xí)題方法的講授

第一、要提高對(duì)物理方法的認(rèn)識(shí)。其一是控制變量法。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意找出實(shí)驗(yàn)中涉及到了那些物理量，判斷出哪個(gè)量變化，哪個(gè)量不變。若探究的因素對(duì)物理量有影響時(shí)，要讓學(xué)生套用“當(dāng)……相同（一定）時(shí)，……越……越……”的句式；當(dāng)探究的因素對(duì)物理量無(wú)影響時(shí)，一般表示為“……與……無(wú)關(guān)”。在選取實(shí)驗(yàn)裝置方面，首先要讓學(xué)生明確需要探究的是探究對(duì)象與哪一個(gè)因素有關(guān)系，然后尋找對(duì)應(yīng)因素改變的裝置或?qū)嶒?yàn)序號(hào)。對(duì)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)操作首先要明確需要探究的是探究對(duì)象與哪一個(gè)因素的關(guān)系，然后根據(jù)控制變量的思想，套用“控制……不變，改變……，觀察……”的答題模式去作答。其二是轉(zhuǎn)化法。對(duì)于不便于直接觀察的物理現(xiàn)象或不能直接測(cè)量的物理量，將其轉(zhuǎn)換成便于直接觀察的現(xiàn)象或可以直接測(cè)量的物理量的研究方法叫轉(zhuǎn)換法。如果題目中出現(xiàn)“通過(guò)……來(lái)……確定……的大小，通過(guò)……來(lái)確定……的多少”等句式，可可以考慮運(yùn)用轉(zhuǎn)換法。其三等效替代法。將一個(gè)或多個(gè)物理量，用一種物理裝置、一個(gè)物理狀態(tài)或過(guò)程來(lái)替代，得到同樣的結(jié)論，這樣的方法稱(chēng)為等效替代法。運(yùn)用這樣的方法可以使所要研究的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、直觀化。比如在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，用兩根完全相同的蠟燭，其中一根等效另一根的像既可以考慮運(yùn)用等效替代法。

第二、要提高數(shù)據(jù)處理意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程匯總，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是對(duì)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的客觀記錄，但不等于實(shí)驗(yàn)結(jié)論。在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程匯總，我們要確定物理量之間的關(guān)系，就要對(duì)實(shí)驗(yàn)中得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，從而得出物理規(guī)律，常用到的方法有比較、計(jì)算、分析、歸納等。其一要學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。涉及計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的試題一般出現(xiàn)在測(cè)量性實(shí)驗(yàn)中，浮力、電阻、電功率等物理量的測(cè)量，被測(cè)量對(duì)象一般不能直接利用儀表進(jìn)行策略，而是通過(guò)公式的計(jì)算獲得實(shí)驗(yàn)或測(cè)量結(jié)果。處理這種考試題時(shí)一定要明確實(shí)驗(yàn)原理，選擇正確的計(jì)算公式，注意各物理量的對(duì)應(yīng)關(guān)系和單位的統(tǒng)一。其二要根據(jù)數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。根據(jù)表格數(shù)據(jù)或?qū)嶒?yàn)裝置得出信息或結(jié)論通常從兩個(gè)角度來(lái)考查。角度一，根據(jù)選定的實(shí)驗(yàn)裝置得出結(jié)論如分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)1與2（或甲、乙兩圖）……得到某一結(jié)論。或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。角度二，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論是控制變量法的推理過(guò)程，判讀數(shù)據(jù)中哪些是變量，哪些不是變化的量，然后再進(jìn)行總結(jié)。在總結(jié)結(jié)論時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，盡量套用“當(dāng)……相同時(shí)（一定時(shí)），……越……越……”的句式進(jìn)行回答。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區(qū)第四中學(xué)）endprint