王海軍

【內(nèi)容摘要】游戲教學(xué)的發(fā)展已經(jīng)改變傳統(tǒng)體育教學(xué)，在質(zhì)量上發(fā)生了質(zhì)的飛躍，并且大大的提高了體育教學(xué)的質(zhì)量與效果。本文也將研究如何在高中體育教學(xué)上合理運(yùn)用體育游戲，讓學(xué)生在體質(zhì)上面得到鍛煉，釋放學(xué)習(xí)壓力，磨練意志等堅(jiān)毅品質(zhì)，這需要教師進(jìn)行不斷的實(shí)際與思考。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 高中體育教學(xué) 運(yùn)用思考

前言

游戲是娛樂的一種活動(dòng)方式，而體育游戲則是游戲的另一個(gè)分支，體育游戲主要是發(fā)展鍛煉人的基本運(yùn)動(dòng)能力，是以提高身體素質(zhì)與娛樂身心為目的。體育游戲是體育教學(xué)的一種重要的方式①。體育游戲可以非常靈活自如、且內(nèi)容豐富多彩、形式多樣等創(chuàng)建各種有利于加強(qiáng)體育學(xué)生理解能力及學(xué)習(xí)欲望的情景，可以有效的改善傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶、枯燥的等不能解決的問題，能夠有效的讓學(xué)生參與到體育教學(xué)環(huán)節(jié)，更加有效的促發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為體育教學(xué)增添更多的勃勃生機(jī)與活力。

一、高中體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀分析

1.教師忽略長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，局限眼前

教師的關(guān)注點(diǎn)只在于學(xué)生的成績(jī)，而不是將關(guān)鍵點(diǎn)放在長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育價(jià)值上。體育本該是鍛煉身體，激發(fā)個(gè)人毅力、意志的一項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)。但是教師卻忽視了對(duì)學(xué)生的基本意識(shí)培養(yǎng)，體育課程沒有很好的制定鍛煉目標(biāo)并執(zhí)行下去，甚至在臨近高考階段，直接將體育課作為學(xué)生的復(fù)習(xí)課。顯然。這樣會(huì)直接與體育教育理念產(chǎn)生沖突，不利于培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

2.缺乏師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)氛圍低

教師是體育教堂的領(lǐng)導(dǎo)者，高中體育課多半是直接讓學(xué)生到體育器材領(lǐng)取器材，自由發(fā)揮，教師沒有參與進(jìn)來。導(dǎo)致有的學(xué)生在玩自己鐘愛的運(yùn)動(dòng)，有的學(xué)生則是直接不參與，這樣整個(gè)的體育教學(xué)就沒有任何的效果。體育教學(xué)也可以說是釋放學(xué)習(xí)壓力，提高身體健康，娛樂身心的活動(dòng)。教師沒有好好的組織規(guī)劃體育課堂內(nèi)容，無形之中就降低了學(xué)生參與度，造成體育課堂學(xué)習(xí)氛圍低。

3.缺乏多姿多彩形式，教學(xué)方式單一

目前我們的體育教學(xué)方式方法和手段運(yùn)用上面，還是單一、無趣、呆板教條，缺乏新鮮度，學(xué)生的思維模式固化，得不到充分的發(fā)散。無法讓學(xué)生參與到體育教學(xué)活動(dòng)帶來的正向能量感受。這就無法活躍課堂，無法喚醒學(xué)生的求知欲，也不能進(jìn)一步的激發(fā)他們的智力潛能、調(diào)動(dòng)他們的積極性。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的作用

1.減少學(xué)習(xí)壓力，娛樂身心

體育游戲本身就具有強(qiáng)烈的趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、和知識(shí)性等特點(diǎn)。而高中剛本就是一個(gè)學(xué)業(yè)繁重的一個(gè)階段，體育游戲正好可以釋放學(xué)業(yè)釋放學(xué)習(xí)壓力，促使學(xué)生全身心的放松，提高自身的愉悅性，有利身心健康發(fā)展。進(jìn)而以新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)，提高學(xué)習(xí)積極性

體育課程可以說是彈、跳、跑、走的各種動(dòng)作的集合課，在體育游戲中，讓學(xué)生全部身體機(jī)構(gòu)都參與到游戲中，在趣味性與娛樂性的交流過程中，讓學(xué)生開心、愉快，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲②。使學(xué)習(xí)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全身感受到體育的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)，增強(qiáng)體育意識(shí)

體育鍛煉是提高學(xué)生大腦思維能力的一個(gè)非常良好的途徑，也是發(fā)展智力的重要方式。體育游戲不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立協(xié)作精神，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。進(jìn)而使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展得到良好的塑造，而體育本身就能強(qiáng)生健體，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，使學(xué)生擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育意識(shí)。

三、體育游戲在高中體育教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

1.高中體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)環(huán)節(jié)

游戲可以給人帶來快樂，刺激學(xué)生注意力的集中，并且可以激發(fā)學(xué)生參與度。改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，消除學(xué)生的厭學(xué)心里；體育游戲不僅僅可以愉悅身心，釋放學(xué)習(xí)壓力，還能加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的鍛煉。

2.激發(fā)游戲趣味性，豐富課堂氛圍

游戲本身就具有強(qiáng)烈的趣味性，體育游戲的方式多種多樣，內(nèi)容豐富多彩。因此教師在運(yùn)用體育游戲方面，必須嚴(yán)格的篩選創(chuàng)新出有效的、新穎的游戲。

3.師生在游戲中的角色分配

教師是體育課堂中的組織者，學(xué)生是課堂中的參與者，這兩者的角色是可以調(diào)動(dòng)的，相互配合的，教師也同樣可以是活動(dòng)的參與者。但是教師需要注意每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，并不是適合所有的學(xué)生。因此，在活動(dòng)時(shí)要密切觀察學(xué)生參與游戲過程中的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。同樣的，集體活動(dòng)是團(tuán)結(jié)力的表現(xiàn)，教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與集體榮譽(yù)感。

結(jié)束語

綜上所述，在高中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，可以讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)活潑，豐富多彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己主動(dòng)性的、輕松的、多姿多彩的去學(xué)習(xí)知識(shí)。體育教育教學(xué)是一個(gè)瑣碎而又復(fù)雜的過程，要如何才能教好學(xué)生，提升學(xué)生體育效果，一直都是我們努力探究的方向。只有結(jié)合現(xiàn)代高中生的生理心里特征和實(shí)際情況，將游戲教學(xué)運(yùn)用到體育教學(xué)中，才能在真正的意義上教好學(xué)生，讓學(xué)生真正的掌握體育價(jià)值。

【注釋】

① 高嘉豪. 淺談體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 當(dāng)代體育科技，2015，5（21）：39-39.

② 尚大慶. 體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 陜西教育：教育，2015，12（Z1）：122-122.

（作者單位：江蘇省如東縣馬塘中學(xué)）endprint