【摘 要】在高中階段，正是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，學校體育教學，把增強學生體質(zhì)作為基本目標之一，把健康素質(zhì)作為評價學生全面發(fā)展的重要指標，體育教育在素質(zhì)教育全面發(fā)展的背景下的重要性得到進一步提升。作為體育教師要想提高教學質(zhì)量，就必須重視提升學生主動參與體育學習的積極性。這是提高高中體育教學質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學；學生主動參與；策略

調(diào)查顯示，高中體育教學的有效性不足，主要體現(xiàn)于學生的參與度不高?；诖耍疚脑诖藴\談如何引導(dǎo)高中學生主動積極的參與到體育教學中，有不足之處，請大家批評指正。

一、培養(yǎng)學生主動參與體育的興趣

教學過程必須激發(fā)學生的求知欲，使之建立在自覺主動求知的基礎(chǔ)上，才能達到事半功倍的教學效果。體育教學重要的是要調(diào)動學生的興趣，這些興趣不是天生的，而是在后天的運動實踐中逐漸形成和發(fā)展的。體育教學是雙向、多邊、復(fù)雜的活動。教師應(yīng)該選擇那些學生以前沒學過的技術(shù)或以前學過的但現(xiàn)在又有所提高的；對他們的學習具有一定挑戰(zhàn)性的、但通過學生的努力可以達到要求的教學內(nèi)容。只有這樣才能“激發(fā)并保持學生的學習興趣”。教學內(nèi)容應(yīng)提供更多的師生、生生互動空間，充分發(fā)揮學生的主體作用，享受參與運動的樂趣，促進學生的全面發(fā)展。在教學中，要針對學生的心理特點，采用多種練習手段，激發(fā)學生的練習興趣。如對中長跑這類教學內(nèi)容，可用計時跑、變速跑、越野跑、領(lǐng)先跑等手段，發(fā)展耐久跑的能力。這樣就可以很好地激發(fā)學生體育興趣，提高學生參與的積極性。

二、改革體育教學方法

落后的體育教學方法也是導(dǎo)致學生不愿意主動積極參與到高中體育教學過程中的主要原因。在傳統(tǒng)的高中體育教學中，多數(shù)教師以示范性教學法開展教學，通過自己的示范引導(dǎo)學生完成動作，加以簡單的教學講解完成體育課堂教學。從本質(zhì)上說，這是一種填鴨式的教學方法，教師通過肢體動作和口頭語言對學生進行體育知識與技能的灌輸，忽視了學生的主體性，也使得高中體育教學缺乏生動性和趣味性。這就導(dǎo)致學生難以在高中體育教學中感受到激情和樂趣，甚至讓學生反感體育教學。因此，教師需要改革高中體育教學方法，運用多樣化的教學方法，通過靈活的搭配與組合開展更有效的體育教學，使學生可以在體育課堂中獲得真正的收獲，同時愛上體育課，愿意主動積極的參與到體育教學活動中。首先，教師要在自己的體育教學過程中了解到學生的愛好，在此基礎(chǔ)上，教師制定一份符合班級情況的教學計劃。這樣做不僅能讓學生積極參與到體育課程之中，還能在學習之余得到快樂，達到滿足。這樣的課程才能受到學生的喜愛。因此，這就要求教師采取靈活多樣的教學方式，因材施教。比如說，教師在進行新課程的教學時，可以根據(jù)實際情況設(shè)置一些情境問答，讓學生進行討論，讓學生真正參與到課堂中來，增強學生對于體育知識學習的積極性。再比如說，在進行體育演練彩排的時候，教師可以把學生分為幾個組分別進行訓練監(jiān)督，讓組內(nèi)的同學相互學習，相互交流，不斷對教師講到的內(nèi)容進行鞏固強化。再者就是教師要制定一個多元化的評論制度。在掌握好自己教學的終極目標之后，要根據(jù)實際的教學內(nèi)容來制定一個多元化的評論制度。舉個例子：在進行1000米賽跑中，教師讓學生完成自己規(guī)定的教學內(nèi)容之后進行檢驗，以此來檢查學生完成教學的情況，通過多次試驗的比較可以得出學生對于自己課程訓練的成果，因此作出正確的評價。再比如說，教師在進行體操的教學過程中，可以讓學生進行相互評論，學生進行分組練習，讓學生之間相互找出自己的不足點并進行改正，最后教師進行總結(jié)，并且把易錯的地方單獨挑出來進行細致的講解，這樣的教學方式不僅能促進學生之間的交流，讓學生互幫互助，還能促進教師與學生之間的交流，達到雙贏。最后就是教師要豐富自己的課堂內(nèi)容，真正的發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用。在教學過程中，教師要注意自己所要教的內(nèi)容與學生之間的相融點，運用合理的方式，讓學生對課堂內(nèi)容感興趣，提高學生的積極性。如在進行跳繩訓練的時候，教師可以讓學生互評互比，輪流練習，并且還要有獎懲制度。這樣的課堂氛圍，不僅能夠讓學生積極參與其中，并且還能促進學生之間的團隊意識合作精神。因為體育教學是雙面的任教模式，因此，在體育課中，教師只是一個幫助學生促進自己的推動者，一定要突出學生的主體地位，任何的體育項目都要讓學生參與到其中來，讓學生真正了解體育運動的真諦，加強鍛煉的主動性。

三、營造更強的體育氛圍

當前高中學生對體育教學積極性不高的另一原因在于體育氛圍不強，這是我國當前教育現(xiàn)狀的負面影響。長期以來，高中體育教學的地位并不高，多數(shù)高中以文化課教育為主，導(dǎo)致體育課程的設(shè)置存在缺陷。同時，多數(shù)高中也沒有組織具有規(guī)模和影響力的運動會，導(dǎo)致高中學校缺乏應(yīng)有的體育氛圍。在這種背景下，學生對體育教學的感知力不強，也就缺乏參與體育教學的熱情和動力。因此，高中學校需要從環(huán)境的角度上開展工作，讓學生感受到體育的魅力。

例如，學?？梢远ㄆ陂_展規(guī)模較大、具有影響力的體育活動，并且鼓勵和引導(dǎo)學生踴躍參加，確保體育比賽的公平性、競技性。以此為背景，高中學生才可以在學習的同時認識到體育帶給自己的趣味性，引導(dǎo)學生主動積極的參與進去，并從中感受體育競技的魅力。此外，高中學校還可以組織以體育為主題的辯論會、讀書會等等，達到烘托和宣傳的作用。在集體環(huán)境的影響下，學生對體育的熱情逐步提升，刺激學生主動積極的參與高中體育教學。

總而言之，體育教學是教師與學生之間的雙面活動，教師不僅要樹立正確的課程理念，在課堂上精心設(shè)計課堂內(nèi)容，促進學生的積極性，還要心中有學生，讓學生在體育的學習中找到快樂。學生積極參與體育活動，不僅可以使得教學的項目得到師生間的良好互動，還能促進學生之間的團隊意識，合作精神，強身健體，讓自己的課堂充滿活力。

【參考文獻】

[1]冷衛(wèi)國.高中體育教學中有效提升學生主動參與的策略[J].吉林教育，2015（29）

【作者簡介】

王金科，大學本科學歷，初級教師，研究方向：高中體育教學。重要榮譽：本文收錄到教育理論網(wǎng)。