李艾芳

化學(xué)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，同時化學(xué)也是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科。中考離不開化學(xué)，同樣生活也離不開化學(xué)?？梢?，學(xué)好化學(xué)是非常必要的。要學(xué)好化學(xué)課外學(xué)習(xí)很重要，但我們更要緊緊抓住課上45分鐘，向課上45分鐘要效果。

一、在課堂教學(xué)的過程中要將主導(dǎo)地位還給學(xué)生

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中一直強(qiáng)調(diào)著學(xué)生的主導(dǎo)地位，教師不能再像之前那樣只通過講解、傳授、“滿堂灌”的形式來進(jìn)行教學(xué)，我們要將學(xué)生作為我們課堂的主體，讓學(xué)生主動參與到化學(xué)的課堂中去，參與到學(xué)習(xí)中去，要將課堂的主導(dǎo)地位還給學(xué)生。

在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中，獲得知識的方法有很多，我們在觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問、解決問題的過程中就可以學(xué)到知識，我們要讓學(xué)生們主動參與到這些過程中。讓學(xué)生主動去觀察生活中的現(xiàn)象，提出自己的疑問，發(fā)現(xiàn)想要知道的問題，在課堂中去主動討論，想辦法解決問題并從中學(xué)得知識。

如，在學(xué)習(xí)燃燒的條件時，我們可以先讓學(xué)生觀察在生活中可能會出現(xiàn)的一些有關(guān)火的現(xiàn)象，在這些現(xiàn)象中我們會用到什么方法來進(jìn)行滅火，例如做飯時油太熱燃燒時蓋上蓋子就可以滅火、發(fā)生火災(zāi)時消防員可以用水進(jìn)行滅火、有些小的火可以用干粉滅火器進(jìn)行滅火等等。雖然每種的方法不一樣但都可以將火滅掉，這是為什么？就這些問題我們可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分組討論，并由學(xué)生自己總結(jié)出一些燃燒的條件。像這樣學(xué)生自己參與其中總結(jié)出的知識，他們會更加的印象深刻。

二、在課堂教學(xué)的過程中要盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多的應(yīng)用到了化學(xué)的教學(xué)過程中。多媒體可以將聲音、圖片、文字、視頻等結(jié)合到一起。在化學(xué)的教學(xué)過程中，我們可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)更好的教學(xué)情境?？梢晕龑W(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在知識講解的過程中，我們可以將課本上枯燥無味的文字和圖片轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥膭赢嫽騽討B(tài)圖。這樣不僅僅可以吸引學(xué)生的注意力，更可以讓學(xué)生生動的看到整個變化的過程，加深學(xué)生對知識的理解和記憶。在進(jìn)行某些實驗時，由于課堂時間、實驗用品或?qū)嶒炐再|(zhì)等原因，很多實驗不能在課堂上集中演示，這個時候我們就可以利用多媒體將視頻給學(xué)生們展示出來，讓學(xué)生們觀看到實驗的現(xiàn)象?？梢姡嗝襟w在化學(xué)教學(xué)過程中可以起到很好的作用，可以很好的增加課堂的有效性。

三、在課堂教學(xué)的過程中要將實驗交給學(xué)生

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多化學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)和科研成果都是通過實驗得到的。在新課程中的化學(xué)教學(xué)就非常重視化學(xué)實驗。我們要在化學(xué)教學(xué)過程中通過化學(xué)實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作的能力、自主探究的能力以及通過實驗得出結(jié)論的能力。做化學(xué)實驗已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要手段。在實驗過程中學(xué)生可以將很多反應(yīng)的原理、現(xiàn)象弄清，可以推導(dǎo)出物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

比如在探究氧氣性質(zhì)的實驗時，通過教師演示和課件的視頻演示，學(xué)生可以看到現(xiàn)象、得出結(jié)論。但僅僅通過觀看演示實驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體會到實驗的反應(yīng)程度，我們僅讓他們觀察實驗就提出實驗的注意事項，他們也只是機(jī)械性的記住。而通過學(xué)生自己動手操作，他們會全身心投入到實驗中去，實驗反應(yīng)中的每一點(diǎn)變化都可以清楚地感受到。

四、在課堂教學(xué)的過程中要充分發(fā)揮作業(yè)的作用

我們要提高化學(xué)教學(xué)的有效性，就要重視化學(xué)作業(yè)的效果。作業(yè)的形式有很多，它可以根據(jù)學(xué)習(xí)的知識出現(xiàn)很多形式，根據(jù)知識的不同給學(xué)生布置相關(guān)的作業(yè)既可以鞏固學(xué)生課上已經(jīng)學(xué)到的知識，又可以訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力，學(xué)會如何將學(xué)到的知識運(yùn)用到題目中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在布置作業(yè)時作業(yè)的內(nèi)容、分量和難易程度都要精心的設(shè)計。布置的作業(yè)要有針對性，針對不同的知識布置不同的作業(yè)。作業(yè)的量也要適應(yīng)學(xué)生的實際能力，作業(yè)不要太多，太多了會給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，易使學(xué)生產(chǎn)生膩煩心理；同樣也不能太少，太少了也就起不到相應(yīng)的作用，這樣就需要教師從多年的經(jīng)驗以及學(xué)生的實際情況出發(fā)自己掌握。

初三學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，我們要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)生對化學(xué)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生勤動手、勤動腦的習(xí)慣。這就要求我們從多方面入手優(yōu)化化學(xué)的教學(xué)過程以增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的效果。優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)的方法有很多，我們還要繼續(xù)探索，探索更多的方法來使之優(yōu)化。

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（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)楊寨中學(xué)）endprint