2013年3期
刊物介紹
《中學文科》初中、高中的內容涵蓋了語文、英語、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據初、高中學生的學習規(guī)律和教師的教學需要進行科學的設計，關注中考、高考復習和命題動向，使學生既能夯實基礎又能提高能力，前瞻性、權威性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、實用性等特點在刊物中得到充分的體現(xiàn)。
中學教學參考·文綜版
歷史
- 歷史課堂情感目標有效達成策略的探索
- 如何在歷史教學中開展愛國主義教育的做法
- 從課文標題入手提高中學歷史教學質量
- 主題教學法在初中歷史教學中的運用
- 初中歷史教學中如何突破知識難點
- 寓詩于史，以詩入史
- 合理使用導學案有效提高課堂效率
- 以生活化教學培養(yǎng)構建歷史知識體系能力
- 由學生提問談歷史課堂生成教育有效性
- 現(xiàn)代信息技術在歷史課堂教學中的運用
- 淺議如何激發(fā)初中學生學習歷史的興趣
- 簡析歷史課改中的“形式主義”現(xiàn)象
- 如何在中學歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 新課改下中學歷史教學的一些反思
- 不應忽視的重要課程資源——歷史地圖冊
- 微觀視野下建設歷史高效課堂的思考
- 例談新史觀在高考復習中的運用
- 北師大版《開啟思想解放的閘門》的教學設計
- 淺談培養(yǎng)學生歷史學習興趣的重要性
- 簡談第二次世界大戰(zhàn)的客觀影響
- 如何在歷史教學中建設和諧的師生關系
- 史海探航“圖”作舟
- 中考歷史復習應注意的幾個問題
地理
- 中學地理教學中發(fā)揮學生主體作用初探
- 克服厭學心理培養(yǎng)地理學習興趣
- 初中地理教學模式創(chuàng)新性對策研究
- 高中地理課堂導入方法的設計之探微
- 淺議地理課堂教學中的情境創(chuàng)設
- 試論高中地理課堂的“活動”版塊教學策略
- 巧設問題，實現(xiàn)高中地理高效教學
- 淺談在地理教學如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢
- 地理信息系統(tǒng)在地理教學中的應用
- 怎樣在地理課堂教學中嘗試開展研究性學習
- 初中地理教學中學生環(huán)境觀念培養(yǎng)策略
- 靈活運用生活實際提升學生地理思維能力
- 淺談地理高效課堂的構建
- GIS在輔助高中地理教學中的應用
- 談教師的美學情感對學生情感生成的影響
- 感悟地理課程改革優(yōu)化地理課堂教學
- 小議如何提高地理課堂的提問效率
綜合
- 芻議七年級學生學習習慣
- 如何看待心理健康教育中的網絡影響
- 淺談開展綜合實踐活動的多重途徑
- 農村留守兒童問題的應對策略
- 學生干部與非學生干部生存技能狀況調查研究
- 春風化雨潤物無聲
- 培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的困難
- 淺析課件制作需要注意的幾個細節(jié)
- “身教”重于“言傳”
- 特色校本課程《華銳民俗》的開發(fā)和實施
- 讓愛引導孩子前行
- 淺議農村職業(yè)高中班級管理方法
- 淺談新課程背景下的“同課異構”
- 轉變方式促學習排除障礙迎高考
- 學生需要激勵
- 用真誠理性奏響和諧主旋律
- 淺談中學生心理健康教育
- 加強中學生理想教育之我見
- 網絡對農村中學生的負面影響及其對策
- 廣西中學生住校生和非住校生挫折應對狀況調查
- 淺析對學生進行勵志教育的幾種方法
- 觸摸教育的風景
- 如何構建小組合作學習體系
- “提高農村教師新課程實施能力的有效途徑與方法研究”課題報告
- 年輕班主任如何保持自己的積極情緒
- 班主任教育智慧漫談
- 中職物流人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析與對策
- 淺談高一班級的有效管理
- 數學班主任對中學生挫折應對影響的調查研究
- 淺析教師心理陰影產生的原因
- 教學需要傾聽
- 淺談如何做一個有幸福感的班主任
- 學會“雕琢”的藝術