俗話說“好的開始等于成功的一半”，但對于剛步入初中階段的七年級學(xué)生卻是“萬事開頭難”，特別是農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校的思想品德課，很難取得理想的教學(xué)效果，許多思品教師都深有此體會，究其原因是七年級學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七年級課堂存在的問題：1.“三無”習(xí)慣現(xiàn)象嚴重，即無預(yù)習(xí)習(xí)慣、無課外知識閱讀積累習(xí)慣、無課外復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣。比如小學(xué)思品科目作為可有可無的副科，學(xué)生、教師都不重視，到了初中是開卷考試的科目，課堂自然效果也就可想而知了。2.“三多”惡習(xí)令人頭疼，即起哄的多、無關(guān)課題的話多、搞小動作搗亂的多。七年級課堂的最大問題是紀律問題，難組織課堂教學(xué)。 3.“三少”學(xué)習(xí)行為，即刨根問底探究問題的少、積極主動回答問題的少、合作學(xué)習(xí)現(xiàn)象的少。注意力欠持久，缺乏自覺主動，有興趣的才聽。

一、重視學(xué)生心理研究和探討，進行健康的心理教育，是形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要基礎(chǔ)

在教學(xué)中，教師應(yīng)利用教材內(nèi)容靈活、開放，話題特別多的特點，精心設(shè)置教案，調(diào)動學(xué)生參與的熱情，利用學(xué)生對新生事物特別敏感、好奇心強的特點，課堂上允許追求與眾不同、探索出奇的問題。教師不要恪守“老一套”，“老生常談”，對出現(xiàn)片面和偏激的學(xué)生，甚至是課堂組織難、紀律差的問題，要耐心疏導(dǎo)，對那些“不違章守法”欲脫離自己設(shè)計的模式而另辟思路的學(xué)生，不應(yīng)視為“學(xué)困生”“調(diào)皮”“不規(guī)矩”，要尊重，不要挖苦諷刺或懲罰，和學(xué)生多溝通，進行情感交流，這樣學(xué)生覺得教師可親、大度，就會認同教師。正所謂：親其師，信其道也，學(xué)生會聽從教師的話，就會很樂意去學(xué)習(xí)，久而久之會形成一種認真上課的習(xí)慣。反之，會使學(xué)生喪失自尊心和自信心，逆反心理增加，以消極、抗衡的心理對待教師。

二、“興趣是最好的老師”，興趣是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵。七年級是一個重要的分水嶺，學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上是依賴興趣。如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可謂百花齊放，不外乎首先采取多樣化的教學(xué)方法、教學(xué)手段，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，以調(diào)動主體積極性。加強對學(xué)生的能力培養(yǎng)，教師應(yīng)充分發(fā)掘七年級教材內(nèi)在的吸引力，讓教材活起來，注意啟發(fā)性設(shè)問、討論式教學(xué)，開展一些學(xué)生感興趣的活動，比如思品課每周新聞熱點、每周說法等。其次，借助多媒體，創(chuàng)造“立體滲透”的教學(xué)，運用多媒體將教材中的人物形象、故事情節(jié)、新聞題材等栩栩如生地映入學(xué)生的眼簾，形聲兼?zhèn)?，使學(xué)生身臨其境，過目不忘，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會空前高漲，大大激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。再次，把課堂還給學(xué)生，讓他們爭當(dāng)課堂“小主人”，讓學(xué)生有一個充分發(fā)言的機會，讓每一個學(xué)生充分參與，使他們擺脫枯燥的陰影。注意結(jié)合課本知識，從學(xué)生身邊的事情中選材，如選擇一些社會熱點問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，從中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、理解習(xí)慣、思維表達習(xí)慣。最后，構(gòu)建新型的課堂師生關(guān)系，努力營造一種活潑、輕松、民主、平等的課堂氛圍，多鼓勵、表揚學(xué)生，尊重、欣賞他們，讓學(xué)生體驗到自信、幸福。

三、重視家庭教育，是學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的重要環(huán)節(jié)

家庭文化、家長的品質(zhì)行為是影響學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要因素?，F(xiàn)在一些家庭缺乏文化氛圍，家長忙于發(fā)財致富、喝酒、賭博，疏于管教監(jiān)督孩子，導(dǎo)致孩子放任自流，甚至走向墮落；更有些家庭對獨生子女持著嬌寵態(tài)度，使孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得半點艱辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為。這樣的子女在情感、需要、意志、性格等心理方面障礙重重，其結(jié)果是無心向?qū)W，放松自我，行為不檢，甚至甘于墮落等，何來良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？因此，父母要以身作則，率先示范，要尊重、理解孩子，多和孩子進行思想交流，多給予鼓勵，讓孩子在被愛、被尊重的環(huán)境中成長，引導(dǎo)其形成良好行為習(xí)慣。

四、加強社會教育功能，是影響學(xué)生形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要條件

學(xué)校教育功能遠不及社會的影響力！學(xué)校不再是學(xué)生留戀的地方，只是暫時的棲息地。現(xiàn)在社會公德意識差，管理的缺陷，道德的淪陷，黃賭毒的泛濫，使青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，對行為正確性的認識模糊，并導(dǎo)致其對教育的誤導(dǎo)，扭曲了青少年的人生觀、世界觀、價值觀。讀書無用論繼續(xù)泛濫，試問孩子們還相信“書中自有黃金屋”嗎？書本中的精神食糧還需要嗎？學(xué)習(xí)對他們來說還有用嗎？

因此，調(diào)動社會各個方面的力量，進行立體性的管理，環(huán)境育人，營造一個寬松、健康、向上的社會環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生成就完整的自我，為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”，過濾社會有害物質(zhì)，還青少年一片潔凈的藍天，促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進社會的進步。

總之，七年級學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)系到孩子成長，需要多方面的努力，不是一朝一夕就能做到的，它是成功的開始，任重而道遠！

（責(zé)任編輯 黃 曉）