初中思想政治課是教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀的重要課程。按照新課程改革的要求，依據(jù)蘇人版初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容，初中思想政治課著力培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，通俗地說就是讓學(xué)生“學(xué)會做人”。而教師的任務(wù)就是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中學(xué)會如何做人。

一、多層面塑造人的品質(zhì)——初中思想政治課培養(yǎng)目標(biāo)分析

思想政治課是教師塑造“人”的一門課程，特別是在初中階段，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成階段，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力是很關(guān)鍵的。初中思想政治課的培養(yǎng)目標(biāo)有很多層面，其教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生通過初中階段思想政治課的學(xué)習(xí)，全面提高倫理道德素質(zhì)、法紀(jì)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，掌握基本的社交禮儀，學(xué)會人際交往與溝通；在社會上遵紀(jì)守法，并懂得運(yùn)用法律維護(hù)自身的合法權(quán)益；在心理上能夠不斷地正確認(rèn)識自我，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)自控能力；在思想上能夠做一個負(fù)責(zé)任的社會公民；在政治素質(zhì)上能夠意識到當(dāng)代青年的社會責(zé)任，立志報效祖國。

二、卸下沉重，輕松上路——初中思想政治課教學(xué)方式轉(zhuǎn)變

由于受應(yīng)試教育的影響，我國的基礎(chǔ)教育一直處于停滯不前的境地，開放、靈活的現(xiàn)代教學(xué)模式一直難以真正得到實施。近年來，快樂教學(xué)的理念被很多教育工作者提倡，這也是素質(zhì)教育的一種趨勢。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動時，就會投入很大的熱情，學(xué)習(xí)效果也會更佳?？鞓方虒W(xué)正是基于這樣的邏輯，要求教師在課堂上通過一系列藝術(shù)性的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的意境、舒適的心境、愉快輕松的氣氛，使學(xué)生獲得愉快的感情體驗，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的目的。

三、快樂教學(xué)，在樂趣中明理——初中思想政治課教學(xué)理念推廣

近年來，有不少專家學(xué)者對快樂教學(xué)進(jìn)行研究，也有豐碩的研究成果見諸報刊。筆者結(jié)合自己在新課程實施中積累的點滴教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)為思想政治課要讓學(xué)生在快樂中學(xué)會做人，可以從以下幾方面著手。

1.從營造快樂的課堂氣氛開始。思想政治課的課時較少，教與學(xué)的任務(wù)相當(dāng)艱巨，教師應(yīng)該針對學(xué)生的心理特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，并通過教學(xué)達(dá)到思想政治課育人的目的。在課堂上，教師要勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，不要害怕學(xué)生“造反”，挑戰(zhàn)教師的權(quán)威。讓學(xué)生知道教師也有不如學(xué)生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的關(guān)系，學(xué)生有什么獨到的見解可以大膽在課堂上表達(dá)出來，師生之間只有平等了，教學(xué)才能“快樂”起來。

2.積累“快樂”的素材和資源。快樂教學(xué)離不開“快樂”的素材，政治教師平常要注意“快樂”素材和資源的積累。搜集素材和資源的途徑有很多，比如細(xì)心留意身邊或社會中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報紙；上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)資料；電視、廣播等媒體上的獲知等等。教師要努力做生活中的有心人，才能在實踐中更好地引導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動中去，并以教師親身生活實踐或者是身邊人、身邊事為基礎(chǔ)，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。

3.拓展快樂教育的形式。好的題材需要有好的形式去包裝和呈現(xiàn)。思想政治課本中有許多的知識點需要舉例說明，才能讓學(xué)生理解明白。教師要適當(dāng)選取有趣并能發(fā)人深省的案例。例如在七年級上冊《善于交往》的單元教學(xué)中，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中播放學(xué)生熟悉的歌曲《朋友》，為課堂營造輕松愉快的氣氛。在課堂上還可以開展“文明鏡前照一照”的分享活動，讓學(xué)生以小組為單位，出示圖片等，列舉在學(xué)校、社會、家庭等各個方面的人際交往中一些不文明的現(xiàn)象并分析其要害。然后，再由教師點題，這些不文明的現(xiàn)象都影響人際關(guān)系的發(fā)展，也讓學(xué)生從另一個側(cè)面學(xué)到許多有關(guān)禮儀的知識，明白了許多做人的道理，這比教師一個人聲嘶力竭的說教式教學(xué)效果要好得多。

參考文獻(xiàn)

[1]賈富葉.增強(qiáng)初中思想政治課實效性現(xiàn)實路徑探討[J].人力資源管理，2010（5）.

[2]鄭巧蓮.多元智能理論下思想政治課的教育觀[J].商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版），2010（10）.

[3]石榮輝.淺談初中政治教學(xué)方法的綜合運(yùn)用[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2011（10）.

（責(zé)任編輯 袁 妮）