英語教師
課題與實驗
課程與資源
策略與方法
課例
- 基于學習進階的高中英語七選五題型閱讀技能遷移課
——以突破干擾項為例 - 深度學習視域下的高中英語閱讀課設計路徑探究
- 指向核心素養(yǎng)的高中英語主題閱讀教學實踐
——以 Unit 18 Lesson 1 What’s beauty?為例 - 基于主題意義探究的初中英語讀寫結合課堂教學實踐
——以Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 為例 - 初中英語“五環(huán)”過程性寫作教學模式實踐探究
——以Module 2 My family 的Module Task 為例 - 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學設計探究
——以Unit 6 Section A Robinson Crusoe 為例
教學實踐
- 指向高階思維培養(yǎng)的高中英語讀寫課教學探究
- 高中英語支架式寫作教學實踐探究
——以Unit 3 Looking good,feeling good 為例 - 單元大觀念下的初中英語綜合實踐性作業(yè)設計探究
- Project-based 教學模式在初中英語教學中的實踐探索
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語分層閱讀教學實踐研究
- 基于主題意義的小學英語活動課程P-I-E教學模式初探
- 基于OBE 理念的小學英語教學實踐探究
——以Unit 3 Where did you go?為例 - 初中英語生活化寫作教學創(chuàng)新路徑探究
- 簡述高中英語教學中弱基礎學生學習內(nèi)驅力的培養(yǎng)策略
- 小學英語對話教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的有效策略
- 基于思維品質(zhì)發(fā)展的小學英語閱讀教學策略探究
- 小學英語“后進生”轉化策略探究
- 情境教學法在小學英語口語教學中的應用策略
- 基于“同課異構”的高三英語一輪復習課實踐探究