2022年30期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學科學傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學的指導刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 初中數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- “雙減”背景下農(nóng)村初中寄宿制學校課后服務(wù)策略研究
- “雙減”背景下初中語文作業(yè)如何做到減負增效
- “雙減”背景下初中語文教學“減負增效”探討
- 淺析初中歷史教學中滲透愛國主義教育
- “雙減”背景下初中英語的作業(yè)優(yōu)化布置策略分析
- “雙減”背景下初中地理創(chuàng)新作業(yè)
- “雙減”，撬動初中數(shù)學教學改革的支點
- 基于傳統(tǒng)文化的中學美術(shù)剪紙教學探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”理念下e采課業(yè)系統(tǒng)在初中生心理教育中的應(yīng)用探討
- 基于“五育并舉”的課堂教學重構(gòu)
- 初中生勞動教育存在的問題及對策研究
- 關(guān)于初中議論文教學與寫作的思考
- 核心素養(yǎng)下特色群文閱讀校本化課程實踐研究
- 群文閱讀線上線下整合教學模式探索研究
- 信息技術(shù)支持下的初中道德與法治教學策略
- 整合地域文化資源 拓寬大歷史課程視野
——隴東地域文化在中學歷史課堂教學中的整合運用 - 初中數(shù)學中三角下放的探索
——張景中教育數(shù)學思想的實踐研究 - 單元整體教學模式下初中數(shù)學運算能力培養(yǎng)教學策略探究
- 淺談初中數(shù)學活動課的實施策略
- 基于核心素養(yǎng)視域的初中數(shù)學有效教學策略研究
- 提高初中數(shù)學課堂教學效率的研究
- 初中化學課堂教學有效性策略的研究與分析
- 初中道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 聚焦群文閱讀教學，提升學生核心素養(yǎng)
- 關(guān)于核心素養(yǎng)下初中歷史情境教學探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學課堂教學設(shè)計方法探討
- 核心素養(yǎng)下初中物理課堂創(chuàng)新實驗教學的優(yōu)化策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中生音樂審美能力的培養(yǎng)
- 五用五度：基于素養(yǎng)提升的初中科學即時評價策略研究
- 基于深度學習理念下的初中語文活動課堂的策略研究
- 中學語文閱讀教學的現(xiàn)狀與研究
- 初中語文課堂教學導入環(huán)節(jié)的對策研究
- 淺談二維碼技術(shù)在初中歷史教學中的實踐應(yīng)用
- 互動教學在初中生物學課堂教學的有效實施
- 淺談?wù)n堂教學中學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)及問題的設(shè)置和提問時機
- 學會合作 效果加倍
——論初中語文閱讀教學中的合作學習 - 淺析新課改背景下課前預(yù)習在初中歷史教學中的重要性
- 試論初中數(shù)學如何培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力
- 新課標理念下初中數(shù)學教學改革的有效方法
- 淺談新課程改革背景下的初中生物學課堂教學策略
課程篇
教學篇
- 基于情境教學模式的初中語文寫作教學策略分析
- 初中語文閱讀教學與寫作教學策略探討
- 淺談初中語文課外閱讀教學策略
- 初中英語口語教學中培養(yǎng)學生語用能力的策略
- 淺談分層教學模式在初中英語閱讀教學中運用的策略
- 激發(fā)初中學生英語學習興趣的策略研究
- 情景教學法在初中英語教學中的應(yīng)用
- 初中化學復(fù)習課教學策略探析
- 初中化學教學中趣味化學實驗的運用探究
- 初中化學元素史教學策略探究
- 談生活化教學在初中地理課堂教學中的應(yīng)用
- 信息化教育技術(shù)在初中語文名著閱讀教學中的實踐
- 基于網(wǎng)絡(luò)合作學習視域的初中信息技術(shù)教學策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)資源在初中英語探究式教學中應(yīng)用的策略研究
- 信息技術(shù)與初中道德與法治教學的整合探析
- 把握教育核心 再創(chuàng)教學方式
——信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用 - 多媒體在初中物理教學中的應(yīng)用研究
- “以讀促寫、以寫促解”的初中英語課堂教學探析
- 初中歷史主題式教學模式的實踐
- 中考改革背景下初中數(shù)學教學創(chuàng)新設(shè)計研究
- 初中數(shù)學教學“小組合作、當堂評測”模式構(gòu)建
- 初中化學實驗中學生探究能力的培養(yǎng)
- 初中物理課堂互動討論教學模式的構(gòu)建途徑探討
- 語文閱讀教學提高學生鑒賞能力的有效策略
- 提高初中語文閱讀教學的有效性研究
- 初中道德與法治課堂教學有效性探究
- 基于信息技術(shù)背景下的初中歷史高效課堂構(gòu)建探究
- 談初中語文教學中如何進行閱讀指導
- 探究初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的語言能力
- 如何在初中英語閱讀課堂中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)
- 好習慣，終受益
——談初中英語學生學習習慣的養(yǎng)成 - 生活化教學賦予初中數(shù)學精彩與魅力
- 營造氣氛，輕松學習
——讓初中生愛上數(shù)學課堂 - 淺談初中數(shù)學教學中學生思維能力培養(yǎng)
- 初中數(shù)學“圖形與幾何”中學生合情推理能力的培養(yǎng)
- 淺談在“減負增效”環(huán)境下初中物理作業(yè)的優(yōu)化
- “雙減”背景下初中物理作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計
- 九年級化學如何培養(yǎng)學生實驗探究能力
- 趣味化學實驗在初中化學教學中的應(yīng)用
- 初中體育教學如何提升學生主動參與性