2019年24期
刊物介紹
宣傳黨和國家的教育方針政策，普及現(xiàn)代化教育理論，報道教育教學(xué)改革的新鮮經(jīng)驗，傳播教育教學(xué)的最新動態(tài)信息。以理論性、指導(dǎo)性、可讀性為特色，熱忱為廣大的中小學(xué)干部、教師和理論工作者服務(wù)。
天津教育
本刊視線
- 借力戲趣課堂教學(xué) 關(guān)注學(xué)生學(xué)習體驗
- 中學(xué)國防教育的實施路徑探析
- 淺議農(nóng)村寄宿制小學(xué)女生生理發(fā)育引起的困惑
- 加強小學(xué)心理健康教育的有效措施研究
- 融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練 提高學(xué)生綜合素質(zhì)
——論素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入小學(xué)體育教學(xué)策略 - 如何讓初中生愛上籃球
- 小學(xué)體育課程中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)下以“錯”指引初中數(shù)學(xué)練習設(shè)計與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)自主探究式學(xué)習的實踐分析
- 高中數(shù)學(xué)立體幾何教學(xué)策略分析
- 結(jié)合創(chuàng)客教育理念實施小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)
- 培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的策略研究
- 淺談分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
管理
- 道德與法治教學(xué)中如何有效發(fā)揮立德樹人的重要作用
- 高中德育質(zhì)量的提升
- 談如何在小學(xué)語文教育教學(xué)中滲透德育
- 核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治課程實施策略探究
- “當堂達標”初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生有效參與策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間助力學(xué)生學(xué)習力提升的實踐探索
- 簡析核心素養(yǎng)視角下小學(xué)計算教學(xué)的探索
- 信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效融合研究
- 淺談初中語文名著導(dǎo)讀過程化管理的教學(xué)研究
- 談游戲和玩具對幼兒的教育研究
- 小學(xué)科學(xué)探究活動中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)研究
- 高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的研究
- 探討基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 小學(xué)閱讀教學(xué)中的學(xué)科整合
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀習慣的價值探討
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)感
- 小學(xué)語文學(xué)習習慣的培養(yǎng)策略與實踐
- 電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用探究
- 巧用互聯(lián)網(wǎng)給力真課堂
——探討互聯(lián)網(wǎng)模式下初中英語教學(xué)策略 - 高中信息技術(shù)課程中的人工智能教學(xué)探索
- 信息技術(shù)支持美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下的中學(xué)生自主合作學(xué)習優(yōu)化策略探討
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的合理應(yīng)用研究
- 研究小學(xué)以人為本的管理策略
- 校級層面教案管理的模式與方法
- 家庭傳統(tǒng)文化與學(xué)校教育相融合的探索與實踐
- 區(qū)域游戲在學(xué)前教育中的應(yīng)用研究
教學(xué)
- 趣味，撐起拼音教學(xué)的一片天空
- 讓語言之美成為道德法治課堂的藝術(shù)
- 小學(xué)語文課外閱讀技巧指導(dǎo)之我見
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)練習課提高課堂教學(xué)效率
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂“對話式教學(xué)”的實踐與思考
- 核心素養(yǎng)下初中英語與信息技術(shù)的有效結(jié)合
- 創(chuàng)客背景下I3D ONE校本課程教學(xué)路徑分析
- 巧用“智慧課堂”促個性化學(xué)習
- 合理開發(fā)STEM課程 促進STEM教育落地
- 如何提高初中生物課程教學(xué)的趣味性
- 鄉(xiāng)村英語教學(xué)的“激趣”藝術(shù)
- 探究高中生“通史意識”涵養(yǎng)的實踐路徑
- 探究高中歷史教學(xué)中時空觀念素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 藏族圖案藝術(shù)在幼兒園藝術(shù)教育中的運用研究
- 國學(xué)經(jīng)典在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習行為優(yōu)化的課堂觀察研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)感培養(yǎng)的策略研究
- 初中語文深度閱讀教學(xué)策略探微
- 高中政治有效教學(xué)的研究
- 探秘水的世界
——例談幼兒園科學(xué)區(qū)核心經(jīng)驗的研究 - 信息化教學(xué)手段在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高初中語文散文教學(xué)有效性的策略
- 核心素養(yǎng)為導(dǎo)向基于語篇的英語閱讀活動設(shè)計
- 淺析小學(xué)英語游戲教學(xué)法
- 淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)法
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文課堂情境教學(xué)策略概述
觀點
- 如何在素質(zhì)教育下構(gòu)建小學(xué)語文生動課堂
- 核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學(xué)融合式教學(xué)實踐研究
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 開展探究性學(xué)習，構(gòu)建小學(xué)語文創(chuàng)新課堂
- 初中數(shù)學(xué)應(yīng)用分層教學(xué)法的設(shè)計與實踐
- 淺析學(xué)前教育改革下的美術(shù)課程設(shè)置
- 群文閱讀在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 以史為證史論結(jié)合淺談高中史料實證素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 區(qū)域活動中幼兒的深度學(xué)習研究基于情境認知理論
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的多元化實踐活動探究
- 淺談小學(xué)英語故事教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中化學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習對策探究
- 初中化學(xué)教學(xué)中趣味化學(xué)的實踐研究
- 試論奧爾夫音樂節(jié)奏訓(xùn)練在幼兒園活動中的實踐
- 實驗教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運用
- 淺析探究學(xué)習要求下幼兒種植觀察策略或方法
- 生活化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “兵教兵”在數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習中的應(yīng)用
- 高中美術(shù)教學(xué)中融入情感教育的策略研究
- 淺談情感教學(xué)在音樂教學(xué)中的作用
- 讓悠悠笛聲蕩漾心間
——淺談小學(xué)音樂課堂的豎笛教學(xué) - 提高高中音樂鑒賞課有效性的教學(xué)探析
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)與民間美術(shù)資源的整合研究
- 初中音樂教學(xué)方法探究
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童自主性繪畫語言之我見
交流平臺
經(jīng)驗
- 淺析如何打造小學(xué)語文魅力課堂
- 小學(xué)低段歌唱教學(xué)中合唱基本能力培養(yǎng)的策略研究
- 初中語文教學(xué)有效性提升策略探討
- 初探初中語文閱讀教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略
- 初中化學(xué)小班化教學(xué)優(yōu)勢分析與實施策略
- 新時代小學(xué)教育督導(dǎo)評價工作的定位
- 淺談高中政治探究式教學(xué)存在的問題及解決措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育落實與多樣評價融合可行性
- 探討小學(xué)語文教育教學(xué)對學(xué)生成長的影響
- 淺談?wù)n堂教學(xué)的“變革”與“創(chuàng)新”
- 淺談小學(xué)英語高效教學(xué)模式
- 快樂課堂
——小學(xué)語文良好課堂氛圍的構(gòu)建 - 小學(xué)語文教學(xué)中如何利用思維導(dǎo)圖進行有效閱讀
- 小組合作背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 書香常伴 讀興正濃
- 生態(tài)閱讀 點亮書香童年
——構(gòu)筑班級家庭閱讀共同體 - 生活情境教學(xué)在初中英語課堂中的巧用