2009年8期
刊物介紹
《教師》是經(jīng)國家新聞出版總署批準登記、由海南出版社主辦的學術(shù)刊物（旬刊），國內(nèi)外公開發(fā)行。本刊主要辟有“教育理論”“經(jīng)濟與管理”“德育教育”“教學改革”“教育技術(shù)”“教學評估”“名校與名師”“教育信息”“人文與社會”等欄目。
教師·下
德育研究
教育理論
教育管理
學科教育
- 走進農(nóng)村孩子生活，開掘農(nóng)村小學習作本土資源
- 多媒體在教學中的應用問題研究
- 巧借生活，激活作文教學
- 學生英語學習動力的探討
- 淺談我班開展“石化城”課程存在的問題與對策
- 淺談語篇分析在英語專業(yè)精讀課教學中的應用
- 淺議中職議論文寫作訓練
- 解讀語文教學課堂氛圍的有效性
- 對中職生實施“壞賬準備核算”教學的方法探討
- 淺談桂林市中學男子中長跑教學現(xiàn)狀及建議
- 朗讀，不該“隱退”課堂
- 讓英語課堂“活”起來
- 讓美在語文的課堂上綻放
- 試談在初中政治課教學中如何培養(yǎng)學生的積極性
- 發(fā)揮多媒體優(yōu)勢 優(yōu)化物理課堂
- 淺談培養(yǎng)中學生閱讀習慣
- 知識性與趣味性的結(jié)合
- 論如何選擇作文材料
- 一堂生物實驗探究課的啟示
- 淺析中學音樂教學中的審美功能及其實現(xiàn)途徑
- 音樂教育能夠促進幼兒全面發(fā)展
- 讓閱讀教學走進鄉(xiāng)村校園
- 關(guān)于一節(jié)小學音樂課的課后反思
- 大進大出，提高英語教學質(zhì)效
- 讓孩子走進生活中的數(shù)學王國
- 讓作文不再“難”
- 評語在數(shù)學作業(yè)批改中的運用
- 淺議童聲合唱的課堂教學
- 同課異教
- 架起直觀操作和抽象思考的橋梁
- 潛入文本，研讀文字，品味語言
課程改革
- 淺談語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初中語文教學的反思與探索
- 貼近生活 發(fā)掘情感
- 新課程下的作文教學
- 作文教學改革之我見
- 初中美術(shù)課程教學探討
- 數(shù)學教學融入生活
- 初中數(shù)學課堂“探究式教學”中存在的問題及對策
- 以學習者為中心的大學英語教學
- 對技工學校會計教學的思考
- 創(chuàng)設初中英語教學生活化多類模型
- 初中思想品德教學中如何開展探究性教學
- 淺議初中思想品德課教學的創(chuàng)新性
- 《孫子兵法》與地理教學策略
- 高中地理新課標教學與實踐探究
- 數(shù)字電子技術(shù)課程教學的探索與實踐
- 中職模具專業(yè)ＣＡＤ／ＣＡＭ課程教學改革探討
- 淺析新課程背景下如何激活音樂課堂
- 分層教學法在高中信息技術(shù)課的應用