中低年級
- 在小學中低年級實施整本書閱讀的實踐與思考
摘 要】小學中低年級實施整本書閱讀的切入點在哪里、依據又是什么，在實踐中如何推進以及在推進閱讀的過程中應該注意哪些問題等，需要教師進行深入思考。本文就如何實施整本書閱讀展開了探究?！娟P鍵詞】整本書閱讀 中低年級 故事情節(jié) 人物命運讓學生對讀物感興趣既是低年級開展整本書閱讀的首要目的，也是整本書閱讀順利開展的保障。這就要求教師所選的書首先要符合學生的口味，要能調動學生的閱讀興趣。筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)：小學生最關注的話題是書中的“故事情節(jié)和人物命運”， 這是由學生
小學教學研究·理論版 2023年4期2023-06-19
- 小學數(shù)學應用題中低年級學生常見錯誤分析及對策
數(shù)學應用題;中低年級;常見錯誤;引言在小學數(shù)學新課標中，明確強調要發(fā)展學生的應用意識，提高學生的問題解決能力，并形成有效的解題策略。應用題作為小學數(shù)學教學中的重要組成部分，是落實此目標的重要載體。在新課改深入推進的背景下，應用題的問題呈現(xiàn)形式更加多樣，在數(shù)量上也有了一定的增加。基于此，教師應該及時歸納和總結教學經驗，并以此為基礎設計相應的教學策略。這樣一來，有利于優(yōu)化教學過程，從而循序漸進地促進應用題教學質量的提高。一、小學數(shù)學應用題低年級學生常見錯誤（一
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 讓學生愛上書寫
：在小學語文中低年級的教學過程里，寫字教學是其中的重點內容，教師可以依托寫字教學，使中低年級的學生了解漢字結構，明白漢字寫法。也是開展語文教育和其他學科教育的關鍵性基礎。小學語文教師能夠借靠寫字教學所呈現(xiàn)出的“規(guī)范性”和“標準性”來加強小學生的識字能力和敘述能力，這也成了小學時期，語文教師需要完成的教學目標。在此基礎上，本文就從當前小學語文寫字教學現(xiàn)狀出發(fā)，針對中低年級寫字教學效率的提升，探究相應的有效性實踐策略。關鍵詞：小學語文;中低年級;寫字教學;實施
科教創(chuàng)新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 小學中低年級寫作教學現(xiàn)狀及解決策略分析
本文章對小學中低年級寫作教學現(xiàn)狀及解決策略分析進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：小學語文;中低年級;寫作教學;現(xiàn)狀;解決策略引言針對小學生開展語文教學，不僅要讓學生理解基本的語文知識，還要形成相應的語文素養(yǎng)能力。寫作能力，便是語文素養(yǎng)能力的組成部分之一，這主要依賴寫作教學的實施，來對學生的寫作能力予以培養(yǎng)。作為語文教師，在開展語文教學的過程中，就要通過合理措施，對學生的寫作能力進行培養(yǎng)，讓學生的寫作水平不斷提高。一、小學中低年級寫作教學現(xiàn)狀（一）缺乏
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 聲勢律動在小學中低年級音樂教學中的實踐
以實現(xiàn)對小學中低年級學生音樂感知能力的有效培養(yǎng)，使其更深入地體會音樂魅力，充分體現(xiàn)小學教育的價值?；诖?，文章對聲勢律動在小學中低年級音樂教學的實踐進行了有效探討，以期為廣大教師提供參考?！娟P鍵詞】聲勢律動;小學音樂;中低年級;教學實踐【中圖分類號】G623.9? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2022）12-0172-02聲勢律動在小學音樂課堂教學中的實踐應用可以大幅提升學生對音樂的感知能力，充分感受到音樂的魅力[1]。由此學生能很
文科愛好者·教育教學版 2022年2期2022-05-05
- 小學中低年級寫作教學現(xiàn)狀及解決策略分析
因素。在小學中低年級教學體系中，寫作教學占據著至關重要的地位。探索小學中低年級寫作教學優(yōu)化策略，有助于提升學生的綜合能力?；诖?，對小學中低年級寫作教學現(xiàn)狀及解決策略進行研究，以供參考。關鍵詞：小學;中低年級;寫作教學;現(xiàn)狀;解決策略引言新時代要求培養(yǎng)全方位、高素質、綜合型的人才，教師要不斷轉變自身的教學觀點，運用多樣化的教學形式來展開“以讀促寫”課堂，豐富學生的學習內容，拓寬學生的學習渠道，結合學生的發(fā)展規(guī)律以及興趣愛好，選擇適合學生閱讀的內容，然后讓學
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- “繪本式教材”繪出精彩課堂
元素創(chuàng)編小學中低年級體育與健康課程中的教學內容，使其成為有意義的學生使用教材，并且為體育理論和技能學習提供幫助，充分發(fā)揮繪本在提升體育教材可讀性上的作用，讓“繪本式教材”在小學中低年級的課堂教學中發(fā)揮作用?！娟P鍵詞】繪本式表達 中低年級 體育教材創(chuàng)編一、鎖定繪本，激發(fā)教參活力“手捧著圖畫書的童年和根本不知道還有圖畫書的童年，是不相同的色彩和質量，也是不相同的童年待遇和尊重。”圖畫書就是“繪本”，簡簡單單的一句話，說出了繪本在兒童生命成長中的無限能量?！袄L本
小學教學研究 2021年10期2021-12-21
- 提高小學中低年級計算教學有效性的方法
在當前的小學中低年級計算教學活動中，依然存在一些問題，教師過度關注學生計算的速度與準確性，習慣用“講清算法，強化訓練”的教育模式，這樣雖然能讓學生掌握計算技巧、計算方法，但是會讓學生喪失參與計算活動的主觀能動性。由此，教師一定要注重計算教學模式的優(yōu)化、改革，結合小學生真實的計算能力、學習需求，科學設定計算教學方案，以此提高計算教學活動的有效性，全面落實素質教育理念。本文主要對如何提高小學中低年級計算教學有效性展開探析，希望為提升小學生計算能力提供借鑒和參考
天津教育·上 2021年10期2021-10-30
- “瞎”教學：走進中低年級美術課堂教學之門
本文旨在直面中低年級美術課堂教學中存在的學生“不說”“不想”“不畫”的現(xiàn)狀，探究如何進行自主、自由創(chuàng)作，并對陪學生“瞎說”“瞎想”“瞎畫”進行基本的闡述，希望以此為基礎，為中低年級美術課堂創(chuàng)作尋找到一些希望與亮點?！娟P鍵詞】樂享互動 中低年級 美術創(chuàng)作筆者長期執(zhí)教蘇北地區(qū)的一所鄉(xiāng)村小學，一直被中低年級美術課堂教學中存在的學生“不說”“不想”“不畫”的狀況困擾。本文將探究如何進行自主、自由創(chuàng)作，為實現(xiàn)中低年級學生從“想畫”到“享畫”的飛躍尋求對策和出路。一、
小學教學研究·教研版 2021年8期2021-10-16
- “新基礎”教育理念下，提高中低年級單課有效性的實踐研究
，我們在幾次中低年級的研討課中實踐時，我們意識到：我們在教學設計中較多利用語篇帶動詞句教學，而較少利用語境帶動詞句教學，但在中低年級的教學中，有時語境帶動詞句教學能達到的效果更好，更能提高單課的有效性。關鍵詞：中低年級;語境帶動教學;單課有效性正文一、背景介紹三年級組袁老師展示的區(qū)級課3B Moudle3 Shapes，和二年級組由衛(wèi)老師展示的校級課2B Moudle4 Animals。這兩節(jié)課都突破了以往的語篇帶動教學的模式，反之，根據教學目標中的核心詞
中學生學習報 2021年14期2021-10-15
- 模型思想在小學中低年級數(shù)學教學中的滲透
茜薇【摘要】中低年級小學生剛剛走進數(shù)學的世界，正處于啟蒙以及夯實數(shù)學基礎的重要時期.在這一階段，教師應積極滲透模型思想，帶領學生認識數(shù)學的形成和發(fā)展過程，從源頭了解數(shù)學的本質和規(guī)律，從而體現(xiàn)數(shù)學的趣味性、生活性和實用性，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學抽象以及數(shù)學實踐能力，為學生日后在數(shù)學領域的發(fā)展做好鋪墊.【關鍵詞】小學數(shù)學;模型思想;中低年級;滲透數(shù)學是一門形式科學，它的研究對象是人們從現(xiàn)實世界中抽象而來的，人們得到成熟的數(shù)學理論和技術后再回饋于人類
數(shù)學學習與研究 2021年24期2021-09-23
- 小學中低年級學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)策略
學科，在小學中低年級的音樂教學當中，要通過采取有效的教學方法培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感能夠讓學生的心靈得到洗滌，靈魂得以凈化。通過在音樂教學當中引導學生掌握音樂的節(jié)奏感，讓學生能夠具備較強的音樂能力，優(yōu)化小學音樂教育水平。所以本篇文章主要針對小學中低年級學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)進行相應探究，通過采取必要的教學策略進一步加強中低年級學生的音樂節(jié)奏感。關鍵詞：中低年級;音樂教學;節(jié)奏感在小學音樂教學當中，教師應當要立足于新時期課程改革的需要和學生當前音樂能力培養(yǎng)的需求，
啟迪·中 2021年1期2021-09-10
- 小學語文教學中低年級學生閱讀能力培養(yǎng)策略
學方式來培養(yǎng)中低年級學生的閱讀能力，對其以后發(fā)展有著重要的作用，不僅能夠提升學生的語文學習能力，還能為學習其他學科奠定基礎。另外學生形成的閱讀習慣是拓展學生知識面、培養(yǎng)他們文學素養(yǎng)的有效途徑。但是由于深受傳統(tǒng)教學模式的限制與影響，很多語文教師在實施閱讀教學的過程中仍面臨一定的教學困境?；诖?，本文結合筆者的實踐教學經驗和調查研究針對培養(yǎng)中低年級學生閱讀能力提出了有效策略，以期為小學閱讀教學提供借鑒和參考。關鍵詞：語文教學;中低年級;閱讀能力;培養(yǎng)策略隨著新
三悅文摘·教育學刊 2021年27期2021-09-10
- 引導小學中低年級學生理解筆算算理的“三步曲”
力。關鍵詞：中低年級;學生;筆算算理義務教育《數(shù)學課程標準》指出：在基本技能的教學中，不僅要使學生掌握技能操作的程序和步驟，還要使學生理解程序和步驟的道理。學生不僅要掌握如何去計算，而且要知道相應的算理。因此，筆算教學要以理解算理為基礎，弄清其所以然，以更好地知其然。下面，結合人教版三年級下冊第二單元的《一位數(shù)除兩位數(shù)的筆算除法》的教學，談談自己引導小學中低年級學生理解筆算算理的“三步曲”。一、動手操作，感悟算理心理學研究表明：小學中低年級學生的思維以形象
快樂學習報·教育周刊 2021年5期2021-09-10
- 小學語文板塊式教學的實踐與思考
量的提高以及中低年級小學生語文素養(yǎng)的培育產生積極的影響?！娟P鍵詞】小學語文;中低年級;板塊式;策略現(xiàn)如今，素質教育日益深入人心，在小學語文教學中教師不僅要實現(xiàn)學生語文水平的提高，而且還要對學生語文素養(yǎng)的培育予以重視。此時板塊式教學模式的出現(xiàn)也為教師教學活動的開展提供了方向，教師如果將其運用到小學語文教學過程中，就能夠更有針對性的幫助學生實現(xiàn)語文應用能力的提升。一、板塊式教學的實踐意義通過近一年的實踐，我認為板塊式教學與傳統(tǒng)的教學模式相比，具有更強的實踐性、
文理導航 2021年19期2021-08-06
- 小學語文板塊式教學的實踐與思考
量的提高以及中低年級小學生語文素養(yǎng)的培育產生積極的影響。【關鍵詞】小學語文;中低年級;板塊式;策略現(xiàn)如今，素質教育日益深入人心，在小學語文教學中教師不僅要實現(xiàn)學生語文水平的提高，而且還要對學生語文素養(yǎng)的培育予以重視。此時板塊式教學模式的出現(xiàn)也為教師教學活動的開展提供了方向，教師如果將其運用到小學語文教學過程中，就能夠更有針對性的幫助學生實現(xiàn)語文應用能力的提升。一、板塊式教學的實踐意義通過近一年的實踐，我認為板塊式教學與傳統(tǒng)的教學模式相比，具有更強的實踐性、
文理導航 2021年19期2021-08-06
- 淺談小學中低年級數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
程中，應該從中低年級開始重視閱讀教學，利用豐富有趣的數(shù)學閱讀形式，在課堂教學中加強數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)。關鍵詞：中低年級;數(shù)學閱讀;培養(yǎng)策略教育家斯托利亞爾說：“數(shù)學教學也就是數(shù)學語言的教學。”數(shù)學語言包含數(shù)學符號、數(shù)學概念和數(shù)學公式等，所以學生只有具備了閱讀數(shù)學語言的能力，才能更好地理解數(shù)學、學好數(shù)學。在小學數(shù)學課堂上，數(shù)學教師要增強數(shù)學閱讀教學意識，找準培養(yǎng)學生閱讀數(shù)學能力的時機，豐富數(shù)學教學的方法，引導學生掌握數(shù)學閱讀技巧的正確方法，進而為學生的自主學
學習周報·教與學 2021年13期2021-08-02
- 小學語文教學中低年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
：小學語文;中低年級;語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略在小學課程學習中，語文素養(yǎng)是學生學好語文的關鍵因素，也是學生學習其它學科的基礎，小學生處于一個特殊的年齡階段，其可塑性較強，因此，教師在教學過程中應將加強學生的語文素養(yǎng)放在重要位置。一、小學語文中低年級語文素養(yǎng)的現(xiàn)狀小學語文的教學沒有受到應有的重視;目前新課程改革進行得如火如荼，但在一些小學，新課程改革仍停留在表面上，傳統(tǒng)的教學模式尚未完全根除。根據新課改文件的要求，語文課程應注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，充分尊重學生
速讀·下旬 2021年5期2021-07-28
- 新視角下小學中低年級數(shù)學高效課堂模式分析
角下構建小學中低年級數(shù)學高效課堂模式的有效對策，以期為廣大小學數(shù)學教師提供可靠參考.【關鍵詞】小學;中低年級;數(shù)學;高效課堂模式;數(shù)學素養(yǎng)引 言新課標要求教師應當致力于全面提升學生課堂學習的效率，積極為學生構建高效課堂模式，繼而提升學生整體素養(yǎng).在小學階段，數(shù)學屬于一門極為關鍵的學科，其來源于生活又被應用于生活，因此學科會長期影響學生的未來發(fā)展.因此，教師必須明確高效課堂的落實意義，采用多種方法為學生打造出高效課堂，提升其學習效率.一、落實小學數(shù)學高效課堂
數(shù)學學習與研究 2021年15期2021-07-20
- 小學中低年級數(shù)學教學策略分析
但是由于小學中低年級的學生注意力不能長時間有效集中，這種傳統(tǒng)的教學方式在時代發(fā)展的過程中已經越來越不適合現(xiàn)代教育的要求.隨著新課程改革的實施，小學階段的教學對于學生的要求越來越全面，小學數(shù)學的教學方式也越來越多樣.面對小學數(shù)學發(fā)展的新要求，教師應當在傳授知識的同時讓學生產生學習的興趣，能夠學以致用.因此小學數(shù)學教師應當結合新形勢下小學數(shù)學的發(fā)展要求，探究新的有效授課模式.本文將根據新課程改革下小學階段數(shù)學教學的要求談一談小學中低年級數(shù)學教學策略.【關鍵詞】
數(shù)學學習與研究 2021年15期2021-07-20
- 小學中低年級數(shù)學課堂中的小組合作學習模式的應用
。筆者從小學中低年級數(shù)學角度出發(fā)，主要圍繞小組合作學習模式在課堂中的應用進行了探究，以供參考交流。關鍵詞：小學數(shù)學;中低年級;課堂教學;小組合作學習模式;應用引言在教學改革新時期，教學理念發(fā)生了重大的改革，要求教師在提升教學質量的過程中，更要加強對學生核心素養(yǎng)的高效培養(yǎng)，這就需要教師在實際的教學過程中要采取科學有效的教學方式開展教學。小組合作學習作為一種全新的教學模式，不僅能夠有效調動學生學習的興趣與積極性，而且還能夠進一步培養(yǎng)學生協(xié)作互助等核心素養(yǎng)，從而
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 怎樣提高中低年級學生的計算能力
鍵詞】提高;中低年級;計算能力引言計算能力的提高在學生數(shù)學的學習和理解中起著重要的作用，在新的教育形勢下，教師應高度重視這一問題。在提高中低學生的計算能力時，必須注意他們的實際學習水平，并為他們提供科學有效的指導，以加深他們對數(shù)學知識的理解和掌握。一、提高中低年級學生計算能力的重要意義計算能力是小學數(shù)學學習的基礎，只有具備較強的計算能力，對數(shù)字產生較強的敏感度，才能為學習數(shù)學打下堅實的基礎。在此期間，培養(yǎng)中低年級學生的計算能力可以對他們的思維產生積極影響，
家庭教育報·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 小學中低年級數(shù)學教學中情境教學法研究
下面將就小學中低年級數(shù)學情境教學進行分析論述，期待能夠為實踐教學活動的開展提供一定的參考。關鍵詞：小學數(shù)學;中低年級;情境教學;現(xiàn)狀;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-389目前，隨著教育改革工作的進一步深化，新課標對小學數(shù)學教學提出了更高的要求，由此看來，數(shù)學教師在教學過程中通過構建情境教學的方式有利于提高教學質量。近年來，另外，隨著國家對于有創(chuàng)新創(chuàng)造能力的高素質人才的需求量日益增大，傳統(tǒng)的素質教育方法顯然已經不適用于當前
小作家報·教研博覽 2021年7期2021-05-25
- 如何培養(yǎng)小學中低年級學生的數(shù)學閱讀能力
，立足于小學中低年級的數(shù)學教學現(xiàn)狀，提出幾點培養(yǎng)小學中低年級學生閱讀能力的方法?！娟P鍵詞】中低年級;數(shù)學;閱讀能力中圖分類號：G623.5? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）11-0076-02How to Cultivate Students' Reading Ability in Mathematics（Youai Primary School， Hongshui Town， Minle County， Zh
家長·中 2021年4期2021-04-29
- 小學語文教學中低年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
：小學語文 中低年級 語文素養(yǎng) 培養(yǎng)策略1 引言人文素養(yǎng)代表著一個人修養(yǎng)，而語文素養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，不能夠一蹴而就，而應從小一點一滴抓起。中低年級的語文素養(yǎng)培養(yǎng)尤為重要，小學語文應從學生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，開展語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于中低年級的學生，加強基礎知識的培養(yǎng)尤為重要。教師在日常教學中，不僅要重視學生零散知識點和好詞佳句的日積月累，還要積極開展課外知識拓展，開拓學生眼界，要摒棄傳統(tǒng)機械固化的教學方法，以豐富靈活的教學手
成長 2021年5期2021-04-16
- 小學語文教學中低年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
學語文教學;中低年級;學生語文素養(yǎng);培養(yǎng)策略對于低年級語文教學來講，包含的內容比較少，比較重視基礎字詞方面的標注和記憶，對學生能力提出的要求較低。如此一來，就為教師采取多樣性教學模式開展教學工作奠定了堅實的基礎。在課本知識容量比較小的現(xiàn)狀中，教師可以利用多媒體設備或者是課外閱讀的方式來開闊學生語文視野，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。一、培養(yǎng)小學語文教學中低年級學生語文素養(yǎng)的必然性其一，培養(yǎng)語文素養(yǎng)可以提升學生的素質。在開展小學語文教學工作的時候，低年級學生有著極為豐
新課程·上旬 2021年7期2021-03-25
- 小學中低年級數(shù)學教學中量感培養(yǎng)的運用與價值
法。關鍵詞：中低年級;小學數(shù)學;量感培養(yǎng)隨著國家建設進入新的發(fā)展階段，對數(shù)學以及相關人才能力的需求不斷增加，如何提高人們數(shù)學思維能力，提升人們量感思維，是數(shù)學教學中新發(fā)展要求。良好的開端能夠為勝利奠定堅實的基礎，在小學低年級數(shù)學教育中也是如此。數(shù)學教師要把握低年級學生愛玩等特點，總結數(shù)學教學經驗，為學生能夠建立量感思維作出努力。通過教學改革要求的深入研究，以及對學生綜合能力提升的日益重視，教師能夠使用更多的方式，提升低年級小學生數(shù)學量感。一、什么是數(shù)學量感
民族文匯 2021年26期2021-03-23
- 提高小學語文中低年級課前預習效果的方法
：小學語文;中低年級;課前預習在小學低年級階段開展語文課堂教學時，對學生課前預習進行科學指導具有重要的意義，可以實現(xiàn)學生自學能力的有效提升，同時還可以使教師教學壓力大大降低，實現(xiàn)學生聽課效率的有效提升，強化整體教學，保障學生語文素養(yǎng)，為了進一步明確小學語文教師如何對學生課前預習進行更為有效的指導，特此進行本次研究工作。一、課前預習內涵首先，預習可以使學生初步了解課文，確保學生在課外學習時具有更高的起點，進而對其被動學習局面進行科學改善，實現(xiàn)教師教學質量和學
快樂學習報·教師周刊 2021年32期2021-01-04
- 基于核心素養(yǎng)的中低年級閱讀教學策略探微
閱讀教學中，中低年級是激發(fā)學生閱讀興趣、培養(yǎng)其閱讀能力的起步階段。閱讀素養(yǎng)是學生核心素養(yǎng)的基本要素之一?；诤诵乃仞B(yǎng)的中低年級閱讀教學，要在了解閱讀目標的基礎上，不斷優(yōu)化閱讀教學模式，明確語文要素在每篇文章中的著力點，形成自主合作學習、質疑—體驗—創(chuàng)新學習等多元模式。這樣，才能為學生語文能力的提升打下堅實的基礎。[關鍵詞]核心素養(yǎng);閱讀教學;中低年級;多元模式[中圖分類號] G623.2[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2020）34-0
小學教學參考(語文) 2020年12期2020-12-23
- 游戲性教學在小學體育中低年級開展策略探究
;小學體育;中低年級在小學階段的體育教學過程中，游戲是教學開展的重要基礎，也是重要的教學方式之一，尤其是對于小學中低年級階段的學生來說，游戲是學生的天性，通過游戲教學方式的開展，能很好地激發(fā)學生的學習興趣，因此游戲性教學成了小學教師經常使用的教學方法之一。對于小學中低階段的體育教學來說，游戲教學也是重要的教學方式之一。同時體育教學也是很好開展游戲活動的重要載體，所以在體育教學的過程中開展游戲教學是非常重要的。因此，在教學的過程中，教師要重視教學方式方法的趣
家庭·育兒 2020年5期2020-12-07
- 淺談中低年級課堂教學的激勵性評價“機智”
?！娟P鍵詞】中低年級;激勵;評價中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1006-7485 （2020）30-0170-02在小學生心理發(fā)展的關鍵時期，教師在啟蒙和引導的多重作用之間取得平衡，他們尤其期待教師給予的認可和贊揚。課堂上教師一個親切的微笑、一個肯定的眼神、一句鼓勵的言語，都能讓每一個學生在這樣平等的氛圍中傾吐心聲，沒有拘束地享受課堂學習的快樂。因此，小學語文教師在日常教學活動中，要會贊揚學生，調動學生的學習熱情，激發(fā)其學習興趣，增強其自信心
家長·下 2020年10期2020-11-18
- 多元化朗讀在小學中低年級語文中的踐行
教師需要針對中低年級的學生進行語用能力訓練，并借助多元化朗讀活動的實施對學生們進行教育引導，以期幫助小學生在朗讀中建立學習興趣、提升語文課堂的參與積極性，進而切實在朗讀中實現(xiàn)語言表述能力的強化和提升。同時，當學生們在多元化朗讀中積極體驗和參與時，學生們將切實實現(xiàn)語用能力的強化和語文學習自信心的有效建立。關鍵詞 小學語文;中低年級;朗讀中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）27-0105-02朗讀教育不僅僅是一種課堂組
讀寫算 2020年27期2020-10-26
- 基于快樂閱讀理念的小學中低年級語文閱讀教學
要求，其中對中低年級（第一、二學段）的閱讀教學著重強調“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”這一要求，可見對中低年級的小學生的閱讀教學應以興趣培養(yǎng)為出發(fā)點，繼而螺旋上升式地提升學生其他方面的閱讀素養(yǎng)。閱讀興趣要從小培養(yǎng)，需要通過打造快樂的閱讀課堂，讓小學生感受閱讀之樂。文章結合作者的教學實踐，以《在牛肚子里旅行》一課的教學為例談談中低年級快樂閱讀教學的有效實施辦法。關鍵詞：快樂閱讀;中低年級;閱讀氛圍;閱讀活動一、引言小學生閱讀習慣的養(yǎng)成、閱讀能力的培養(yǎng)都建立在閱讀
教師·下 2020年7期2020-10-26
- 中低年級學生音樂節(jié)奏感的有效培養(yǎng)
架，所以要使中低年級學生養(yǎng)成優(yōu)良的樂感必須在音樂的教學過程中充分把控好節(jié)奏，加強節(jié)奏感的培養(yǎng)與訓練，為后續(xù)音樂知識的學習打好基礎。而本文則結合實際，對中低年級學生音樂節(jié)奏感培養(yǎng)給出幾點建議。關鍵詞：小學;中低年級;音樂節(jié)奏感;培養(yǎng)前言新課改背景下的小學音樂教學對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了要求，而節(jié)奏感培養(yǎng)屬于音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的一項內容，對中低年級學生來講做好節(jié)奏感培養(yǎng)很重要[1]，可為其后續(xù)音樂知識的學習鋪設道路，也利于學生的身心健康發(fā)展。所以作為一名中低段小學
神州·上旬刊 2020年9期2020-09-14
- 探索小學中低年級語文閱讀指導方法
。本文就小學中低年級語文閱讀指導方法展開探討，希望以下觀點可以為相關人員提供參考依據。關鍵詞：小學;中低年級;語文閱讀;指導方法分類號：G623.23前言：語文是提高學生文化素質的一門基礎課程，其中閱讀作為教學中的重要組成部分，對提高學生閱讀水平有著重要的意義，但是由于小學教育階段的學生，自我約束能力比較薄弱，實際閱讀過程中容易出現(xiàn)溜號、注意力不集中情況，直接拉低了課堂教學水平，也不利于加深他們對內容的理解。所以筆者結合自身多年教學經驗，提出了幾點對提高閱
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 提高小學中低年級學生語文預習能力的路徑
段語文老師對中低年級的學生培養(yǎng)預習能力，不僅能夠使學生的自主學習能力得到提高，還可以養(yǎng)成良好的學習習慣。語文教師要對自身的教學理念和教學方法進行不斷創(chuàng)新和改革，針對語文教材文本在開展教育教學的過程當中，培養(yǎng)學生的預習能力，使學生能夠充分了解預習的重要性，實現(xiàn)預習的目的性和有效性，從而幫助學生在今后的學習和生活當中都能得到受益。關鍵詞：小學;中低年級;語文預習能力引言預習是在開展語文教學過程當中的首要、也是必要的一個環(huán)節(jié)，能夠有效提高學生的自主學習能力和拓展
學習與科普 2020年13期2020-09-10
- 淺談部編版小學語文閱讀教學
，對如何提升中低年級學生的語文閱讀水平進行探討?！娟P鍵詞】小學語文、中低年級、閱讀教學本文主要是針對部編版的小學語文教材特點展開探究，并提出中低年級學生們的語文閱讀策略，重視基礎，開展初步教育;不斷鼓勵探索，提倡自主學習;側重于閱讀教學，并把課內和課外閱讀相互結合，進而意識到新課改時期需要扭轉的教學理念和教學思想，不斷創(chuàng)新中低年級的小學語文閱讀教學策略。一、將識字、學文進行結合（一）把識字當作教學的重點長期以來，小學階段的低年級語文閱讀教學普遍存在越位的現(xiàn)
教學博覽 2020年31期2020-09-10
- 農村小學校長對中低年級的德育工作分析
思路，注重從中低年級學生現(xiàn)實情況出發(fā)，通過構建契合中低年級學生學情的實施思路，有利于彰顯學生主體地位，優(yōu)化師生關系，提升德育管理效果。基于此，本文從突出學情導向，定位德育管理目標;突出主體自覺，設計德育管理內容;突出效果落地，優(yōu)化德育管理方法提出了具體實施途徑。關鍵詞：農村小學 ?中低年級 ?德育管理德育工作是落實立德樹人，培養(yǎng)中低年級學生綜合素質的重要途徑，是解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的關鍵環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設合格人才的重要
新教育時代·教師版 2020年19期2020-08-18
- 游戲在中低年級體育教學中的應用
霞摘?要：在中低年級體育教學中游戲具有非常重要的作用，可以有效提高學生的學習積極性，提升體育教學課堂的趣味性。在體育課堂中合理應用相應的游戲，可以使體育教學水平顯著提高。在傳統(tǒng)的體育教學過程中，學生的學習積極性不高，并不能深入開展相應的教學活動，這就使體育教育事業(yè)的發(fā)展受到一定影響。因此就需要體育教師加強對游戲的分析，通過游戲教學引導學生積極主動的參與課堂活動，增強學生的學習積極性，使學生通過體育鍛煉具有較高的身體素質，為學生進行其他學科的學習奠定良好的身
新教育時代·教師版 2020年18期2020-08-10
- 悅讀繪本，快樂寫作
。尤其是在對中低年級學生的教學中，寫作教學顯得尤為困難。而在新課程改革標準的背景之下，小學語文的教學也發(fā)生了相應的革新。在教學中，很多教師已經開始采用繪本教學模式，以小學生可以理解的繪本作為輔佐教學材料進行課堂內容的教學，是一項可以有效吸引學生注意力，并提升教學效率的有效教學手段。所以，在教學模式需要創(chuàng)新的前提下，小學語文教學工作者都在積極探索如何將繪本閱讀與寫作訓練更有效地融合在一起，讓閱讀與寫作相輔相成，共同提高教學質量。本文也對此進行了探索與研究，找
課外語文·下 2020年6期2020-07-04
- 淺談互聯(lián)網+時代下小學中低年級英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
對當前中小學中低年級英語教學存在的問題作出分析，并提出利用互聯(lián)網展開教學的方法，以供教師進行參考。關鍵詞：中低年級;小學英語;互聯(lián)網+1 引言在以往的教學過程中，相對比較重視學生的基礎學習，特別是英語學習中，許多教師通過“死記硬背”的形式讓學生記憶英語單詞和詞匯，這也使得學生的學習效率比較差，使得學生的英語能力沒能提升。當前教育部門提出新的要求，需要在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在實際的教學過程中，應該將培養(yǎng)學生思維能力放在第一位，并設計相應的教學內容，
成長 2020年3期2020-05-27
- 談小學數(shù)學教學中低年級學生數(shù)感的培養(yǎng)
：小學數(shù)學;中低年級;數(shù)學教學;數(shù)感培養(yǎng)【中圖分類號】G623.5 ???【文獻標識碼】A【文章編號】1005-8877（2020）11-0119-011.培養(yǎng)數(shù)感要注重情境實踐學習數(shù)感即對于數(shù)字的敏感，它既是一種無意識的自覺，也是小學數(shù)學的重要學習能力。生活情境化實踐教學是小學數(shù)學數(shù)感培養(yǎng)的一劑強有力的催化劑。小學階段的學生，好奇心探索能力較強，要想培養(yǎng)小學生的數(shù)感，就要豐富教學方式，引入趣味性生活化的數(shù)學情境，結合實踐出真知，真正培養(yǎng)學生實際的問題解決
當代家庭教育 2020年11期2020-05-21
- 小學中低年級學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)策略
節(jié)奏感是小學中低年級音樂教學的重要任務之一，且節(jié)奏感也是激發(fā)學生音樂學習興趣的關鍵因素。音樂教學中，教師可通過語言訓練、動作練習、打擊樂器、歌曲教學以及教給學生打節(jié)拍的常識與方法等途徑，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，提升學生的音樂核心素養(yǎng)。[關鍵詞]中低年級;小學音樂;節(jié)奏感;培養(yǎng)策略[中圖分類號]G623.71 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）12-0036-02音樂能給我們以美的享受和藝術熏陶，而音樂課就是要把學生帶入音樂殿堂，教給學生
小學教學參考(綜合) 2020年4期2020-05-07
- 小學中低年級學生語感的培養(yǎng)
，特別是對于中低年級的學生，教師要重視培養(yǎng)學生的語言感知能力，培養(yǎng)學生語感，促使學生在語言表達與傾聽中提高獲取信息的能力;在文字閱讀和書寫的過程中提高信息的整合及思維能力，切實助力學生的長遠發(fā)展?！娟P鍵詞】 小學語文;中低年級;語感培養(yǎng)什么是語文？語者，口語表達也;文者，書面表達也。為此，語文教學中，提高學生的口語表達能力和書面表達能力，是整個教學工作的核心所在。什么是語感？顧名思義，即是對語言的感知感受能力。在傾聽、閱讀、表達的過程中，學生應自主搜集、整
小學生作文輔導·上旬刊 2020年2期2020-03-30
- 小學中低年級學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)策略
任務。但對于中低年級的小學生而言，因其音樂基礎比較薄弱，且音樂學習和哼唱較為隨性，所以對音樂節(jié)奏的把握并不良好。因此，教師有必要根據這一階段學生的認知特點，合理選擇教學方法，有效培養(yǎng)其音樂節(jié)奏感，提升音樂學習效率和質量。基于此，本文將簡單談談小學中低年級學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)策略，期望能為相關教育者提供一些有益啟示。關鍵詞：小學音樂；中低年級；節(jié)奏感；培養(yǎng)策略引言培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，不僅是小學中低年級音樂教學的重要任務之一，也是激發(fā)學生音樂學習興趣的關鍵元素。
下一代 2020年7期2020-01-13
- 中低年級小學語文“趣味化教學”模式的構建路徑探究
正和摘 要：中低年級，是小學教學的基礎階段，這一時期需要關注學生學習興趣的培育，讓學生對學習產生正面積極的認識。對于小學語文課程來講，立足“趣味化教學”，對語文課程實現(xiàn)創(chuàng)新構建，這樣能夠大大提升語文教學的實效性。文章簡單闡述趣味化教學在小學語文課程中具備的積極價值，然后反思當前教學存在的問題，最后提出具體的實踐策略，希望給廣大語文教師一些啟發(fā)。關鍵詞：小學語文;中低年級;趣味化教學;構建策略小學階段，是教育教學的基礎階段，這一時期，學生還處在身心發(fā)育的初級
考試周刊 2020年103期2020-01-13
- 淺談小學數(shù)學中低年級練習題的設計
本文結合小學中低年級數(shù)學教學實踐，對課堂練習題的設計進行研究。關鍵詞：小學數(shù)學；中低年級；練習題中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0137小學生具有思維活躍想象力豐富的特點，在這個時期教師要充分利用他們的這一特點開拓其思路，使其具備數(shù)學學習的基本素養(yǎng)。從課上和課下兩個方面入手在潛移默化中推動其數(shù)學思維的養(yǎng)成。在課上，教師給予學生更多的自主解疑的空間，在課下教師要重視習題建設，改變傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術，將學生自主思
中學課程輔導·教學研究 2020年7期2020-01-04
- 基于小學中低年級英語繪本閱讀的教學策略
如何進行小學中低年級英語繪本閱讀也成為了我們所研究的重要課題。關鍵詞：中低年級? ?繪本閱讀? 賞圖猜詞? 模仿表演? 創(chuàng)作想象《英語課程標準》指出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的課程資源。由于我校是一所剛剛建立的集團分校，地處城鄉(xiāng)結合部，學生以中低年齡段為主，根據我校學情，繪本閱讀無疑成為了我們第一想到的英語閱讀資源?；谥械投涡W生大多數(shù)注意持續(xù)性差、詞匯量有限的情況英語繪本中，栩
小學教學研究·理論版 2019年9期2019-12-10
- 淺談小學中、低年級學生英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)途徑
：小學英語;中低年級;創(chuàng)新思維小學中、低年級英語課程教學側重于英語基礎知識，意在為今后的英語綜合能力打下基礎，培植學生熱愛語言的情感，增強學生英語學習的自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，初步掌握學習英語的基本方法。因而，小學中、低年級英語創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有著極其重要的意義。因而，筆者通過研究認為培養(yǎng)小學中、低年級英語創(chuàng)新思維，必須做到以下幾個方面。一、 教學當中，以科學性的教學體系感染學生現(xiàn)在的小學中、低年級英語教學多以單一傳統(tǒng)的機械式為主，在英語課堂上的教學
考試周刊 2019年76期2019-12-04
- 豐富課堂教學形式加強滲透小學德育教育
，并以對小學中低年級學生的培養(yǎng)為依托，對德育的滲透方法進行以下的闡述。關鍵詞：小學;中低年級;德育教育德育是現(xiàn)代課堂對學生實施素質教育的一項重要內容，它對于學生的身心成長和發(fā)展，有著不可替代的地位和作用。而小學中低年級的學生，年齡尚小，其身心方面的發(fā)育也正處于一個啟蒙的階段，因此，這一時期便成了對學生進行德育培養(yǎng)的最佳時期。其中，德育所包含的范圍十分廣泛，本文限于篇幅，現(xiàn)僅從小學生的角度出發(fā)，將德育分別確定為了適應小學生身心發(fā)展特征的愛國主義、集體主義教育
讀天下 2019年28期2019-12-02
- 用心體會，用愛發(fā)聲
個方面闡述了中低年級學生語言表達能力的培養(yǎng)策略。關鍵詞：語言表達能力 ?中低年級 ?情境 ?心理小學生處在生理與心理發(fā)育的關鍵階段，各項能力亟待提升。因此，小學語文教學活動要注重對學生閱讀、寫作以及口頭表達能力的培養(yǎng)，為學生以后的學習與工作打下扎實基礎。語言表達是指采用語言表露思維的行為方式，其利用語言把事、物、情、理等內容在不同個體之間傳遞。表達能力包含了想、看和記等能力，是學習水平以及智力的集中體現(xiàn)?？墒?，當前很多小學教師認為表達能力單純指代書面表述以
新教育時代·教師版 2019年35期2019-12-02
- 淺談小學中、低年級學生數(shù)學口算教學策略
鍵詞：小學;中低年級;口算教學;策略口算能力是小學生數(shù)學學習中重點掌握的一項技能，提高中、低年級小學生的口算能力，對于小學生的長遠發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義，也是小學數(shù)學教學的重要目標之一。本文探討了小學中、低年級口算教學策略。一、 聯(lián)系實際，激發(fā)興趣學生的學習興趣，對于學生的學習過程來說是非常重要的。如果學生對于相關的課程并沒有濃厚的學習興趣，那么學生是不能夠積極主動地投入到學習過程當中的，這就會直接影響學生的學習效率和學習的質量。所以，在培養(yǎng)小學中、低年級
讀天下 2019年34期2019-12-02
- 淺析小學語文中低年級作文教學的有效策略
有效開展小學中低年級作文教學進行簡要分析。關鍵詞：小學語文;中低年級;有效性;策略研究小學中低年級作文教學工作中，教師可以利用童話、日記、造句、看圖、趣味氛圍對學生的寫作興趣進行激發(fā)，使學生能夠主動地投入到作文的寫作當中，并在教學中要循序漸進，促進學生寫作能力的不斷成長。一、巧用童話激發(fā)學生寫作興趣，培養(yǎng)學生寫作能力中低年級學生都是天真無邪、活潑可愛的性格，這部分孩子對于童話故事有著極高的興趣，所以教師在教學活動開展的時候不可以使用“注入式”作文教學，這是
新課程·小學 2019年9期2019-11-19
- 水墨畫在小學中低年級美術課的創(chuàng)新應用研究
個性化，提升中低年級小學生對國畫的熱情和興致?！娟P鍵詞】水墨畫;小學美術;創(chuàng)新應用;實踐策略;中低年級【中圖分類號】G434?????? 【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2019）24-0146-01水墨畫是中國民族文化重要組成部分。中低年級小學生學習水墨畫，可以在了解水墨文化的同時，形成較強的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在傳統(tǒng)的教學模式已經不能滿足學生的學習要求，需要采用創(chuàng)新創(chuàng)意水墨畫的教學方法，才能促進水墨畫教學有效性的提高。一、創(chuàng)新水墨畫在中低年級美
課程教育研究·學法教法研究 2019年24期2019-11-14
- 拓展課堂渠道注重小學生德育教育的滲透
并借助于小學中低年級的學生教學為依托對象，對德育的相關教學做如下的闡述。關鍵詞：中低年級;小學生;德育滲透所謂德育，其包含的范圍是十分廣泛的。大體來說，針對學生而言可以概括為理想主義教育、勞動觀念教育、愛國主義教育、科學世界觀教育、法制觀念和自覺紀律教育以及人生觀教育和人道主義、社會公德教育等等。而本文則限于篇幅問題，現(xiàn)只針對小學中低年級的學生，選擇上述所提的前三項德育內容為文章的主線，并分別通過三個角度對與之相應的教學方法和具體的實施過程進行詳細的總結和
讀天下 2019年29期2019-10-21
- 立足學生發(fā)展 提升數(shù)學素養(yǎng)
美飛【摘要】中低年級需要著重培養(yǎng)學生的計算能力和基本的邏輯思維能力.國家在學校開設數(shù)學這門學科具有一定的合理性，要求教師要將提升學生數(shù)學素養(yǎng)作為工作重點，圍繞這一重點開展各項工作.教育背景不斷變化，我國加快新課改進程，教師在教學過程中要滲透先進理念，不斷發(fā)揮主觀能動性，促使學生具備數(shù)學素養(yǎng).本文具體分析了中低年級計算教學存在的不足之處，有針對性地解決發(fā)展問題.【關鍵詞】中低年級;計算教學;數(shù)學素養(yǎng);有效性;課堂最優(yōu)化教師要將計算教學貫穿數(shù)學教學的始終，提高
數(shù)學學習與研究 2019年17期2019-10-18
- 提高小學中低年級學生寫字速度的有效策略
況來看，小學中低年級的學生寫字速度普遍較慢，只有個別的學生書寫速度達標，這是一個需要語文教師去重視并采取措施加以解決的問題。如果不能很好地提升學生寫字速度，就會在無形之中增加學生的學習負擔，無法達到當前倡導的減負教學目標，而且會進一步導致學生喪失學習興趣，不利于學生今后的成長與發(fā)展。基于此，就如何提升小學中低年級學生寫字速度進行探究。關鍵詞：小學;中低年級;寫字速度在小學中低年級寫字教學中，寫字速度經常被師生忽視，師生往往更關注寫字的規(guī)范性。實際上，寫字速
新課程·小學 2019年7期2019-09-17
- 淺談提高中低年級數(shù)學計算能力教學實效之策略
性也比較強，中低年級是學生學習過程中的重要階段，能夠為學生后期的發(fā)展奠定堅實的基礎，數(shù)學計算能力不僅關系到學生的數(shù)學成績，更能鍛煉其思維邏輯能力，為學生日后的學習工作奠定堅實的基礎，因此也是教師教學過程中的重點，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高其計算能力很有必要，本文結合我校中低年級教學的實際情況，針對如何提高中低年級學生數(shù)學計算能力進行了研究。關鍵詞：中低年級;數(shù)學計算能力;策略中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）0
讀與寫·教師版 2019年6期2019-09-10
- 小學中低年級語文識字與閱讀教學策略
?！比绾翁岣?span id="we0e0gm" class="hl">中低年級學生的識字能力；如何在保護學生識字興趣，不加重學習負擔的同時，讓學生快速、大量識字，盡早步入閱讀的天地。這一直是小學中低年級語文教師思考的問題。關鍵詞：小學語文；中低年級；識字和閱讀一直以來，小學推崇的就是“隨文識字”，這種識字方法將字詞的音、形、義結合在一起進行學習，在語境中學習，在語境中運用，有非常多的好處和重大的意義。但這種方法有個極大的缺陷，就是識字速度慢、耗時多。而且，在教學中，隨文識字應該是“恰到好處”的使用，識字量十分有限
學習與科普 2019年5期2019-09-10
- 如何指導中低年級學生進行課外閱讀
合。關鍵詞：中低年級；課外閱讀；策略中圖分類號：G623.23文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2019）15-0000-00興趣是一個人學習進步的最大動力，也是最活躍的動機，俗話說的好“水不激不躍，人不激不奮?！币虼?，在閱讀教學中需要積極開展活動，以此來激發(fā)學生的閱讀熱情。而小學階段的學生，由于年齡以及認知的原因，各種各樣的有活動以及游戲等就是最符合其天性的環(huán)節(jié)，因此，教師在閱讀教學實踐中，要以學生為根本、為中心，結合其實際學習特點，開展多種
海外文摘·學術 2019年15期2019-09-10