陳美飛

【摘要】中低年級(jí)需要著重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和基本的邏輯思維能力.國(guó)家在學(xué)校開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)這門學(xué)科具有一定的合理性，要求教師要將提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)作為工作重點(diǎn)，圍繞這一重點(diǎn)開(kāi)展各項(xiàng)工作.教育背景不斷變化，我國(guó)加快新課改進(jìn)程，教師在教學(xué)過(guò)程中要滲透先進(jìn)理念，不斷發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生具備數(shù)學(xué)素養(yǎng).本文具體分析了中低年級(jí)計(jì)算教學(xué)存在的不足之處，有針對(duì)性地解決發(fā)展問(wèn)題.

【關(guān)鍵詞】中低年級(jí);計(jì)算教學(xué);數(shù)學(xué)素養(yǎng);有效性;課堂最優(yōu)化

教師要將計(jì)算教學(xué)貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，提高自我意識(shí)從而保證教學(xué)的有效性.專家學(xué)者在設(shè)置數(shù)學(xué)教材時(shí)已經(jīng)滲透了相關(guān)理念，教師需挖掘教材，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)最優(yōu)化.計(jì)算教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑之一，只有做好計(jì)算教學(xué)才能夠促使學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)提高各方面能力.學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評(píng)估之間息息相關(guān).原有教學(xué)模式過(guò)于落后，教學(xué)方式不具有先進(jìn)性.我們必須擺脫原有教學(xué)束縛，實(shí)現(xiàn)升華進(jìn)步，只有這樣才能夠做好計(jì)算教學(xué)工作，保證數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

一、計(jì)算教學(xué)的重要性

國(guó)家和社會(huì)各界人士廣泛關(guān)注教育問(wèn)題，國(guó)家提高對(duì)教育的關(guān)注和重視程度，為各類學(xué)校制訂了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).教育為社會(huì)提供人才，學(xué)校必須落實(shí)國(guó)家政策.要不斷改變落后的教育思想，突破教育枷鎖，實(shí)現(xiàn)自我升華與進(jìn)步.著名教育學(xué)家認(rèn)為數(shù)學(xué)是我們生產(chǎn)生活所需要的工具，其具有實(shí)用性，計(jì)算教學(xué)可以幫助學(xué)生將理論和實(shí)際有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì).計(jì)算教學(xué)借助數(shù)學(xué)模型展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生通過(guò)模型更加直觀了解數(shù)學(xué)知識(shí)，模型可以描述自然、社會(huì)現(xiàn)象，具有有效性和先進(jìn)性.另外，計(jì)算是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一大重要因素，計(jì)算為活動(dòng)提供物質(zhì)支撐.我們可以發(fā)現(xiàn)中低年級(jí)的教材以計(jì)算為主，這一設(shè)置尊重了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律.計(jì)算教學(xué)能夠保證學(xué)生能夠深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，具有綜合實(shí)踐能力.另外，開(kāi)展計(jì)算教學(xué)一大重要目的是為了從孩子做起，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠形成數(shù)學(xué)素養(yǎng).相信學(xué)生在計(jì)算教學(xué)中能夠保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，具有較強(qiáng)的反應(yīng)能力.

二、中低年級(jí)計(jì)算教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今中低年級(jí)計(jì)算教學(xué)還存在一定的不足，主要在于教師教學(xué)方式過(guò)于落后，學(xué)生通過(guò)機(jī)械練習(xí)難以保證課堂質(zhì)量.現(xiàn)有教學(xué)水平難以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.

教師受傳統(tǒng)教育方式的束縛不具有先進(jìn)意識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中只重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果不重視過(guò)程，學(xué)生受教師教學(xué)方式影響較大，投入大量時(shí)間和精力也難以找到學(xué)習(xí)技巧.另外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下教師將自己的思想強(qiáng)加到學(xué)生身上，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，不符合新課程改革理念.教師采用老舊的學(xué)習(xí)方法開(kāi)展教學(xué)工作，學(xué)生的主體地位難以體現(xiàn)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生陷入學(xué)習(xí)的惡性循環(huán).家長(zhǎng)和教師不懂得去激發(fā)學(xué)生的行為，不允許學(xué)生犯錯(cuò)，不懂得運(yùn)用言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).在這種情況下難以保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，難以形成邏輯思維能力，也不具有較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng).現(xiàn)有情況下數(shù)學(xué)課堂不具有有效性.

三、如何實(shí)現(xiàn)計(jì)算教學(xué)最優(yōu)化

（一）激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣

興趣能夠引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)方式的多樣化.另外，教師要發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣.事實(shí)證明，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)時(shí)大腦處于興奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果較好.教師要懂得把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理將全班學(xué)生分為若干小組，合理設(shè)置小組成員.小組成員之間既合作又競(jìng)爭(zhēng)，教師為小組成員下放計(jì)算任務(wù)，進(jìn)行各小組之間的比拼和小組成員之間的比拼，通過(guò)這種方式既可以緩和課堂氣氛又可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的習(xí)慣.另外，教師要保證訓(xùn)練方式的多樣化，吸引學(xué)生，促使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí).

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

好的習(xí)慣能夠影響人的一生.根據(jù)學(xué)校計(jì)算學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤的主要原因在于學(xué)生粗心大意，不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生看錯(cuò)題目、抄錯(cuò)數(shù)字的情況時(shí)有發(fā)生，教師要具體分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生提出影響要求，糾正學(xué)生行為，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣.

1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、格式規(guī)范的習(xí)慣.

教師要讓學(xué)生意識(shí)到格式規(guī)范、書(shū)寫正確的重要性，教師要意識(shí)到習(xí)慣是不可能一蹴而就的，教師在教學(xué)過(guò)程中切勿操之過(guò)急.教師要關(guān)注學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察題目，研究題意，正確書(shū)寫數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，從而保證學(xué)生解題的準(zhǔn)確性.

2.培養(yǎng)學(xué)生檢查驗(yàn)算的習(xí)慣.

檢查驗(yàn)算能夠幫助學(xué)生及時(shí)找到自身問(wèn)題，形成良好的驗(yàn)算習(xí)慣可以提高做題的正確率.教師要在課堂計(jì)算教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生充足的時(shí)間，學(xué)生在這一時(shí)間段內(nèi)不斷反思自我，找到自身的不足，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢查作業(yè)的習(xí)慣.

四、結(jié)束語(yǔ)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師要發(fā)揮自身的作用向?qū)W生提出硬性要求.另外，教師要意識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的重要性，不斷發(fā)揮能動(dòng)性保證教學(xué)訓(xùn)練方式的多樣化，堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣的教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮興趣的作用.教師要將時(shí)間交給學(xué)生，為學(xué)生提供養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺(jué)檢查驗(yàn)算的習(xí)慣的機(jī)會(huì)，從而提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的最優(yōu)化.

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