王凱軍

【摘要】培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是因?yàn)樗菍W(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和保障，本文從三個(gè)方面闡述了如何培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，分別為：在課前的預(yù)習(xí)方面，在聽課的過(guò)程中和如何做好及時(shí)的課后復(fù)習(xí)并解決困惑.通過(guò)這樣的方法養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)在數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中極大提高學(xué)習(xí)效率，甚至在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)受益.

【關(guān)鍵詞】自己培養(yǎng);數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是當(dāng)前新課改的一個(gè)重要方向，所以，作為學(xué)生的我們更應(yīng)當(dāng)讓自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，所以，作為學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和保障的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)好它是一件十分重要的事情.尤其在數(shù)學(xué)方面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是一件必不可少的事情.下面是關(guān)于如何養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些方法.

一、上課前的必備項(xiàng)——預(yù)習(xí)

（一）預(yù)習(xí)的重要性

眾所周知，預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)一堂課的基礎(chǔ)，做好了預(yù)習(xí)，才能在正式的課堂中受益更多.當(dāng)然也可以不預(yù)習(xí)，但是這樣就會(huì)在課堂中遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)，比如，教師在講授一堂課之前會(huì)先對(duì)一道數(shù)學(xué)例題提出如何解決它的問(wèn)題，順帶引出這堂課所講授的關(guān)于此類型的解決和計(jì)算方法.而那些預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)就知道教師接下來(lái)所講的方法內(nèi)容，很容易跟上教師的思路，在聽課的過(guò)程中順便解決自己的困惑;相比之下，對(duì)沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的人來(lái)講，教師講課的思路他們很難跟上，即便跟上了，但也由于提前沒(méi)有做過(guò)預(yù)習(xí)，不知道自己的困惑和問(wèn)題在何處，只是一味地聽課，少了學(xué)習(xí)思考的一步，相較于別人，自己總是差了一點(diǎn)，長(zhǎng)年累月下來(lái)，差距就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái).

（二）如何做好預(yù)習(xí)

對(duì)數(shù)學(xué)這門課程的預(yù)習(xí)要講求方法，不可在預(yù)習(xí)時(shí)候敷衍了事，想要培養(yǎng)自己良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待.首先，教師一定會(huì)在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，所以我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候要帶著目的去預(yù)習(xí).其次，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中一定要手不離筆，因?yàn)樾枰獙⒁恍┲攸c(diǎn)的地方勾畫出來(lái)，根據(jù)數(shù)學(xué)教材中內(nèi)容的不同，準(zhǔn)備至少三只不同顏色的筆進(jìn)行勾畫，在勾畫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所不理解困惑之處做上標(biāo)記，寫上批注等，在課堂上只關(guān)注自己的薄弱迷惑之處.除此之外，還應(yīng)做好數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)筆記，記錄一些難點(diǎn)重點(diǎn)，以便在上課時(shí)更方便地補(bǔ)充知識(shí).

二、注重聽課方法，提高課堂學(xué)習(xí)效率

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，在課堂上，學(xué)生的疑惑得以解答，新的知識(shí)得以傳授，新的思維得以創(chuàng)新開發(fā).所以我們應(yīng)當(dāng)注重課堂學(xué)習(xí)，掌握正確的課堂學(xué)習(xí)方法，提高自己的聽課效率.

（一）集中精神，保持課堂興奮

因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門邏輯較為緊密的學(xué)科，這就要求學(xué)生在聽課的時(shí)候聚精會(huì)神，因?yàn)橐坏╅_小差思想拋錨就會(huì)跟不上教師的講課節(jié)奏，在思想飄忽的過(guò)程中很可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了某個(gè)題的解題方法而直接看到了寫在黑板上的答案，所以之后出現(xiàn)同一類型的題時(shí)自己就不會(huì)做了.所以我們?cè)谏险n時(shí)要保持精神集中，對(duì)課堂保持一種興奮性.如此才能聚精會(huì)神地聽完教師所講的知識(shí)，不會(huì)中途懈怠.

（二）做好課堂筆記

在聽課的過(guò)程中，光“聽”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得“動(dòng)手”.做好筆記對(duì)數(shù)學(xué)這門課程十分重要.做筆記能夠幫助訓(xùn)練學(xué)生的思維，還能記錄好課堂知識(shí)防止丟失遺忘，便于課下的復(fù)習(xí).所以我們?cè)谧龉P記的過(guò)程中就要認(rèn)真細(xì)心.在做筆記的時(shí)候同樣地，準(zhǔn)備至少三只顏色的筆，在教師講課的時(shí)候根據(jù)重難點(diǎn)和自己之前的預(yù)習(xí)筆記來(lái)進(jìn)行知識(shí)的添加補(bǔ)充，對(duì)不同的內(nèi)容用不同顏色的筆加以標(biāo)記，比如，數(shù)學(xué)例題用藍(lán)色寫出來(lái)，重難點(diǎn)用紅色的筆加以標(biāo)記，一般的概念性的知識(shí)用黑色筆進(jìn)行書寫等.而且在做筆記時(shí)不要逐字逐句地抄，要養(yǎng)成自己的做筆記的方法，比如，同樣的話就可以用某個(gè)符號(hào)代替，要養(yǎng)成自己的做筆記的風(fēng)格，提高學(xué)習(xí)的效率.

（三）在聽課過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)比思考

并不是說(shuō)提前做預(yù)習(xí)教師就一定會(huì)按自己預(yù)習(xí)的方法講課.所以在這個(gè)時(shí)候，自己的思維與教師的思維出現(xiàn)矛盾的時(shí)候就要對(duì)比學(xué)習(xí)，比較自己與教師思維方式的差異，解決問(wèn)題方法的不同，從中汲取更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)思維方式，從而提高學(xué)習(xí)的方法.

三、做好及時(shí)復(fù)習(xí)與教師交流溝通

在進(jìn)行完課堂的學(xué)習(xí)之后，復(fù)習(xí)是必不可少的.將之前的筆記再加以整理，進(jìn)行內(nèi)容的復(fù)習(xí)，再加以做題進(jìn)行方法的鞏固.復(fù)習(xí)和鞏固要經(jīng)常練習(xí)，如在學(xué)完一種解題方法之后每天進(jìn)行一道題的訓(xùn)練，直到牢記掌握了方能停下.或者在進(jìn)行單元練習(xí)的時(shí)候及時(shí)復(fù)習(xí)這些方法.在復(fù)習(xí)的過(guò)程中遇到困惑的時(shí)候，如果自己不能解決，要及時(shí)找教師進(jìn)行討教，請(qǐng)教是一條提升自己學(xué)習(xí)能力的捷徑，經(jīng)常與教師進(jìn)行探討，會(huì)從教師那里學(xué)到更多，極大提高自己的學(xué)習(xí)水平.

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與保障，只有培養(yǎng)了正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠在學(xué)習(xí)之路上走得更順暢.所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有益的，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中也定會(huì)受益無(wú)窮.

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