；智慧課堂；有效構(gòu)建受到應(yīng)試?yán)砟畹挠绊?，素質(zhì)教育改革面臨著諸多問(wèn)題，“灌輸式”教學(xué)、題海戰(zhàn)術(shù)非常普遍，導(dǎo)致培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的價(jià)值被浪費(fèi)，學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后完全沒(méi)有目標(biāo)，進(jìn)而影響素質(zhì)教育理念的落實(shí)。隨著科技的發(fā)展，教學(xué)渠道逐漸增多，學(xué)校也開(kāi)始從關(guān)注學(xué)生知識(shí)向重視學(xué)生能力的視角發(fā)展，可見(jiàn)智慧課堂的構(gòu)建對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，教育改革的前行意義深遠(yuǎn)。在這樣的現(xiàn)實(shí)背景下，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)智慧數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的研究刻不容緩。一、智慧課堂的內(nèi)涵及作用（一）內(nèi)

；高效課堂；有效構(gòu)建引言高效課堂構(gòu)建的核心目標(biāo)在于花費(fèi)最少的教學(xué)時(shí)間，以最高效的方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而高效課堂的有效建設(shè)和實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)師生的共同努力，首先，歷史教師自己要積極轉(zhuǎn)變教育理念，正確定位自己在教學(xué)中扮演的角色，充分發(fā)揮教學(xué)引導(dǎo)作用。同時(shí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地參與到歷史課堂教學(xué)活動(dòng)中，配合高效課堂的有效建設(shè)，不斷提升個(gè)人的綜合學(xué)習(xí)能力。然而從現(xiàn)階段來(lái)看，傳統(tǒng)高中歷史課堂教學(xué)一般都是以灌輸式的方式開(kāi)展教學(xué)，課堂氛圍非?？菰锓ξ?，現(xiàn)在新課改舉措進(jìn)一步落實(shí)，傳統(tǒng)

學(xué)；問(wèn)題鏈；有效構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1673-8918（2023）11-0081-05 目前，深化課程改革，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，是學(xué)校改革的重點(diǎn)。而“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，推動(dòng)深度學(xué)習(xí)”是當(dāng)前課堂教學(xué)的發(fā)展方向。要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，就需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，而要深入地研究問(wèn)題，就必須建立起數(shù)學(xué)問(wèn)題鏈。問(wèn)題鏈作為一種新型的教學(xué)模式，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下具有十分重要的地位。教師要認(rèn)真研讀

;高效課堂;有效構(gòu)建作者簡(jiǎn)介：朱新軍（1976—），男，江蘇省南通市如東縣掘港街道童店初級(jí)中學(xué)。在初中階段，學(xué)生能夠接觸到的英語(yǔ)閱讀資源相對(duì)有限，往往只是教材或者是練習(xí)題當(dāng)中的一些閱讀篇章。對(duì)于相當(dāng)一部分學(xué)生而言，這些學(xué)習(xí)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此教師需要對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，對(duì)文本資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生積極尋找更多適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料和資源。英語(yǔ)資源的存在形式是非常廣泛的，充分利用好英語(yǔ)教學(xué)資源，可以更加高效地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，滿足

關(guān)鍵詞：? 有效構(gòu)建? 動(dòng)態(tài)? 小學(xué)語(yǔ)文? 閱讀課堂一、從學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)容產(chǎn)生疑問(wèn)開(kāi)展新的課程改革要求小學(xué)語(yǔ)文教師要重視小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力是小學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累所得，教師如何有效地開(kāi)展語(yǔ)文閱讀課堂，這對(duì)于理論基礎(chǔ)知識(shí)的掌握頗為重要，因此學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是以理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，在閱讀課本內(nèi)容的同時(shí)，就會(huì)遇到產(chǎn)生疑問(wèn)的知識(shí)內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)的知識(shí)內(nèi)容切入進(jìn)行語(yǔ)文閱讀課堂。不僅使學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容有了深刻的理解，而且還

效教學(xué)課堂;有效構(gòu)建引言：高中物理的教學(xué)內(nèi)容比較復(fù)雜，也比較難把握。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，大部分的學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)從教師的意見(jiàn)，不能獨(dú)立思考，不能充分發(fā)揮自己的潛能。在此基礎(chǔ)上，可以使物理課堂的教學(xué)功能得到有效的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行高中物理精準(zhǔn)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分認(rèn)識(shí)和掌握學(xué)生的具體情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。1、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題1.1掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及改變?cè)谶M(jìn)行物理課程設(shè)計(jì)時(shí)，教師首

考高效課堂的有效構(gòu)建策略，積極與學(xué)生互動(dòng)，合理分層教學(xué)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，找到了解決學(xué)生問(wèn)題的有效途徑，提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：雙減;高中英語(yǔ);高效課堂;有效構(gòu)建;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-雙減倡導(dǎo)減負(fù)增效，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在學(xué)校、教師的科學(xué)引領(lǐng)下，走進(jìn)知識(shí)的殿堂，利用好課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的每一秒，澆筑扎實(shí)的英語(yǔ)地基。高中英語(yǔ)教師在雙減下構(gòu)建高效課堂，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水

;高效課堂;有效構(gòu)建在新課程標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了全方位的變化，對(duì)課堂提出了更高的要求。所以教師應(yīng)該在充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的同時(shí)，創(chuàng)造高效課堂，即在短時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率，讓學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，滿足個(gè)人學(xué)習(xí)需要。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)明確影響課堂有效性的因素，從教學(xué)氛圍、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面入手，始終圍繞學(xué)生自身調(diào)整課堂指導(dǎo)策略，幫助學(xué)生在積極的課堂環(huán)境中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)重要的教學(xué)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，

;快樂(lè)課堂;有效構(gòu)建引言小學(xué)正是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，教師在這個(gè)階段當(dāng)中要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。而且英語(yǔ)教學(xué)又作為一種語(yǔ)言文化載體，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)、促進(jìn)其表達(dá)交流、建立學(xué)科素養(yǎng)具有重要的作用，更是需要寄托在快樂(lè)課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)。一、賞析經(jīng)典動(dòng)畫(huà)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)小學(xué)階段的學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)注意力不集中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，必須考

文智慧課堂的有效構(gòu)建，其實(shí)質(zhì)是圍繞核心素養(yǎng)內(nèi)容為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言能力、思維能力以及人為素養(yǎng)培養(yǎng)的環(huán)境，讓小學(xué)生在寬松、和諧的課堂氣氛中掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，情操得以陶冶，為語(yǔ)文可持續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該積極構(gòu)建智慧課堂，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，讓學(xué)生用心感受語(yǔ)文的魅力所在，本文對(duì)在核心背景下小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂構(gòu)建要求進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;智慧課堂;有效構(gòu)建;核心素養(yǎng)當(dāng)今社會(huì)已有了一個(gè)全新的信息化面貌，新媒體、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使人們的生活、

語(yǔ)文教學(xué)中的有效構(gòu)建與應(yīng)用，希望可以給各位語(yǔ)文老師提供參考。關(guān)鍵詞∶智慧課堂;小學(xué)語(yǔ)文;有效構(gòu)建一、構(gòu)建智慧課堂的重要性（一）培養(yǎng)學(xué)生的健全人格在我國(guó)促進(jìn)教育改革不僅是為了提高學(xué)生在文化領(lǐng)域的成績(jī)，更是為了發(fā)展學(xué)生的德行、智力和身體。小學(xué)生們年齡太小，還處于塑造三觀的重要時(shí)期，缺乏對(duì)社會(huì)的充分理解，創(chuàng)建語(yǔ)文智慧課堂可以用知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力有限，所以很難集中精力上完整堂

三英語(yǔ)課堂;有效構(gòu)建引言就目前的高三英語(yǔ)課堂教學(xué)情況來(lái)看，時(shí)常出現(xiàn)一些低效的情況，如學(xué)生將自主學(xué)習(xí)誤解為任其自然，進(jìn)而秉承著隨意性的態(tài)度;覺(jué)得復(fù)習(xí)太過(guò)枯燥，在教師教學(xué)中時(shí)常走神等。而對(duì)于教師而言，依舊秉承著滯后的教學(xué)觀念，側(cè)重于知識(shí)的灌輸，忽視了師生互動(dòng)。要想有效解決這些問(wèn)題，需要教師積極建構(gòu)有效的課堂，這樣才能為學(xué)生更好的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)成理想的教學(xué)目標(biāo)。一、高三英語(yǔ)教學(xué)中主要存在的問(wèn)題（一）盲目灌輸對(duì)于高三英語(yǔ)教學(xué)而言，因?yàn)楦呖技磳?lái)臨，所以不論

語(yǔ)寫(xiě)作課堂的有效構(gòu)建，就需要教師來(lái)進(jìn)行充分的教學(xué)準(zhǔn)備，在科學(xué)的教學(xué)方法引用中，逐步提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓寫(xiě)作成為學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的穩(wěn)定劑。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);寫(xiě)作課堂;有效構(gòu)建英語(yǔ)寫(xiě)作就是指學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，在英語(yǔ)知識(shí)的充分學(xué)習(xí)中，結(jié)合對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)主題，將自己的所思所想進(jìn)行規(guī)范性書(shū)寫(xiě)。由于考查的是學(xué)生綜合性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，那么對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要在課堂上發(fā)揮教學(xué)作用，全面構(gòu)建起寫(xiě)作課堂的秩序，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的逐步提升。一、結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生

;智慧課堂;有效構(gòu)建引言人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)發(fā)展迅速?？v觀學(xué)校教育，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)模式正在逐漸瓦解，向信息化、動(dòng)態(tài)化方向演進(jìn)?！爸腔壅n堂”作為新時(shí)期信息化的產(chǎn)物，它加速了科技與教學(xué)的融合，為智慧人才的發(fā)展創(chuàng)造了新的空間。隨著以基礎(chǔ)素養(yǎng)為核心的新課程改革的不斷深入，對(duì)智能課堂的更新發(fā)展也提出了新的要求。與傳統(tǒng)課堂相比，智慧課堂應(yīng)該培養(yǎng)智慧教型師和智慧型學(xué)生。整個(gè)課堂應(yīng)該充滿靈性、活力和創(chuàng)造力，特別是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，更應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)智慧的學(xué)習(xí)

讀智慧課堂的有效構(gòu)建”這一主題展開(kāi)探索，旨在尋找到促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升的可靠途徑，發(fā)揮出智慧課堂的教育價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;智慧課堂;有效構(gòu)建;策略中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-059在新時(shí)期的教育背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該重視對(duì)閱讀教學(xué)思想和方法的創(chuàng)新，讓課堂教學(xué)更加高效。在以往的小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師采取的教學(xué)方法過(guò)于單一、落后，造成學(xué)生對(duì)課堂不感興趣。為了突破這種狀況，教師就

趣味性課堂;有效構(gòu)建在新課程改革的大力推動(dòng)下，現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)活動(dòng)中添加趣味性元素的重要性，并且也充分的思考了怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂變得更加有趣。但是落實(shí)在實(shí)踐層面，卻遇到了諸多問(wèn)題，比如趣味性元素與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié);趣味性元素占比過(guò)大，喧賓奪主;趣味性元素在教學(xué)中的應(yīng)用過(guò)于淺顯，失去了趣味性教學(xué)的意義，難以體現(xiàn)出趣味性教學(xué)的價(jià)值。為此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要從開(kāi)展情境化教學(xué)活動(dòng)、構(gòu)建互動(dòng)型課堂形式、應(yīng)用信息化教育手段三個(gè)方面入手，著手構(gòu)建

合教學(xué)模式的有效構(gòu)建展開(kāi)分析?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;讀寫(xiě)結(jié)合模式;有效構(gòu)建【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?【文章編號(hào)】1671-1270（2021）18-0192-02伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，閱讀、寫(xiě)作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性日益凸顯。目前，小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中仍存在重視學(xué)生的閱讀能力，卻忽略學(xué)生寫(xiě)作素養(yǎng)的情況，導(dǎo)致讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式難以從根本上落實(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，越來(lái)越多的教師開(kāi)始注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，并且逐漸提出了讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)模式，即通

;優(yōu)質(zhì)課堂;有效構(gòu)建;教法分析正文：在教師指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)初中階段的音樂(lè)知識(shí)時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)策略，從而全面提升學(xué)生們的音樂(lè)知識(shí)水平。所以，教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)環(huán)境時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)的表達(dá)指導(dǎo)，使之綜合提升學(xué)生的音樂(lè)賞析水平。同時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生營(yíng)造溫馨的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由衷的歌唱表達(dá)。此外，通過(guò)教師幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè)作品內(nèi)涵，可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行真實(shí)的情感表達(dá)。一、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)藝術(shù)表達(dá)，提升學(xué)生欣

：高效課堂;有效構(gòu)建;小學(xué)音樂(lè)“沒(méi)有音樂(lè)，生命是沒(méi)有價(jià)值的”是尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，充分證明了音樂(lè)的重要性，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是很有必要的，此時(shí)學(xué)生就需要音樂(lè)教師的幫助?？梢赃@么說(shuō)，音樂(lè)教師是光榮神圣且責(zé)任重大的，他們通過(guò)利用教學(xué)這種形式來(lái)將美妙的音符播撒進(jìn)學(xué)生的心中，進(jìn)而幫助學(xué)生洗滌心靈，促使其開(kāi)滿熱愛(ài)生活的絢爛花朵。因?yàn)檎n堂教學(xué)活動(dòng)是小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)的主要渠道之一，教師因此必須要為學(xué)生進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建。一、采取因材施教策略在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中

學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);有效構(gòu)建;問(wèn)題情境;研究中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-09-093引言思維是從問(wèn)題開(kāi)始的，問(wèn)題是喚醒學(xué)生思維意識(shí)的催化劑。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分理解數(shù)學(xué)課標(biāo)要求，重視問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，在情境中引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，并形成正確的思維方式以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。分析目前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂能夠看出，部分教師仍然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只重視教的過(guò)程，忽視了學(xué)生學(xué)的過(guò)程，造成學(xué)生的主體性難以發(fā)展?；谝陨戏治觯鳛樾W(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)落

：高效課堂;有效構(gòu)建;高中地理在新課程改革的貫徹落實(shí)中，高中地理教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。此時(shí)高中地理教師就需要站在學(xué)生的角度上去考慮問(wèn)題，并且展開(kāi)教學(xué)。這樣的話，高中地理教師就能夠有效構(gòu)建高效課堂。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主人，如果高中地理教師所構(gòu)建的課堂滿足學(xué)生的各種需求，那學(xué)生就會(huì)積極地參與其中，進(jìn)而讓自己的學(xué)習(xí)效率有所提高。與此同時(shí)，高中地理教師該節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量也是很突出的。一、開(kāi)放教學(xué)資源每一名學(xué)生都有著不同的興趣愛(ài)

;高效課堂;有效構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-08-131提及高效課堂的構(gòu)建，首先要理解什么是高效課堂？所謂高效課堂，即教師在課堂上能夠在最短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，并且還能讓學(xué)生有效掌握課堂上教師講授的知識(shí)點(diǎn)。在 教學(xué)中，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流決定了高效課堂的有效構(gòu)建。初中物理是九年義務(wù)教育中的一門(mén)學(xué)科，是中考的必考科目，如何讓學(xué)生有效獲取知識(shí)，并且還能將相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活，隨著近年來(lái)教育部對(duì)于核心素養(yǎng)的重視程度，讓教

;高效課堂;有效構(gòu)建高效課堂就是指教師在課堂教學(xué)中，構(gòu)建高質(zhì)量、高效率的課堂，從而提升教學(xué)有效性，讓學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這是構(gòu)建高效課堂的意義和初衷。但目前，初中數(shù)學(xué)的高效課堂構(gòu)建未能達(dá)到理想的效果。因此，構(gòu)建高效課堂的離不開(kāi)學(xué)生的“支持”，這其中，還要注意以下幾點(diǎn)：優(yōu)化教學(xué)，提高質(zhì)量;師生互動(dòng)，了解情況;自主能力，加強(qiáng)培養(yǎng)。1優(yōu)化教學(xué)，提高質(zhì)量教學(xué)方式是高效課堂構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，才能為高效課堂的構(gòu)建提供保障。既要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

;幸福課堂;有效構(gòu)建朱永新教授曾說(shuō)過(guò)一句話：“教育的理想應(yīng)該是讓所有師生都過(guò)上幸福而完整的教育生活?！钡拇_，我們實(shí)施教育的目的不能只追求學(xué)生學(xué)識(shí)素養(yǎng)和綜合能力的提升，還應(yīng)注重學(xué)生的幸福感受，把提升學(xué)生的幸福指數(shù)作為我們課堂教學(xué)的追求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師如何探求小學(xué)數(shù)學(xué)幸福課堂的構(gòu)建，從而為學(xué)生打造洋溢濃濃幸福感的課堂，讓所有的學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所樂(lè)、滿足而感動(dòng)，為其幸福人生奠基啟航，是每一位數(shù)學(xué)教師肩上沉甸甸的責(zé)任。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，幸福是一種主觀的

科能力強(qiáng)化;有效構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：G633.51? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）21-0112-02Effective Construction of High School History Classroom， Strengthen Students' subject Ability（The Fifth Middle School of Qin'an County， Tianshui City， Gansu

;高效課堂;有效構(gòu)建初中階段的化學(xué)課程中，想要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，離不開(kāi)化學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生們提升動(dòng)手能力。在以往的教學(xué)模式中，老師只對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)重視，忽略了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，這就讓學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的掌握產(chǎn)生了偏差。針對(duì)這種情況，老師要采用有效的教學(xué)策略，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，增加對(duì)學(xué)習(xí)的自主性，以此來(lái)有效的構(gòu)建核心素養(yǎng)。一、引用多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的積極性在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣就是最好的老師。老師只有在課

;安全環(huán)境;有效構(gòu)建幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和社會(huì)的希望，他們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)是人們的普遍期望。幼兒們?cè)谟變簣@度過(guò)一日生活，健康安全的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是基本保證。進(jìn)行幼兒園安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是全體幼兒教師的共同責(zé)任。以下將結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)的建議，希望能發(fā)揮借鑒參考價(jià)值。一、重視室內(nèi)安全環(huán)境的創(chuàng)設(shè)室內(nèi)環(huán)境是幼兒主要的活動(dòng)場(chǎng)所，進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)等各種能力的培養(yǎng)。良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)具有多方面的教育價(jià)值，有利于興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這里主要是指安全環(huán)境的創(chuàng)

：小學(xué)數(shù)學(xué);有效構(gòu)建;優(yōu)質(zhì)課堂;教法分析在教師為學(xué)生們講解小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)選取更科學(xué)有效的教學(xué)策略進(jìn)行指導(dǎo)，使之能夠穩(wěn)步提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，便可結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)內(nèi)容，使之能夠有效激活學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)開(kāi)展趣味性的游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，借此有效深化學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)印象。此外，通過(guò)教師為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)課后作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解更為科學(xué)全面，從而切實(shí)

高效課堂? 有效構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.19.028隨著我國(guó)素質(zhì)教學(xué)和新課程改革的深入發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育教學(xué)的要求標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高?！敖虒W(xué)做合一”是陶行知先生早年創(chuàng)立的生活教育理論的三大理論之一，是生活教育的方法論，同時(shí)也是陶行知先生教學(xué)論思想的集中反映。陶行知先生主張教與學(xué)要與生活實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)與用的一致，教師的教學(xué)主要教會(huì)學(xué)生“學(xué)的目的就是為了

;高效課堂;有效構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相比于小學(xué)難度更大，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中需要學(xué)生專(zhuān)心致志地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究.但是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生之間會(huì)出現(xiàn)一定的差異性.由于學(xué)生在小學(xué)期間的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣，因此到了初中以后，學(xué)生依然會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)速度和學(xué)習(xí)質(zhì)量上的區(qū)別.有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，所以學(xué)習(xí)的速度快，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)教師講解的內(nèi)容理解程度不夠深，并且對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不高.因此，在初中教學(xué)過(guò)程中，首先，教師需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

園課程游戲化有效構(gòu)建對(duì)策，使幼兒園游戲化課程得到發(fā)展，為幼兒健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：幼兒園課程;游戲化;有效構(gòu)建;對(duì)策前言：幼兒園課程游戲化就是更適合幼兒學(xué)習(xí)的一種課程，通過(guò)生動(dòng)、有趣的游戲，讓幼兒能夠積極參與，自主探究、學(xué)習(xí)的一種教育方式。幼兒園課程游戲化，不只是在教學(xué)過(guò)程中增加一定時(shí)間的游戲環(huán)節(jié)，而是通過(guò)全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)課程游戲化的全部過(guò)程。課程游戲化也不是將所有幼兒教學(xué)活動(dòng)都利用游戲進(jìn)行體現(xiàn)，而是在幼兒基礎(chǔ)游戲活動(dòng)中滲透教育，使幼兒能夠通過(guò)游戲掌握

心素養(yǎng)下如何有效構(gòu)建初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課進(jìn)行研究，以供參考。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)下;有效構(gòu)建;初中英語(yǔ);聽(tīng)說(shuō)課引言英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，必須重視聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量專(zhuān)項(xiàng)的、綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打好基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)獲取、處理和傳遞信息，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，部分教師側(cè)重語(yǔ)法功

;師生關(guān)系;有效構(gòu)建【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）13-0181-02【Abstract】With the continuous development of social economy，peoples living standards continue to improve，more and more attention is paid to the degree of

語(yǔ)文高效課堂有效構(gòu)建的重要意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，然后重點(diǎn)針對(duì)核心素養(yǎng)視角下的初中語(yǔ)文高效課堂有效構(gòu)建的現(xiàn)狀問(wèn)題和實(shí)施策略進(jìn)行深入的探究，以供大家參考?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中語(yǔ)文;高效課堂;有效構(gòu)建;實(shí)施策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）10-0107-02【本文著錄格式】楊武群.核心素養(yǎng)視角下的初中語(yǔ)文高效課堂的有效構(gòu)建[J].課外語(yǔ)文，2021，2

;有效課堂;有效構(gòu)建如今，隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的蓬勃發(fā)展，學(xué)生的主體作用日益突出，社會(huì)發(fā)展越來(lái)越重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以及勤于動(dòng)手的習(xí)慣。由于初中科學(xué)課程的內(nèi)容是一門(mén)綜合性和理論性課程的內(nèi)容，因此有必要正確地指導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。要根據(jù)師生之間，以及學(xué)生與學(xué)生之間良好的互動(dòng)和溝通。構(gòu)建起與科學(xué)的橋梁。一、初中科學(xué)課堂有效教學(xué)的重要性21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步全面發(fā)展的時(shí)期，科學(xué)技術(shù)也將成為巨大的社會(huì)網(wǎng)，科學(xué)已日益規(guī)模化和社會(huì)化。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步早已融入每個(gè)

略。關(guān)鍵詞：有效構(gòu)建;小學(xué)語(yǔ)文;趣味化課堂引言：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，所以這個(gè)起步階段需要學(xué)生更加扎實(shí)地學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)科目。但是傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)常常讓學(xué)生們提不起興趣，而新課改開(kāi)始后對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了新要求，語(yǔ)文教育者要改變以往一味注重文章的學(xué)習(xí)，而忽視學(xué)生興趣的教育方式，要探索趣味教學(xué)的方法，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中化被動(dòng)為主動(dòng)，逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)隨著信息技術(shù)的不斷普及，教育領(lǐng)域也逐漸引入了以信息技術(shù)為輔助的創(chuàng)新教學(xué)模式，

;高效課堂;有效構(gòu)建在學(xué)生所有的學(xué)習(xí)方式之中，課堂是學(xué)生最重要的知識(shí)來(lái)源，學(xué)生大部分的知識(shí)都來(lái)源于課堂之上。在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，教師們都在努力建設(shè)一個(gè)更加高效的數(shù)學(xué)課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠在日常的上課過(guò)程中，學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。現(xiàn)如今，社會(huì)趨于信息化與多元化，這也帶動(dòng)了數(shù)學(xué)課堂向著更加多元化的方向發(fā)展。如今教育觀念也在不斷地發(fā)展，在這種大環(huán)境的影響之下，課堂之上不再以教師來(lái)主導(dǎo)課堂的走向，而是由學(xué)生來(lái)主導(dǎo)課堂的走向，學(xué)生在課堂當(dāng)中的地位也在不斷地

;智慧課堂;有效構(gòu)建眾所周知，智慧課堂是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，智慧課堂背景下的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)該能夠與學(xué)生的求知需求相符，同時(shí)也能滿足素質(zhì)教育的要求。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，智慧課堂下的高中語(yǔ)文課堂，教學(xué)內(nèi)容較為豐富多樣化，對(duì)學(xué)生的吸引力十足，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維水平也能夠得到培養(yǎng)和提升。因此，高中語(yǔ)文教師必須要從智慧課堂的要求出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況完成教學(xué)模式的構(gòu)建和創(chuàng)新，為課堂教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦，推動(dòng)學(xué)生的不斷進(jìn)步和發(fā)展。1核心素養(yǎng)下構(gòu)建高中語(yǔ)文智慧課

;快樂(lè)課堂;有效構(gòu)建引言小學(xué)正是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，教師在這個(gè)階段當(dāng)中要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。而且英語(yǔ)教學(xué)又作為一種語(yǔ)言文化載體，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)、促進(jìn)其表達(dá)交流、建立學(xué)科素養(yǎng)具有重要的作用，更是需要寄托在快樂(lè)課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)之上進(jìn)行教學(xué)。一、賞析經(jīng)典動(dòng)畫(huà)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)小學(xué)階段的學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)注意力不集中，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，必須考

學(xué)率真課堂的有效構(gòu)建”這一主題展開(kāi)進(jìn)一步論述，希望能夠?yàn)閺V大教師同仁帶來(lái)一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);率真課堂;有效構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A “率真”一詞的本意是指坦率、真誠(chéng)。也就是說(shuō)不違背人自身的意愿和本性，“率”是“真”的具體表現(xiàn)，而“真”是實(shí)現(xiàn)“率”的方法。也就是說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要始終尊重學(xué)生自身的發(fā)展規(guī)律以及學(xué)生在現(xiàn)階段的實(shí)際需求，才能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)的過(guò)程中采用一些適合小學(xué)生，便于小學(xué)生接受的教育形

。生本課堂的有效構(gòu)建則可以幫助教師提高教學(xué)的水準(zhǔn)，有利于生本課堂的有效構(gòu)建，能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力。因此，語(yǔ)文教師在構(gòu)建生本課堂時(shí)，需要依照課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，科學(xué)設(shè)定三維教學(xué)的目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整不符合當(dāng)下教學(xué)的方式，采用靈活的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：語(yǔ)文課程;生本課堂;有效構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-生本課堂的理念是將學(xué)生作為課堂教學(xué)的根本，改變教師傳統(tǒng)的 教學(xué)思維，讓教師構(gòu)建出符合學(xué)生

語(yǔ)快樂(lè)課堂的有效構(gòu)建進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);快樂(lè)課堂;有效構(gòu)建中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言伴隨時(shí)代的發(fā)展變遷，人們除了注重學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，更加重視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的英語(yǔ)綜合能力，這就對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。因此，為了更好地促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，教師要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，借助學(xué)生的好奇心和求知欲激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。一、構(gòu)建對(duì)話場(chǎng)景，倡導(dǎo)知識(shí)運(yùn)用英語(yǔ)教學(xué)最主要的作用

;多彩課堂;有效構(gòu)建;案例分析如何讓體育課真正成為小學(xué)生的最?lèi)?ài)是需要我們一線教師認(rèn)真研究、認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)重要問(wèn)題。在新課改的背景下，讓學(xué)生全面發(fā)展，更離不開(kāi)身體鍛煉與意志培養(yǎng)，所以讓體育課多姿多彩、充滿魅力是體育發(fā)展的一個(gè)必然方向。而小學(xué)階段是學(xué)生系統(tǒng)接觸體育、學(xué)習(xí)體育、參與體育鍛煉的基礎(chǔ)和萌芽階段，其重要性不可小覷，對(duì)學(xué)生今后體育習(xí)慣的養(yǎng)成，理念的形成有著非常直接的影響。因此，我們有必要立足實(shí)際，就此問(wèn)題展開(kāi)進(jìn)一步的分析和探索。一、創(chuàng)設(shè)體育情境中呈現(xiàn)精彩

;精彩課堂;有效構(gòu)建語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡生活化教學(xué)，提倡語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，以此來(lái)更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，生活化小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效構(gòu)建，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能夠拉近學(xué)生與所學(xué)知識(shí)之間的距離，對(duì)于學(xué)生獲得更優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果有著很好的促進(jìn)作用。因此，我們有必要將生活化教學(xué)法高質(zhì)、高效的落實(shí)到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。一、創(chuàng)設(shè)生活情境中提高學(xué)習(xí)興趣情境教學(xué)法是當(dāng)今時(shí)代教師比較青睞，使用起來(lái)也比較方便的一種教學(xué)方法，而且

；課程體系；有效構(gòu)建如今，隨著信息技術(shù)在社會(huì)中不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在幼兒園教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)得到了一定的應(yīng)用。它在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，不僅創(chuàng)新了幼兒園教學(xué)的模式，還對(duì)幼兒園課程體系進(jìn)行了完善，對(duì)其中的教學(xué)資源進(jìn)行了有效地整合，將教育內(nèi)容和教具學(xué)具等課程資源，以不同方式在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)了出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，為促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)在社會(huì)中的穩(wěn)定發(fā)展提供了基礎(chǔ)。一、在信息化視野下構(gòu)建幼兒園課程體系的重要性幼兒園課程體系作為我國(guó)教育體系過(guò)程中重要的內(nèi)容之一，

;多樣方法;有效構(gòu)建在當(dāng)今的教育大背景下，對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出了新的要求，不論是閱讀的量還是質(zhì)都需要在原有的基礎(chǔ)上有所提高，因此，我們作為新時(shí)代的新老師，要更新原有的教學(xué)理念，優(yōu)化傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，立足實(shí)際，將多樣化的教學(xué)方法根據(jù)實(shí)際需要科學(xué)合理的導(dǎo)入其中，以為學(xué)生取得更優(yōu)質(zhì)的閱讀學(xué)習(xí)效果提供有效的力量。鑒于此，本人在研讀了既有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，就此問(wèn)題展開(kāi)了進(jìn)一步的分析和研究。一、問(wèn)題探究，層層引導(dǎo)，理解文章內(nèi)涵問(wèn)題是溝通學(xué)生和文章，學(xué)生和老師的橋梁，在

行自主課堂的有效構(gòu)建，讓學(xué)生在一個(gè)較為民主和自由的環(huán)境中展開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。為了做到這一點(diǎn)，小學(xué)語(yǔ)文教師需要讓學(xué)生課前預(yù)習(xí);需要讓學(xué)生合作交流;還需要讓學(xué)生與自己展開(kāi)互動(dòng)。關(guān)鍵詞：自主課堂;有效構(gòu)建;小學(xué)時(shí)代是不斷發(fā)展著的，知識(shí)是不斷更新著的。小學(xué)語(yǔ)文教師如果一味地將課堂當(dāng)做自己的一言堂，將學(xué)生當(dāng)做接收知識(shí)的容器，那么他們所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是無(wú)法適應(yīng)未來(lái)日新月異的社會(huì)的。因而小學(xué)語(yǔ)文教師所面臨的是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，他們需要改變自己以往的教學(xué)模式，并且站在“以

內(nèi)外一體化;有效構(gòu)建引言：在高中的體育教學(xué)過(guò)程中，因其區(qū)別于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的特殊性質(zhì)，有效地進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)顯得尤為重要，其中應(yīng)用課內(nèi)外一體化教學(xué)模式能很好地實(shí)現(xiàn)此點(diǎn)。通過(guò)課內(nèi)知識(shí)的重點(diǎn)講解和課外多項(xiàng)體育活動(dòng)的實(shí)踐操作，可有效提升高校學(xué)生的體育水平。因此，本文對(duì)高校體育教學(xué)中課內(nèi)外一體化模式的有效構(gòu)建進(jìn)行分析，具有重要的意義。一、高校體育教學(xué)應(yīng)用課內(nèi)外一體化模式的重要性首先，此種模式能實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)考核達(dá)標(biāo)一體化。傳統(tǒng)體育教學(xué)往往需通過(guò)期末的各項(xiàng)體育

;分層教學(xué);有效構(gòu)建高中地理是高中階段的重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目之一，其也是學(xué)生進(jìn)行地理學(xué)習(xí)的高級(jí)階段。而作為一門(mén)具有較強(qiáng)綜合性的學(xué)科，若想學(xué)好地理，學(xué)生就需要能具有較多的地理基礎(chǔ)知識(shí)積累。而在前一階段的地理學(xué)習(xí)中，由于地理并不是學(xué)生升學(xué)考試的必考科目，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就對(duì)地理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了懈怠心理，而在此影響之下，這些學(xué)生的地理基礎(chǔ)薄弱。除此之外，也有很多學(xué)生在過(guò)去的地理學(xué)習(xí)中打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且受到先天興趣等因素的影響，在高中階段的學(xué)生，其在地理學(xué)習(xí)

內(nèi)外一體化;有效構(gòu)建前言在新課改不斷推動(dòng)的背景下，要求體育課程在實(shí)際建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該將健康第一作為改革方向和核心目標(biāo)，全面的構(gòu)建體育課內(nèi)外一體化這一模式，更好地推動(dòng)教育的改革和創(chuàng)新。所以，高校在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中就應(yīng)該不斷的促使模式的構(gòu)建，以此來(lái)助力學(xué)生終身體育觀念的形成，讓學(xué)生獲取到更加全面和綜合的發(fā)展。一、高校體育教學(xué)課內(nèi)外一體化模式構(gòu)建意義（一）實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)在高校體育課程實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)內(nèi)外一體這一教育模式的有效推動(dòng)能夠更好地達(dá)成課程預(yù)

討。關(guān)鍵詞：有效構(gòu)建;以人為本：教育管理中圖分類(lèi)號(hào)：G632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）35-0031-01各初中校園教育的創(chuàng)新和發(fā)展為各初中校園教育的管理帶來(lái)了很大的改進(jìn)空間。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的管理出現(xiàn)了新的問(wèn)題。學(xué)生管理模式側(cè)重于以人為本的新教育理念，并在以后階段取代了傳統(tǒng)管理。這種趨勢(shì)是學(xué)生管理創(chuàng)新和發(fā)展的唯一途徑。1.什么是以人為本的管理模式各初中校園學(xué)校以人為本的管理理念，是以學(xué)生的角度進(jìn)行出發(fā)全面的發(fā)揮出自身的創(chuàng)造力、

服務(wù);融合;有效構(gòu)建心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。目前，在心理領(lǐng)域公認(rèn)影響未成年人心理健康的因素主要是社會(huì)，家庭，學(xué)校和個(gè)人。學(xué)校心理健康教育引入社工在歐美國(guó)家以及港澳臺(tái)地區(qū)已經(jīng)相當(dāng)普遍，而近些年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)社會(huì)工作的引進(jìn)和開(kāi)展，以及政府對(duì)學(xué)校心理健康教育的重視，社工介入學(xué)校心理健康教育已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。社區(qū)和學(xué)校資源的整合形成聯(lián)絡(luò)機(jī)制，可以打破時(shí)間和空間的限制，并為學(xué)生的成長(zhǎng)提供全面，系統(tǒng)的心理健康教育服務(wù)。近年來(lái)

;德育模式;有效構(gòu)建伴隨著素質(zhì)教育以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的德育教育刻不容緩。為有效強(qiáng)化學(xué)生的德育素養(yǎng)，創(chuàng)新德育教育的形式，全員導(dǎo)師制德育模式應(yīng)運(yùn)而生。全員導(dǎo)師制其概念指由全體教師參與，并將學(xué)生分為幾個(gè)小組，由教師作為導(dǎo)師負(fù)責(zé)某個(gè)小組或幾個(gè)小組的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范、心理健康輔導(dǎo)、道德品質(zhì)培養(yǎng)等全方位的德育教育工作。從其概念中我們不難得出結(jié)論，較之于傳統(tǒng)的德育教育模式，這種教育模式要求教師必須以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及成長(zhǎng)中遇到的困難提供針對(duì)性的幫助，以此

;多彩課堂;有效構(gòu)建;探索與分析通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，隨著素質(zhì)教育的不斷深入、新課改的不斷推進(jìn)，更多的教師看到了音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特價(jià)值，也加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視程度，但由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響、課時(shí)安排、教師的能力、學(xué)生的基礎(chǔ)、家長(zhǎng)的態(tài)度等多方面因素的影響和限制，初中音樂(lè)整體教學(xué)質(zhì)量與預(yù)期還是存在一定的差距，需要繼續(xù)提高，為此，本人在研讀了既有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年來(lái)的初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何為學(xué)生構(gòu)建更多彩的音樂(lè)課堂進(jìn)行了具體的分析，給出了相應(yīng)的

;品質(zhì)課堂;有效構(gòu)建 ;策略探究一、引言音樂(lè)是搭建生活與藝術(shù)相關(guān)聯(lián)系的重要橋梁，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠帶給學(xué)生美的感受，陶冶學(xué)生情操，放松身心。因此在品質(zhì)課堂構(gòu)建過(guò)程中，教師要找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，充分激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造創(chuàng)新、感知、體驗(yàn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，煥發(fā)課堂教學(xué)活力。二、小學(xué)音樂(lè)品質(zhì)課堂有效構(gòu)建策略（一）關(guān)注個(gè)體差異，突出學(xué)生主體地位“面向全體學(xué)生”、“關(guān)注個(gè)體差異”是新課程理念對(duì)教師教學(xué)的要求。由于智力發(fā)展水平及個(gè)性特征的不同，認(rèn)識(shí)主體對(duì)于同一事

：高效課堂;有效構(gòu)建;小學(xué)科學(xué)21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)期，小學(xué)生作為新時(shí)代的接班人，他們必須要在小學(xué)這一基礎(chǔ)階段培養(yǎng)科學(xué)品質(zhì)與探索精神。這樣的話，小學(xué)生在未來(lái)就能夠?yàn)閲?guó)家的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，他們會(huì)成為人類(lèi)文明進(jìn)步的推動(dòng)者。因?yàn)樾W(xué)科學(xué)教師的課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與教師的教學(xué)效率有著十分密切的關(guān)系。此時(shí)小學(xué)科學(xué)教師就需要為學(xué)生構(gòu)建高效課堂，旨在服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生提供一定的幫助。一、研讀教材，制定三維教學(xué)目標(biāo)如果小學(xué)科學(xué)教師

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效構(gòu)建的教學(xué)策略，希望能給相關(guān)教師帶來(lái)參考。【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;課堂提問(wèn);有效構(gòu)建;教學(xué)策略課堂提問(wèn)從古至今貫穿于教學(xué)當(dāng)中，是課堂上經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式，能夠反映出教師的教學(xué)能力，也是影響課堂教學(xué)的重要因素之一。雖然課堂提問(wèn)一直存在于教學(xué)中，但是，隨著新課改的不斷深入，對(duì)課堂提問(wèn)的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的課堂提問(wèn)方式已經(jīng)達(dá)不到新時(shí)期課堂教學(xué)的需求。怎樣有效地構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)成為新時(shí)期教學(xué)所要探究的問(wèn)題，尤其是鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂更是如此。所以，

學(xué)生價(jià)值觀;有效構(gòu)建【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.51? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）18-0109-02先了解相關(guān)資料，再進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，是學(xué)習(xí)歷史人物的基本過(guò)程。歷史是人民創(chuàng)造的，歷史人物對(duì)歷史發(fā)展有重要作用。教師要運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，客觀全面地總結(jié)歷史人物的作用，從而利用歷史人物教學(xué)幫助初中生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。一、呈現(xiàn)歷史，展現(xiàn)關(guān)鍵時(shí)間初中歷史教材有著豐富的圖文資料，教師可從中提取經(jīng)典的幾處，為學(xué)生講解歷史人物。運(yùn)用圖片

上教學(xué)模式的有效構(gòu)建，旨在推動(dòng)高中英語(yǔ)線上教學(xué)的發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);線上教學(xué);教學(xué)模式;有效構(gòu)建線上教學(xué)是近些年來(lái)興起的一種教育模式，相比較傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，線上教學(xué)建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，以智能手機(jī)、平板電腦、電腦為終端，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，具有便捷性、靈活性、重復(fù)性等特點(diǎn)。在新冠疫情期間，受新冠疫情的影響，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)無(wú)法組織，線上教學(xué)成為高中英語(yǔ)教學(xué)的主要方式，從高中英語(yǔ)線上教學(xué)的實(shí)施情況來(lái)看，高中英語(yǔ)線上教學(xué)模式并不完善，

：高效課堂;有效構(gòu)建;小學(xué)語(yǔ)文中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口約占總?cè)丝诘?5%，因而農(nóng)村的發(fā)展對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的影響是無(wú)法估量的。在此過(guò)程中，人們必須要明白的一點(diǎn)就是，人才是農(nóng)村發(fā)展的保障，教育是農(nóng)村發(fā)展的必要。在此前提下，鄉(xiāng)村小學(xué)語(yǔ)文教師就必須要著力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而在自己的日常教學(xué)中不斷地研究和選擇各種各樣的課堂教學(xué)策略，并且為學(xué)生進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建。這樣的話，學(xué)生也能夠獲益匪淺。一、有效利用鄉(xiāng)村資源，讓課堂變得趣味化鄉(xiāng)村小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，教