2020年9期
刊物介紹
本刊主要以各類(lèi)高等院，中小學(xué)教師及研究生、教育科研工作者等讀者對(duì)象，旨在為其提供一個(gè)發(fā)表教科論文的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。
讀與寫(xiě)·教師版
幼兒教育
- 關(guān)于低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園游戲中運(yùn)用的思考
- 自由散步 樂(lè)成一派
- 關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒園課程的整合研究
- 幼兒園主題延伸到主題下的區(qū)域活動(dòng)
- 基于繪本的語(yǔ)言教育活動(dòng)實(shí)踐研究
- 基于TPACK理論的幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
- 童謠對(duì)幼兒美育的影響及教育意義
- 尊重與賞識(shí)
- 聯(lián)系生活現(xiàn)象 全面認(rèn)識(shí)科學(xué)
- 父母是孩子最好的老師
- 家園聯(lián)通幼兒教育信息化教育研究
- 談家園共育視野下幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)
- 幼兒游戲中角色扮演的行為特征的觀察與分析
- 對(duì)幼兒自主創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的思考與實(shí)踐
- 攜手小班家長(zhǎng)，共話安全教育
小學(xué)教育
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中提高學(xué)生提問(wèn)能力的策略分析
- 閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
- 淺論心本教育與初中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合
- 淺議合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小組合作管理模式讓差班管理柳暗花明
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新
- 關(guān)于低年段班級(jí)精細(xì)化管理的實(shí)踐與探索
- 課堂巧設(shè)情景，教學(xué)別有洞天
- 小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀能力培養(yǎng)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文多文本閱讀教學(xué)策略
- 農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 研學(xué)后教理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提高學(xué)生提問(wèn)能力的策略研究
- 杜鵑圓舞曲
- 在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探究思維
- 主題活動(dòng)：讓核心價(jià)值觀在小學(xué)生心中生根發(fā)芽
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中表演情境創(chuàng)設(shè)的研究
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的策略探討
- 如何有效培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文課的自主預(yù)習(xí)
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育探討
- 淺談心理健康教育在小學(xué)德育教育中的滲透
- 小學(xué)生在習(xí)作中提升語(yǔ)用能力的有效策略
- 如何使小學(xué)信息技術(shù)課程變枯躁為樂(lè)趣
- 加強(qiáng)家校溝通，共育時(shí)代幼苗
- 以生為本，讓數(shù)學(xué)課堂閃現(xiàn)光輝
- 例談五年級(jí)上冊(cè)隨文練筆仿寫(xiě)策略
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)踐興趣培養(yǎng)策略探究
- 實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂寫(xiě)字指導(dǎo)分析
- 淺談小學(xué)低段寫(xiě)話教學(xué)
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)
- 個(gè)性化角度下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題引導(dǎo)法的實(shí)踐研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)
- 以理促學(xué)，以理提升
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣與基礎(chǔ)學(xué)力培養(yǎng)
- 提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性策略分析
- 培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀興趣的策略探究
- 基于傳統(tǒng)文化的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)探究
- 淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)中的應(yīng)用
- 現(xiàn)階段小學(xué)低年級(jí)德育工作的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育實(shí)施途徑
- 微課在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)新冠病毒疫情下的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育
- 淺談核心素養(yǎng)下如何進(jìn)行小學(xué)德育教育
- “研學(xué)后教”中小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的有效策略
- 鄉(xiāng)村小學(xué)一年級(jí)課外閱讀推進(jìn)初探
- 基于智慧課堂的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用研究
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略
- 英語(yǔ)課堂中“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀生活化教學(xué)有效策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)
- 淺談微課在主題班會(huì)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的可行性途徑
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的思維能力
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的多元化策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略探析
- 談傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中如何做好課外閱讀
- 如何讓學(xué)生樂(lè)動(dòng)筆易成文
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)教研中的主題思維
- 試論小學(xué)道德與法治教學(xué)中小組合作能力的培養(yǎng)
- 依綱扣本 以魚(yú)得漁
- 疫情防控中 交際進(jìn)行時(shí)
- 小學(xué)五六年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)的策略分析
- 小學(xué)生語(yǔ)文作文的個(gè)性化指導(dǎo)
- 淺析新課改下小學(xué)體育教師角色定位的思考
- 少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)道德與法治課核心素養(yǎng)教學(xué)的思考
- 新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究
- 小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科整體備課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路探討
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)閱讀問(wèn)題、成因與指導(dǎo)探討
- 課堂游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性
- 小學(xué)體育游戲教學(xué)開(kāi)發(fā)及學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)措施
- 小學(xué)體育課教學(xué)中啦啦操的融入分析
- 如何提高中小學(xué)音樂(lè)教師的合唱與指揮水平
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 畫(huà)龍還需“點(diǎn)”睛筆
- 核心素養(yǎng)下提升小學(xué)體育教學(xué)有效性
- 展示個(gè)性思維 感悟畫(huà)圖價(jià)值
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)自主、合作、探究課堂的構(gòu)建
- 信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合問(wèn)題研究
- 關(guān)于將核科普融入到中小學(xué)教育的分析與思考
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 透視小學(xué)數(shù)學(xué)口算過(guò)程中濫竽充數(shù)現(xiàn)象
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力培養(yǎng)
- 讓故事走進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂
- 掀起音樂(lè)的“蓋頭”
- 開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀興趣
- 淺談小學(xué)信息教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐探究
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生核心素養(yǎng)的探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中的錯(cuò)誤原因及防范措施分析
- 論低年段語(yǔ)文繪本閱讀教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策
- 利用有限資源上好農(nóng)村村級(jí)小學(xué)道德與法治課
- 識(shí)字加油站和字詞句教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)用
- 依托信息技術(shù)，提升詩(shī)詞意象
- 有“情調(diào)”的音樂(lè)課堂更受歡迎
- 小學(xué)體育課《原地投擲沙包》設(shè)計(jì)探索
- 小學(xué)生音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)路徑
- 注重小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，提升學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)
- 簡(jiǎn)論如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文輕松的課堂氛圍
- 小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中的情緒管理現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 音樂(lè)課堂可這樣導(dǎo)入
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中踐行核心素養(yǎng)
- 小學(xué)教學(xué)利用微信平臺(tái)進(jìn)行信息推送研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)的研究
- 淺談少先隊(duì)的政治啟蒙
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)與實(shí)踐研究
- 有趣音樂(lè)不妨這樣“打扮”
- 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文教師課堂情緒管理模式之研究
- 利用“元認(rèn)知”的自我監(jiān)控提高小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣
- 小學(xué)生計(jì)算思維與編程教學(xué)切入點(diǎn)
中學(xué)閱讀與教育
- 設(shè)置情景
- 淺談初中美術(shù)課堂促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法
- 核心素養(yǎng)視角下跨學(xué)科初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中美術(shù)教學(xué)中開(kāi)展師生合作學(xué)習(xí)策略分析
- 微視頻實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用
- 讓美術(shù)教學(xué)在情感教育中綻放光彩
- 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)做到能“文”善“語(yǔ)”相結(jié)合
- 探刨初中政治課堂教學(xué)的有效性
- 比較閱讀教學(xué)策略在初中古文教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息化時(shí)代中學(xué)道德與法治教學(xué)模式研究
- 體驗(yàn)式教學(xué)在中學(xué)道德與法治課中的應(yīng)用策略探究
- “輕負(fù)減壓”在初中科學(xué)教學(xué)中的滲透策略探究
- 基于化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的初中化學(xué)緒言課教學(xué)實(shí)踐
- 分析新課改下的初中歷史教學(xué)策略
- 基于信息技術(shù)的初中生物高效課堂的構(gòu)建
- 初中心理健康教學(xué)課程教學(xué)中現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合運(yùn)用分析
- 不要講臺(tái)的課堂教學(xué)
- 如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語(yǔ)課堂
- 關(guān)于初中語(yǔ)文線上教學(xué)策略的研究
- 關(guān)于初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用效果分析
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助運(yùn)用探討
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖析圖能力的培養(yǎng)
- 語(yǔ)言輸出理論指導(dǎo)下的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)
- 信息技術(shù)環(huán)境下初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式研究
- 做“漁夫”，不做愚夫
- 初中班主任管理風(fēng)格對(duì)班級(jí)凝聚力的影響探究
- 培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)動(dòng)力之我見(jiàn)
- 淺談新課改下初中生物課堂教學(xué)方法的探究
- 信息技術(shù)與初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的整合
- 初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)滲透核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 疫情之后，學(xué)校該如何推進(jìn)生態(tài)文明教育
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中英語(yǔ)“微寫(xiě)作”教學(xué)實(shí)踐探索
- 基于文章有價(jià)值的情感探析
- 數(shù)字信息技術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+”與外語(yǔ)教學(xué)的深度融合
- 導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的問(wèn)題化學(xué)習(xí)方式探索
- 朱自清《背影》的親情寫(xiě)作
- 淺議實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與初中地理教學(xué)積極整合的方法
- 初中科學(xué)預(yù)習(xí)案中學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
- 簡(jiǎn)論中考足球繞桿射門(mén)教學(xué)
- 初中音樂(lè)課堂教學(xué)中學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)
- 初中歷史教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略
- 探究“互動(dòng)導(dǎo)學(xué)”模式對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的思考
- 興趣教學(xué)法在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用管窺
- 基于歷史人物教學(xué)激活初中歷史課堂
- 基于新教育理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 感悟名著之美
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理生活化小實(shí)驗(yàn)研究
- 九年級(jí)政治期中考試教學(xué)分析
- 初中數(shù)學(xué)幾何證明應(yīng)重視思維方法分析
- 英語(yǔ)課堂“情”感不可少
- 開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)物理思維能力
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育的實(shí)施策略研究
- 淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用
- 關(guān)于中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)的思考
- 中職學(xué)校德育教育中的情感教育開(kāi)展分析
- 新時(shí)代中職學(xué)校思想政治教育模式探究
- 積極心理學(xué)在中職學(xué)校德育中的有效運(yùn)用分析
- 護(hù)理技能大賽促進(jìn)職業(yè)學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探討
- 分析中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)
- 淺談如何做一個(gè)有魅力的中職班主任
- 電力拖動(dòng)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用
- 中職旅游英語(yǔ)情景教學(xué)法的探索與實(shí)踐分析
- 初探中職《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)
- 核心素養(yǎng)下互助式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂在農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試
- 探究性學(xué)習(xí)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 高三生物復(fù)習(xí)線上教學(xué)實(shí)踐與效果研究
- 引導(dǎo)小學(xué)生從發(fā)散思維中尋找寫(xiě)作素材
- 淺談中學(xué)生自強(qiáng)自立精神的培養(yǎng)
- 文本細(xì)讀研究綜述
- 基于核心素養(yǎng)對(duì)高中生物課堂融合信息技術(shù)的思考
- 對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策探討
- “立德樹(shù)人”理念下中學(xué)武術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)的目標(biāo)定位研究
- “立德樹(shù)人”理念引領(lǐng)下的武術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與研究
- 學(xué)校與社區(qū)融合構(gòu)建學(xué)校心理健康服務(wù)有效模式
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中人文素養(yǎng)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
- 論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力
- 高中歷史課堂教學(xué)中立德樹(shù)人的教育思考與分析
- 媒介素養(yǎng)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合探討
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)探究
- 體育榜樣在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)及課堂實(shí)踐
- 淺析傳統(tǒng)文化的傳承滲透在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的體現(xiàn)
- 淺析初升高地理教學(xué)銜接
- 高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵及培育路徑思考
- 淺談高中音樂(lè)學(xué)科核心素養(yǎng)下的音樂(lè)教學(xué)實(shí)施策略
- 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)下的高中英語(yǔ)微課教學(xué)實(shí)踐的探索與思考
- 淺談在高一英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透心理健康教育
- 引領(lǐng)小學(xué)生開(kāi)啟傳記閱讀之旅
- 高中教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 淺析高中生物信息化教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)途徑
- 高中化學(xué)解題中守恒思想的有效運(yùn)用探析
- 高中物理教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 高中語(yǔ)文課堂有效導(dǎo)入探析
- 指導(dǎo)圖像解讀，培養(yǎng)美術(shù)審美趣味
- 多元資源，打造豐富多彩英語(yǔ)課堂
- 摭談守恒法在化學(xué)解題中的幾點(diǎn)應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下的高中生物課堂教學(xué)分析
- 淺議初中班主任如何做好學(xué)生的心理健康教育
- 初中科學(xué)可操作性家庭小實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)和利用的探究
- 閱讀素養(yǎng)視閾下的初中英語(yǔ)課外閱讀實(shí)踐研究
- 個(gè)性解讀：對(duì)話語(yǔ)篇更有“滋味”
- 在淺談高中班級(jí)管理工作策略心得
- 高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)
- 高中物理實(shí)用性教學(xué)實(shí)踐研究
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策
- 邢臺(tái)民間手工藝品
高等教育
- 簡(jiǎn)論《史記》中的平民女性形象
- 淺析班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)提升高職學(xué)生人文素養(yǎng)
- 交互式電子白板在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“生本教育理念”的高職語(yǔ)文教學(xué)改革
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)英語(yǔ)教師發(fā)展研究
- 民辦應(yīng)用型高校英語(yǔ)聽(tīng)力支架式教學(xué)研究
- 圖示理論下Python詞云在大學(xué)英語(yǔ)閱讀中的運(yùn)用
- 基于線上線下混合式教學(xué)模式的在線微課設(shè)計(jì)與制作
- 高職院校班團(tuán)管理中的特色班級(jí)建設(shè)思路探索
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