陳思南

摘要：關(guān)于當(dāng)代教育，黨的十八屆三中全會提出“改進美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”，再后來，又隨著《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》的出臺，學(xué)校以及社會都提高了對“美育”的重視程度，也對當(dāng)代音樂、美術(shù)等學(xué)科的教師有了新的要求。在這種情況下，中小學(xué)音樂教師需要不斷地提高自己的專業(yè)能力，為國家、為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。本文將根據(jù)當(dāng)今學(xué)校和社會的具體情況，對如何提高中小學(xué)音樂老師的合唱與指揮水平進行探討。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師;音樂教師;合唱與指揮

一、引言

教育部在2014年出臺了關(guān)于藝術(shù)教育的相關(guān)文件《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，著重強調(diào)了藝術(shù)教育在學(xué)校中的重要地位。而且在素質(zhì)教育的推進中，學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展更加受到重視。而在中小學(xué)中，音樂教師也要根據(jù)時代的進步不斷提高自身的專業(yè)能力，提高教學(xué)水平，促進藝術(shù)教育的發(fā)展。

在中小學(xué)的音樂課程教育中，學(xué)生的合唱是一個非常重要的學(xué)習(xí)模塊，在學(xué)校的藝術(shù)教育中，合唱越來越受到重視，因此，在這方面，音樂教師也要不斷地去提高自身的合唱與指揮水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量，也推動了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、當(dāng)今我國中小學(xué)音樂教師的合唱與指揮水平現(xiàn)狀

1.中小學(xué)音樂教師對合唱理解不夠到位。

一些地區(qū)學(xué)校往往因為培養(yǎng)專業(yè)人才周期長成本高的方面的原因，所聘用的音樂教師并沒有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，因此導(dǎo)致一些中小學(xué)的音樂教師在合唱方面只是理解為簡單的齊唱，對于分聲部的演唱還具有一定的難度，并且在增加難度的指揮長也表現(xiàn)得頗有不足。

2.學(xué)校缺乏對于音樂教師的繼續(xù)教育培養(yǎng)。

大多數(shù)學(xué)校還是更加注重對于參加考試科目的學(xué)科的教師進行繼續(xù)教育，為他們提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和提升教育水平的課程，而對于音樂教師的繼續(xù)教育缺少一定的重視。中小學(xué)音樂教師缺少提升自己的機會和提高專業(yè)能力的渠道，因此在合唱與指揮方面的水平暫時還沒有顯著的提升。

3.中小學(xué)音樂教師缺少師資力量，教師工作量較大。

在許多中小學(xué)中，音樂教師的崗位較少，往往一個音樂教師要負責(zé)多個班級甚至多個年紀的音樂課程，而且還要負責(zé)學(xué)校藝術(shù)比賽、藝術(shù)節(jié)目等活動的排練，因此中小學(xué)音樂教師的工作量時比較大的，缺少足夠的時間進行繼續(xù)教育提升自己，從而導(dǎo)致部分地區(qū)中小學(xué)音樂教師的合唱與指揮水平有所欠缺，不利于推進藝術(shù)教育的發(fā)展。

三、提高中小學(xué)音樂教師的合唱與指揮水平的措施

1.相關(guān)地方教育局或?qū)W校內(nèi)部加強對音樂教師的培訓(xùn)。

中小學(xué)音樂教師合唱與指揮水平的提高最直接的取決于當(dāng)?shù)亟逃块T和學(xué)校的相關(guān)辦法。適當(dāng)?shù)臑橐魳方處熖峁┮恍┡嘤?xùn)機會，專業(yè)課程，這有利于促進音樂教師的相關(guān)專業(yè)水平的直接提升。同時，為教師提供培訓(xùn)時也要注意適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教師的課時和工作量安排，如果機械的增加培訓(xùn)反而會使部分教師產(chǎn)生消極心理。

2.調(diào)整中小學(xué)音樂教育體制。

針對音樂教師進行更加專業(yè)、細致的績效考核，在音樂教育中擅長不同領(lǐng)域的老師進行課程分配，使音樂教師術(shù)業(yè)有專攻，擅長合唱與指揮的教師更加專業(yè)更加針對化的提升生自身素質(zhì)水平，這樣既提高了中小學(xué)音樂教師的專業(yè)水平，又有利于優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動藝術(shù)教育。

3.加強音樂類師范教育，提高準(zhǔn)教師的合唱與指揮水平。

現(xiàn)如今，隨著藝術(shù)教育的推廣，音樂教師的稀缺，許多音樂教育類專業(yè)開始擴招，而在相關(guān)的人才培養(yǎng)和教育方面，也應(yīng)該做出適應(yīng)當(dāng)今政策和教育水平的課程改革，提高對師范生專業(yè)水平的培養(yǎng)，增強實際教學(xué)能力，為我國的中小學(xué)音樂教育的進一步發(fā)展打好基礎(chǔ)。

4.立足于課堂，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

學(xué)校在注重培養(yǎng)提升音樂教師的合唱與指揮水平時。同時也應(yīng)該將落腳點放在學(xué)生和教育上，以提高學(xué)生的藝術(shù)水平為目標(biāo)。學(xué)校需要加強對學(xué)生音樂水平的培養(yǎng)，提高對音樂教師的教學(xué)水平要求，這樣將有利于音樂教師通過不斷的自我發(fā)展和進步來培養(yǎng)學(xué)生，做到教師與學(xué)生的共同進步，音樂的合唱與指揮水平的共同提高。

5.舉辦各類有趣的合唱比賽，以比賽的形式促進教師水平的提高。

學(xué)校可以舉辦類型多種多樣的藝術(shù)比賽，以教師或班級為團體都可以，在比賽中，通過訓(xùn)練，練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷地使音樂教師的合唱和指揮水平進行提升，這樣利用比賽競爭的方式既豐富了教師的業(yè)余生活，為其帶來了樂趣，又能夠從側(cè)面提升音樂教師的專業(yè)素質(zhì)水平。

音樂教師的合唱與指揮水平的提升是推動當(dāng)今中小學(xué)音樂教育發(fā)展的一個重要因素，提升音樂教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，就是推動校園藝術(shù)教育的發(fā)展，也能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。然而在當(dāng)今的教育背景下，中小學(xué)音樂教師水平的提升還需要受到相關(guān)部門和學(xué)校的足夠重視才可以有顯著成效。而且。音樂教育體制的改革也是一項艱巨的任務(wù)，需要社會各界的支持與幫助。中小學(xué)音樂教師的教學(xué)水平和自身能力也在不斷的進步，教師自身也在這方面發(fā)揮著能動的作用，希望我國未來的音樂教育事業(yè)可以穩(wěn)步發(fā)展，取得更大的突破！

參考文獻：

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