廖玉華

【摘 ? ?要】教師在學生學習的過程中發(fā)揮著十分重要的引導(dǎo)作用，音樂作為一門高雅的藝術(shù)，學生在學習的過程中更需要有教師的指導(dǎo)。本文就新時期如何做一名優(yōu)秀的小學音樂教師進行探析，希望對教師的教學有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】小學音樂 ?音樂教師 ?優(yōu)秀教學 ?有效性

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.058

不同階段的教學有不同的特點，教師在教學的過程中也發(fā)揮著不同的作用，小學階段的學生在獲取知識的過程中，對教師的依賴性較強，因此，教師如何有效開展學科教學直接影響到學生的學科學習。教師在學生學習的過程中發(fā)揮著十分重要的引導(dǎo)作用，音樂作為一門高雅的藝術(shù)，學生在學習的過程中更需要有教師的指導(dǎo)。本文就新時期如何做一名優(yōu)秀的小學音樂教師進行探析，希望對教師的教學有一定的幫助。

一、提高教師的責任感

新時期的教學，對教師提出了新的要求，同時也對教師提出了新的挑戰(zhàn)，為了更好的迎接現(xiàn)代教學提出的挑戰(zhàn)，教師首先應(yīng)該提升自身的責任感與使命感。作為一名小學音樂教師，在實際的教學中更要提升自身的責任感，教師只有具有了高度的責任感，才能將更多的時間與精力，投入到教學中去。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，音樂教學越來越受到人們重視，雖然音樂是一門能夠促進學生全面發(fā)展的學科，然而卻沒有列入考試范圍，因此，教師如果在教學的過程中責任感不夠，存在懈怠心理，就會直接影響到學生的學習。如果教師以促進學生全面發(fā)展、提升學生的綜合素質(zhì)為己任展開教學活動，那么，學生將能夠更好的掌握音樂學科的知識，學生的綜合素質(zhì)也將得到有效提升。

二、積極與學生進行溝通與交流

作為一名現(xiàn)代小學音樂教師，不僅要注重對學生進行學科知識的傳授，還要注重與學生進行溝通與交流，這樣才能使教學活動更好的開展。教師按照教學大綱展開教學活動十分必要，然而在實際的教學中，學生的實際情況又是多種多樣的，如果教師不顧及學生的實際情況而開展教學活動，勢必會使教學質(zhì)量在一定程度上大打折扣。小學生是一個特殊的群體，在接受知識方面有其不同的特點，班級的每個學生的學習能力也不盡相同，教師只有善于并樂于與學生進行溝通與交流，才能更好地把握學生的特點，進而在教學大綱的指導(dǎo)下，結(jié)合學生的實際情況開展教學活動，提升教學質(zhì)量。

三、采用多種教學方法對學生進行理論知識的講解

音樂與人們的日常生活聯(lián)系十分密切，人們往往在欣賞各種優(yōu)美的聲音時，卻沒有對音樂理論知識引起重視，實際上想要擁有優(yōu)美的歌聲，不僅需要有好的嗓音，還要有科學的理論的指導(dǎo)。小學生剛剛接觸到音樂學習，為了使學生掌握更多的音樂理論知識，并在音樂理論知識的指導(dǎo)下更好的歌唱，教師就要注重對學生進行音樂理論知識的教學。

在實際的小學音樂課堂教學中，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在對學生進行理論知識教學的過程中，學生往往會感覺枯燥無味，這就要求教師要采取有效措施去營造活躍的課堂教學氛圍，并在活躍的課堂教學氛圍中，使學生能夠更好的接受知識。實現(xiàn)多種教學方法的靈活應(yīng)用，是有效對學生進行理論知識教學的有效途徑，音樂理論知識多種多樣，教師在對學生進行不同知識點講解的過程中，應(yīng)該通過不同教學方法的使用，使知識點得以更好的呈現(xiàn)，這樣課堂教學才更加具有流動性，避免學生在理論知識學習的過程中出現(xiàn)枯燥感。當然，教師在對學生進行樂理知識教學的過程中，還應(yīng)該與實際的練習結(jié)合起來，這樣不僅避免了課堂教學的枯燥性，還能夠使學生更好的理解理論知識，運用理論知識更好的指導(dǎo)實踐活動。

四、注重培養(yǎng)小學生的音樂學習興趣

作為新時期的小學音樂教師，在教學的過程中應(yīng)該對培養(yǎng)學生的音樂學習興趣引起重視。音樂本身就是一門藝術(shù)，而藝術(shù)是擁有特定的靈魂的，所以學生在學習的過程中只有對音樂學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能將注意力集中于學科學習，也才能在學習的過程中有更多的發(fā)現(xiàn)、更多的體會，從而更好的去領(lǐng)悟音樂的內(nèi)涵。雖然音樂是一門十分受小學生青睞的學科，但是受多種因素的影響，并不是每一個學生都對音樂課堂懷有濃厚的興趣，學生的音樂學習興趣還需要教師在課堂教學的過程中不斷培養(yǎng)。

在實際的教學中，能夠培養(yǎng)小學生的音樂學習興趣的途徑有很多種，本人也一直在積極的探究有助于提高小學生音樂學習興趣的方法。不少教師會發(fā)現(xiàn)，為學生提供更多表現(xiàn)自我的機會，能夠有效激發(fā)小學生對音樂學科學習的興趣。喜歡表現(xiàn)自我是小學生特點，因此教師在音樂教學的過程中，要讓學生進行歌唱表演，為學生創(chuàng)造更多展示自我的機會，滿足學生渴望表現(xiàn)自己的心理需求，這樣學生在音樂課堂上收獲了快樂與幸福，自然音樂課堂對學生就會更加有吸引力，學生對音樂學習也更加感興趣。

五、通過音樂教學有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

經(jīng)濟的不斷發(fā)展，需要創(chuàng)新的推動，人類社會的進步，也需要創(chuàng)新的推動，創(chuàng)新能力成為當下人才競爭的核心內(nèi)容，想要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，需要在小學階段就引起高度重視。音樂作為一門對學生的創(chuàng)新能力要求較高，同時又能夠有效提升學生創(chuàng)新能力的學科，肩負著培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力的重要使命。那么在實際的教學中，教師該如何通過音樂教學有效培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力呢？

本人在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，教師想要通過音樂教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，應(yīng)該注意以下幾點：1.將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)蘊含于日常的教學之中。學生創(chuàng)新能力的提升需要一個過程，教師只有把握好音樂教學的各個環(huán)節(jié)對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，才能收到好的教學效果。2.鼓勵學生去感悟、去想象。學生在音樂學習的過程中，尤其在欣賞優(yōu)美音樂的過程中，就是在進行不斷感悟、不斷想象，因此教師要為學生提供更加廣闊的想象空間，使學生放飛想象的翅膀。

六、引導(dǎo)學生體會生活

作為新時期的小學音樂教師，在教學中應(yīng)該做到與時俱進。音樂是一門藝術(shù)，然而卻與實際生活有著密切的聯(lián)系，也是生活的寫照。雖然小學生還沒有正式進入社會，但是作為音樂教師，也要鼓勵學生積極的對生活中的人、事、物進行思考，并將音樂反應(yīng)的內(nèi)容與實際生活結(jié)合起來，這樣學生才會有更多的感悟，才能真正理解進行音樂學科學習的真諦，同時也為學生以后進行音樂創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

本文闡述了新時期如何做一名優(yōu)秀的小學音樂教師，當然，想要更好的承擔現(xiàn)代音樂教學的任務(wù)，教師還應(yīng)該注意很多問題。教師在實際的教學中要不斷深化認識、不斷提升自己，進而提高自身的教學能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。