向文

摘 要：相比于其他的教學(xué)方法，快樂教學(xué)更適合于小學(xué)階段的英語教學(xué)，并且對于剛開始接觸英語的小學(xué)生來講最為合適，因為處在小學(xué)階段的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，對于英語的單詞和語法等內(nèi)容缺乏一定的基礎(chǔ)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免感到乏味、困難等。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，采取快樂教學(xué)的方法，能夠使小學(xué)生在學(xué)習(xí)中避免這些問題，使英語教學(xué)課堂的氛圍變得豐富有趣，具有生動、靈活的教學(xué)特點，逐漸地培養(yǎng)了小學(xué)生的英語思維和英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;快樂課堂;有效構(gòu)建

引言

小學(xué)正是學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，教師在這個階段當中要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點，及時轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)效率。而且英語教學(xué)又作為一種語言文化載體，對強化學(xué)生語言文學(xué)知識、促進其表達交流、建立學(xué)科素養(yǎng)具有重要的作用，更是需要寄托在快樂課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)之上進行教學(xué)。

一、賞析經(jīng)典動畫，鍛煉語言表達

小學(xué)階段的學(xué)生思維較為活躍，學(xué)習(xí)注意力不集中，教師在對學(xué)生進行英語教學(xué)的過程中，必須考慮學(xué)生自身的發(fā)展特點以及可能產(chǎn)生的影響，采取一系列符合此階段學(xué)生學(xué)習(xí)的措施，逐漸使學(xué)生意識到英語作為一門語言性學(xué)科，是以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，強化學(xué)生語言邏輯思維發(fā)展，鍛煉語言表達能力的主要學(xué)科之一，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長起著積極的影響。因此，教師可以充分運用當前先進的教學(xué)手段，并在傳統(tǒng)教學(xué)手段的融合之下，對學(xué)生進行有效的教學(xué)改進，幫助學(xué)生構(gòu)建快樂課堂，讓學(xué)生真正在學(xué)習(xí)當中體會快樂，在快樂當中進行學(xué)習(xí)。具體到一些有效的措施，教師可以在與學(xué)生進行交流互動之后，了解一下學(xué)生的興趣愛好，針對這個年齡段學(xué)生的喜好特點，把動畫片引入到英語學(xué)習(xí)課堂當中，根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞知識，給學(xué)生播放一些具有這些單詞的動畫片，吸引學(xué)生的觀看興趣，學(xué)生在觀看動畫片的過程中會注意到本節(jié)課新學(xué)習(xí)的單詞，也讓學(xué)生對英語單詞和英語句子表達等有了新的理解，促進自身學(xué)習(xí)的積極性。在動畫片結(jié)束之后，教師還可以讓學(xué)生模仿動畫片當中的句子發(fā)音，鍛煉發(fā)音技巧，和同桌之間進行動畫人物扮演等，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，打造生動積極的學(xué)習(xí)方式，從而逐步提升語言表達能力。

二、合理選擇游戲，游戲的設(shè)計要貼合教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)英語教學(xué)中，引入游戲教學(xué)，并不是盲目的引入，引入的游戲要與教學(xué)內(nèi)容有效的貼合，從而，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。在小學(xué)英語教學(xué)中，引入游戲的目的是為了將枯燥的英語知識變得生動有趣，提高小學(xué)生的積極性，從而達到提升小學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果的最終目的，因此，教師要合理地選擇游戲，使游戲能夠最大限度地貼合教學(xué)內(nèi)容。

例如：小學(xué)英語教師在開展“We love animals”的教學(xué)活動中，會涉及到很多關(guān)于動物的英語單詞，如tiger、bear、elephan等，為了幫助小學(xué)生加深對單詞的記憶，教師可以引入看圖猜單詞記憶游戲，教師可以提前準備好相應(yīng)的圖片，針對班級里的小學(xué)生逬行分組，教師每拿出一張圖片，小組成員舉手示意，最先舉手的小組獲得答題權(quán)，能夠準確說出圖片中動物對應(yīng)的英語單詞，準確進行拼寫，就可以積一分，以此類推，最終積分最多的小組獲得游戲的勝利。通過游戲，有效地提高了小學(xué)生記憶單詞的積極性，促進了小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高。

三、豐富作業(yè)內(nèi)容，擴展“生活化”的英語教學(xué)

在教學(xué)過程中經(jīng)常遇到這樣的問題：在課堂上感覺學(xué)生學(xué)得熱火朝天、積極配合教師的教學(xué)，但是在下課之后，由于學(xué)生的課業(yè)負擔重，對課堂上所學(xué)的知識并沒有及時并相應(yīng)地做好鞏固練習(xí)，過段時間后就會對所學(xué)知識記憶模糊甚至忘得一干二凈。這時，作業(yè)就能發(fā)揮出它的優(yōu)勢，作業(yè)既是課堂教學(xué)的補充和延伸，又是學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的重要組成部分。俗話說：“教育來源于生活?！毙W(xué)的英語學(xué)習(xí)也不例外。所以，我們要精心設(shè)計并豐富課后英語作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生不是為了做作業(yè)而做作業(yè)，而是在做作業(yè)的過程中體會到其中的樂趣，并學(xué)習(xí)到相應(yīng)的生活本領(lǐng)。在設(shè)計作業(yè)時要注重作業(yè)布置的實用性、趣味性、創(chuàng)新性，這樣長期堅持下來，學(xué)生的思維能力以及對知識的運用能力就會大大提高。

比如，針對低年級的小學(xué)生，教師可以利用他們對新鮮事物的好奇心和敢于探索的精神，布置一些能鍛煉他們觀察能力的作業(yè)，如What does my dad like to do？What colour is the apple？這樣既能讓學(xué)生通過觀察生活中的事物、事件來記憶所學(xué)單詞，還可以讓學(xué)生當老師，把今天課堂上所學(xué)的英語內(nèi)容教給自己的爸爸媽媽，鞏固知識。

結(jié)束語

綜上所述，為了構(gòu)建有效的小學(xué)英語快樂課堂，教師需要融入學(xué)生生活實際，在結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀之后，利用先進的教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，通過創(chuàng)新英語教學(xué)游戲、賞析經(jīng)典動畫以及生活實踐等多種途徑，讓學(xué)生在游戲當中體會知識運用，以此強化自身的語言思維理解和表達能力，最終實現(xiàn)快樂教學(xué)，打造高效率的快樂課堂，完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

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