交流能力
- 中考英語聽力那些事
說讀寫? ?交流能力聽力作為語言理解的技能，是英語中交際能力的重要組成部分，也是交際行為的基本方式。各地的中考都把英語聽力測試放在很重要的位置，聽力的好壞是中考取得好成績的基石。但是英語聽力也歷來是中學英語教學的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高學生聽的能力，使學生在中考英語成績中立于不敗之地，一直是廣大師生極為關注的問題。中考聽力主要包括下列題型：一，聽句子，選出句子中所包含的信息。該組題型主要是單詞、短語、數字、相近句子理解的聽辨題。二、聽句子，選出最佳答語?？疾閮热?/div>
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 指向精準化的小學英語對話教學實踐
實提高學生的交流能力。教師結合人教版《英語》的教學實例，提出精準地設定教學目標、組織課堂活動、實施教學評價等教學策略，以確保學生語言交流的真實性、交互性和實效性?！娟P鍵詞】小學英語;對話教學;精準化;交流能力《義務教育英語課程標準（2011年版）》（以下簡稱《課程標準》）提出：活動要有明確的交流目的、真實的交流意義和具體的操作要求，并為學生提供展示學習成果的機會，使學生發(fā)展語言與思維能力。指向精準化的對話教學能使學生更好地運用得體的語言展開有效的交流，從而教學月刊·小學綜合 2022年3期2022-04-02
- 心內科住院規(guī)培醫(yī)師帶教經驗體會
能實踐操作;交流能力;教學管理;滿意度[中圖分類號] R-4;C975? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2021）24-0160-04Teaching experience of resident standardized training physicians in Department of Cardiovascular MedicineGUO Fei? ?XU JianDepartment o中國現代醫(yī)生 2021年24期2021-10-26
- 討論式教學在中學語文課堂中的應用
;學生理解;交流能力中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-11-082討論式教學的核心在于將課堂交給學生，讓學生通過前情了解以及自我探索而獲得結論，這樣學生就能夠輕松體驗知識的探究過程，從而在自主學習時也能夠掌握這樣的能力和方法。所以，討論式教學在語文課堂中應用也相當廣泛，它應當被教師應用到真正的課堂教學當中。教師應當充分信任學生的語文學習能力，并且作出具體引導。只有這樣才真正符合新時代的教育發(fā)展理念，從而真正幫助學生實現各方面能力的小作家報·教研博覽 2021年11期2021-09-10
- “信息系統(tǒng)三大能力”在高職教務管理系統(tǒng)中的運用
;記憶能力;交流能力;思維能力中圖分類號：TP315-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）08-0-02“信息系統(tǒng)三大能力”在高職教務管理系統(tǒng)中的應用，涉及大量與教學相關的數據信息，信息作為具體事物的屬性標識，經過信息系統(tǒng)的處理，及時對信息進行輸入與輸出，可提高信息管理的效率。當前高職教務管理工作不斷創(chuàng)新管理模式，尤其是與通信技術的融合，計算機成為管理的重要信息統(tǒng)計設備，信息系統(tǒng)在高職教務管理工作中，具有信息錄入方便佳木斯職業(yè)學院學報 2021年8期2021-09-10
- 討論式教學與中學語文課堂的有效結合
;文章理解;交流能力既然中學語文教師在其中扮演著關鍵的角色，那么教師更應當花費更多的精力和思路來尋找更加適合課堂的教學方式，以此才能夠真正保證課堂的教學質量。討論式教學的關鍵在于放手一搏，讓學生真正感受到自身在課堂中的力量，從而激發(fā)學生的潛力，以此才能夠真正培養(yǎng)學生的語文學習能力。本文就將結合討論式教學的優(yōu)點進行闡述，希望能夠對于中學語文課堂教學工作起到正面的影響，也希望初中學子能夠因此而感受到自身在語文課堂學習中的重要性，從而真正有效提升自身的語文學習能家庭教育報·教師論壇 2021年2期2021-09-10
- 關于初中生數學交流能力培養(yǎng)的幾點思考
重學生的數學交流能力的培養(yǎng)，使師生、生生之間能夠進行思維的碰撞、相互啟發(fā)、認知共享.關鍵詞：初中數學;交流能力;數學問題場初中數學學習與小學數學學習有著很大的不同，小學數學即使有些知識不是太理解，但只要會用公式、記住一些數學模型、計算能力強，仍然能考出不錯的成績，但是到了初中階段這部分學生的成績往往會“一落千丈”，他們會產生未有過的挫敗感，對數學學習產生了畏難情緒，有的甚至對數學“避之不及”.究其原因除了初中數學知識越來越多以外，還有一個重要的原因是學生還數理化解題研究·初中版 2021年2期2021-09-10
- 融媒體時代下傳統(tǒng)媒體主持人在直播帶貨中的傳播探究
;應對策略;交流能力【中圖分類號】G222? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）27-0122-02一、融媒體時代背景下傳統(tǒng)媒體主持人的應對策略（一）角色定位調整傳統(tǒng)媒體主持人是用語言傳播作為主要手段，為黨和國家服務、為人民服務，直面觀眾向受眾傳達各種資訊的公眾人物，主要職責是組織、串聯節(jié)目的各個部分。因此，節(jié)目主持人在整個節(jié)目中，運用自己的聲音、表情、手勢等等因素，向聽眾傳達有關節(jié)目的訊息，今古文創(chuàng) 2021年27期2021-09-10
- 基于文化自信的初中英語跨文化意識與交際能力的有效培養(yǎng)
跨文化意識;交流能力;英語;初中生在文化自信背景下，教師主動探究培養(yǎng)初中生跨文化意識與交際能力的有效策略具有非常積極的時效價值。文化自信是教師進行英語教學、設計課堂活動、跨文化意識與交際能力培養(yǎng)的“定盤星”，也是引領中學生進行知識積累、合作探究和能力發(fā)展的基點。一、以積極的態(tài)度進行交際能力訓練在文化自信背景下，教師能夠從容地引導學生積極開展跨文化意識與交際能力培養(yǎng)，在積極交流、主動合作、快樂探究中高效率地學習英語、使用英語和掌握英語。文化自信，不是盲目排外紅豆教育 2021年12期2021-09-10
- 對話性教學在小學英語口語教學中的價值
，良好的英語交流能力早已成為社會現代化人才的重要要求。而小學階段作為整個教學的基礎，能否培養(yǎng)學生的語言思維、交流技能，打好英語學習大樓的地基，對于整個教學體系而言具有不可忽視的作用。本文旨在通過對“對話性教學”這一新式教學方式地深入探討，重點分析其在小學英語口語教學中的價值，為小學階段英語口語教學水平的提升盡綿薄之力。關鍵詞：語言思維;交流能力;對話性教學;小學英語口語中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言：小學是作為學習教育的啟蒙階段，是一切教學的根基小作家報·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- “情景模擬”活動在高中語文課堂教學中的運用
;作者情感;交流能力在高中語文課堂教學過程中，學生必須保證十二分的注意力集中在課堂，才能夠真正跟上作者故事的敘述以及情感的遞進來深入學習語文知識。教師要在其中作出正確的引導才能夠真正保證學生的課堂學習效率，情景模擬就是能夠讓學生自主跟上課堂教學節(jié)奏的方式，它的情境可視化讓學生真正感受到故事的敘述性，以此學生就能夠保持更加熱情的語文知識學習興趣來進行聽課。本文筆者就根據情景模擬的應用提出觀點，希望它能夠對于想要提升學生綜合能力的教師一些指導。一、提升學生參與學習周報·教與學 2021年8期2021-06-09
- 討論式教學與中學語文課堂的有效融合
;知識理解;交流能力中學階段學生大多充滿好奇心以及更加活躍的思維，討論式教學能夠很好利用學生的這一特性，并且激發(fā)學生在知識學習中的潛力。所以這樣教學方式的應用對于中學語文課堂來說是具有深遠意義的，中學語文教師應當大膽嘗試這樣的新式教學，以此才能夠真正帶給語文課堂更多的活力，幫助學生實現更大的語文水平提升。本文就從這樣的角度進行深入思考，希望它的結論能夠對于廣大中學語文教師起到關鍵的指導作用，也希望它的應用能夠鼓舞更多的中學生。一、制造活躍課堂氛圍討論式教學學習與科普 2021年8期2021-06-09
- 初中數學教學中學生合作能力的培養(yǎng)策略(1)
;小組合作;交流能力傳統(tǒng)的教學課堂中，教師一味地灌輸知識是不可取的，即便是有多媒體教學，也不提倡照本宣科式的教學方式。首先，教師應改變教學理念，在課堂中，可以以學生的自我探索為線索，加以教師的教導與輔助，讓學生成為主體，共同主導課堂走向。其次，在構建學生在課堂上的學習框架時，推行小組合作，充分調動學生積極性，使學生擁有交流的空間，提高其交流能力，從而進一步回饋課堂教學的正面成果，讓課堂不再枯燥無趣。最后，教師鞏固加強學生在交流中獲取到的數學知識，使知識內容學習周報·教與學 2021年5期2021-04-06
- 提高初中數學課本例題教學有效性的策略
;表達能力;交流能力一、把握提高初中數學課本例題教學有效性的策略定位例題教學是數學教學的重要組成部分。因此，教師在例題教學時要把握好“有效性”的策略定位。具體可以設置“研學”“傾聽”“小結”“演練”等環(huán)節(jié)?！把袑W”，就是設置自學環(huán)節(jié)，讓學生在自學中感知例題的知識結構并嘗試運用所學知識解題;“傾聽”，就是設置恰當的問題情境，讓學生通過討論、相互交流，培養(yǎng)學生的數學表達能力;“小結”，就是設置例題教學的歸納環(huán)節(jié)，讓學生對例題的各種解法進行分析、類比，得到最優(yōu)解學校教育研究 2021年24期2021-03-28
- 高校輔導員職業(yè)能力衍變對畢業(yè)生就業(yè)質量的影響研究
、加強畢業(yè)生交流能力、提升畢業(yè)生創(chuàng)新能力等方面的作用，以促進畢業(yè)生就業(yè)質量的提升?！娟P鍵詞】 高校輔導員;職業(yè)能力;衍變;畢業(yè)生;就業(yè)質量;心理素質;交流能力【中圖分類號】 G715 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2096-4102（2021）01-0031-03當前，高校輔導員職業(yè)能力的衍變與提升受到全社會與各大高校的重視，因此，本文研究高校輔導員職業(yè)能力衍變對畢業(yè)生就業(yè)質量的影響，以期更好地為高校學生提供教育服務，提高畢業(yè)生就業(yè)質量。一、高校輔導員山西能源學院學報 2021年1期2021-03-24
- 基于語言交流能力培養(yǎng)的教學改革探索
容摘要：語言交流能力是日語專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標之一。但當前日語教學中對語言交流能力的培養(yǎng)還未投以足夠的重視。為實現語言交流能力的培養(yǎng)，可以從教學模式、教學內容、評價模式等方面開展教學改革。通過加大日語專業(yè)學生語言輸出環(huán)節(jié)的比重，讓學生在課堂實踐中多利用日語展開討論交流，幫助學習者提升語言交流能力。關鍵詞：交流能力 日語 教學改革 教學模式 多元化一.序言作為日語專業(yè)的學生，語言交流能力的培養(yǎng)是重要的教學目標之一。但當前許多日語專業(yè)學生的日語語言交流能力卻文學教育·中旬版 2020年12期2020-12-23
- 初中道德與法治課堂與討論式教學的有效結合
;文章理解;交流能力在中學時期，初中道德與法治是非常重要的，所以教師在初中政治課堂上需要采取一些有用的措施，對學生學習的內容有所幫助，讓他們能夠有效記憶，并且能夠增加他們學習的積極性和主動性?，F在已經推出了一種新的教學方式——討論式教學，這種教學模式可以創(chuàng)造出積極的課堂學習氛圍，可以幫助學生理解學習內容，與此同時還能夠提高他們的交流能力與合作能力。本文筆者結合自身多年的教學經驗，講解初中道德與法治課堂與討論式教學的有效結合，希望對廣大教師和學生起到一定的積學習周報·教與學 2020年47期2020-11-28
- 基于核心素養(yǎng)下的小學英語興趣教學策略研究
;開放課堂;交流能力【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）05C-0105-02隨著素質教育的推進，在小學英語教學中，教師要從學生的興趣出發(fā)，利用趣味環(huán)節(jié)激發(fā)學生的探究興趣，讓他們積極投入到英語知識的探究活動中，掌握所學知識，在對話交流中掌握這些知識的運用方法，提高英語綜合能力。在教學活動中，教師要加強對學生的引導，讓他們充分發(fā)揮主體作用，順利完成教學目標，打造高效的小學英語教學課堂。一、創(chuàng)設多媒體情境，激發(fā)學生學習興趣內蒙古教育·理論版 2020年5期2020-10-14
- 培養(yǎng)初中生數學交流能力的實踐研究
養(yǎng)學生的數學交流能力。為培養(yǎng)初中生數學交流能力，教師要提高學生理解數學知識的能力，促進教師理解學生，使教師運用創(chuàng)新的教學方法幫助學生增強數學知識的理解水平。本文通過分析初中數學課堂教學中存在的問題，提出創(chuàng)新的教學方法和建議?！娟P鍵詞】初中數學;交流能力;實踐研究隨著社會的進步發(fā)展，很多行業(yè)對數學知識越來越依賴。提升學生數學實踐應用水平是課程標準的教學目標。推動初中數學課程改革，加大對初中生數學交流能力的培養(yǎng)力度，引導學生積極健康成長，鼓勵學生和教師積極討論新智慧·下旬刊 2020年7期2020-10-12
- 課堂討論在初中語文教學中的有效應用
;課堂討論;交流能力;知識記憶課堂討論有助于鍛煉學生的表達能力和思考能力，也能減少傳統(tǒng)教學過程中的枯燥感。然而很多初中語文教師本身就成長于一個缺少自由討論的教育環(huán)境，因此其沒有辦法完全意識到課堂討論的重要性，這也就會給學生帶來嚴重的負面影響，因此教師需要不斷學習新鮮的教育理念，用討論式教學這類理論不斷調整課堂結構，努力讓學生參與到課堂建設中來。本文筆者結合多年教學經驗，充分闡釋了課堂討論對初中語文課程的重要價值，希望可以給各位教師帶來幫助。一、打造高參與度啟迪·上 2020年9期2020-09-10
- 初中語文教學中核心素養(yǎng)的有效滲透
;核心素養(yǎng);交流能力;審美水平;文化傳承教師在初中階段的教學過程中，最重要的職責就是教會學生知識內容，其次就是引導學生樹立遠大的人生目標，將自己對于世界的理解傳授給學生，并不是讓學生也這樣理解生活，而是將教師的經驗講給學生聽，這樣也可以讓學生在遇到相類似的事情的時候，可以有一個心理準備，同時，在語文課堂的教學過程中，教師也需要不斷的提升學生的文學審美水平，所謂閱讀的本質就是：懂審美，會表達;所以，在日常的教學過程中，教師就可以在為學生講解知識內容的時候逐漸科教創(chuàng)新與實踐 2020年26期2020-09-10
- 討論式教學在小學語文教學中的應用探討
;自主學習;交流能力討論式教學以一種開放式的態(tài)度幫助完成教學活動，它改變了傳統(tǒng)教學活動中教師與學生所扮演的固定角色，讓學生拿到學習和學什么內容的主動權，而教師只起到指導與引導的作用。它不僅能夠保持學生的注意力放在課堂上，活躍課堂學習氛圍，更加能夠培養(yǎng)學生的自主學習意識，還能夠減輕小學教師的教學壓力與拉進師生關系。隨著人類社會的不斷進步，教育模式也將會發(fā)生翻天覆地的變化，會有越來越多新的教學方式出現。所以，到底該如何將這些新的教學方式有效利用，如何將討論式教小作家報·教研博覽 2020年41期2020-09-10
- 一元二次方程的應用
潘麗琴摘要：交流能力對于學生來說十分重要，能夠幫助他們獲得更多的內容和思想。很多學生在學習初中數學知識時難免感覺乏味，缺少興趣，如果教師為學生創(chuàng)造出相互交流的環(huán)境或者話題，能夠促使他們在相互交流和討論中興趣高漲，同時學會應用數學語言闡述觀點。在本篇文章中，筆者將闡述課堂中如何教會學生應用一元二次方程解題的同時培養(yǎng)學生交流能力。關鍵詞：初中數學;一元二次方程;應用;交流能力;培養(yǎng)策略初中數學是基礎教育課堂，是學生提高自身能力的關鍵。交流能力對于學生來說同樣重教育周報·教育論壇 2020年32期2020-08-26
- 小學數學合作學習模式實行分析
礎。關鍵詞：交流能力; 合作意識; 交流評價; 創(chuàng)造情境一、小學數學合作學習模式的意義（一）培養(yǎng)學生合作學習的意識在小學數學教育中引入合作學習模式，不僅僅是教育者在教學方法中的變化，更多的是改變了傳統(tǒng)的數學教學理念。所以，老師在對學生實施合作教育中，要努力營造出良好的學習氛圍和學習環(huán)境，制造生動的、活躍的、適合學生學習的課堂情境，讓學生們可以自愿相互合作、相互尊重，這樣可以有效地培養(yǎng)學生合作的意識。并且在教學環(huán)節(jié)中，老師要做好引導工作的同時，還要創(chuàng)建出學生科學大眾·教師版 2020年6期2020-07-23
- 如何培養(yǎng)初中學生數學交流能力
：初中數學;交流能力;培養(yǎng)中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0165-01在課堂教學中，教師可以采取一些措施以促使學生進行有效的數學交流活動，培養(yǎng)學生的數學交流能力.教學時要著力注意以下幾個方面。1.重視數學語言的學習1.1 要加強語義句法的教學斯托利亞爾指出：這兩個方面都很重要，如果只限于語義的一種，那么學生將不會使用形式的數學工具，進而不會用它們解決問題.如果只限于句法一種，那么學生將不理解數學語言表讀與寫·上旬刊 2020年6期2020-07-23
- 提高初中生交流能力的指導策略
的溝通意識與交流能力不強，這一問題的存在不僅影響了他們適應社會的能力，也不利于他們身心健康的發(fā)展。班主任應該不斷更新教育理念，認真分析影響學生溝通交流能力的因素，并對學生進行相應的策略指導，使學生知交流、愿交流、會交流、善交流。【關鍵詞】初中生;交流能力;指導;策略【中圖分類號】G633.3? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2020）12-0148-03隨著社會的發(fā)展，具有良好的溝通和交流能力已經成為當今世界新型人才的必備條件。然而，文科愛好者·教育教學版 2020年2期2020-07-14
- 論繪畫實踐對自閉癥兒童交流能力的提升
;自閉兒童;交流能力中圖分類號：G764 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）13-0150-02當今社會中，兒童自閉癥的患病率一直在升高，自閉癥兒童的內心世界相對封閉，他們在社會交往和交流方面表現出明顯的障礙，言語能力的缺陷使得他們無法主動明確表達自己的感情與需求。兒童繪畫作為一種有效的溝通和治療方法越來越受到各界人士的關注。自閉癥兒童可以通過繪畫抒發(fā)情感和宣泄情緒，同時也可以通過分析自閉癥兒童的美術作品，了戲劇之家 2020年13期2020-05-28
- 數學教學中如何培養(yǎng)學生的交流能力
，培養(yǎng)學生的交流能力，實現提升學生數學學習能力的目的。[關鍵詞]數學教學;培養(yǎng);交流能力[中圖分類號]G623.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-9068（2020）12-0024-02《數學課程標準》特別強調對學生數學學習能力的培養(yǎng)，而交流作為學生的一種基本能力，有助于學生數學學習能力的提升。因此，數學教學中，教師要盡可能地為學生提供合作探究、討論交流的機會，使學生通過語言或書面交流，深化對所學數學知識的理解，提升學生的數學學習能力。一、創(chuàng)設情小學教學參考(綜合) 2020年4期2020-05-07
- 觀看英語電影對初中生學習英語的作用
章從鍛煉英語交流能力，豐富英語儲備，合理運用觀看適合的英語電影，教學方法優(yōu)勢互補，利用觀看合適英語電影，增加學生對學習英語的興趣，提高教育教學效率，整合教育資源，加強師生互動，把英語電影應用到初中英語教學中。在我國初中英語教育工作中，受到傳統(tǒng)英語教育觀念、應試教育的影響，導致在英語教學課堂中難以充分發(fā)揮學生的主體地位和作用，無法有效提升學生的英語水平也不能有效提升教學效率，更加不能讓學生在實際交流中應用英語。因此，在當代初中英語教學中，解決教學中的互動問題科學導報·學術 2020年12期2020-04-14
- 淺析小學數學活動課中后進生合作和交流能力的培養(yǎng)
生合作意識和交流能力為研究對象，分析后進生在合作學習過程中，如何高效開展動手實踐，實踐探索教學活動，讓學生成為學習的主人，并在活動課教學中不斷的探索解決所發(fā)現問題的策略。關鍵詞：小學數學;活動課;后進生;合作意識;交流能力隨著信息化技術逐步的融入到教育教學中，小學數學學科更加關注如何培養(yǎng)學生的自主學習能力的提高，由此開展小學數學活動課，通過動手實踐充分理解教師的點撥，從而增加小學生學習的積極性，增強學生學習中的主體地位。在班級教學活動中，后進生是教師關注的人物畫報 2020年18期2020-03-15
- 關于應用型大學日語角實踐活動模式的研究
業(yè)學生的日語交流能力，提升跨文化交際能力，應用型大學的日語角活動也必須緊隨時代的腳步，不斷改革、創(chuàng)新。關鍵詞：應試教育;交流能力;活動;實際應用能力一、開展日語角實踐活動的意義經濟全球化的今天，不同國籍，不同文化背景人之間工作、交流的機會不斷增加，現在大學畢業(yè)后學生在國際環(huán)境工作的機會增多，從長遠來看，培養(yǎng)學生的交流能力是很有必要的。因此組織開展日語角活動是很有必要。將課堂和日語角結合，用日語角的方式對課堂知識查缺補漏，培養(yǎng)學生交流能力，為日后工作、學習打當代旅游 2019年6期2019-12-09
- 強化幼師生英語活動與交流能力的途徑和方法
生英語活動與交流能力，提出增加幼師生的英語口語交流、拓寬英語交流活動的途徑、實踐英語教學活動三種方法，促進幼師生英語活動與交流能力的提高，使之成長為未來幼兒園的優(yōu)秀英語教師?！娟P鍵詞】幼師生 英語活動 交流能力 途徑 方法【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2019）08B-0139-02隨著時代的迅速發(fā)展，加強幼兒教育成為世界未來教育的主要目標之一。許多國家把幼兒教育作為整個教育的基礎，并依據教育學、心理學、生理學和保健學廣西教育·B版 2019年8期2019-12-09
- 淺談“翻轉課堂”在能源與動力工程專業(yè)英語教學中的應用
;合作能力;交流能力;綜合能力中圖分類號：G642.3? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）39-0196-02我國的水電事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，隨著水力發(fā)電工程的大量建設，世界上最先進的技術及設備都被應用到該行業(yè)中來。對先進技術及先進設備的頻繁引進，迫切要求從事水力發(fā)電技術的工程技術人員和研究人員提高專業(yè)英語水平，加強英語閱讀與交流能力。能源與動力工程專業(yè)水利水電工程專業(yè)方向的本科生，更是專業(yè)英語培養(yǎng)的重點，他們一部分人畢業(yè)教育教學論壇 2019年39期2019-10-24
- 探究課堂提問在小學語文教學應用中的價值
的提升學生的交流能力。在小學語文教學中提問能夠增加學生的認知力，從而能夠推翻傳統(tǒng)的教學方式，教師適當的向學生提出疑問，可以加強學生的學習態(tài)度，促進學生學習語文的興趣。本文分析了課堂提問對小學語文的幫助與價值，筆者根據探究與自身經驗給出相應建議與意見。關鍵詞：意見;交流能力;課堂提問引言：在小學語文的教學中，課堂提問不僅能夠促進學生交流能力，還可以觀察學生的學習情況，還可以使師生交流能加頻繁，促使學生成為課堂的主體，課堂氣氛也會逐漸的提升。根據實際情況來看，新教育論壇 2019年27期2019-09-10
- 淺談小學數學交流能力的培養(yǎng)策略
：小學數學，交流能力，培養(yǎng)，交流平臺一、創(chuàng)設寬松氛圍，提供交流平臺說到交流， 一般人會認為這是語文學科的專長，殊不知我們的數學課堂也需要交流。因為不管是什么學科，學生的學習過程必然有情感相伴，只有以情感為動力，以知識為依托，做到清理交融，相輔相成，才能使學生的智力因素和非智力因素和諧發(fā)展。而且數學交流能力從低年級就要開始重視培養(yǎng)，因為這個時候，孩子的習慣正處于啟蒙階段，認識事物是過程以表象為主，以興趣為動力。只要教師根據孩子年齡特點和知識內容創(chuàng)設有效的情景學習與科普 2019年10期2019-09-10
- 培養(yǎng)學生數學交流能力的幾個策略
現，學生數學交流能力的強弱對數學課堂教學效率的高低有著直接的影響，良好的數學交流可以有效增強學生的邏輯能力及社交能力。時代的快速發(fā)展，對學生的交流能力提出了更高的要求，學會交流對于孩子們的成長十分重要。讓學生學會交流，并在交流中學習，將是使他們終生受益的本領。關鍵詞：小學數學課堂；交流能力；培養(yǎng)策略數學是一種語言，它能夠簡潔而準確地表達和交流思想。隨著新技術應用的日益廣泛，利用數學進行交流的需要也日益增大。掌握數學語言是交流的基礎，因此教師要重視對學生數學新教育論壇 2019年18期2019-09-10
- 淺談當下大學生國際文化交流能力培養(yǎng)的策略
：文化沖突;交流能力;真實語境歷史的車輪持續(xù)轉動，科技發(fā)展日新月異，改革開放的中國牢牢抓住時代發(fā)展機遇，實現了21世紀經濟發(fā)展的新奇跡，立足于世界強國之林。古老文明的中國吸引著世界各國人民，優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化令人神馳向往，改革開放的中國更令世人矚目，學習中國語言，了解中國文化，解讀中國發(fā)展奇跡成為當今世界各國的新浪潮?？鬃訉W院應運而生，它肩負著傳播中國語言和中國文化的使命，在世界各地蓬勃發(fā)展。截至2018年末，在世界154個國家和地區(qū)建立了548所孔子學院當代旅游 2019年1期2019-08-30
- 數學閱讀在小學數學教學中的作用
；思維能力；交流能力；提高質量一、數學閱讀可以豐富數學語言，提高學生數學思維能力《義務教育數學課程標準（2011年版）》中提出：“認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數學的重要方式?！倍灾魈剿骶碗x不開數學閱讀。農村學生缺乏語言交流的環(huán)境和閱讀的氛圍，數學閱讀能提高學生獨立學習的能力，因為學生思維能力的培養(yǎng)，不僅是通過聽教師講解、引導、啟發(fā)獲得，也是通過學生主動參與、自主探究知識的學習過程獲得。“語言是思維的外殼?！睂W生通過獨立閱讀新課程·中旬 2019年5期2019-07-11
- 幼兒園開展親子閱讀的價值與指導方式探尋
;增強幼兒的交流能力;營造輕松閱讀氛圍，引導家長樹立親子閱讀意識;提供良好的書籍，引導家長選擇恰當的內容;家長要意識到閱讀的重要性，陪伴幼兒共同閱讀這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強親子閱讀活動在幼兒未來發(fā)展中的作用，旨意為相關研究提供參考資料。【關鍵詞】幼兒園 ?親子閱讀 ?閱讀氛圍 ?交流能力【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0034-02由于現在社會的變化，信息技術發(fā)展迅速，使得現在人們的課程教育研究 2019年13期2019-06-21
- 大學英語話語能力培養(yǎng)模式
培養(yǎng)學生英語交流能力，促進學生英語運用技能的全面提升。教師應當根據具體教學情況不斷探究合理的話語能力培養(yǎng)模式，推動學生話語能力的全面提升，促進學生取得更好的英語運用效果。本文就大學英語話語能力培養(yǎng)方面的內容進行了探究，旨在構建話語能力培養(yǎng)模式，促進學生話語能力的不斷提升。◆關鍵詞：大學英語;話語能力;培養(yǎng)模式;交流能力隨著國際經濟一體化發(fā)展水平的全面提升，我國與世界各國的交流不斷增多，因此對國際性英語人才的需求量不斷提升，而大學是人才培養(yǎng)的重要基地，承擔著速讀·中旬 2019年6期2019-06-11
- 小學英語跨文化交流能力培養(yǎng)策略
升學生跨文化交流能力的培養(yǎng)策略研究起到重要意義?！娟P鍵詞】小學階段;英語教學;跨文化;交流能力【作者簡介】李曉飛，蘇州工業(yè)園區(qū)蘇茜路星海小學。一、小學英語教學中跨文化交流能力培養(yǎng)的重要性近些年來，我國已經從小學階段開始普及英語教學，從教學現狀來看，還存在教學效果不樂觀的問題。比如大部分學生通過學習可以取得較高的分數，但是實際運用英語的能力不強，而且口語表達和書面寫作語言不流暢，漢語式英語已成為常態(tài)。出現這種問題的原因在于長期以來我們都是在母語氛圍中生活、學校園英語·下旬 2019年4期2019-05-15
- 沙盤游戲治療技術對兒童孤獨癥交流能力的影響
于兒童孤獨癥交流能力的影響。方法：自我校收治的兒童孤獨癥患者中抽調89例進行研究，按照簡單數字原則分為對照組40例、觀察組49例，分別給予兩組實施常規(guī)綜合干預、常規(guī)綜合干預聯合沙盤游戲干預，對比不同方法對兒童孤獨癥狀以及交流能力的影響。結果：觀察組治療后孤獨癥評分低于對照組、治療后智商評分高于對照組，觀察組語言障礙治療總有效率高于對照組，有統(tǒng)計學意義（P關鍵詞：沙盤游戲；兒童孤獨癥；交流能力孤獨癥為一種典型的神經發(fā)育障礙性疾病，主要表現為語言障礙、交流障礙卷宗 2019年7期2019-03-22
- 小學生交流能力的培養(yǎng)和策略研究
要：良好的交流能力是人與人之間順暢溝通的基礎和條件，在小學數學學科的學習中，交流能力的高低更是影響小學生學習數學能力的關鍵因素。在很久以前我們的祖先就已經充分的認識到交流能力的重要性。當前進入新的發(fā)展時期，小學生面臨著時代的變遷和社會日新月異的變化，因此要積極抓住小學生優(yōu)良習慣養(yǎng)成和交流能力培養(yǎng)的黃金契機，不斷提升小學生的數學交流能力，這對其日后的學習、工作和發(fā)展都會產生有益的影響。關鍵詞：小學生 交流能力 培養(yǎng)策略隨著新課程改革的《數學課程新標準》的出新教育時代·教師版 2018年36期2018-12-21
- 讓高中學生擁有英語交流能力的方法解讀
學生擁有英語交流能力進行了分析。關鍵詞：高中學生；英語；交流能力；方法高中學生在學習英語的過程中，目標指向往往會定位于“高考”。但是，作為英語教育者，我們的教育眼光卻不能這么短淺。我們需要從英語的本色實施英語教學，我們需要從英語學習的根本目標，來調節(jié)當前的英語學習方向。在筆者看來，英語學習的本色應該是語言，而英語學習目標是為了應用。因此，我們在高中學生的英語學習實踐中，應該強化的是交流能力的培養(yǎng)。那么如何才能幫助學生養(yǎng)成英語交流能力呢？筆者認為需要從以下幾讀天下 2018年6期2018-11-01
- 小學數學表達與交流能力的培養(yǎng)探討
生數學表達與交流能力進行了明確要求，從語言學角度分析，在小學數學教學中進行表達與交流能力培養(yǎng)，包括了數學數言與教學語言兩個方面，對于小學生的數學思維、邏輯能力等都具有十分重要的作用。以下，本文就從表達與交流能力培養(yǎng)的意義出發(fā)，對小學數學表達與交流能力培養(yǎng)的策略進行了探討。關鍵詞：小學數學 表達能力 交流能力 培養(yǎng)小學數學標準從六個方面對學數的數學素養(yǎng)提出了要求，即數學抽象、邏輯推理、數學運算等內容，這些數學素養(yǎng)的培養(yǎng)全部都與數學表達與交流能力培養(yǎng)之間存在密新教育時代·教師版 2018年30期2018-10-26
- 信息時代下商務英語口語交流能力的提升
商務英語口語交流能力的要求也在不斷的提高。在進行商務英語教學的時候，學校必須認識到口語專門化訓練的重要性，并且，在信息時代下，將多媒體技術運用進去，能夠讓商務英語學習更加的方便。筆者主要分析了商務英語口語交流能力的重要性，并有針對性的提出了一些提高商務英語口語交流能力的策略，希望能夠培養(yǎng)出更多的高素質專業(yè)人才。關鍵詞：商務英語；交流能力；途徑隨著我國國際地位的提高，對外的業(yè)務不斷的增加，對于商務英語人才的需求也在不斷的增加。企業(yè)在招聘相關工作人員的時候，比科技風 2018年32期2018-10-21
- 培養(yǎng)高中生數學交流能力的實踐性思考
促進學生數學交流能力的提高.[關鍵詞] 高中數學；交流能力；實踐性思考學習的過程是與他人合作、交流最終獲知并提升能力的過程，那么當前的高中生數學交流能力如何呢？如何提升學生的合作意識與交流能力呢？本文就該話題談幾點筆者的思考.概念提出合作與交流已經隨著信息化、數字化以及學習化時代的到來成為信息時代的主要特征，培養(yǎng)適應現代社會的創(chuàng)新型人才也因此成為教育界普遍關注的核心. 我國傳統(tǒng)的數學課堂教學雖然在知識的傳授、技能的發(fā)展上也有其巨大的影響力，但學生數學方面的數學教學通訊·高中版 2018年5期2018-09-04
- 淺談英語學科核心素養(yǎng)與英語教學
；道德情操；交流能力；閱讀與實踐初中英語學科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。英語新課程標準中明確了初中英語的教學目標：既要掌握基本詞匯、語法等知識，還要重視學生“聽、說、讀、寫”各項能力的全面提升，同時通過英語學科的教學活動鍛煉學生的自主學習能力、人際交往能力、語言表達能力，全面提高學生的核心素養(yǎng)。所以圍繞核心素養(yǎng)，英語教師要明確核心素養(yǎng)階段性要求，提升自身能力，轉變思想，做到教學和生活實際相聯系。但在當前我國初中英語教學中還存在著一新一代 2018年9期2018-08-24
- 怎樣培養(yǎng)小學生數學交流能力
摘 要：數學交流能力是學生在自己學習基礎知識、掌握技能技巧過程中對問題發(fā)表看法，講道理、相互促進，相互提高的能力。數學交流是一個接收信息、加工信息以及傳遞信息的復雜過程，教師要教育和引導學生在學習交流時要認真傾聽，細心思考，在提高數學交流能力的同時，提高學生分析問題和解決問題的能力。關鍵詞：培養(yǎng)；小學生數學；交流能力數學作為一種科學語言，也是人類用于交流的工具，隨著數學應用范圍的擴大，數學的思想與方法幾乎滲透到人類社會生活的每一個領域，數學的語言也日益成為速讀·中旬 2018年7期2018-08-17
- 初中英語口語教學發(fā)展策略分析
進學生的口語交流能力。傳統(tǒng)的填鴨式教學已經無法滿足當今英語教學的目標。以上內容中，筆者主要從四個方面探討如何促進青少年口語交流能力的提升，如何利用旅行，提高學生的口語運用能力?！娟P鍵詞】初中英語；旅行口語；交流能力；教學發(fā)展英語在國內的使用越來越頻繁，為了使學生的英語綜合素質能夠跟上時代發(fā)展的步伐，初中英語教學也需要關注學生的口語交流能力。“實踐是檢驗真理的標準”是一句至理名言，至今也非常適用于人們的生活。想要提高學生的口語交流能力僅僅依靠課堂上的常規(guī)教學校園英語·下旬 2018年4期2018-08-16
- 淺議提高口語交際教學效果的有效策略
提高他們與人交流能力的主要途徑。然而，口語交際教學過程中，存在著一些誤區(qū)，影響了教學效果，也制約了學生能力的提升。本文針對口語交際教學存在的問題和改進策略進行了論述。關鍵詞 口語交際；交流能力；小學語文；語文素養(yǎng)中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0144-01隨著教育改革的逐步推進，小學語文口語交際的重要性逐漸凸顯了出來。小學階段養(yǎng)小學生語言表達能力的關鍵階段，也是小學生思維能力提高和語文素養(yǎng)提升的黃金期，讀寫算 2018年36期2018-07-24
- 怎樣提高少數民族學生國語交流能力
如何提高國語交流能力也成為現階段值得深入的研究課題。關鍵詞 少數民族；國語；交流能力中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）02-0036-01漢語言文化是我們中華民族的文化精髓，而少數民族的學生從小學會漢語可以幫助他們日后更好的發(fā)展。因為只有掌握了漢語，才能與更多的人交流，對剛剛進入校門的小學生來說，現在這個階段是培養(yǎng)他們國語交流能力最好的階段，所以少數民族的小學老師應該引導學生學習漢語，提高學生漢語言交流能力。一、讀寫算 2018年2期2018-07-05
- 關于小學高年段數學表達與交流能力的培養(yǎng)探討
對學生表達與交流能力的培養(yǎng)，為小學高年段學生數學思維鍛煉奠定良好基礎。鑒于此，本文首先對數學表達與交流能力進行了簡要概述，并詳細探討了小學高年段數學表達與交流能力的培養(yǎng)途徑，以供參考。關鍵詞：小學高年段；數學表達；交流能力；培養(yǎng)中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0244-01新課程改革明確指出，新時期小學數學教師在展開教學活動的過程中，不僅應引導學生對理論知識產生深刻的認知，同時還應對學生的數學素養(yǎng)進行全面讀與寫·上旬刊 2018年5期2018-06-01
- 高中英語優(yōu)質教學途徑探究
；學習動機；交流能力；閱讀教學中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）13-0031-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.017在素質教育背景下的高中英語課堂中，教師要注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，讓他們在學習過程中掌握教材中的基礎知識，并能在合適的語境下運用所學英語知識進行對話，提高英語交流能力。在教學環(huán)節(jié)，教師還要注重英語閱讀教學，讓學生在閱讀中積累英語單詞、句型等知學周刊 2018年13期2018-05-29
- 基于以句子為中心的初中英語教學法分析
英語；實際；交流能力；英語教學法初中英語教學大綱要求學生到初中畢業(yè)時應具備以下能力：“掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實的交際打下基礎?！钡窃趯嶋H上，大部分來自農村的學生沒有達到這個要求。所以，本人根據多年的教學經驗，歸納總結出了以句子為中心的英語教學法。一、 學習句子的幾種基本方法以句子為中心的教學法就是在平時的教學過程中，用句子的表達為學習的中心，通過句子來學習詞匯的方法，把基本的語法教學貫穿到語言中去，讀天下 2017年19期2018-05-19
- 學生英語交流困境及解決途徑
法；教學法；交流能力“Sorry，my English is poor！”這句話讓我想到我在國外打工的一個朋友，由于聽不太懂英語，每次都需要老板寫下來他所交代的事情，因此而頻頻失去工作，我的朋友所處的窘境讓我對于英語教學有了一些想法。他的困境和他所接受的教育方式應該有著很大的關系。他從小接受的是語法翻譯的英語教學方式，因為在過去，人們沒有那么多的機會接觸外國人，他們不需要有很出彩的口語，只要能夠通過筆試，讀懂外文科技資料即可。因此課本在設計方面?zhèn)戎鼐渥咏Y構考試周刊 2018年45期2018-05-18
- 淺析初中英語口語教學
功能，即口語交流能力的培養(yǎng)，這也就導致了很多學生雖然能夠處理英語習題，然而能夠真正衡量他們英語水平的那一部分能力并沒有得到有效的鍛煉和提高。因此，我認為我們教師在教學過程當中，應當注重口語教學，并以此來促進學生們英語綜合能力的提升。本文將對于口語教學在實際課堂教學當中的應用以及口語教學的途徑進行簡要探討。關鍵詞：初中英語;口語教學;交流能力從整個中小學英語教學體系上來看，小學時期的英語教學主要側重于對于學生們英語學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)，而高中時期則更加注科學與技術 2018年9期2018-04-30
- 基于口語交流能力培養(yǎng)的日語會話課程多元化 教學模式的構建
提升學生口語交流能力，改善大學日語口語教學的效果。關鍵詞：混日語會話 交流能力 “七段”教學論 多元化 教學模式中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）09（b）-0144-021 日語會話課程存在的問題日語專業(yè)學生就業(yè)難，缺乏一技之長且語言不過關。目前作為零起點的大學生在本科畢業(yè)時能做到與日本人無障礙交流，是相當困難的。多數高校的日語會話課程仍是以傳統(tǒng)的單一化教學模式為主，強調語言某礎學習較多，缺乏對學生進行必要的語科技資訊 2018年26期2018-03-08
- 初中語文教學中學生語言表達與交流能力的培養(yǎng)策略
語言表達以及交流能力進行培養(yǎng)。語言是人與人之間溝通的主要載體，通過語言的表述，能夠將自己的想法傳遞給他人，在這一過程中，語言表達與交流能力發(fā)揮了極大的作用。因此，在初中語文教學中培養(yǎng)學生的語言表達與交流能力是非常有必要的?！娟P鍵詞】 初中語文 培養(yǎng) 語言表達 交流能力【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）01-129-010前言一個成功的人往往都是具有較強的表達能力，由此可見語言表達能力以及交流對于人中學課程輔導·教師教育（中） 2018年1期2018-02-26
- 高中數學表達和數學交流能力的培養(yǎng)
的表達能力和交流能力是教學的一個重要方面，這也是新課改的要求。通過對學生數學表達和交流能力的培養(yǎng)，能夠有效地促進學生形成敏捷、精準、抽象的思維能力。很多教師都在致力于研究高中數學表達和交流能力培養(yǎng)的方法，雖取得了一定成效，但還遠遠不夠，需要教師們更進一步的努力。以下根據多年的教學經驗，總結出高中數學表達和交流能力培養(yǎng)的方法。關鍵詞：高中數學；表達能力；交流能力；培養(yǎng)數學表達能力是指將自己解決數學問題的觀點、過程、思想、方法等用準確的數學語言、數學符號表達出新課程·下旬 2018年10期2018-01-28
- 指向精準化的小學英語對話教學實踐