張立霞

摘 要：初中英語課程標準中明確說明，義務教育階段的英語課程具有工具性，它承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)的任務，通過英語課程的學習，掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能，形成用與他人交流的能力.標準中強調聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。

關鍵詞：英語課程? ? 聽說讀寫? ?交流能力

聽力作為語言理解的技能，是英語中交際能力的重要組成部分，也是交際行為的基本方式。各地的中考都把英語聽力測試放在很重要的位置，聽力的好壞是中考取得好成績的基石。但是英語聽力也歷來是中學英語教學的薄弱環(huán)節(jié)，如何提高學生聽的能力，使學生在中考英語成績中立于不敗之地，一直是廣大師生極為關注的問題。

中考聽力主要包括下列題型：一，聽句子，選出句子中所包含的信息。該組題型主要是單詞、短語、數(shù)字、相近句子理解的聽辨題。二、聽句子，選出最佳答語?？疾閮热莶环η榫胺磻}、功能會話題等。三、聽對話理解題;四、綜合短文理解題;五、短文填詞題。

聽力測試所涉及的話題和日常生活息息相關：問候用語、談論天氣、詢問時間、地點，購物、問路、打電話，旅游、看病、約會等，測試內容大致可分為：時間、數(shù)字和號碼、地點和方向、價錢和數(shù)量、人物與事件、情景和原因等。平時訓練時，教師對以上類型題應該做到心中有數(shù)，選擇合適的聽力材料，指導學生答題技巧，并有針對性地對個別學生的“聽力軟肋”采取補救措施。

一、句子聽辨題。這部分比較薄弱的同學，在平時英語言基礎知識方面多下工夫，學習中要注意總結、分清發(fā)音相似的單詞，如bedroom，sitting room; plane，plain; model.middle等。平時認真聽老師的課堂用語，跟讀模仿課文錄音，做到發(fā)音準確、清晰，積累短語并背誦各種有用的句型，注意相似句型之間的轉換。

二、情景反應及對話理解題。首先要熟悉和掌握各種話題中的基本對話和用語，把句子讀得朗朗上口，能流利對答，形成語感層次的自然反應，再去聽配套內容，就會很自然地做出正確反應了。只有平時練習的積累，才能不斷提高自己做情景對話方面的能力：其次要注意答題技巧，捕捉對話中的關鍵信息，人物、時間、地點、起因等之間的關系，提高做題的精準率。

三、短文題。首先要多做泛聽的練習，擴大自己聽力的范圍：其次，要注意帶著問題去聽，才能從短文中聽到或篩選出自己需要的重點信息。平時練習中可以將閱讀理解的某個段落，摳空作為短文聽力去操練，熟悉不同的文體題材、考查側重點，接觸的內容范圍面廣，遇到不同的短文內容心里才不會發(fā)怵，才能增強自己做短文填空的信心。

下面介紹一些在聽力考試中的注意事項和應試方法：

聽力能力測試有心理、瞬時、信息三個方面的效應，決定聽力能力高低的關鍵在于能否盡快理解所聽材料的內在聯(lián)系，領會其大意，抓住其重點。聽力理解的語言材料有別于閱材料，語言結構不如書面語言嚴謹，更接近我們日常生活中的口語表達，句子簡短，但內涵信息多。答聽力試題時，除了聽力涉及內容外，也要特別注意說話人的語氣、語調等方面。做任何事情都有技巧，聽力測試也是如此，注意了這些技巧上的問題，可以使同學們在考試時心態(tài)平和，答題嫻熟，游刃有余。

一、穩(wěn)定情緒，集中精力。心理素質的好壞直接影響到學生對聽力試題的理解。

聽力進時必須全神貫注、沉著不亂，凝神諦聽，盡快進入答題狀態(tài)。良好的心理素質對成績的取得有事半功倍的效果，

二、審清題意，預測內容。自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢。有時會因來不及讀題而錯過或遺漏答題，應盡量利用試卷分發(fā)到播放試聽材料之間的時間，迅速地閱讀題目要求，根據(jù)題目中所包含的信息來推測對話的內容，帶著問題去聽，有重點地去聽。就會更加得心應手。

常見聽力問題包括以下幾種類型：

1.具體事實和信息。如時間、地點、人物、價錢、數(shù)量、原因、目的、結果等·。有時還要對聽到的信總做加工處理。如數(shù)字運算、時間順序、比較篩選、同義轉換、因果關系等、常見活題的細節(jié)問題有：

Where has Mary? been？? What will the weather be like tomorrow？

Who will be at Lucy’s party ？How many people are mentioned in the passage？

2領會弦外之音，理解觀點意圖。要求同學們不僅能理解所聽內容的主旨大意，而且能通過其中的重要細節(jié)、具體事實來描述、推斷說話者的意圖、觀點和態(tài)度等。常見的題型：

What does the speaker mean from the passage？

What do you know from the dialogue？

3. 推測談話背景，判斷人物身份。該題目要求理解對話地點、背景和對話者之間的關系。

Who are the two speakers？

What is the relationship between the two speakers？

三、快速簡記，捕捉信息。聽力時做好筆記，有助于記住所聽內容。可防止對人名、地名、數(shù)字等聽過即忘的現(xiàn)象;即使聽力理解的能力很強，不做筆記也難以記住長段對話或短文中的全部細節(jié)，對需要推理、運算的結果來不及做出反應。筆記可以抓住人物（who） 事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）等信息，不妨按自己的方式來記這些內容，可以記關鍵詞或運用符號記錄。尤其材料中的主題詞，更要特別留意，著重捕捉這些關鍵信息。

四、抓住重點，果斷答題。答題時切不可“因小失大”，一個詞聽不清，就停下來琢磨一陣，等反應過來時，錄音的播放內容已經(jīng)過了好幾句，從而顧此失彼。聽力測試的時效性較短，一旦開始，考生只能按部就班地跟著錄音往下聽，千萬不可為一個難題冥思苦想，一定要做到舍小取大。

五.分析推理，優(yōu)化信息。測試時，并非聽力材料中的每個詞、句子都能被把握，要根據(jù)上下文或信息的前后聯(lián)系來推理、分析、判斷、猜測詞義或問題，從中捕捉有效信息，預測可能提出的問題。

最后，我將聽力答題要點用一首打油詩來做結尾;集中精力用心聽，預測內容審題清，捕捉信息快速記，抓住重點謹慎行，分析、判斷加推理，沉著冷靜是保證。