劉少天

摘?要：討論式教學(xué)方法有許多優(yōu)點(diǎn)，教師需要利用這些優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。討論式教學(xué)有助于學(xué)生發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)解決問題的能力，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力。在初中道德與法治課堂上，教師需要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治，在課堂上要讓他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。討論式教學(xué)可以把課堂的氛圍變得更加積極和諧，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此，初中教師需要把初中道德與法治課堂與討論式教學(xué)相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;討論式教學(xué);和諧氛圍;文章理解;交流能力

在中學(xué)時(shí)期，初中道德與法治是非常重要的，所以教師在初中政治課堂上需要采取一些有用的措施，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所幫助，讓他們能夠有效記憶，并且能夠增加他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?，F(xiàn)在已經(jīng)推出了一種新的教學(xué)方式——討論式教學(xué)，這種教學(xué)模式可以創(chuàng)造出積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，與此同時(shí)還能夠提高他們的交流能力與合作能力。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講解初中道德與法治課堂與討論式教學(xué)的有效結(jié)合，希望對(duì)廣大教師和學(xué)生起到一定的積極作用。

一、營造和諧氛圍

學(xué)生學(xué)習(xí)最需要的就是有學(xué)習(xí)的氛圍，不論是在家還是在學(xué)校都需要這種學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生大多數(shù)都是長時(shí)間住校，在學(xué)校更需要這種氛圍，學(xué)習(xí)氛圍可以影響學(xué)生學(xué)習(xí)的心情。討論式教學(xué)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是能夠營造一種和諧的氛圍，這種氛圍可以促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互討論，或者是師生之間相互討論。課堂上的和諧氛圍有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們之間的合作能力，也能夠促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在初中道德與法治課堂上，更應(yīng)該運(yùn)用討論式教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)造出積極學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，在教授《發(fā)現(xiàn)自己》這節(jié)課時(shí)，教師當(dāng)然要對(duì)學(xué)生講授課本上的知識(shí)內(nèi)容，這節(jié)課最重要的就是給學(xué)生們講解什么是自我，如何正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)自己與他人的交往有什么關(guān)系，還有如何正確看待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這節(jié)課最少不了的就是討論式教學(xué)，當(dāng)然需要讓學(xué)生對(duì)于課本的內(nèi)容討論討論，看看他們對(duì)于這章內(nèi)容的學(xué)習(xí)有什么了解。學(xué)生之間的討論可以創(chuàng)造出一種比較和諧的氛圍，這種氛圍更能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，能夠讓學(xué)生把這節(jié)課學(xué)得更好，才能夠把知識(shí)內(nèi)容理解得更加透徹。

二、加強(qiáng)文章理解

加強(qiáng)文章的理解是很重要的，如果教師只是一味教授課程，而不讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化理解，這種課堂上的學(xué)習(xí)效率特別低。在初中道德與法治課堂上，教師需要向?qū)W生傳授書本知識(shí)，這些知識(shí)除了要讓學(xué)生們理解之外，還要讓他們掌握，這就需要提高學(xué)習(xí)效率了。討論式教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)于不懂的問題提出討論，這樣可以加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，還能夠高課堂的學(xué)習(xí)效率，甚至還能夠增加學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和思考問題的能力。加強(qiáng)對(duì)文章的理解的方法有很多，其中最有效果的就是討論教學(xué)法，所以教師在課堂上傳授知識(shí)時(shí)要多與討論教學(xué)法相結(jié)合。

例如，在講《走進(jìn)法制天地》這節(jié)課時(shí)，現(xiàn)如今，我們的社會(huì)是法制社會(huì)，我們當(dāng)然要遵守法律法規(guī)。在我們身邊有很多法律，法律與我們生活息息相關(guān)，教師要給學(xué)生講解為什么要有法律，法律有什么作用，法律是怎樣發(fā)展的，法律有哪些特點(diǎn)，這些都是這節(jié)課要講的重點(diǎn)。當(dāng)然，教師不能一味給學(xué)生灌輸知識(shí)，這樣學(xué)生很快就會(huì)覺得學(xué)習(xí)非常無聊。教師可以運(yùn)用討論式教學(xué)，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互討論一下，在自己身邊所發(fā)現(xiàn)的法律有哪些，這樣可以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。

三、提升交流能力

在初中時(shí)期學(xué)生要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)解決問題的能力。教師除了要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該重視學(xué)生的綜合能力。討論式教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力，學(xué)生不僅要對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握并理解，同時(shí)還要提升他們的交流能力。交流能力是非常重要的，交流能力可以幫助他們了解人與人之間是如何溝通的。初中的道德與法治的課堂上，教師可以創(chuàng)造出一種交流的氛圍，讓學(xué)生愿意并樂意交流。討論式教學(xué)就能夠創(chuàng)造出交流的氛圍，還能夠激發(fā)出學(xué)生對(duì)于交流的欲望。

例如，在進(jìn)行《師生情誼》這節(jié)課時(shí)，這節(jié)課主要講的內(nèi)容有學(xué)生應(yīng)該如何走近教師，教師與學(xué)生之間應(yīng)該怎樣交往。教師除了要給學(xué)生講解這些課本上的知識(shí)外，還要與學(xué)生多交流交流，這樣才能夠拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，才能時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的心理活動(dòng)。這節(jié)課采用的討論式教學(xué)，主要討論的內(nèi)容就是師生關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間可以相互討論，學(xué)生與教師之間也可以相互討論。這就營造了一種師生之間相互交流的氛圍，可以幫助學(xué)生提高他們的交流能力。

總而言之，在初中課堂上，教師可以讓學(xué)生之間相互交流和討論，這樣可以改善學(xué)生的交流能力，還能夠加強(qiáng)對(duì)于文章的理解和認(rèn)識(shí)。而且教師也應(yīng)該多與學(xué)生交流，讓學(xué)生把教師成為能夠談心的朋友，可以對(duì)教師說自己的心里話。教師運(yùn)用的討論式教學(xué)時(shí)，還可以創(chuàng)造出交流的氛圍和積極學(xué)習(xí)的氛圍，可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，同時(shí)也可以提升學(xué)生自己的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]程蘭英.初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].亞太教育，2016（32）

[2]鄭子春.初中政治的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)[J].教育教學(xué)論壇，2013（11）