自主
- 以“預(yù)”導(dǎo)學，試探詞匯教學
代教學理念倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式，推崇“學生為主，教師輔助指引”的課堂教學模式，旨在培養(yǎng)學生獨立自主學習英語的能力，小學英語訓(xùn)練教學中，通過以“預(yù)”導(dǎo)學的方式，充分發(fā)揮學生的自主能動性，主動學習，以提高學生學習英語詞匯的效率，促進學生的英語學習能力。關(guān)鍵詞：詞匯教學；自主；合作作者簡介：鄺珠喜，珠海市斗門區(qū)斗門鎮(zhèn)小赤坎小學。詞匯教學是小學英語教學的根本。沒有豐富的詞匯量，英語的學習就如無水之源?；谟⒄Z詞匯教學的重要性，筆者就粵教版小學英語教材
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- “自主”“合作”引領(lǐng)下高中物理質(zhì)優(yōu)生的培養(yǎng)思路
生的發(fā)展需求。“自主”“合作”引領(lǐng)下的高中物理教學，致力于質(zhì)優(yōu)生的培育，注重學生在物理課堂中的自主思考，強調(diào)學生應(yīng)基于合作學習，開展互相學習、互相借鑒的學習活動。高中物理帶有較強的邏輯性，基于質(zhì)優(yōu)生培育展開“拔高”教育，更有助于深化質(zhì)優(yōu)生對物理課程的學習。為助力質(zhì)優(yōu)生未來發(fā)展，文章基于“自主”“合作”兩大板塊，提出高中物理質(zhì)優(yōu)生的培養(yǎng)方法。［關(guān)鍵詞］自主；合作；高中物理；質(zhì)優(yōu)生［中圖分類號］ G633.7 ［文獻標識碼］? A ［文章編號］ 167
中學教學參考·理科版 2023年9期2023-12-30
- 論關(guān)漢卿雜劇中的女性自主意識
塑造的女性角色的自主意識，使其雜劇跳出刻板故事的牢籠，更為出彩，更具有前瞻性意義。劇中女性萌發(fā)了自主意識，對自我、愛情，甚至是社會，有著自我獨特的想法，自覺反抗不公并積極改變自己的命運?！娟P(guān)鍵詞】自主；自我；雜劇【中圖分類號】I207? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2023）35-0038-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.35.012一、關(guān)漢卿雜劇女
今古文創(chuàng) 2023年35期2023-09-19
- 從“收視率”到“流量”：變化中的新聞場域
章討論了新聞業(yè)的自主及公共性建構(gòu)。算法元資本沖破了新聞場域的邊界，新聞業(yè)應(yīng)具有開放性的自主，形成具備包容性的動態(tài)體系，在內(nèi)容和規(guī)范上形成共享的事實性信息，而這暗合算法元資本的流量分配規(guī)則，回應(yīng)了新聞專業(yè)主義內(nèi)在的公共性要求。關(guān)鍵詞：新聞場域；元資本；算法；自主；今日頭條中圖分類號：G210.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）12-0001-06隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，傳媒業(yè)告別大眾傳播范式，新聞生產(chǎn)也發(fā)生深刻變革，這甚至意味著一個時代
新聞研究導(dǎo)刊 2023年12期2023-09-01
- 高中數(shù)學課堂中學生主動提問情況的現(xiàn)狀分析與思考
關(guān)鍵詞］ 提問；自主；情境；主體引導(dǎo)學生主動提問是當前重要的教育研究內(nèi)容之一. 高中階段是學生思維邁向成人的關(guān)鍵期. 好奇、批判意識的形成是此階段學生的主要特征，在此階段培養(yǎng)學生的提問能力，對促進學生的終身可持續(xù)發(fā)展，具有重要價值與意義.李政道教授曾提出，中國歷來講究做“學問”，但不少學生只是在做“學答”［1］. 的確，受傳統(tǒng)教學模式的長期影響，還有部分教師沒有完全轉(zhuǎn)化教學觀念，依然以“作答”訓(xùn)練的方式進行教學，致使學生即使有問題，也不愿意提或不會提. 其
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 探究理念下學生自主建構(gòu)策略
學生主動、探究和自主學習的能力。本文首先分析了探究性教學的概念和特點，然后深入分析了探究性教學理念下小學生自主學習課堂的構(gòu)建策略?！娟P(guān)鍵詞】小學生；探究性教學；數(shù)學教學；自主學習當前時代是一個不斷變化的時代，也是知識經(jīng)濟時代，各種先進的技術(shù)日新月異，信息化、經(jīng)濟全球化步伐也在不斷加快，使許多國家和政府將發(fā)展重點放在人才培養(yǎng)方面，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)策略和目標，在改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的同時，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。在這種時代背景下，采用新的教學方法已成為國內(nèi)各階段教學的關(guān)
文理導(dǎo)航 2023年2期2023-06-12
- 幼兒園集體游戲活動與自主游戲活動有效融合的探究
師應(yīng)當重視幼兒的自主性，促進幼兒的個性發(fā)展，而自主游戲活動可以滿足這一要求。對此，幼兒教師有必要做好集體游戲活動與自主游戲活動的有效融合，從而提高幼兒園游戲活動的質(zhì)量，助力幼兒的全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒園；集體；自主；游戲；活動作者簡介：許佳（1989—），女，江蘇省興化市新城幼兒園。新穎的幼兒教育理念為教師改進、優(yōu)化幼兒園集體游戲活動提供了新的思路，也為幼兒的成長創(chuàng)造了良好的條件。自主游戲教育理念強調(diào)幼兒的主體地位，倡導(dǎo)讓幼兒在輕松愉悅的集體游戲活動中充
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 淺談小學數(shù)學課堂中的追問策略
。關(guān)鍵詞：追問；自主；拓展【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0139-031.小學數(shù)學課堂教學中應(yīng)用追問策略的原因小學數(shù)學課堂教學中實施追問策略，需要數(shù)學教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容以及教學需求，尋找合適的追問時機向?qū)W生開展追問，通過追問讓學生的思維受到點播，促進學生能夠掌握學習重點，從而提高學生的數(shù)學學習水平。在數(shù)學課堂教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)教師提出問題無人舉手
當代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- “自主”＋“合作”，讓語文教學更精彩
奚?！?span id="z5rhzlv" class="hl">自主”+“合作”的學習模式，是使學習主體變被動為主動，一改語文課堂死氣沉沉的利器，從而激發(fā)學生學習探究的興趣，更有效地進行小學語文的學習，讓語文教學更精彩?！?span id="pllnbhf" class="hl">自主”與“合作”貫穿于語文學習的方方面面，教師應(yīng)當全方位尋找學習資源以搭建“自主”+“合作”模式的平臺。在小學語文的學習中，課前學生需要開展的學習工作便是預(yù)習。預(yù)習是正式進入課堂的準備階段，提前閱讀課文可以初步感知課文主體，為課堂學習打好堅實的基礎(chǔ)。在預(yù)習過程中教師可以引導(dǎo)學生采用自主與合作的學
語文世界(教師版) 2023年1期2023-05-30
- 小學數(shù)學教學中學生自主學習習慣的培養(yǎng)研究
人，所以培養(yǎng)學生自主學習能力和習慣顯得尤為重要。文章立足于“雙減”政策進行綜合分析與研究，結(jié)合小學數(shù)學自主學習課堂教學的實際情況進行詳細探討，根據(jù)具體的問題，探索了具有針對性的問題解決策略以及新型的教學方法，旨在合理培養(yǎng)小學生自主學習能力。關(guān)鍵詞：雙減；小學數(shù)學；自主；導(dǎo)學【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2023）01-0011-03培養(yǎng)學生自主學習能力是小學數(shù)學教
當代家庭教育 2023年1期2023-05-30
- 從“控制”到“自主”的小學課堂管理思路轉(zhuǎn)化
被管理者能夠形成自主約束、自我管控的意識，才能夠真實構(gòu)建良好的管理環(huán)境。小學課堂管理中，教師也應(yīng)當堅持這一思路，以管理控制為基本手段，以塑造學生自主管理意識為最終目標，不斷進行管理體系的塑造與優(yōu)化。[關(guān)鍵詞]課堂管理；控制；自主；小學課堂一、課堂管理中學生自主管理能力的形成與塑造教師需要充分認識到課堂管理中的管理并不是真正意義上的管理，而是面向?qū)W生健康成長和發(fā)展的一種服務(wù)，課堂管理的各種控制手段，最終要為學生提高能力，強化意識提供保障。學生自主管理能力的生
教書育人·教師新概念 2023年4期2023-05-30
- 美國對其亞太同盟的“逆向搭便車”
利用亞太盟友在“自主—安全”交易與非對稱相互依賴中的脆弱性，以政策鞭策而非削減盟友防衛(wèi)支出實現(xiàn)對后者的“逆向搭便車”。冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國亞太同盟因盟主霸權(quán)透支與盟友“搭便車”而缺乏凝聚力。當前，在對華戰(zhàn)略競爭加劇與傳統(tǒng)、非傳統(tǒng)安全威脅疊加的背景下，美國迫切需要重振亞太同盟體系以共同應(yīng)對所謂挑戰(zhàn)。為提高亞太盟友承擔責任的能力與意愿，美國著手調(diào)整同盟義務(wù)，提升同盟軍事合作水平；突破“軸輻”結(jié)構(gòu)限制，與亞太盟友共同打造眾多“印太”小多邊安全合作機制；鼓勵亞太盟友發(fā)
國際展望 2023年2期2023-05-30
- 小班幼兒自主進餐習慣的培育策略
] 小班幼兒良好自主進餐習慣的培育，需要教師、家長、保育員、幼兒園廚師甚至幼兒的共同努力和配合，這是一個長期的過程。幼兒園教師要創(chuàng)設(shè)自主進餐環(huán)境，包括基礎(chǔ)性環(huán)境和支持性環(huán)境，貫穿幼兒進餐習慣養(yǎng)成教育始終。教師要有足夠的耐心，創(chuàng)造寬松的氛圍，減少不必要的干預(yù)，支持兒童提出合理的要求，讓幼兒真正養(yǎng)成良好的自主進餐習慣，具備優(yōu)質(zhì)的進餐素養(yǎng)，學會自我服務(wù)、自我管理。[關(guān)鍵詞] 游戲化；自主；進餐習慣；基礎(chǔ)性環(huán)境；支持性環(huán)境幼兒時期是人生發(fā)展的啟蒙階段。幼兒良好行為
教師博覽·科研版 2023年4期2023-05-09
- 初中英語“自主、合作、探究”教學模式應(yīng)用策略
課程改革提倡以“自主、合作、探究”的教學模式進行課堂教學，其目的是激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，并發(fā)展其自主學習的能力，從而滿足學生全面發(fā)展的需要。文章對“自主、合作、探究”教學模式在初中英語教學中的應(yīng)用與實踐展開分析與研究，希望能為廣大英語教師的教學提供有效參考。關(guān)鍵詞：初中英語；“自主、合作、探究”教學模式；以人為本隨著課程改革的不斷深入，“以人為本”教育理念逐漸深入人心。課程改革倡導(dǎo)要以學生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生學習的主
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年3期2023-03-23
- 基于自主__融入生活__提供選擇
深入，培養(yǎng)幼兒的自主學習能力在幼兒教育領(lǐng)域成為一種新的趨勢。但是在具體實踐中，如何平衡幼兒自主與發(fā)展目標的關(guān)系，通過什么途徑支持幼兒自主，幼兒有哪些自主表現(xiàn)行為等，這些問題都需要我們進行深入系統(tǒng)的研究和實踐。為此，文章對幼兒園自主教育展開了課程研究與探索?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；自主；生活；課程；選擇作者簡介：王培春（1980—），女，江蘇省淮安生態(tài)新城實驗幼兒園。在幼兒教育中，自主是一個關(guān)鍵詞，它體現(xiàn)了以兒童為本、相信兒童的兒童觀，以及支持兒童按照自己的意愿、方
教育界·A 2023年3期2023-03-13
- 論教師個人教育哲學對“自主”專業(yè)發(fā)展的推進作用
“鐘擺問題”，“自主”的教師專業(yè)發(fā)展，因其強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的自主性，要求教師審慎地看待教育教學中的各種關(guān)鍵問題，用以防范“理論崇拜”與“經(jīng)驗迷思”等各種偏頗，而逐漸成為教師專業(yè)發(fā)展的一大實踐主題，并為教師的教學實踐和教育思維活動染上了濃厚的哲學色彩。這種“哲學式”的思考，伴隨教師作為實踐主體自覺、主動、能動、可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展過程，進而逐步發(fā)展成為教師的“個人教育哲學”，進而反作用于“自主的”教師專業(yè)發(fā)展。正如有學者提出：“形成教師個人教育哲學是教師專業(yè)發(fā)展
中小學教師培訓(xùn) 2023年3期2023-02-28
- 找準“導(dǎo)”與“自”的平衡點
學生在生活情境中自主發(fā)現(xiàn)問題，自主深入探究，自主體驗過程。本文從分小組、選主題、組內(nèi)分工、最終評價等方面，闡述在綜合實踐活動的課堂上，找準教師指導(dǎo)與學生自主的平衡點的重要性?！娟P(guān)鍵詞】小學綜合實踐活動課程；主導(dǎo)；自主；平衡點小學綜合實踐活動課程從其誕生之日起就被標上了“自主”“體驗”“探究”等關(guān)鍵詞。綜合實踐活動課程應(yīng)從學生的真實生活和發(fā)展需求出發(fā)，讓學生在生活情境中自主發(fā)現(xiàn)問題，自主深入探究，自主體驗過程。筆者認為，在綜合實踐活動的課堂上，既要關(guān)注學生的
閱讀（教學研究） 2022年12期2023-01-14
- 當“自主”與“情境”邂逅
東營區(qū)實驗幼兒園自主不僅是兒童的意愿和權(quán)利，還是一種需要從幼年階段就開始培養(yǎng)的能力。山東省東營市東營區(qū)實驗幼兒園立足兒童興趣和發(fā)展需求，以幼兒自主體驗探究為核心、以獲取有價值的“學習經(jīng)驗”為本位，秉承“情境交融、有感而發(fā)”的課程理念，生成主題情境游戲課程，致力于找尋更適合幼兒發(fā)展需要的課程模式。在自主體驗中心生向往讓“自主體驗”回歸“幼兒發(fā)展”需要。第一，激發(fā)幼兒的“需要差”，是自主體驗活動的前提。大班幼兒即將成為小學生，上小學這一主題自然進入孩子們的生活
教育家 2022年42期2022-11-17
- “自主”之道
識，更加重視人才自主培養(yǎng)，加快建立人才資源競爭優(yōu)勢。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深刻回答了為什么建設(shè)人才強國、什么是人才強國、怎樣建設(shè)人才強國的重大理論和實踐問題，提出了一系列新理念新戰(zhàn)略新舉措，推動新時代人才工作取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。十年來，圍繞新時期留學人員工作方針，教育部門不斷探索以教育為基礎(chǔ)推動人才的國際化培養(yǎng)，擴大公派留學項目規(guī)模，設(shè)立博士后國際交流項目，推動中外合作辦學等。2013年至2019年，我國出國留學人數(shù)從41.
神州學人 2022年4期2022-11-09
- 統(tǒng)編版語文“我愛閱讀”欄目解讀及教學策略
多樣的文章供學生自主閱讀，旨在進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，引導(dǎo)學生進行更廣泛的自主閱讀。教學中，教師要深入領(lǐng)會教材的編排意圖，以激發(fā)閱讀興趣為重點，倡導(dǎo)自主、合作、個性化閱讀，并適當引導(dǎo)拓展閱讀，進一步促進學生閱讀興趣的生成、發(fā)展、豐富并穩(wěn)定持續(xù)，養(yǎng)成閱讀習慣，提升語文素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】“我愛閱讀” 自主 合作 個性化 拓展統(tǒng)編版語文教材在構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系方面，較之以往的教材有更整體、更顯著的構(gòu)架與體現(xiàn)。除了每冊教材中的“快樂讀書吧”，一年級教材還
小學教學研究 2022年8期2022-07-24
- 創(chuàng)新課外閱讀的方式，指導(dǎo)學生自主閱讀
? ?指導(dǎo)? ?自主《語文新課程標準》明確指出：閱讀是收集、處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途經(jīng)。閱讀理解能力對提高學生語文學習素養(yǎng)至關(guān)重要。課外閱讀是語文課外活動一項最重要的內(nèi)容，不但是課內(nèi)閱讀的延伸與拓展，更是閱讀能力訓(xùn)練中必不可少的組成部分。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中，一再提起閱讀對兒童智力的影響。我們在語文課堂學習中，教給學生許多的閱讀方法，學生怎樣才能真正掌握這些方法呢？只有加以有計劃的、大量的課外閱讀，讓學生
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 生態(tài)自主管理“四級”育人模式的縣域?qū)嵺`
積極探索提高學生自主管理能力的途徑，構(gòu)建生態(tài)自主管理育人模式和多元評價體系，實現(xiàn)了學生評價多元化，培養(yǎng)了學生主體意識和自主管理能力，提高了學生綜合素質(zhì)，提升班級和學校管理效率，為學生、學校的可持續(xù)發(fā)展提供了廣闊的空間。生態(tài)自主管理“四級”育人模式的理念，是新時代教育高質(zhì)量發(fā)展思想在教育領(lǐng)域?qū)W?，F(xiàn)代化治理中的理論轉(zhuǎn)化和有力嘗試;生態(tài)自主管理“四級”育人模式的操作模式與評價體系的建構(gòu)，是新時代教育領(lǐng)域綜合改革的有益探索和實踐創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村教育;自主;生態(tài)
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 說話的尺度與教育的力度
育；語言；自尊；自主期末考試前的一節(jié)數(shù)學習題課，我走進教室，發(fā)了一張小練習。就在同學們都埋頭做題的時候，一個男生，側(cè)著身，伸著頭看著隔壁同學的試卷，手里沒有筆，也沒有本子。我很奇怪，便走過去，問道：“你的練習呢？”“找不到了。”他仍然側(cè)著身，頭都沒抬?！皠偘l(fā)的試卷，怎么可能找不到呢？”我問?！拔乙膊恢?。”他仍然沒有抬頭。其實我很清楚，不是找不到，而是不想做！關(guān)于這個孩子，我也了解過，是個極聰明的孩子，但比較自我，總是做一些違背老師要求的事，是個典型的青春
教書育人·校長參考 2022年2期2022-07-11
- 自主合作探究，助推數(shù)學教學
育者的不懈追求。自主、合作、探究的教學模式也因此受到許多教育者的青睞。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學;自主;合作;探究數(shù)學是一門邏輯性、實踐性較強的學科，與自主、合作、探究的教學模式融合一拍即合。要激發(fā)學生的數(shù)學潛力，需要構(gòu)建自主、合作、探究的數(shù)學課堂，促進學生積極參與到數(shù)學學習之中，從而推進學生通過自主學習，合作探究構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。下面以人教版小學數(shù)學三年級上冊《分數(shù)的初步認識》的教學為例，探討如何指導(dǎo)學生自主合作探究，助推數(shù)學教學。一、嘗試自學，自行解疑“學貴自得
科學與財富 2022年8期2022-07-04
- 自主、合作、探究，為小學數(shù)學課堂添色彩
新課改中提出了“自主學習”的教育理念，在重視培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的今天，促進學生“自主學習”更是素質(zhì)教育的一種重要體現(xiàn)。通過培養(yǎng)學生養(yǎng)成“自主、合作、探究”的學習習慣，能夠激發(fā)學生對于學習的積極性，在課堂教學中貫徹落實“以學生為主體”的教育理念，使學生以更加飽滿的熱情和興趣投入到學習當中，讓學生真正成為學習的“主人”。在開展小學數(shù)學課堂教學的過程中，教師應(yīng)當引導(dǎo)學生“自主、合作、探究”地進行學習，為學生創(chuàng)造一個自由、廣泛的學習空間，從而保障學生高效地學習數(shù)學知
快樂學習報·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 探討如何培養(yǎng)高中生自主學習化學的好習慣
包袱，不能主動、自主地學習化學。為了解決這一問題，老師需要在化學課堂教學中提升學生興趣、培養(yǎng)學生的探究學習能力與積極性，培養(yǎng)學生主動、自主學習化學的好習慣。我們的做法是：開發(fā)“學習案”，采用“學習案”教學模式進行化學課堂教學，讓學生享受適合自己的教育。關(guān)鍵詞：高中化學;學習習慣;培養(yǎng);自主愛因斯坦增說過“興趣是最好的老師?！迸d趣可以激發(fā)學生學習的樂趣，更可以激發(fā)學生的智力，讓學生們有充足的內(nèi)驅(qū)力來學習。對于高中化學來講，培養(yǎng)學生們的學習興趣，讓他們養(yǎng)成主動
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 探析高中生音樂自主學習習慣培養(yǎng)策略
樂課堂教學中學生自主學習習慣培養(yǎng)的實施策略。關(guān)鍵詞：高中音樂;學習習慣;自主2017版普通高中音樂課程標準提出，教師要培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提升學生的審美感知能力，促進學生個人修養(yǎng)與學習能力的提升，通過音樂教學實踐活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三方面的音樂學科核心素養(yǎng)。在高中音樂課堂教學中，學生自主學習能力的提高，自主學習習慣養(yǎng)成是實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵一步。1當下高中生音樂自主學習現(xiàn)狀從目前高中生的音樂綜合實踐能力來看，他們的自我意識、自
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 高中數(shù)學教學中如何有效開展自主合作探究教學活動
要求在課堂中開展自主合作探究模式，注重對學生理解力和組織思維能力的培養(yǎng)。為了更好地培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究能力，本文重點從培養(yǎng)學生自主合作能力的方法、策略等方面進行分析。關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;自主;合作;探究;教學1分組式合作學習合作學習離不開學生之間的溝通配合，因此，為了更好地提升學生之間的合作交流，可以選擇在課堂上采取分組合作和小組賽的形式進行交流。例如，高中的數(shù)學中幾個重要知識點，如函數(shù)、幾何、數(shù)列等，教師可以將這幾個知識點分配給學生，讓學生自己去尋
教育周報·教育論壇 2022年2期2022-06-29
- 利用自然角促進幼兒自主探究的策略研究
最大程度激發(fā)幼兒自主參與的興趣，將自然角的價值發(fā)揮到最大化！關(guān)鍵詞：自然角;探索;自主一、問題的提出自然角作為大自然的縮影，使幼兒認識自然、探索自然的區(qū)域，它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的活動場所。它所擁有的東西是從周圍環(huán)境中精心選取的，集中的、有層次的、有目的地呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒利用日常生活中的點滴時間，進行細致的觀察、探究，在動手操作中獲得知識，體驗快樂和收獲。自然角作為一種生活的課程越來越得到了大家的重視，對比本園的自然角存
科教創(chuàng)新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 如何營造學生自主、合作、探究性學習的氛圍
的過程中，通過“自主、合作、探究性學習”的學習模式的培養(yǎng)，學生的積極性將會被充分調(diào)動起來，其將會更加高效地對知識點展開探究，掌握知識點的本質(zhì)內(nèi)容并形成深刻的記憶。所以教師在精心備課的同時，適時地為學生營造自主、合作、探究性學習的氛圍就顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：自主;合作;探究性學習;數(shù)學課堂教育部在2011版《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》中明確指出，認真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學習數(shù)學的重要方式。由此可見，教師在有效教學中適時給學生營造“
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 淺談轉(zhuǎn)變學生學習方式的研究與實踐方法
習方法，從而建立自主、合作、探究為特點的新的學習方式。所以，該文對思想政治課堂教學中，應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學理念，進而來實現(xiàn)教學行為方式的重大轉(zhuǎn)變進行探討和研究。關(guān)鍵詞：學的方式;自主;合作;探究學習方式是當下教育理論研究的一個重要理念。學習方式不是指具體的學習策略方法，而是學生有自主性，探究性，合作性方面的基本特點。因為物質(zhì)條件的限制，傳統(tǒng)的學習方式不能有效的發(fā)揮主動和獨立性。目前的思想政治課堂教學的改革中心是要徹底的改變學生以往單純接受式的學習方法
科教創(chuàng)新與實踐 2022年11期2022-06-26
- 淺談小學生自主學習能力的培養(yǎng)
主人，讓學生通過自主學習進行獨立思考，發(fā)表自己的見解。本文就如何培養(yǎng)學生的自主學習能力談一談自己的感受和具體作法。關(guān)鍵詞：小學英語? 自主? ?能力培養(yǎng)認知建構(gòu)主義學派認為：學生自主學習是元認知監(jiān)控的學習，是學習者根據(jù)自己的學習能力、學習任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學習策略和努力程度的過程。學生能夠自主學習，就會對為什么學習、能否學習、學習什么，如何學習等問題有自覺的意識和主動的反應(yīng)。在認識客觀世界的過程中，教師如何調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生能夠主動
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 園本課程視域下幼兒學習方式探討
學習方法。主要是自主式學習和合作式學習，合作式學習又有三種類型為主，分別是師幼型、親子型、同伴合作型。關(guān)鍵詞：學習方式;自主;合作陶藝課程作為我園的特色園本課程，開展至今也有幾個年頭，我們從分析孩子們的學習方式入手，逐步摸索、積累了一些適合幼兒學習特點的方法，在此與大家一起分享。在兒童玩瓷土的過程中，你會發(fā)現(xiàn)他們臉上流淌著動人的表情，時而緊鎖眉頭認真思考，，時而激動熱了的交談。他們的雙手在不停地搓、揉、壓、捏、畫、劃。，把手中的泥團變，變得靈動，而他們也就
學生之友 2022年3期2022-06-25
- “自主、合作、探究”模式在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用
進行。培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作和探究精神，已成為時下教育領(lǐng)域的熱詞，而如何在初中英語閱讀教學中應(yīng)用“自主、合作、探究”模式也成為了一線教育工作者必須思考的問題。關(guān)鍵詞：自主;合作;探究;初中英語;閱讀教學中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-9192（2022）17-0031-03引 ?言閱讀理解
名師在線·中旬刊 2022年6期2022-06-23
- 腦科學指導(dǎo)下的自主學習探究
能力發(fā)展為主線的自主課堂，提高課堂效能，學生快樂學習，教師幸福成長，學校良性發(fā)展。在此基礎(chǔ)之上，腦科學教育理論指導(dǎo)下自主學習探究的教學實踐獲得顯著成效。關(guān)鍵詞：腦科學;自主;教學研究中圖分類號：G622? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2022）15-0060-03一、指導(dǎo)思想2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》明確提出，要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過
教育實踐與研究·理論版 2022年5期2022-06-22
- 初中英語教學學生自主學習能力培養(yǎng)
。關(guān)鍵詞：英語;自主;能力初中英語學習和小學英語學習有很大的不同，所以需要改變學習的方法。在初中英語學習過程中，自主學習發(fā)揮著越來越重要的作用，逐漸成為提高自身英語知識水平的重要工具。由于自主學習能力對初中生來說尤為重要，因此有必要充分認識培養(yǎng)自主學習能力的必要性，通過有效的方法和策略來培養(yǎng)自主學習能力。一、自主學習自主學習是指學習者根據(jù)自己對某些學科的興趣積極學習，這種課程不同于通常的被動學習和實踐觀點。自主學習具有自主性、民主性、過程性、獨特性。所謂自
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 母親去世后為什么三個孩子都抑郁了？
;母子心理一體;自主;重拾自我一、案例背景接觸來訪者是在一次一大型企業(yè)為其員工組織的團體減壓心理輔導(dǎo)中。此次團體減壓我們采用的是催眠加繪畫方式：首先會心團體談話方式探索壓力源，其次團體催眠方式釋放舒緩壓力情緒，最后曼陀羅繪畫方式轉(zhuǎn)化呈現(xiàn)壓力情緒。該來訪者衣著得體，妝容精致，神情漠然，團體輔導(dǎo)的時候參與度并不高，獨自呆著一個角落，全程比較安靜，基本不與其他人及咨詢師互動。我們預(yù)想團輔結(jié)束之后她一定會及時離開，但出乎意料的是團輔結(jié)束之后，她并沒有馬上走，而是等
廣東教學報·教育綜合 2022年64期2022-06-21
- “三步走”優(yōu)化美工區(qū)幼兒自主學習環(huán)境的策略研究
鍵詞：幼兒? ?自主? 美工區(qū)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中也明確指出：幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。近年來我們積極開展美術(shù)區(qū)域活動，打造豐富區(qū)域環(huán)境、營造自主學習氛圍，積極探索環(huán)境優(yōu)化策略，努力以環(huán)境促學習、助成長。一、科學設(shè)置，營造適宜空間開放與融合：從班級整體而言，我們將美工區(qū)與班級語言區(qū)、益智區(qū)等其他區(qū)域之間做到開放與融合，從而形成無邊界的多元游戲場。設(shè)置
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 如何引導(dǎo)高中學生走上數(shù)學“會學”之路
著重引導(dǎo)學生進行自主學習，從而讓學生擁有“終身學習”的能力. 所以，教師在教學中必須結(jié)合學情引導(dǎo)學生學會閱讀、學會思考、學會觀察、學會探究，從而帶領(lǐng)學生走上數(shù)學“會學”之路.[關(guān)鍵詞] 自主;引導(dǎo);會學隨著素質(zhì)教育的不斷深入，多元化的教學模式和教學手段逐漸走進了高中數(shù)學課堂，學生的學習方式和學習方法也日益豐富，逐漸由“被動學”向“主動思”過渡. 在高中數(shù)學教學中，教師要學會放手，多引導(dǎo)學生進行自主學習，培養(yǎng)學生自主學習能力. 自主學習能力的提升不僅益于數(shù)學
數(shù)學教學通訊·高中版 2022年5期2022-06-14
- 精準選題 追求實效
實效性，激發(fā)學生自主參與，精選題型，精準分層，遵循學生的認知規(guī)律，在解決問題的過程中， 凸顯練習的實效，在過程反饋時，留足思考的空間和時間，在練習中適時進行課外拓展延伸，拔高學生學習的體驗 。充分發(fā)揮練習的功能，提高練習的效益，使數(shù)學練習課真正成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、促進學生主動發(fā)展的重要手段。關(guān)鍵詞：自主;精準;體驗;實效長期以來，數(shù)學練習課總是單調(diào)、枯燥、乏味，不受學生和老師們的歡迎。仔細想來，平常的練習課無非就是講練結(jié)合，。這樣往往會使課的容量里包含著
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 生本自主德育體系下，“志遠意堅仁善求實德育課程的開發(fā)”
朱亮摘要：生本自主教育是堅持以學生為中心為原則的教育，尊重每一位學生的發(fā)展與成長。德育教育把素質(zhì)教育擺在首位，要求教師對學生進行思想道德、政治法律、健康心理的教育?；趯ι?span id="zn5rhrf" class="hl">自主德育的認識和理解，學校在原有教育模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新德育模式，貫徹學校的德育方針理念?；诖?，學校開展符合學生健康成長的教育活動，開設(shè)有關(guān)身心發(fā)展的德育課程，讓學生得以志存高遠、堅定意志，懷有仁人之心、樂于善行，崇尚求真務(wù)實。關(guān)鍵詞：生本;自主;德育;課程的開發(fā)一、德育課程的特點學校開
中學生學習報 2022年32期2022-06-09
- 精心策劃，培養(yǎng)幼兒自主就餐意識
候存在著幼兒缺乏自主性的現(xiàn)象，這需要我們對其進行有效引導(dǎo)。我園自開展了幼兒自主就餐活動后，發(fā)現(xiàn)對幼兒的自主就餐習慣培養(yǎng)有著較大地促進作用。本文以個人教育經(jīng)驗為依據(jù)，以本人所在班級幼兒就餐飲食中存在的問題研究為出發(fā)點，通過案例的例舉和培養(yǎng)幼兒自主就餐習慣，希望能夠為廣大同仁提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒 就餐習慣 問題 自主 策略幼兒在幼兒園里的就餐問題是幼兒管理的重要課題，也是落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域?qū)τ變哼M餐和教師管理的明確要求。每餐關(guān)乎幼兒
成長 2022年6期2022-06-08
- 如何構(gòu)建小學語文學生自主學習課堂
王亞林摘要：自主學習強調(diào)自由和自主創(chuàng)新。課堂是學生表達自我、發(fā)展自我的舞臺。作文老師要充分利用學生自主學習作為素質(zhì)教育主要目標的課堂，著重培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新精神，從鼓勵學生從自主學習入手進行學習，激發(fā)學生的學習熱情，把課堂主體地位還給學生。關(guān)鍵詞：語文;自主;學習新課改實施以來，小學語文課堂教學特別強調(diào)學生為重點，強調(diào)要把課堂還給學生，讓學生真正在課堂上進行自主學習，從而在生活和課堂上充滿活力。一、激發(fā)學生自主學習興趣在小學語文課堂教學中，老師要根據(jù)
中學生學習報 2022年30期2022-06-07
- 院校教學自評報告中的自主權(quán)界：批判話語分析視角
離不開大學更大的自主權(quán)和治理結(jié)構(gòu)的完善。關(guān)鍵詞：教學質(zhì)量;自評;批判話語分析;自主一、引言教育部本科教學審核評估方案指出，審核評估要堅持主體性，即注重以學校自我評估、自我檢驗、自我改進為主，體現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)質(zhì)量中的主體地位，尊重學校辦學自主權(quán)，用自己的尺子量自己。[1]從本科教學評估工作始，評估的質(zhì)量觀就逐步從“大學資源觀”向“人才培養(yǎng)中心觀”轉(zhuǎn)變[2]，審核評估方案中明確指出“突出內(nèi)涵建設(shè)，強化人才培養(yǎng)中心地位”，引導(dǎo)院校強化質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高
高教探索 2022年3期2022-06-06
- 項目式學習在初中美術(shù)教學中的實踐與反思
生為中心的，開展自主、合作、探究式學習。它的一大特點是讓學生自主迎接挑戰(zhàn)，解決問題。教師則是引導(dǎo)者與促進者，給予學生自主權(quán)，這種學習方式為初中美術(shù)課堂教學的開展提供了新思路。關(guān)鍵詞：項目式、引導(dǎo)者、自主項目式學習的特點基于項目的學習（簡稱“PBL”）是一種以學生為中心、動態(tài)的學習方法，提倡主動學習和基于探究的學習方式，學生通過探索解決現(xiàn)實中的真實問題獲得更深層次的認知。項目式學習的核心在于“學習”，蘊于“項目”中的是學習活動的機制與特征。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)基于真實
民族文匯 2022年21期2022-06-01
- 小學數(shù)學“自主-探究”學習能力培養(yǎng)的策略研究
略實現(xiàn)對于學生“自主-探究”學習能力的培養(yǎng)。希望通過本文的所述，能夠為教育同行工作的開展提供一些參考以及建議。關(guān)鍵詞：小學教學;“自主-探究”;學習能力;有效策略在小學教學中，教師應(yīng)該把提高學生綜合素質(zhì)作為主要的教學任務(wù)。教師要引導(dǎo)學生們對知識的主動追問和探索，然后根據(jù)自己所掌握和學習的數(shù)學知識，能夠解決現(xiàn)實生活中會遇到的問題，將小學數(shù)學教書育人的價值充分發(fā)揮出來。一、“自主-探究”學習能力培養(yǎng)面臨的問題在以往的教學工作當中，更加注重對于基礎(chǔ)知識的剖析和講
三悅文摘·教育學刊 2022年5期2022-06-01
- 自主快樂 合作進步 探究深化
決策略。關(guān)鍵詞：自主;合作;探究;高中書法新時期教育體系將藝術(shù)教育視為重點內(nèi)容，并以其為出發(fā)點，對教學目標提出一系列新要求。高中學習過程中學生文化課知識和技巧雖然重要，但新時代下進行藝術(shù)教育也必不可少。要想在高中書法課堂中對學生產(chǎn)生積極的影響，教師不僅要結(jié)合這一門學科的特點，也要打破傳統(tǒng)的教學模式，巧妙融合書法課堂中的情感態(tài)度、人生觀、價值觀、世界觀，尋找切實有效方法對學生進行潛移默化的書法教育，以促進學生茁壯成長。一、高中學校進行書法模塊課堂學習的意義和
高考·上 2022年7期2022-05-30
- 以生為本，讓育人之花盛開
生互助發(fā)展，通過自主管理策略幫助學生個性發(fā)展，使學生獲得健康快樂的成長，成為積極的生活者、學習者和管理者，從而真正達到育人目的。[關(guān)鍵詞] 以生為本;育人;自主;班級管理一、立根：我的理念黨的十八大提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?！绷⒌聵淙司褪菆猿滞ㄟ^正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人，堅持以人為本。我一直秉持著“以人為本，以學生為中心”的教育理念，打造教育的“生生·事事”，即需要從學生發(fā)展中產(chǎn)生，方法自學生活動中創(chuàng)生，影響與學生的成長共生，生生得所，
中小學班主任 2022年19期2022-05-30
- 小學語文“自主學習—合作探究”生本課堂探析
冬玲摘? 要：“自主學習—合作探究”的生本課堂教學模式，突出“以生為本”的教學理念，以小組合作學習和組間交流探究為主要途徑，旨在增強學生學習信心，提升學習能力，培養(yǎng)勇于探究、樂于合作、追求創(chuàng)新的學生。為構(gòu)建教師教學、學生樂學的語文課堂搭建更好的平臺。關(guān)鍵詞：自主;合作探究;興趣;小組交流“自主學習—合作探究”生本課堂就是在教師引導(dǎo)下，以發(fā)揮個人主動性為要點，通過小組合作學習和組間交流探究等主要途徑，培養(yǎng)學生自主性的學習方式，為師生或生生之間的多向合作探究創(chuàng)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年9期2022-05-30
- 小學語文教學中“自主、合作、探究”式學習指導(dǎo)的研究
學中要全面采用“自主、合作、探究”式學習方式。該方式強調(diào)小學生在課堂教學中的絕對主體地位，教師要采用多元化、創(chuàng)新化教學策略創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、生動的學習情境與氛圍，有效培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)與實踐能力。本文針對小學語文教學中如何高質(zhì)、高效開展“自主、合作、探究”式教學進行深入研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學語文教學；自主；合作；探究；創(chuàng)新策略在新課改不斷深化的背景下，語文教師在“自主、合作、探究”式的創(chuàng)新化學習的教學指導(dǎo)過程中應(yīng)當轉(zhuǎn)變固化、單調(diào)且呆板的教學思路，將語文學習
啟迪與智慧·上旬刊 2022年9期2022-05-30
- 立足社會單位內(nèi)部提升建筑消防設(shè)施全過程管理的建議
驗收;全員培訓(xùn);自主新中國成立以來，我國發(fā)生的重特大火災(zāi)事故給我們警示：如果建筑消防設(shè)施設(shè)計不合理、安裝不規(guī)范、維保不當、員工不能第一時間啟動撲滅初起火災(zāi)，在建筑火災(zāi)載荷較大的情況下，小火發(fā)展成大火的可能性很大。而單純依靠消防隊伍（現(xiàn)為國家綜合應(yīng)急救援隊伍）來撲滅已經(jīng)發(fā)展蔓延、火勢迅猛的火災(zāi)的成功率極低，而且這類火災(zāi)已經(jīng)造成極其嚴重的人員傷亡、經(jīng)濟損失、環(huán)境污染和社會不良影響。而根據(jù)國內(nèi)外火災(zāi)統(tǒng)計，80%以上的火災(zāi)撲滅在初期階段，而且大部分是由社會單位利用
消防界 2022年13期2022-05-30
- 用和諧點燃學習的創(chuàng)新火花
導(dǎo)學生進行有效的自主學習與合作學習，從而激發(fā)其學習的主動性，并讓他們在合作中實現(xiàn)思維碰撞、智慧交互，從而加速學習創(chuàng)新的進程，讓他們的學習更具靈性，讓數(shù)學課堂教學充滿生機與活力。［關(guān)鍵詞］ 平等；自主；合作；創(chuàng)新；素養(yǎng)發(fā)展學生創(chuàng)新意識是小學數(shù)學教學的十大核心任務(wù)之一。因此，教師要千方百計地創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，誘發(fā)學習的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新之火扎根在學生的心靈中。如何點燃學習創(chuàng)新之火呢？教師就應(yīng)全面落實《義務(wù)教育數(shù)學課程標準（2011年版）》精神，切實成為學生數(shù)學學習
數(shù)學教學通訊·小學版 2022年10期2022-05-30
- 自然與自主的張力：基于自然教育理念下自主散步的探索
，并結(jié)合我園開展自主散步的嘗試、反思和調(diào)整，探索并優(yōu)化自然教育理念下的散步活動。 【關(guān)鍵詞】自然;自主;自然教育;自主散步 一、梳理：集體散步的弊端 （一）違背教育觀 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)該充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主學習。 《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）中強調(diào)，幼兒身體發(fā)育、心理發(fā)展等各個方面都尚未成熟，因此，需要成人的照顧和呵護，但不宜過度保護和包辦代替，否則就剝奪了幼
文理導(dǎo)航 2022年17期2022-05-24
- 順應(yīng)童心世界，快樂游戲
。關(guān)鍵詞：幼兒 自主 游戲中圖分類號：A 文獻標識碼：A幼兒教師很容易忽視幼兒的主體性，表現(xiàn)為教師事事包辦代替，超出“主導(dǎo)”他疇。即由教師確定主題，分配好角色，講解各角色的玩法、規(guī)則，而在游戲開展的過程過多干涉，讓幼兒的思維隨教師走。結(jié)果，幼兒在游戲中的積極性、主動性得小到發(fā)揮，這樣忽視幼兒主體性的活動，達不到其教育的作用，那如何在游戲中體現(xiàn)幼兒的主體性呢？一、自由選擇，放手游戲游戲中教師往往注重游戲的常規(guī)，把自己的意圖強加給孩子，教師為孩子選擇游戲主
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- “定標導(dǎo)學”在“自主互助四環(huán)節(jié)高效課堂”中的應(yīng)用
堂灌”為主，學生自主學習的機會較少，導(dǎo)致學生自我學習和自我解決問題的能力較差。基于此，我校推行“自主互助四環(huán)節(jié)高效課堂”的教學模式，讓學生在課堂上自主學習，合作探究，讓學生真正做學習的主人。而課堂四環(huán)節(jié)中的“定標導(dǎo)學”又是課堂的起點和啟點，如何才能“定好標”？又何如才能“導(dǎo)好學”？又成為教師與學生的一大問題，筆者就這個問題，在本文闡述了自己的想法與做法，有效地解決了以上問題。關(guān)鍵詞：設(shè)置;學習目標;引導(dǎo);自主;學習怎樣才能更有效地提高課堂教學效率呢？這是橫
中學生學習報 2022年21期2022-05-18
- 從“給”到“要”的教師教育觀念的轉(zhuǎn)變
課程觀;幼兒觀;自主引言帶著一團疑問，我趕緊詢問。我問：“大家先別著急，我們的圣誕節(jié)，你想怎樣過？每個人都說說看?！倍苟梗骸拔蚁牒痛蠹乙黄鸱窒砗贸缘?。”小洋洋：“我想玩游戲，躲貓貓、木頭人?！倍刀担骸拔覌寢寱鲲灨蛇€有糖，我想帶來和大家分享?！秉c點：“我想過一個我們自己的圣誕節(jié)派對！”看，雖然孩子們還搞不清什么是“舞會”，什么是“派對”，但是他們已經(jīng)從“老師給安排的”圣誕活動轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覀兿胍弊约旱氖フQ活動了，從被動接受到主動要求，孩子們有興趣參加，有意愿
江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 多維度聚焦數(shù)學課堂
人性化殿堂。構(gòu)建自主、互動、和諧為基本的教學模式，以“減負增效”為教學目標，創(chuàng)建和諧的課堂心理環(huán)境，這種學習理念是新課程所倡導(dǎo)的，為此作為教師應(yīng)該努力創(chuàng)造反思氛圍，努力營造這種數(shù)學課堂。關(guān)鍵詞：和諧;自主;互動;課堂新一輪課程改革正在如火如荼的進行，他所倡導(dǎo)的理念也正在走進每位教師的心田。《課程標準》（實驗）倡導(dǎo)：教學是創(chuàng)造性活動，教學活動中教師和學生的關(guān)系是平等，學生是學習的主體，教師應(yīng)營造一種環(huán)境，教師和學生一起以科學探究的精神，積極主動的探索，認識世
錦繡·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 優(yōu)化小學英語個性化作業(yè)，探尋“減負提質(zhì)”新路徑
;個性化;作業(yè);自主;合作一、個性化作業(yè)設(shè)計的背景傳統(tǒng)的英語作業(yè)一般是跟讀光盤、誦讀、抄寫，等等，這種作業(yè)比較單調(diào)枯燥，無法吸引學生主動完成作業(yè)。再者，單靠課堂和簡單教學作業(yè)與訓(xùn)練，遠遠無法滿足學習者對掌握英文的基本需求，也遠無法達到熟練地運用英文的基本目的。而我們?nèi)绻軌蜥槍W校間出現(xiàn)的現(xiàn)實差距，創(chuàng)造一個更加多彩的個性化作業(yè)，能讓學生自由地去體驗、實踐、活動、協(xié)作和互動的作業(yè)，既可以成為教學活動的補充與拓展，又可以加強教學活動質(zhì)量，還能促進學生在英語聽、
廣東教學報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 新課標下的小學語文課堂教學的實踐與探析
課標;學習目標;自主;合作;個性化閱讀作為一名小學語文學科的培訓(xùn)者，在基層教學調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)有很多的新教師，他們剛剛踏上教學崗位，對新課標缺乏深入研讀，對新課程理念把握不到位，“課堂上該怎樣去組織教學，教學內(nèi)容該怎么去安排，采用怎樣的教學方法比較合適，怎樣去處理老師的‘教’和學生的‘學’的關(guān)系”上還比較迷茫。讓這些年輕的老師語文課堂教學更契合新課標，更符合本地教學實際和學情，幫助他們少走彎路，讓他們快速適應(yīng)教育教學工作，快速地成長，一直是我在思考和努力解決的
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 小學道德與法治“自主、合作”課堂教學探究
小學道德與法治“自主、合作”課堂能激發(fā)學生發(fā)揮出自己的最高水平以及創(chuàng)造性思維，同時能培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感。與此同時，更進一步提高課堂教學的效率。文章探索“自主、合作”在道德與法治課堂教學：教師導(dǎo)趣，激發(fā)學生自主學習探討;教師導(dǎo)法，激勵學生自主合作解疑;教師導(dǎo)評，提高學生的自主學習能力。關(guān)鍵詞：小學道德與法治;“自主、合作”課堂;教學探究一、道德與法治“自主、合作”課堂教學探究的背景和意義在番禺區(qū)“研學后教”升級版課堂理論的指導(dǎo)下，我校道德與法治科
少男少女·教育管理 2022年2期2022-05-13